小班主題坐車去郊游教案反思

1、Word - 26 -小班主題坐車去郊游教案反思 1、小班主題坐車去郊游教案反思 活動目標： 1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。 2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。 3.通過嬉戲培育孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)章的意識。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。 2.小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。 3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。 4.音樂磁帶，汽車城牌子1個。 5.教室布置成森林和汽車城。 6. 幼兒

2、已經(jīng)知道常見車的叫聲。 7. 交警帽子，紅綠燈牌一個。 活動過程： (一)聽音樂進活動室，引起愛好。 師：小伴侶，今日天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝? 咱們一起動身吧!(聽音樂進教室) (二)熟悉幾種常見車輛，鞏固幼兒的學問。 師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新奇空氣。瞧!這兒還有美麗的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。 (五位幼兒分別扮演小動物開車過來) 師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車? 請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的; b.小兔開著摩托車來的; c.小松鼠開著大卡

3、車來的; d.山羊開著小汽車來的; e.小狗騎著自行車來的。 五位小動物齊說：“小伴侶講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!” 師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做很多人，其他小伴侶想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由選擇自己喜愛的車坐。) 師：我們動身吧! 師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。 (三)幼兒唱歌小汽車復習各種車子的叫聲。 3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 車突突 突 突突突突 突。 小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。 大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。 大卡 車叭叭

4、叭 叭叭叭叭 叭。 自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。 (四).觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。 師：汽車城里好美麗，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧! 師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧! (幼兒自由爭論) 師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜愛的車到模型公路上玩吧! (五).通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。 師：小伴侶一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。) 師：誰來告知我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么? (六

5、)開拓眼界，擴展思維。 師：咦!這是什么車?熟悉嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特別車輛。) 小結：科學家制造了各種 各樣不同用途的車子，便利了我們的生活，美化了我們的城市。我們小伴侶從現(xiàn)在起要好好學習，長大了設計出更多更美麗更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子肯定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!留意把這些車子放整齊。 (七)結束嬉戲開汽車 師：汽車城的阿姨說今日我們班的小伴侶表現(xiàn)真好，他們想請小伴侶做小司機玩“開汽車”的嬉戲，情愿嗎? 好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩嬉戲結束活動。) 活動反思： 在次活動中也讓我看到了自己作為老師應當努力的方向，關于汽車這個話

6、題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的學問儲備是很重要的。 2、小班健康活動教案：去郊游教案(附教學反思) 活動目標： 1、體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂，進展幼兒的制造性思維。 2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。 3、培育幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的愛好。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂。 活動難點： 練習在間隔物體上行走。 活動預備： 1、閱歷預備：有過在間隔物體上行走的閱歷。 2、材料預

7、備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神奇袋一個、錄音機、去郊游音樂。 活動過程： 一、開頭部分。 (扮演角色，活動身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，興奮嗎?上車動身了(小螞蟻一路縱隊站好，隨去郊游音樂做熱身運動，活動身體)。 二、基本部分。 (選擇材料，合作搭橋) 1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河) 2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢? 3、合作搭橋。 (1)先請每

8、只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。 (2)兩組小螞蟻分組自由爭論怎樣用花瓣搭橋過河。 (3)依據(jù)商議結果嘗試搭橋。 兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;) (4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。 (5)過橋。 在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。 引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個別幼兒英勇嘗試) (6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。) (7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同

9、的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。 三、結束部分。 (創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。 1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球) 2、小螞蟻學變魔術。 3、學會變魔術的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進行探究活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。 活動延長： 師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內容。 活動反思： 小班幼兒的特點是活潑好動，對新奇事物有較強的奇怪心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結合主題

10、活動(花兒朵朵)，指導嬉戲時，我先將廢報紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動的設計中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設計了要過河卻不供應現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭論過河時怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們在好玩的活動情節(jié)中樂觀主動地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環(huán)節(jié)，吸引孩

11、子們玩花瓣球的愛好。整個教學過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。 3、小班健康去郊游教案反思 活動目標： 1、體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂，進展幼兒的制造性思維。 2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。 3、培育幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的愛好。 4、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂。 活動難點： 練習在間隔物體上行走。 活動預備： 1、閱歷預備：有過在間隔物體上行走的

12、閱歷。 2、材料預備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神奇袋一個、錄音機、去郊游音樂。 活動過程： 一、開頭部分。 (扮演角色，活動身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，興奮嗎?上車動身了(小螞蟻一路縱隊站好，隨去郊游音樂做熱身運動，活動身體)。 二、基本部分。 (選擇材料，合作搭橋) 1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河) 2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢? 3、合作搭

13、橋。 (1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。 (2)兩組小螞蟻分組自由爭論怎樣用花瓣搭橋過河。 (3)依據(jù)商議結果嘗試搭橋。 兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;) (4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。 (5)過橋。 在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。 引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個別幼兒英勇嘗試) (6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。) (7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次

14、投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。 三、結束部分。 (創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。 1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球) 2、小螞蟻學變魔術。 3、學會變魔術的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進行探究活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。 活動延長： 師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內容。 活動反思： 小班幼兒的特點是活潑好動，對新奇事物有較強的奇怪心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活

15、動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導嬉戲時，我先將廢報紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動的設計中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設計了要過河卻不供應現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭論過河時怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們在好玩的活動情節(jié)中樂觀主動地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔

16、術”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。整個教學過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。 4、小班音樂活動我們一起去郊游(打擊樂)教案反思 活動目標： 1、引導幼兒分析歌曲ABA結構，感受A段音樂的歡快B段音樂的美麗，學習用歌表演動作表達音樂的不憐憫緒。 2、組織幼兒依據(jù)歌表演動作，爭論打擊樂器的演奏方案，培育幼兒以音樂表現(xiàn)生活的愛好。 3、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預備：

17、1、幼兒已會唱歌曲郊游。 2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。 活動過程： 1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的心情。 (1)、這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣? (2)、其次段音樂怎么樣? 2、創(chuàng)編動作。 (1)、在引導幼兒觀看操作卡片畫面進行敘述后，鼓舞幼兒探究用什么動作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。 (2)、鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂中表現(xiàn)的美麗景色。 (3)、老師依據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。 3、爭論配器方案，為歌曲伴奏。 (1)、請幼兒思索用什么樂器演奏音樂美麗部分? (2)、請幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分? (

18、3)、請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動作。 (4)、用樂器看指揮演奏。 (5)、請幼兒交換樂器看指揮演奏。 活動反思： 這是一首ABA結構的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結構形式，并教會幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏A段，用什么樂器來演奏B段。并依據(jù)幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會更好聽。最終，我們打算用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著老師的指揮來演奏，所以表演得很順當! 5、小班主題活動坐車去郊游教案反思 活動目標： 1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。 2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。 3

19、.通過嬉戲培育孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)章的意識。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。 2.小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。 3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。 4.音樂磁帶，汽車城牌子1個。 5.教室布置成森林和汽車城。 6. 幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。 7. 交警帽子，紅綠燈牌一個。 活動過程： (一)聽音樂進活動室，引起愛好。 師：小伴侶，今日天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好? 咱們一起動身吧!(聽音樂進教室) (二)熟悉幾種常見車輛

20、，鞏固幼兒的學問。 師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新奇空氣。瞧!這兒還有美麗的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。 (五位幼兒分別扮演小動物開車過來) 師：我們一起向小動物問好!看，小動物是怎么來的?(開車)他們開的什么車? 請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的; b.小兔開著摩托車來的; c.小松鼠開著大卡車來的; d.山羊開著小汽車來的; e.小狗騎著自行車來的。 五位小動物齊說：“小伴侶講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!” 師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?

21、(誰來坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做很多人，其他小伴侶想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由選擇自己喜愛的車坐。) 師：我們動身吧! 師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。 (三)幼兒唱歌小汽車復習各種車子的叫聲。 3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 車突突 突 突突突突 突。 小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。 大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。 大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。 自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。 (四).觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。 師：汽車城里好美麗，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動物把車開到停車場，也來看看吧! 師：汽車城里都有哪些車?你看到

22、什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧! (幼兒自由爭論) 師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜愛的車到模型公路上玩吧! (五).通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。 師：小伴侶一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。) 師：誰來告知我，你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么? (六)開拓眼界，擴展思維。 師：咦!這是什么車?熟悉嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特別車輛。) 小結：科學家制造了各種 各樣不同用途的車子，便利了我們的生活，美化了我們的城市。我們小伴侶從現(xiàn)在起要好好學習，長

23、大了設計出更多更美麗更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子肯定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧!留意把這些車子放整齊。 (七)結束嬉戲開汽車 師：汽車城的阿姨說今日我們班的小伴侶表現(xiàn)真好，他們想請小伴侶做小司機玩“開汽車”的嬉戲，情愿嗎? 好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩嬉戲結束活動。) 活動反思： 在次活動中也讓我看到了自己作為老師應當努力的方向，關于汽車這個話題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的學問儲備是很重要的。 6、小班健康活動去郊游教案反思 活動由來： 孩子們每天都要有充分的戶外活動時間，但

24、不行能每天都有新的嬉戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的嬉戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒情愿玩，從而進展他們多方面的力量，是我們每一位老師都要面對和探究的問題。“去郊游”活動就是在這方面的嘗試。 活動目標： 1、體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂，進展幼兒的制造性思維。 2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。 3、培育幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的愛好。 活動重難點： 1、活動重點：體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂2、活動難點：練習在間隔物體上行走。 活動預備： 1、閱歷預備：有過在間隔物體上行走的閱歷。 2、材料預備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用

25、水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神奇袋一個、錄音機、去郊游音樂。 活動過程： 一、開頭部分(扮演角色，活動身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，興奮嗎?上車動身了(小螞蟻一路縱隊站好，隨去郊游音樂做熱身運動，活動身體)。 二、基本部分(選擇材料，合作搭橋) 1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河) 2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢? 3、合作搭橋。 (1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞

26、蟻為一組。 (2)兩組小螞蟻分組自由爭論怎樣用花瓣搭橋過河。 (3)依據(jù)商議結果嘗試搭橋。 兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;) (4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。 (5)過橋。 a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。 b、引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個別幼兒英勇嘗試) (6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。) (7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上

27、或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。 三、結束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。 (1)螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球) (2)小螞蟻學變魔術。 (3)學會變魔術的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進行探究活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。 活動延長：師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報紙的方法，豐富活動內容。 活動反思： 小班幼兒的特點是活潑好動，對新奇事物有較強的奇怪心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節(jié)活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導嬉戲時，我先

28、將廢報紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動的設計中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設計了要過河卻不供應現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭論過河時怎樣才能不從橋上掉下來，孩子們在好玩的活動情節(jié)中樂觀主動地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。整個教學過程始

29、我終貫徹啟發(fā)性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。 7、小班數(shù)學活動我們去郊游教案反思 活動目標 1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中把握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。 2、通過玩“打老鼠”等系列嬉戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協(xié)調性，進展平衡力量和動手操作力量。 3、體驗自制嬉戲材料與同伴參加體育活動的歡樂，激發(fā)對大自然的喜愛之情。 4、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。 5、在活動中增長幼兒對大自然的愛。 活動預備 閱歷預備： 幼兒已有包紙球的閱歷，對稻草及其制品較為

30、熟識。 材料預備： 1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。 2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡2個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。 3、場地設置：見活動過程中的圖示。 活動過程 1、師幼爭論，進一步熟悉和熟識活動材料。 (1)師(出示稻草)鞏固對稻草的熟悉：“小伴侶看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來嗎?(田里來的。)它是什么外形的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。) (2)鞏固對稻草制品的熟悉，引發(fā)對利用自制材料進行嬉戲的愛好。 師(展現(xiàn)各種樣式的草墩和草繩)：“你們知道這是什么

31、?假如用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?” 讓幼兒自由商議爭論，在老師的協(xié)調、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動。 2、幼兒分組自制嬉戲材料，進展動手操作力量和制造力。 (1)幼兒依據(jù)老師供應的材料進行分組操作，老師指導。 第1組：包草球。 指導語：“我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢?可以借鑒我們以往學過的包紙球的方法?！?幼兒嘗試將稻草包成草球狀。 第2組：涂染和裝飾。指導語：“選擇你自己喜愛的顏色把它們涂得漂美麗亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小伴侶留意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?！?幼兒對草墩、草墊等制品進行涂染和裝飾。 第3組：變造型。指導語：“我

32、們可以把稻草制品變成各種外形，請你們來變一變。” 幼兒利用材料的特別性對稻草制品進行重新變形。共同共享變廢為寶成果的歡樂。 3、利用自制嬉戲材料進行多層次嬉戲，進展跑、跳、平衡等多種運動技能。 (1)花樣玩稻草制品。 鼓舞幼兒觀看、設想并爭論：“請小伴侶想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育嬉戲?有多少種玩法?” 幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時進一步熟識活動材料。 請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。 幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。 (2)系列嬉戲：“我們去郊游”。 請幼兒設想并表述自己玩嬉戲的方法。 指導語：“假如我們用這些稻草制品來玩一個郊游的體育嬉戲，你們想怎樣玩才最好玩呢?” 老師依據(jù)幼兒提出的玩嬉戲的方法，結合預設方案，組織系列嬉戲“郊游”。 嬉戲1“我們去田野”，訓練跨跳與平衡力量。 A. 規(guī)章：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩制)時不能走出草繩范圍，若跨跳不勝利的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。(場景示意圖見圖1。) B. 在幼兒嬉戲23遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示嬉戲結束。 圖1 嬉戲2“我們在田野游玩”。 A. 增加