小班主題小兔子分蘿卜教案反思

1、Word - 13 -小班主題小兔子分蘿卜教案反思 1、小班主題小兔子分蘿卜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。 3.培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作力量。 4.進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)重難點(diǎn) 讓幼兒能夠排解干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。 活動(dòng)預(yù)備 大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。 畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒留意力，引起愛(ài)好 導(dǎo)語(yǔ)：你們喜愛(ài)小白兔嗎?小兔家種了

2、好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎? 二、綻開(kāi)： 1.出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟識(shí)蘿卜的不同顏色和大小特征 導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶來(lái)看，小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀看)。 2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類 導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐從蘿卜地里收了許多的蘿卜，她想讓小伴侶按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎? (1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請(qǐng)小伴侶分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。 (2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。 (3)老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什

3、么顏色的蘿卜。 (4)老師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜)，一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不行以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排解顏色的干擾區(qū)分大小。 (5)老師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。 3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類 導(dǎo)語(yǔ)：兔妹妹也從蘿卜地里收了許多的蘿卜，她想請(qǐng)小伴侶按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎? (1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請(qǐng)小伴侶按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。 (2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。 (3)老師和幼兒一起

4、依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排解大小的干擾區(qū)分顏色。 (4)老師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。 活動(dòng)結(jié)束 導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐和兔妹妹夸小伴侶真能干，送給每個(gè)小伴侶一個(gè)蘿卜，你們喜愛(ài)嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好伴侶手拉手，顏色一樣的可以做伴侶，一樣大的蘿卜也可以做伴侶。老師檢驗(yàn)幼兒找伴侶的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。 活動(dòng)反思 小兔子分蘿卜是一個(gè)既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛(ài)、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相

5、互關(guān)懷、相互關(guān)心的傳統(tǒng)美德。 2、小班主題活動(dòng)教案：小兔子乖乖教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 針對(duì)小班的小伴侶，他們對(duì)音樂(lè)的熟悉特別的簡(jiǎn)潔。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小伴侶們記住一些簡(jiǎn)潔的詞句，和簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小伴侶提高想象力的動(dòng)作力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。 2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。 3、提高幼兒的表演力量。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與表演。

6、難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)預(yù)備 1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。 2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、觀賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小伴侶感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛(ài)好。 (1)小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。 (2)小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事? 2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓小伴侶感知故事的整體情節(jié)。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，同學(xué)邊回答老師的

7、問(wèn)題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字? (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢? 4、老師簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓小伴侶再次感受故事的內(nèi)容。 5、請(qǐng)力量較強(qiáng)的小伴侶來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。 6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟識(shí)，并讓小伴侶在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。 延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒

8、感受到歡樂(lè)。 教學(xué)反思 1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。 2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開(kāi)心兩種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和樂(lè)觀。 3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂(lè)觀的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂(lè)，嬉戲的愛(ài)好。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)預(yù)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡(jiǎn)潔直觀的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，

9、我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。 3、小班主題活動(dòng)小兔子分蘿卜教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓舞幼兒大膽進(jìn)行表述。 3.培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作力量。 4.進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)重難點(diǎn) 讓幼兒能夠排解干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。 活動(dòng)預(yù)備 大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。 畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒留意力，引起愛(ài)好 導(dǎo)語(yǔ)：你們喜愛(ài)小白兔嗎?小兔家種了好多的

10、蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎? 二、綻開(kāi)： 1.出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟識(shí)蘿卜的不同顏色和大小特征 導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶來(lái)看，小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀看)。 2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類 導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐從蘿卜地里收了許多的蘿卜，她想讓小伴侶按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎? (1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請(qǐng)小伴侶分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。 (2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。 (3)老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色

11、的蘿卜。 (4)老師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜)，一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不行以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排解顏色的干擾區(qū)分大小。 (5)老師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。 3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類 導(dǎo)語(yǔ)：兔妹妹也從蘿卜地里收了許多的蘿卜，她想請(qǐng)小伴侶按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎? (1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請(qǐng)小伴侶按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。 (2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。 (3)老師和幼兒一起依次檢

12、驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排解大小的干擾區(qū)分顏色。 (4)老師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。 活動(dòng)結(jié)束 導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐和兔妹妹夸小伴侶真能干，送給每個(gè)小伴侶一個(gè)蘿卜，你們喜愛(ài)嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好伴侶手拉手，顏色一樣的可以做伴侶，一樣大的蘿卜也可以做伴侶。老師檢驗(yàn)幼兒找伴侶的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。 活動(dòng)反思 小兔子分蘿卜是一個(gè)既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛(ài)、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷

13、、相互關(guān)心的傳統(tǒng)美德。 4、小班主題抱抱小兔子教案反思 目標(biāo)： 1.能觀看、了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性。 2.有喜愛(ài)小兔子、關(guān)懷小動(dòng)物的情感。 3.豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 預(yù)備： 兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。 過(guò)程： 1.引發(fā)觀看的愛(ài)好。 以歡迎小客人的形式抱出小兔。 2.觀看兔子。 提問(wèn)：你喜愛(ài)兔子嗎?兔子是什么樣子的。 引導(dǎo)幼兒有挨次地觀看兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)。 學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，仿照小兔跳。 3.抱抱小兔子。 提問(wèn)：小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)

14、怎么樣? 4.喂喂小兔子。 講一講：小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的? 建議： 1.假如幼兒不情愿抱小兔子，不要牽強(qiáng)。 2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，常常帶幼兒去觀看、喂養(yǎng)小動(dòng)物。 3.供應(yīng)多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。 評(píng)價(jià)： 1.喜愛(ài)小兔子，情愿摸摸、抱抱、喂喂。 2.有初步觀看的力量，能觀看并說(shuō)出兔子的主要特征。 活動(dòng)反思： 小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時(shí)也是特別簡(jiǎn)單構(gòu)建的。依據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛(ài)護(hù)它們，

15、幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。 5、小班主題小兔子分蘑菇教案反思 奇異的口袋 活動(dòng)目標(biāo)：、 1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。 2、培育幼兒情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。 3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣 活動(dòng)預(yù)備：1、每人一個(gè)小口袋，分別裝有各種不同的物體。 2、請(qǐng)配班老師關(guān)心說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ)，老師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?3、小紅花若干份糨糊 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的愛(ài)好。 (配班老師) 今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大

16、家送來(lái)一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!(配班老師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō)：小伴侶們好，我是奇妙老爺爺。我呀今日帶來(lái)一個(gè)特別奇妙的口袋，里面有很多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們打開(kāi)口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來(lái)猜猜里面究竟是什么?你們快想吧來(lái)告知我好嗎?) 二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與感覺(jué)。 1、師：小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧! 2、幼兒用手觸摸物體老師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。 3、幼兒嬉戲，感受觸摸的樂(lè)趣 小伴侶想不想有個(gè)奇妙的口袋呀?奇妙老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇妙的口袋，奇妙老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?