小班語言教案烏龜爬樓誰第一反思

1、小班語言教案烏龜爬樓誰第一反思 小班語言教案烏龜爬樓誰第一反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言教案烏龜爬樓誰第一反思活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容。2、能用語言清楚地表達自己的想像。3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化?；顒訙蕚洌?、用積木搭一幢高樓 2、操作教具：兔子、烏龜活動過程：一、欣賞詩歌1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?2、完整欣賞詩歌一遍。(1)龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?(2)小烏龜剛

2、剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?二、大膽想像1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?3.啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。三、學(xué)念詩歌1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2.引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。附：龜兔爬樓誰第一動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂?冠軍獎杯給它抱。烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬

3、樓比賽我第一”“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一?！苯虒W(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。2、小班語言烏龜爬樓誰第一教案反思活動目標1、理解詩歌內(nèi)容。2、能用語言清楚地表達自己的想像。3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙蕚?、用積木搭一幢高樓2、操作教具：兔子、烏龜活動過程一、欣賞詩歌1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第

4、一?2、完整欣賞詩歌一遍。(1)龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?(2)小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?教師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?二、大膽想像1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?3.啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。三、學(xué)念詩歌1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2.引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。附：龜兔爬樓誰第一動物

5、公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂?冠軍獎杯給它抱。烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一?！苯虒W(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。3、小班語言小烏龜爬呀爬教案反思活動目標1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?、體會做事要仔細，不要粗心大意。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚?

6、、實物展示：一只烏龜2、音樂：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。活動過程1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、啟發(fā)式教學(xué)-提問(1)、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，請出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系

7、點數(shù)。)。(2)、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?爬，(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊?(游泳)觀

8、看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了-收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)反思這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結(jié)合游戲進行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。4、小班游戲烏龜爬啊爬教案反思【活動目

9、標】1、樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅和快樂。2、在體育游戲中，鞏固爬的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。【活動準備】拼圖烏龜一只、烏龜頭飾若干、碰鈴、拱形門6個、沙包、小兔手偶?！净顒舆^程】一、拼圖烏龜導(dǎo)入，集中幼兒注意力。師：“小朋友，今天咱班來了一位小客人，他非常調(diào)皮，你們猜猜他是誰啊?”(教師邊說邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^，一部分小朋友就會猜是蛇，再出示烏龜?shù)淖ψ樱詈笫菫觚數(shù)臍?。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。)二、幼兒

10、探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。師：“小烏龜是怎樣來到咱班的?(爬著來的)。誰來給我們學(xué)一學(xué)烏龜是怎樣爬的?”1、“小烏龜”到場地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒爬時的動作是否正確)。2、設(shè)計烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。師：“小烏龜們，聽，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的時候能和碰鈴的節(jié)奏一樣?”3、“小烏龜”快回來休息一會兒(集中坐在場地上休息)，有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請它來表演一下(個別幼兒演示，教師示范并講解爬的動作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向

11、前爬。)4、幼兒集體練習(xí)爬，引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。教師小結(jié)：小烏龜真聰明，這么快就都學(xué)會了正確的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。三、送糧食。師：“小烏龜”有好朋友找你們，快回來嘍。1、是誰在找你們呀?(教師出示手偶玩具小兔子)小兔子想請“小烏龜”幫個忙。冬天到了,小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那么多怎么搬回家啊?所以，來請小烏龜幫忙，你們愿意嗎?小兔的家在很遠的地方，要鉆過山洞才能到，小朋友怕累嗎?(每次只能運一包糧食，運完后要從山洞外面爬回來。)2、給好朋友送糧食。(幼兒排成一隊，教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。)3、“小烏龜”你

12、們今天做了這么多事情，也累了，咱們聽音樂做運動休息一下吧。四、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動，結(jié)束游戲。教學(xué)反思這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。5、小班音樂活動小烏龜爬呀爬教案反思設(shè)計意圖：小烏龜爬呀爬是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設(shè)計了一節(jié)綜合活動，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不

13、同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)?；顒幽繕耍?、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。2、練習(xí)烏龜?shù)膭幼?，體會爬行的快樂。3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動重點難點：活動重點：練習(xí)烏龜爬行動作，體會爬行的快樂?；顒与y點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。活動準備：音樂 、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地活動過程：1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!3、組織小朋友

14、圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么? 老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了小烏龜是怎么走路的?哦，小朋友會爬嗎?來快來

15、學(xué)一學(xué)呀。烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險的烏龜?shù)臉幼?。點評，都很好!6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習(xí)。7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜 有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救?；顒臃?/p>

16、思：指南指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合指南中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中

17、，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉啡?，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。本節(jié)活動的重點讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們在教學(xué)活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學(xué)目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。6、小班健康烏龜爬爬爬教案反思運動目標：1、模擬烏龜爬，訓(xùn)練手、膝著地爬的行動，進一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機動性。2、開端學(xué)會集作，體驗互助游戲帶

18、來的快活。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。運動預(yù)備：1、小烏龜頭飾多少;2、體操墊6個、“拱門”3個。運動歷程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)愛好。一天，氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然，小烏龜發(fā)明，在前面不遠處，有一大堆食糧，烏龜媽媽開心的說：寶物們，你們樂意資助媽媽運食糧嗎?幼兒：樂意教師：寶物們，要幫媽媽運食糧是一件很不輕易的事哦，你們會碰到許多停滯的，你們能克服艱苦嗎?引誘幼兒說出：我不怕艱苦教師：好吧，寶寶要想資助媽媽運食糧就要練好本事。下面我們來訓(xùn)練手膝著地爬。2、進修手膝著地爬教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶教師樹模爬的行動： 烏龜媽媽手膝著地，仰面

19、，眼睛看著火線，逐步的爬，幼兒隨著學(xué)。幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，先生留意不雅察幼兒爬得要領(lǐng)，實時引導(dǎo)改正不準確的爬姿，解說一些爬的行動方法。(有的孩子用四肢舉動著地的要領(lǐng)爬行;有的孩子用“蒲伏進步”的要領(lǐng)爬行;有的孩子用手膝著地的要領(lǐng)爬行，)3、游戲“小烏龜運食糧”小朋友練好本事了，我們一路去運食糧。教師：“這里又有許多食糧，我們把食糧運回家吧!”小朋友們頭戴小烏龜頭飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。(幼兒可以自由選擇運糧要領(lǐng))清算運動：烏龜寶寶們真智慧，真醒目，并且還特殊聯(lián)合，先生真為你們感覺自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。活動反思：今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進行了烏龜爬爬爬的

20、體育游戲活動。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動中幼兒積極參與游戲。7、小班戶外體育活動烏龜爬教案反思活動內(nèi)容：烏龜爬發(fā)展動作：通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動準備：1、檢查幼兒衣物、鞋子安全2、檢查場地安全 、泡沫地墊指導(dǎo)重點(玩法)：一、導(dǎo)入部分： 談話1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?3、它是怎么去旅行的?二、展開部分：1、 模仿烏龜爬的動作1)、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。2)、 小烏龜今天還要

21、去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?2、 布置場景，介紹游戲規(guī)則。1)、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。3、 分兩組跟著音樂爬?，F(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的)三、結(jié)束部分幼兒一起

22、做放松運動結(jié)束游戲。教學(xué)反思：這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。8、小班健康手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒教案反思設(shè)計意圖：小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動物，于是我設(shè)置了一個新年運動會游戲的情境，讓幼兒置

23、身于游戲情境之中，在場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動烏龜寶寶去哪兒便生成了。活動目標：1.積極參加體育活動，感受模仿小烏龜爬行的樂趣。2.練習(xí)手膝著地向前爬的動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.能根據(jù)信號提示手腳自然協(xié)調(diào)地向指定方向爬行。4.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。5.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗準備：幼兒：已儲備了有關(guān)小烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗，已有爬的經(jīng)驗。教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動作要領(lǐng)。2.物資材料準備：體操墊，背景音樂，平

24、衡木，地墊，軍用墊子，拱門，小燈籠，小鼓一面，新年運動會背景圖，熱身操音樂森林狂想曲。3.場地準備：活動過程：一、熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。1.幼兒走跑交替進入場地。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來模仿小動物活動活動吧!2.播放音樂森林狂想曲，教師和孩子一起念兒歌做熱身運動。二、練習(xí)手膝著地向前爬。1.幼兒自由探索爬的動作。2.教師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著前方，朝著目標爬。3.幼兒集體練習(xí)爬的動作，糾正動作不準確的幼兒。4.玩自由爬行的游

25、戲。(1)聽鼓聲節(jié)奏的快慢進行變速爬。(2)看信號向指定方向爬。三、游戲烏龜寶寶去哪，鞏固手膝著地爬的動作要領(lǐng)1.練習(xí)爬過去新年運動會會場的三條不同難度的路。幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧瑸觚敺謩e練習(xí)爬過平坦的草地(地墊)、山坡路(軟路)和小橋(彎曲路);兔子分別練習(xí)雙腳蹦跳連續(xù)的圈，相隔距離3.5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過一條路，角色互換一次。2.游戲：布置新年運動會場。游戲玩法：先走過一條小路，鉆過山洞，最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛酥九婆肋^草地，拿一個禮物掛在上面，掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來。游戲規(guī)則：每次只能拿一個禮物掛上去。3.幼兒游戲，教師巡回觀看并指導(dǎo)幼兒動作。三、結(jié)束部分。1.

26、慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。2.放松練習(xí)，整理收拾器材?；顒友由鞂⒌貕|投放到體育區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)手膝著地改變方向爬(向前、向后)的動作。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。9、小班健康活動小烏龜頂球（爬、用頭頂球）教案反思活動目標：1、練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動作，發(fā)展爬的能力。2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。5、增強合作精神，提

27、高競爭意識?；顒訙蕚洌阂淮髩K的草地，大小不一的彩球若干;自制球門34個?；顒舆^程：一、開始部分1、今天我們一起來做游戲。老師當烏龜媽媽，小朋友當小烏龜。你們先跟著媽媽做早操。2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做模仿操(頸部運動、上下肢屈伸運動、腰腹運動、跳躍運動)。二、基本部分1、自由玩球。教師給每人一只彩球，讓幼兒在場地上四散玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo)。2、小烏龜頂球教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出游戲主題小烏龜頂球。講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那?。幼兒四散，自由地練?xí)爬行頂球動作，教師巡回指導(dǎo)。頂球進門。

28、教師要求幼兒從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭將球頂向前方，直至將球頂進球門。三、結(jié)束部分烏龜媽媽表揚模仿能力強，能積極參與活動的小烏龜?；顒咏ㄗh：1、草地(或地毯)的面積要大一點，以利全體幼兒充分活動。2、幼兒爬行時，要提醒他們注意手膝動作的協(xié)調(diào)，避免擦傷鼻子、下顎等部位。3、爬行頂球的動作可視幼兒體力反復(fù)進行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他的方式玩球。活動反思：這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合

29、游戲進行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。10、小班語言活動聰明的烏龜教案反思活動目標：1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化。活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、看，今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。二、整體講述

30、故事提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰?三、分段講述故事1、出示掛圖一：圖片上有誰?狐貍想干什么?狐貍向干壞事情被誰看到了?2、出示掛圖二：烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?3、出示掛圖三：狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了?狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做?最后狐貍怎么樣了?四、再次完整講述故事討論：這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?五、師幼共讀故事幼兒翻看小朋友的書，共讀故事聰明的烏龜。活動反思：聰明的烏龜是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩

31、子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。如果在活動中能夠讓幼兒進行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。11、小班語言小烏龜旅行記教案反思活動名稱：語言領(lǐng)域活動內(nèi)容：

32、小烏龜旅行記活動目標：1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。2、 鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。4、 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5、 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、活動過程：一、聽一聽1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。2、引出故事小烏龜旅行記，有生動、形象的講述故事。二、說一說1、 教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的

33、故事，2、 幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。三、畫一畫1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2、 幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。四、講一講1、 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。2、 教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。12、小班語言小烏龜上幼兒

34、園教案反思活動目標：1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。2.體會和新朋友一起玩的快樂?；顒訙蕚洌汗适聲r間：小烏龜上幼兒園(請參見幼兒用書)故事大書：小烏龜上幼兒園。小烏龜毛絨玩具?；顒舆^程：1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌我伸出小手來。2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。3.看看小烏龜?shù)谋砬?。翻開幫事大書小烏龜上幼兒園，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那?。聽聽小烏龜?shù)墓适?。講述小烏龜上幼兒園的故事，并和幼兒討論：-小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?-小烏龜遇到了誰?4.一起幫助小烏龜。-出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱

35、小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斦f說話、請小烏龜一起游戲等。-再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng) 該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。活動反思：小烏龜上幼兒園該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年

36、齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。13、小班語言小烏龜看爺爺教案反思一、活動目標：1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。二、活動準備：小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 、 PPT、音樂三、活動過程：(一)激發(fā)興趣1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!(二)活動過程1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，我想帶

37、上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導(dǎo)幼兒說完整)4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原

38、來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫小烏龜看爺爺。(邊放音樂邊講故事)1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?小結(jié)：小烏龜動作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我

39、們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。教學(xué)反思：活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。14、小班語言送大烏龜回家教案反思活動目標：1、聽音樂信號，愿意一起幫助

40、大烏龜回家。2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音樂3、PPT課件4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等活動流程：聽聲音引趣-講述故事-體驗游戲-繼續(xù)講述故事-延伸活動指導(dǎo)：一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?1、看一看，聽一聽，到底是什么?小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?2、聽信號，一起呼救。要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽

41、見了都來救烏龜大叔了。三、入情景救助1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的?；顒臃此迹涸谒痛鬄觚敾丶业墓适轮?，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

42、在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體

43、幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。15、小班語言老烏龜和小鳥教案反思活動目標：1.閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴，感受有朋友的快樂。2.嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過觀察角色的表情、動作，說出圖片的內(nèi)容。3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙蕚洌捍髨D書一本，小圖書人手一本?；顒舆^程：一、老烏龜?shù)臒?.教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說說森林里有些什么。2.播放嘆氣聲，幼兒猜猜會是誰

44、。老烏龜從池塘中走出來(老烏龜由老師或大班幼兒扮演)，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣。3.老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉!4.安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢?是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢?帶著問題幼兒閱讀圖片。二、閱讀大圖書1.閱讀第三幅，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會怎么想。2.同時出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰。3.小鳥在干什么?老烏龜為什么不高興?4.引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看

45、出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會怎么想。5.啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。三、 播放小鳥和老烏龜之間的對話1.閱讀第六幅，說說小鳥和老烏龜在說什么。2.啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。四、自主閱讀(小圖書第七幅至第十幅)1.幼兒說說小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎。2.(第九幅)觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓伎祭蠟觚敒槭裁从植婚_心了。3.討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎?老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢?四、找朋友在找朋友音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演老烏龜和小鳥互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。五、活動延伸：找朋友。16、

46、小班語言活動小烏龜卡爾教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道準時、不遲到是一種好習(xí)慣。2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片若干活動過程：一、引題今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀?原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。二、發(fā)現(xiàn)問題1、欣賞故事前半部分。2、提問理解故事內(nèi)容(1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣?(2)大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到?三、解決問題1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)，體驗幫助小烏龜?shù)臉啡ぁＫ?、完整欣賞故事。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階

47、段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。17、小班語言活動小烏龜上幼兒園教案反思活動目標：1.獲得聽故事的樂趣。2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3.認識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌汗适拢盒觚斏嫌變簣@附?；顒舆^程：教師講述小烏龜上幼兒園的故事，和幼兒討論：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?小烏龜遇到誰了?如果你是小烏龜，你會怎么辦?請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他)請幼兒在區(qū)域自由

48、玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩?；顒釉u價：能說出幫助同伴的方法。能和朋友一起玩?；顒友由欤?.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。附故事：小烏龜上幼兒園今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!兩

49、只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!活動反思：小烏龜上幼兒園該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，

50、剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。18、小班語言故事送大烏龜回家教案反思設(shè)計思路：經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題我的幼兒園，想通過一系列精心設(shè)計的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計靈感來源于上面所說的問題，以

51、大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。學(xué)習(xí)活動：送大烏龜回家活動目標：1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂?；顒訙蕚洌?、多媒體課件送大烏龜回家活動過程：一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”2、師：“哪些

52、朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)活動反思：在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。我預(yù)設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放

53、課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有

54、經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。19、小班語言故事小烏龜找朋友教案反思小烏龜沒有朋友，想找一個好朋友，它看到小鳥在天上飛，就問：小鳥，你愿意和我做朋友嗎?小鳥說：不行，我在天上飛，你在水里游，我們沒有時間在一起玩。小烏龜很失望，它走到了森林里，看到一直猴子在樹上爬，就問：猴子，請問我可以和你做朋友嗎?猴子說：不行不行，我在樹上爬，你在地上走，我要摘果，沒有時間和你一起玩。 小烏龜走累了，就靠著大樹休息。這時，一只蝸牛走過來，烏龜就問它：小蝸牛，我們的殼就是我們家，我可以和你做朋友嗎?小蝸牛高興地說：可以啊。小烏龜終于找到朋友了。一、活動目標1、愿意聽故事，理解

55、故事內(nèi)容和情節(jié)。2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。3、嘗試分角色表演故事，體驗其中樂趣。二、活動準備1、自制圖片一張：悲傷的烏龜2、相關(guān)視頻3、幼兒用書三、活動過程1、教師設(shè)置情境，運用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。(1)你的好朋友是誰?(2)和好朋友在一起時心情是什么樣的?2、教師展示自制圖片，引出主題。(1)下朋友們，看看圖片里面是誰?(2)圖中的小烏龜怎么了?它為什么不高興了?3、 教師出示相關(guān)圖片，進入故事屋環(huán)節(jié)，請幼兒整體欣賞故事。4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。(1)故事中的小烏龜為什么不高興?(下一頁：活動延伸和活動總結(jié))(2)小烏龜都遇到了誰?(

56、3)小鳥和小烏龜做朋友了嗎?(4)小猴子和小烏龜做朋友了嗎?(5)最后小烏龜找到朋友了嗎?他的好朋友是誰?5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。(1)教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。(2)小烏龜遇到了誰?小鳥為什么不和他做朋友?(3)小烏龜又遇到了誰?小猴子為什么不和他做朋友?6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒有朋友的時候烏龜?shù)男那槭鞘裁礃拥?找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的?四、活動延伸教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情!五、活動總結(jié)小烏龜找朋友其實說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適

57、當加以引導(dǎo)之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。家長也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思在設(shè)計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展，有意識的讓幼兒發(fā)散語言。20、小班語言小烏龜上幼兒園教案反思活動目標：1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容。2、初步了解交朋友的方法。3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理

58、?；顒訙蕚洌汗适麓髸觚斏嫌變簣@，動物頭飾若干。活動過程：一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?如果你是小烏龜，你會怎么辦?二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?小動物們看到小烏龜后，是怎么做的?你們在幼兒園里開心嗎?如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他)三、故事表演請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事?；顒友由欤?、播放歌曲好朋友，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演?；顒臃此迹哼@是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的