小班教案大一歲了反思

1、小班教案大一歲了反思 小班教案大一歲了反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案大一歲了反思活動目標(biāo)：1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。4、學(xué)會有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌好咳藥б粋€自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張?；顒舆^程：一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。二、學(xué)習(xí)兒歌：1、出示慶祝新年的圖片，請

2、幼兒觀察圖片并回答問題：這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?圖上有誰?他們在干什么?2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。提問：布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么?3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。三、小結(jié)，講評?；顒友由欤赫Z言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對話并進行表演?；顒臃此迹哼@首兒歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，

3、懂得自己能做的事情自己做，另一個目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試朗誦兒歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編兒歌。小朋友對于新年充滿著好奇與喜愛，大家都盼望著過年，于是針對這節(jié)課我準備了很多的物品準備來吸引幼兒的眼球，在上課前，我給他們看了一些各種各樣的小禮物，各種過新年的圖片。讓小朋友說一說他們過新年會拿到什么禮物。為后面的內(nèi)容做鋪墊。在實際的教學(xué)過程中我先以談話形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說一說新年到了，小朋友們幾歲了呢，小朋友都能很迅速的告訴老師又長大一歲了;引導(dǎo)幼兒說說長大一歲了是小哥哥，小姐姐了，會懂得做什么事呢?啟發(fā)幼兒說一說自己能做的事情。如：不要爸爸媽媽抱了、會自己吃飯、學(xué)會幫助他人、愿意懂得和好伙

4、伴分享自己的玩具可能是因為這首兒歌不是很押韻，念起來有點不是很朗朗上口，也有可能是我們班小朋友對于學(xué)兒歌不是很感興趣，最后能完整得單獨的朗誦這首兒歌的小朋友不會死很多，這方面我們小朋友還有待提高，大部份的幼兒能看著圖片把兒歌念出來，在進行仿編兒歌的時候，有個別小朋友很具有想象力，在這一過程中我發(fā)現(xiàn)小朋友們的詞匯已經(jīng)掌握很不錯，用詞也比較合適。以后在類似的活動多多鼓勵幼兒繼續(xù)仿編兒歌，并在朗誦時能帶有豐富的感情。2、小班主題大一歲了教案反思大一歲了(小班)一. 活動目標(biāo)：1. 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。2. 學(xué)習(xí)念兒歌及動作表演。3. 熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。4. 使幼兒

5、懂得歌曲的詼諧幽默之處。二. 活動準備：布娃娃、小紅帽三. 活動過程：1. 激發(fā)興趣，引出布娃娃。師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個朋友，現(xiàn)在我們把她請出來吧。(語言：客人，客人，請出來吧!)2. 認識布娃娃，貼近幼兒。師：我們來認識認識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。)3. 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請注意聽這

6、首兒歌里面都有什么?師念兒歌并操作道具。(要把我和布娃娃的語氣區(qū)別開)提問，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。 兒歌里面有什么?幼兒：布娃娃、我、小紅帽。 兒歌里的我會是誰呢?幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認出) 新年了，小弟弟看見布娃娃會說什么呢?幼兒：新年好。/布娃娃你好/ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽) 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑) 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?幼兒：不能，長大了/ 重了，抱不動了/大一歲了 小朋友

7、想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?幼：大一歲了，長大了。師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會自己穿，自己的事情學(xué)會自己做。4.學(xué)習(xí)兒歌配動作表演。師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。脫離道具，師幼互動，一起表演。分角色表演，先請個別能干的幼兒與教師示范，教師為我，幼兒為布娃娃，在情景表演中練習(xí)兒歌。幼幼表演，請每一位幼兒，找一個好朋友，來分角色表演。5.結(jié)束活動。查

8、看全文。師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，現(xiàn)在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧?；顒臃此迹哼@首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。3、小班語言活動大一歲了教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒理解詩歌的意思，喜歡朗誦兒歌。2、能清楚地發(fā)“ao”音，學(xué)習(xí)詞：一頂。3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲，鼓勵幼兒自己的事情自己做。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌翰纪尥?、小紅帽;錄音機和錄音磁帶活動過程：1、

9、出示布娃娃、小紅帽，表演詩歌大一歲了2、運用提問的方式幫助幼兒理解詩歌，學(xué)習(xí)詞匯?！靶履甑?，新年到，我送布娃娃什么?”學(xué)習(xí)運用詞匯：一頂;“一頂小紅帽”?！安纪尥薏[瞇笑，伸手要什么?” “為什么我說不抱不抱?”3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，老師用教具引導(dǎo)幼兒逐步熟悉詩歌。4、小結(jié)。鼓勵幼兒自己的事情自己做?；顒臃此迹哼@首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。4、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒

10、都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按

11、節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼

12、兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。5、小班科學(xué)活動教案：樹寶寶幾歲了教案(附教學(xué)反思)活動意圖：遵循幼兒的興趣點和年齡特點，以游戲活動為主線，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過觀察了解樹樁紋絡(luò)的特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)幼兒探究樹樁年齡的興趣?；顒幽繕?biāo)：1.認識年輪與樹的生長關(guān)系。2.發(fā)展觀察力、想象力、語言表達力和動手能力。3.探索自然的奧秘。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)準備：1.橫鋸(圓柱體)開的各種樹段若干。2

13、.完整年輪的投影片。3.年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。4.紙箱一個。(上面留一個口，能伸進孩子的小手)活動重點難點：活動重點：認識年輪。活動難點：學(xué)會數(shù)年輪(5以內(nèi))。活動過程：1.做律動：我的身體。2.森林爺爺帶來了什么禮物?(1)出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)亩Y物。(2)很多樹寶寶。通過看一看、摸一摸、聞一聞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)樹寶寶身上都有圈圈嗎?這些圈圈叫什么?有什么用?3.認識年輪(1)看幻燈片：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪。它每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。(2)數(shù)年輪出示大圖片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。數(shù)數(shù)樹寶寶幾歲了

14、，在樹寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。4.游戲：可愛的樹寶寶(1)師：森林爺爺有個神奇的項鏈，帶上它就會變成樹種子。(給每個幼兒帶上神奇的項鏈，神奇的項鏈上畫有年輪，幼兒變身樹種子。)春天來了，森林爺爺把樹種子深深的埋在地里，過了幾天，種子發(fā)芽了，一天又一天，樹寶寶長高了，一年又一年樹寶寶長大了，越長越高，現(xiàn)在樹寶寶們知道你們幾歲了嗎?(讓每個孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹寶寶)(2)天黑了，樹寶寶們要回家了，樹寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。(幾歲的樹寶寶回到寫著數(shù)字幾的家)教學(xué)反思：本次科學(xué)探索活動抓住孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，靈活采用自由觀察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)合適的氛圍，提

15、供豐富的活動材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好，幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好地激發(fā)。活動中，幼兒的表現(xiàn)積極、愉快，目標(biāo)達成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語言表達力和動手能力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是“摸一摸，猜一猜”這個環(huán)節(jié)，幼兒的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動了幼兒進一步探究的積極性。6、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒

16、產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述?；顒幽繕?biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講

17、述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌豪L本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在

18、媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳

19、朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師

20、用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT

21、并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。7、小班語言大一歲了教案活動目標(biāo)：1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了

22、，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準備：每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。活動過程：一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。二、學(xué)習(xí)兒歌：1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?圖上有誰?他們在干什么?2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小

23、朋友和布娃娃進行表演)。提問：布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么?3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。三、小結(jié)，講評。活動延伸：語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對話并進行表演。8、小班兒歌大一歲了教案活動目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。新年到新年好，我送布娃娃一頂小紅帽布娃娃咪咪笑，伸手要我抱哎呀呀不抱不抱，我們都大一歲了你呀知道不知道9、小班語言公開課大一歲了教案活動目標(biāo)：

24、1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。活動準備：每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張活動過程:一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。二、學(xué)習(xí)兒歌：1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?圖上有誰?他

25、們在干什么?2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。提問：布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么?3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。三、小結(jié)，講評?；顒友由炫c建議：語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對話并進行表演。10、小班社會我又長大了一歲教案反思引言：新年過去了，孩子們還都沉浸在歡樂的氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?

26、希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年后，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語?；顒樱何议L大要求：1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準備：1 幼兒小時侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等?；顒又攸c：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感?；顒釉O(shè)計：(一)情境感知：1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上

27、的朋友會是班中的誰呢?2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。(二)操作比較：1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀察發(fā)現(xiàn)：1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3 小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自

28、己做。4 引導(dǎo)討論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?5 小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。2.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。11、小班社會新年到我又長大了一歲教案反思內(nèi)容：語?；顒樱何议L大活動目標(biāo)1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面

29、前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。要求：1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準備：1 幼兒小時侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等。活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感?；顒釉O(shè)計：(一)情境感知：1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。(二)

30、操作比較：1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀察發(fā)現(xiàn)：1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3 小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4 引導(dǎo)討論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?5 小結(jié)：小時侯都要

31、爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。12、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動目標(biāo)：1、通過動手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動準備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動過程：一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、教師

32、和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)

33、數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標(biāo)。13、小班科學(xué)活動教案：變了變了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：繼糖不見了活動課之后，有一天李朝琪問我：“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉，而是變大了呢?”其他小朋友也附和著“是呀是呀，變大了，好神奇!” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的?！毙“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓姷模麄冞€沉浸在溶解的現(xiàn)象中，突然發(fā)現(xiàn)老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了，他們對此感到很疑惑。結(jié)合我的個人子課題“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動中的探究，考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點，我決定嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念，讓幼兒在觀察、比較、猜測、實驗驗證和交流的過程中發(fā)現(xiàn)物體膨脹的有趣

34、現(xiàn)象。對于活動材料的選擇，我事先做過試驗，發(fā)現(xiàn)胖大海膨脹需要的時間很長，像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點，符合我們的課時需求。希望通過這次活動，讓小班幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程，從而激發(fā)他們的探究興趣，提高他們的探究能力?；顒幽繕?biāo)：1.通過觀察、嘗試探索，感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。2.對膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌?.一次性塑料杯人手一個。2.盤子四個(內(nèi)裝

35、黑木耳和白木耳若干)。3.課件。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒感知黑、白木耳的特征。1.師：你們看盤子有什么?幼：黑木耳和白木耳。2.引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。師：請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它們是什么顏色的?像什么?師：摸一摸是什么感覺的?3.小結(jié)：黑木耳的顏色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點白有點黃，看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。(分析：通過有目的的引導(dǎo)，讓幼兒感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，為幼兒進行大膽的猜測提供了一定的科學(xué)理論依據(jù)。)二、通過猜測、實驗，感知膨脹現(xiàn)象。1.師：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你們猜

36、猜會怎樣?(幼兒猜測并講述)2.師：黑木耳和白木耳到底會怎樣呢?我們一起來試一試吧!(幼兒操作并探索)(分析：小班幼兒的生活經(jīng)驗有限，他們的猜測會有對有錯，讓他們帶著自己的猜測去實驗，能滿足他們的求知欲望，初步感知膨脹的現(xiàn)象。)三、對比黑白木耳在水中前后的變化，共同討論膨脹現(xiàn)象。1.師：黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情?幼1：開花了。幼2：變大了。師:它們?yōu)槭裁磿兇?幼：喝了好多的水。2.師：我們再來摸一摸它們，會是什么感覺呢?幼：滑滑的、軟軟的。3.小結(jié)：像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西，放在水里會變大、變軟的，就是膨脹現(xiàn)象。(分析：通過形態(tài)、軟硬程度方面的對比，將幼兒的

37、觀察進行集中，突顯本次活動的重點，幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。)四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗。1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水里會膨脹的?2.播放課件，當(dāng)幼兒說出來即出示相應(yīng)的物品圖片。3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)和老師、小朋友說一說。(分析：這是將幼兒的認知放大、擴寬，引向生活的重要一步，是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)活動反思：整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，我在課前也做了很多的考量和工作，從材料的選擇方面、課件的準備等?；顒臃炙膫€環(huán)節(jié)：首先，通過讓幼兒看看、摸摸，在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼兒的參與熱情很高。接著，

38、讓幼兒猜測，驗證，使得幼兒在觀察、對比的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)木耳在水中變大了，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。然后，通過對比膨脹前后木耳的變化，分析其長大的原因，感知了膨脹現(xiàn)象，總結(jié)膨脹的概念。最后一環(huán)節(jié)又回歸到幼兒的日常生活，從生活中找會膨脹的物體，幼兒在前，教師在后，以PPT的方式滲透了更多會膨脹的物體。但在活動中也出現(xiàn)了一些問題，如由于出現(xiàn)了兩樣物體同時需要幼兒觀察，所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及，所以我想如果在材料的選擇方面，只選擇一樣白木耳而非兩樣的話，幼兒觀察的注意力會更集中些。在活動中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了，可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳，多對比一下、引導(dǎo)一下，那

39、么他們就會更加地明了。14、小班美術(shù)活動教案：下雨了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。活動過程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，2、前

40、天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從

41、小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。五、展示交流。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞

42、。(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?教學(xué)反思：繪畫下雨了是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學(xué)開始，我通過聽說演看想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動

43、、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。教學(xué)啟示：1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。2、教師在

44、豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙嘩嘩、嘩嘩 滴答、滴答 嘩啦、嘩啦藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美!15、小班語言活動教案：下雪了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 雪 的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛?；顒幽繕?biāo)1、知識目標(biāo)：通過圖片、影象

45、資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點難點活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣?；顒与y點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌?；顒訙蕚?、 場地布置2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。活動過程一、 開始部分1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼

46、的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。二、 新課部分欣賞探索：出示多媒體課件小雪花師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?1、 學(xué)習(xí)兒歌小雪花一片小雪花，兩片小雪花。雪花你別化，跟我說說話。你從哪里來，哪里是你家。2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。三、教師小結(jié)(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!教學(xué)反思根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新綱

47、要中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。16、小班社會活動教案：汽車開來了教案(附教學(xué)反思)汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動汽車開來了，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵

48、守交通規(guī)則的意識。3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、錄音機及已錄好汽車開來了的音樂，供音樂游戲時用。2、 錄音機、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。活動過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。2. 欣賞歌曲汽車開來了， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，

49、看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！苯M織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、音樂游戲“開汽車”;1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。2、分組游戲教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！比缓蠼粨Q角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。活動延伸：組織幼兒玩游戲紅綠燈，根據(jù)信號走

50、、跑交替。教后反思：音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。17、小班社會活動教案：夏天到了教案(附教學(xué)反思)活動產(chǎn)生：通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要

51、，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生“夏天到了”。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。(3)體驗明顯的季節(jié)特征。(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。教學(xué)過程：(1)談話活動：A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(

52、2)欣賞圖片A：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)夏天到了、天氣熱了蟬兒叫了了、荷花開了小朋友們換上了薄衣裳(3)布置墻面：涂色，共同布置(4)延伸活動：引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。教學(xué)反思：在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累

53、，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。18、小班安全活動教案：小手流血了教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準備：相關(guān)圖片一張。教學(xué)過程：1、請幼兒觀察圖片，提問：(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有

54、哪些不方便。2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不

55、能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。教學(xué)反思：引導(dǎo)孩子保護自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。19、小班社會活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性

56、及特征?；顒訙蕚洌? 幼兒小時侯的照片、錄象。2 各類嬰兒衣物等?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大?；顒与y點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法?；顒舆^程：(一)情境感知：1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。(二)操作比較：1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、

57、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀察發(fā)現(xiàn)：1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4、引導(dǎo)討論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。活動反思：小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自

58、己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。在教學(xué)的過程中，我嚴格的朝著目標(biāo)和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本