湖南省永州市沙田中學高一語文測試題含解析

1、湖南省永州市沙田中學高一語文測試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字,完成題游學精髓就在知行合一翟力傳統(tǒng)上，游學是游學者游歷四方、尋師求學、傳播思想的文化活動。人有恒言曰：“百聞不如一見?！薄白x萬卷書不如行萬里路?！庇螌W之益在于體驗，人世間有些知識，有些情感，有些體會，非親歷其境不能得其益。游學的必要性就在于此，游學傳統(tǒng)由來已久，早在史記?春申君列傳中，就有“游學博聞”之語?？鬃又苡瘟袊?，歷時十余年，行程數(shù)千里，歷經艱難險阻，一邊宣傳自己的政治主張，一邊帶領弟子讀書、體驗山水、感悟人生，并將一路的所聞、所見、所感記錄下來。孔子死后，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的語

2、錄進行整理，編成論語，傳誦至今。司馬遷從二十歲起就漫游祖國各地，到處尋訪古跡，采集傳說，行跡所至，殆遍宇內。壯闊的游記，不僅開闊了眼界，增長了閱歷，而且壯麗山水中的靈氣，也賦予了他“疏蕩頗有奇氣”的文風，為他寫下“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記打下了堅實基礎。一直到明代的徐霞客、清初的顧炎武，這種傳統(tǒng)代代相傳，成就了中國古人知行合一的優(yōu)良士風。其實不僅僅在中國，游學也是世界各國、各民族文明中最為傳統(tǒng)的一種教育形式。13世紀，來自意大利的馬可?波羅沿絲綢之路來到東方，并在中國游學17年，其口述的馬可波羅游記不僅激起了歐洲人對東方的向往，奠定了新航路的開辟，同時也是研究我國元朝地理和歷史的重要典籍

3、。18世紀，英國上層社會也興起了一股赴歐洲大陸游學的熱潮，在加強與歐洲大陸聯(lián)系的同時，也促進了自身經濟和文化的發(fā)展。今天的日本，游學早已成為教育文化的一部分，國家大力支持中小學學生游學，并和地方財政共同承擔其費用。隨著時代的進步和教育的發(fā)展，教育形式越來越多樣化。曾經，游學這種教育形式因費時、費力、費錢等缺點的存在，加之社會各方擔心學生在游學過程中會受到意外傷害，一度有被擱置的趨勢。2016年末，教育部、中國國家旅游局等11個部門聯(lián)合發(fā)布關于推進中小學生研學旅行的意見，明確把“研學旅行”納入中小學教育教學計劃，該計劃的發(fā)布和實行使游學獲得了制度保障，在一定程度上可以幫助其掃清障礙，解除后顧之憂

4、。從目前來看，游學傳統(tǒng)的回歸彌補了學校教育的很多不足，擴大了見聞，磨煉了意志，陶冶了情操，值得大力推廣。但目前也有些游學摻雜了一些別的因素。比如有些融入了過多的商業(yè)因素，游學逐漸變成商人賺錢的一種手段。有些摻入了過多道德規(guī)訓的內容，偏離了青少年教育以生發(fā)和活躍為主的特點。對于這些問題，擺正心態(tài)是關鍵。學校和相關教育機構要意識到游學是為學生提供知識學習的有效途徑，是鍛煉學生意志和提升境界的絕佳方法，尤其是那些在自然界中的游學，可以使學生在天地人的交融之中陶冶人格境界，感受天地的大氣象，這也是對城市生活和現(xiàn)代性思維的必要補充。10. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A. 孔子及其弟子周游

5、列國其實就是一種游學,論語是孔子及其弟子游學成果的結晶。B. 馬可波羅游記令歐洲人對東方充滿了向往，引發(fā)了英國上層社會的游學熱潮。C. 日本采用國家與地方財政共同承擔費用的方式是支持中小學學生游學的最佳模式。D. 目前游學傳統(tǒng)雖已回歸，但摻入了過多的商業(yè)因素和道德規(guī)訓的內容，不值得提倡。11. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A. 文章的標題就是中心論點，指出了游學的本質是貴在體驗，游學就是實現(xiàn)“知行合一”。B. 文中舉孔子、司馬遷、徐霞客、顧炎武等人的游學事例，論述我國的的學傳統(tǒng)由來已久。C. 文章分析了馬可?羅在中國游學事例，論述了我國的游學傳統(tǒng)對世界游學的重大影響。D. 文意在論

6、證時按時間先后順序，列舉了中外游學的事例，論述了游學對個人和社會的意義。12. 根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是A. 人們對人世間的有些知識、情感和體會是難以感受到的,而游學則可以使人通過親歷其境，進而受益。B. 游學與學校教育相比，具有擴大見聞、磨煉意志、陶冶情操的優(yōu)勢，彌補了學校教育的很多不足。C. 關于推進中小學生研學旅行的意見的發(fā)布，為我國中小學把游學納入教育教學計劃掃清了障礙。D. 在自然界中的游學更能使學生感受天地的大氣象，是提供知識學習的有效途徑，有可以彌補城市生活和現(xiàn)代性思維的不足。參考答案：10. A 11. C 12. B【10題詳解】試題分析：B項，“引發(fā)了英國上層社

7、會的游學熱潮”錯誤，原文并無兩者之間有關聯(lián)的信息；C項，“最佳模式”分析錯誤，于文無據(jù)。D項，“不值得提倡”分析錯誤，文中有“對于這些問題，擺正心態(tài)是關鍵”的信息?！?1題詳解】試題分析：C項，“我國的游學傳統(tǒng)對世界游學的重大影啊”分析錯誤，根據(jù)段首的信息，應為論證“游學具有重大的作用”。點睛：論述類文本閱讀的閱讀材料是一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點、論據(jù)和論證法法。答題時注意判斷中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。此題C項論據(jù)的作用分析錯誤?！?2題詳解】試題分析：B項，“具有擴大見聞、磨煉意志、陶

8、冶情操的優(yōu)勢”分析錯誤，這是游學的作用而不是與學校教育相比的優(yōu)勢。2. 閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：最近，美國前外科醫(yī)生總長Dr. Vivek H. Murthy撰文工作與孤獨的流行強調：孤獨如此流行，已經成為日益增長的公共健康的威脅，他還指出工作對此負有一定責任。當今這個年代，從技術上來講，人與人之間的聯(lián)系史無前例地便捷，不僅車疾馬快，還有電話，視頻、電郵、各種社交軟件等。幾乎在瞬間，你就可以聯(lián)系到另一個人。然而，從情感上來講，人們卻前所未有地孤獨。自二十世紀八十年代以來，孤獨的人數(shù)已經翻了一番，研究表明，美國如今有超過40%的成年人感到孤獨，實際人數(shù)可能會更高，此外，過去幾十年來

9、，認為自己擁有親密知已的人數(shù)一直在下降。而在工作場所，許多員工，還有一半的首席執(zhí)行官，都有孤單感。孤獨會導致壓力，長期或慢性壓力會導致一種關鍵的壓力荷爾蒙“皮質醇”的升高。壓力也與體內較高的炎癥狀態(tài)有美，這又會損害血管和其他組織，增加心臟病、糖尿病關節(jié)病、抑郁癥、肥胖和過早死亡的風險。慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層，大腦的這個區(qū)域控制著人的決策、計劃、調節(jié)情緒、分析和抽象思維的能力。（節(jié)選自“同語軒”2018年2月10日）材料二：英國每日電訊報報道，英國65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨的痛苦，這可能會增加罹患許多疾病的風險，甚至可能導致早亡，而這些人當中近三分之二的人體重超標。

10、劍橋大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，增加超重可能性的相似基因區(qū)域也導致社交孤立。這是首次有研究發(fā)現(xiàn)孤獨與肥胖之間存在因果關系，科學家建議，可以通過鼓勵人們減肥來應對孤獨感的盛行。劍橋大學資深科學家約翰佩里說：“這項研究使我們能夠利用遺傳學來確定孤獨和肥胖之間的因果關系?！彼f：“我們常常認為孤獨純粹是由我們周圍的環(huán)境和生活經歷造成的，但這項研究表明，基因也起著作用。基因和環(huán)境總有復雜的交錯，但研究的確表明，在人口層面，如果我們能夠解決肥胖問題，我們也能減少孤獨?！眻蟮婪Q，該團隊分析了英國生物醫(yī)學庫487647名參與者的基因變異情況，個人感知的孤獨，與其他人互動的頻率以及這些互動的質量等問題提供了問卷回復。

11、然后，他們研究了單個個體的基因構成，以確定他們是否具有孤獨易感性。那些認為自己孤獨的人在15個遺傳位置上的DNA有著“不同的表達”。（節(jié)選自參考消息2018年7月5日）材料三：老年人口越來越多，壽命越來越長；全球范圍內分散的家庭數(shù)量越來越多；個人文化的地位越來越高于集體文化孤獨似乎是當代生活的默認特征，尤其體現(xiàn)在富裕和城市發(fā)展良好的國家中。美國石英財經網(wǎng)站報道稱：“分析以往研究發(fā)現(xiàn)，生活在孤獨環(huán)境中的人與保持社交關系的人相比，其早死概率提升50%?！痹摼W(wǎng)站提到了兩份綜合分析報告，這兩份報告旨在評估社會關系對健康的影響程度。在美國和英國等發(fā)達國家中，約五分之一至三分之一的成年人“總是”或“經?！?/p>

12、感到孤獨。涵蓋148項研究、涉及逾30萬參與者的第一份分析指出，豐富的社會關系可使早死概率下降50%。第二份分析涵蓋70項研究，涉及來自美國、歐洲、亞洲的近340萬人。該分析指出，隔絕、孤獨和獨居在早死方面產生的影響相當于肥胖。美國猶他州楊伯翰大學心理學教授霍爾特-倫斯塔德說，盡管這種“流行病”并不僅限于富裕國家，但由于富裕國家“壽命更長，結婚率降低，每個家庭中子女的數(shù)量更少，離婚的人更多且獨居的人也更多”，因此這種現(xiàn)象在這類國家中更為突出。在美國，約有4260萬年齡在45歲以上的成年人患有慢性孤獨癥。超過四分之一的人在生活中無人陪伴，超過一半的人沒有結婚。此外，婚煙和子女數(shù)量均呈現(xiàn)下降趁勢。

13、（節(jié)選自參考消息2018年12月27日）7. 下列對材料相關內容的理解，正確的一項是A. 當今人與人之間的聯(lián)系便捷，人們卻倍感孤獨。與二十世紀八十年代相比，美國孤獨的人數(shù)即將翻一番。B. 英國65歲以上人群大多體重超標，其中約有四分之一感到孤獨，這會增加罹患疾病的風險并導致早亡。C. 涉及多個國家的一份研究分析表明，隔絕、孤獨和獨居在早死方面產生的影響要大大高于肥胖。D. 由于富裕國家人的壽命更長，結婚率降低，每個家庭中子女的數(shù)量更少等因素，孤獨現(xiàn)象更為突出。8. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A. 孤獨會導致壓力，并同時損害血管和其他組織，最終劫持人的大腦前額皮層。B. 劍橋

14、大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，基因表達異于常人，也是人孤獨的一個重要原因。C. 減肥、豐富的人際關系、親人陪伴等，可有效改善孤獨的癥狀，并降低死亡風險。D. 三則材料介紹了孤獨可能成因及危害，還說明了與孤獨有關的其他社會問題。9. 結合三則材料，請簡要概括造成孤獨癥狀的可能因素。參考答案：7. D 8. A 9. 工作壓力大；老年化嚴重；體重超標（或肥胖）； 遺傳基因；人際關系淡；缺少親情陪伴。7題詳解】本題考查理解文章內容的能力。解答本題，應先審題，然后瀏覽選項，明確選項所在文章相關區(qū)域，畫出文中相關語句，最后進行比對。A項，“美國孤獨的人數(shù)即將翻一番”錯誤，由材料一“自二十世紀八十年代以來，孤獨的人

15、數(shù)已經翻了一番”可知，“即將”應為“已經”；B項，“這會增加罹患疾病的風險并導致早亡”錯誤，由材料二“英國每日電訊報報道，英國65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨的痛苦，這可能會增加罹患許多疾病的風險，甚至可能導致早亡”可知，原文為“可能增加罹患許多疾病的風險”；C項，“隔絕、孤獨和獨居在早死方面產生影響要大大高于肥胖”錯誤，由材料三“該分析指出，隔絕、孤獨和獨居在早死方面產生的影響相當于肥胖”可知，原文為“相當于肥胖”而不是“大大高于肥胖”。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，應先審題，然后瀏覽選項，明確考查的方向，畫出文中相關語句，加以分析概括，之后

16、加以比較。A項，“并同時損害血管和其他組織，最終劫持人的大腦前額皮層”錯誤，由材料一“孤獨會導致壓力，長期或慢性壓力會導致一種關鍵的壓力荷爾蒙皮質醇的升高。壓力也與體內較高的炎癥狀態(tài)有關，這又會損害血管和其他組織，慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層”可知，當體內出現(xiàn)較高的炎癥狀態(tài)時，才會損害血管和其他組織，而非“同時”；劫持你的大腦的前額皮層是“慢性壓力”。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這是考查學生對文本內容的理解、對文本內容的篩選和概括。解答此類題目，應先審明題干，然后認真閱讀全文，抓住重點語句、大體思路，從而把握各個材料的重心。題目要求簡要概括造成孤獨癥狀的

17、可能因素，只要結合三則材料找出與此有關的各個即可，注意語言要簡潔，要點要全面。由材料一“孤獨如此流行，已經成為日益增長的公共健康的威脅，他還指出工作對此負有一定責任”“當今這個年代，從技術上來講，人與人之間的聯(lián)系史無前例地便捷，不僅車疾馬快，還有電話、視頻、電郵、各種社交軟件等。幾乎在瞬間，你就可以聯(lián)系到另一個人。然而，從情感上來講，人們卻前所未有地孤獨。而在工作場所，許多員工，還有一半的首席執(zhí)行官，都有孤單感”可知，造成孤獨的癥狀與工作壓力、面與面的人際交往較少有關；由材料二“而這些人當中近三分之二的人體重超標。劍橋大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，增加超重可能性的相似基因區(qū)域也導致社交孤立。這是首次有研

18、究發(fā)現(xiàn)孤獨與肥胖之間存在因果關系”“我們常常認為孤獨純粹是由我們周圍的環(huán)境和生活經歷造成的，但這項研究表明，基因也起著作用”“那些認為自己孤獨的人在15個遺傳位置上的DNA有著不同的表達”可知，造成孤獨的癥狀與體重超標、基因等因素有關；由材料三“美國石英財經網(wǎng)站報道稱：分析以往研究發(fā)現(xiàn)，生活在孤獨環(huán)境中的人與保持社交關系的人相比，其早死概率提升50%?！薄霸诿绹?，約有4260萬年齡在45歲以上的成年人患有慢性孤獨癥。超過四分之一的人在生活中無人陪伴，超過一半的人沒有結婚。此外，婚姻和子女數(shù)量均呈現(xiàn)下降趨勢”可知，造成孤獨的癥狀與人際關系冷淡、老齡化嚴重、無人陪伴等因素有關。3. 閱讀下面的文字

19、，完成下面各題。梁思禮與梁啟超解璋璽梁思禮生于1924年8月24日。這一年，或可稱為梁啟超的“災年”。他的第一任夫人李蕙仙因病離世，而喪事初了，愛子又遠行留學。因而老年得子，算是給他一點難得的慰藉，于傷痛之中還能體會到人生未盡之樂。梁啟超固深愛著他的九個兒女，但愛小兒子梁思禮尤甚。這種人之常情是不難為人所理解的。他稱小兒子“老baby（老白鼻），在寫給兒女的信中常常提到這個聰明可愛、討人喜歡的小兒子，以至于姐姐、哥哥們責怪“爹爹信中只說老白鼻不說別的弟妹，太偏心”，結果，梁啟超特意在信中寫了一大段文字，專講達達、六六、司馬懿（七女）的近況。不過，梁啟超并不回避他是“專一喜歡老白鼻”的。他注意到

20、老白鼻一點一滴的進步和變化，不到兩歲，就已經“一天到黑手不釋卷”了，而且能唱“葡萄美酒”。梁啟超在飲冰室讀書、寫作時，是不允許孩子們來打擾的，但老白鼻是個例外，每天“總來攪局幾次”，梁啟超不僅不惱，甚至“盼望老白鼻快來”，因為老白鼻的到來，恰恰是他“最好的休息機會”。過生日了，大孩子都不在身邊，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥們拜壽。老白鼻也樂得如此，居然“一連磕了幾十個響頭，聲明這是替親家的，替二哥、三哥乃至六姊的”，而作為父親，他在信中告訴大孩子們，“我都生受你們了”。這種父子之間其樂融融的場面，不僅兒子是天真爛漫的，父親又何嘗不是和藹可親，一團孩子氣呢。梁啟超病逝時梁思禮只有四歲半。母親與姊姊

21、、哥哥們合力供他讀完了小學、中學，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，母親籌措了四百美金，送他到美國求學。其實，梁啟超早在1925年為幾個孩子預籌學費時曾說過：“至于老白鼻那份，我打算不管了。到他出洋留學的時候，有姊姊哥哥，還怕供給他不起嗎?”然而，中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他的姊姊、哥哥們陸續(xù)流落大后方，自顧不暇，哪里還有余力顧及遠在天津的這個小弟弟?梁思禮到美國后，考入普渡大學電機工程系。由于家道中落，要靠家庭資助完成學業(yè)已不可能，他只能靠自己打工賺錢，交學費和維持生活?！八麘{著自己的聰明才智和苦斗精神，在國外打工讀書，在飯館里洗碗碟，在游泳池當救生員，他什么都能干”，苦讀了八年。在1945年從普渡大學畢業(yè)，獲得學

22、士學位，隨后，他又獲得辛辛那提大學碩士學位和博士學位。梁家子弟沒有不是心懷報國熱忱的，雖然著名的無線電公司RAC向他發(fā)出了邀請，并許諾優(yōu)厚的待遇，但父親的話言猶在耳：“人必真有愛國心，然后方可用大事?！庇谑?，他毅然謝絕了美國公司的邀請，和姊姊梁思懿同船回到祖國，投身于新中國的建設。幾十年來，嘔心瀝血，篳路藍縷，屢敗屢戰(zhàn)，排除萬難，終于將遠程運載火箭研制成功。中國能夠成為世界上的航天大國，梁思禮作為開拓者中的一人，功不可沒。1987年，他被選為國際宇航科學院院士，并擔任國際宇航聯(lián)合會副主席；1993年，又當選為中國科學院院士，成為梁氏一門三院士中的一位。 （選自新華文摘，有刪改）【注】一門三院士

23、，九子皆才俊。梁啟超有九個子女，除梁思禮外，還有兩位院士：梁思成，建筑學家；梁思永，考古學家，均為中央研究院院士。此外，梁思順，詩詞研究專家；梁思忠，西點軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn)；梁思莊，圖書館學家；梁思達，經濟學家；梁思懿，社會活動家；梁思寧，曾參加新四軍。4下列對材料有關內容的概括和分析，最恰當?shù)囊豁検牵?）A1924年是梁啟超的“災年”：妻子因病去世，喪事初了，愛子遠行留學。梁思禮的出生，消解了他所有的抑郁情緒。B梁思禮也許沒能直接受教于梁啟超，但梁啟超給他的童年創(chuàng)造了一個健康、快樂的成長環(huán)境。他從父親的言傳身教中自會受到春風化雨般的滋潤和熏陶。C梁啟超 在寫給兒女的信中常常提到討人喜歡的

24、小兒子，以至于哥哥、姊姊們責怪父親不關心出國的子女，但是，梁啟超沒有作回應。D梁思禮歷時幾十年將遠程運載火箭研制成功，使中國成為了世界上的航天大國。同時，因貢獻突出，被評為中國科學院院士，成為梁氏一門三院士中的一位。5結合全文，請簡要分析梁思禮具有哪些精神品質？6每當我們追念起梁啟超繼而談到“一門三院士，九子皆才俊”時，心中總是為梁啟超對兒女的成功教育而嘆服。請結合文本談談你的看法。參考答案：4B5熱愛祖國。面對新中國成立之后的百廢待興，梁思禮學成后，毅然謝絕了美國公司的高薪邀請，回到祖國的懷抱?？穗y攻堅、勇于拼搏。幾十年來，嘔心瀝血，篳路藍縷，屢敗屢戰(zhàn)，排除萬難，終于將遠程運載火箭研制成功。

25、自力更生、勤奮刻苦。在美留學8年，梁思禮從未得到過家人的接濟，寒窗苦讀，獲得博士學位。 6愛子情深，營造良好的家庭氛圍。梁啟超對兒女充滿著深沉而強烈的父愛，家庭氣氛輕松活潑；給子女的書信中充滿真摯的愛，這愛變成一種力量，注入了孩子們的生命。重視對子女的學業(yè)培養(yǎng)，大力支持子女出國求學。夫人逝去，喪事初了，仍然讓愛子出國求學；預籌孩子們出國留學的學費，讓孩子們無后顧之憂。教育子女相親相愛，互幫互助。大孩子都不在身邊，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥們拜壽。梁啟超為幾個孩子預籌學費時曾將梁思禮托付給他的哥哥姐姐。注重愛國主義教育?！叭吮卣嬗袗蹏?，然后方可用大事?！痹诹簡⒊膼蹏逃?，梁思禮和姊姊梁思懿

26、回到祖國，投身于新中國的建設。4試題分析：A項“消解了他所有的抑郁情緒”錯，原文是“算是給他一點難得的慰藉，于傷痛之中還能體會到人生未盡之樂”；C項“不關心出國的子女”錯誤，原文是“梁啟超固深愛著他的九個兒女，但愛小兒子梁思禮尤甚”；D項“同時”表述不當，而且，“梁思禮被評為中國科學院院士”，不是只有“他將遠程運載火箭研制成功”這一個原因。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對人物關系的分析，也涉及對人物精神品質的理解。本題解答的方法是：找出文中寫了幾個人物，理清人物之間的關系和情感；快速通讀全篇，抓住關鍵句理清全文結構；認真品讀重點段落，把握主要人物的經歷和貢獻，概括作者觀點態(tài)度和評價；將總

27、結出的信息與選項逐一對比，確定答案。點睛：本題從分析主要人物精神品質的角度考查對文章要點的分析概括，也涉對文章重要信息篩選和整合能力的考查。本題解答時首先要仔細閱讀題干，找出關鍵詞“梁思禮”“精神品質”，明確題目要求，然后確定答題區(qū)間為第四和第五段，再仔細閱讀相應文本，依據(jù)關鍵詞篩選出相關信息，最后歸納整合得出答案。6試題分析：本題信息主要集中在第一段到第四段，第一段寫1924年梁啟超的第一任妻子離世，雖承受喪妻之痛，但仍然讓兒子出國留學，又承受父子離別之痛，足見梁啟超對孩子教育的重視。第二段寫梁啟超深愛九個兒女，給子女的信中充滿慈父之愛，其他子女不在身邊則讓“老白鼻”代替哥哥姐姐拜壽，家中“

28、父子之間其樂融融”，可見梁啟超愛子情深，家庭氛圍融洽，孩子們之間關系和諧，相親相愛。第三段寫梁啟超“早在1925年為幾個孩子預籌學費”并將最小的孩子托付給幾個大的孩子，可見梁啟超對孩子們的教育非常重視。第四段寫到梁思禮學成回國的原因時寫到梁啟超對兒女的教育：“人必真有愛國心，然后方可用大事?！狈从吵隽簡⒊浅Ｖ匾晫⒆觽兊膼蹏髁x教育。考生將上述信息分類整理即可得出答案。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 文言文閱讀，完成4-8題。（22分） 智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽，決晉水而灌之。城下緣木而處，懸釜而炊。襄子謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？”張孟談曰：“亡不能

29、存，危不能安，無為貴智士。臣請試潛行，見韓、魏之君而約之?！蹦艘婍n、魏之君，說之曰：“臣聞之，唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之，禍將及二君！”二君曰：“智伯之為人也，粗中而少親，我謀而泄，事必敗，為之奈何？”張孟談曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之?！倍伺c張孟談陰謀，與之期。張孟談乃報襄子。至其日之夜，趙氏殺其守堤之吏，決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國。襄子乃賞有功者，而高赫為賞首。群臣請曰：“晉陽之存，張孟談之功也。而赫為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之圍也

30、，寡人國家危，社稷殆。群臣無不有驕侮之心者，唯赫不失君臣之禮，吾是以先之?！庇纱擞^之，義者，人之大本也，雖有戰(zhàn)勝存亡之功，不如行義之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人?！?（節(jié)選自淮南子?人間訓）4、對下列加點字的解釋不正確的一項是 () A、襄子將卒犯其前，大敗智伯軍 卒：最終 B、無為貴智士 貴：尊重 C、亡不能存，危不能安 安：安定 D、臣聞之，唇亡而齒寒 聞：聽說5、下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是 () A、智伯之為人也，粗中而少親 郯子之徒，其賢不及孔子。 B、乃見韓、魏之君，說之曰 今其智乃反不能及 C、吾是以先之 以五十步笑百步 D、襄子乃賞有功者，而高

31、赫為賞首。 青，取之于藍，而青于藍6、下列句子，全都直接表現(xiàn)張孟談膽識謀略的一組是 () 晉陽之存，張孟談之功也 臣請試潛行，見韓、魏之君而約之 及今而不圖之，禍將及二君 襄子將卒犯其前，大敗智伯軍 二君乃與張盂談陰謀，與之期 美言可以市尊，美行可以加人 A、 B、 C、 D、7、下列對原文的解說和分析，不正確的一項是 () A、智伯率韓、魏圍困晉陽，趙形勢危急，趙襄子找張孟談問計。張盂談提出了游說韓、魏，共謀對付智伯的計策。 B、張孟談先打消韓、魏二君的顧慮，再曉以利害，最終說服了韓、魏二君，為了韓、魏的利益，聯(lián)合起來打擊智伯。 C、趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進攻，終

32、于大敗智伯的軍隊，殺死了他，并瓜分了他的土地。 D、趙襄子賞有功之臣，首先獎賞的不是張孟談而是高赫，臣子們不解。趙襄子解釋說，篤行忠義比“戰(zhàn)勝存亡”更可貴。8. 將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 亡不能存，危不能安，無為貴智士。（5分）譯文： 義者，人之大本也，雖有戰(zhàn)勝存亡之功，不如行義之隆。（5分）譯文： 參考答案：4.A （A士兵）5.D （A項兩個“之”字，前者是取消句子獨立性，后者表指代關系；B項第一個“乃”表順承關系，相當于“于是，就”；第二個表轉折，釋為“竟然，卻”。C項兩個“以”字，前一個表原因，可譯為“因為”，后一個“憑借”；D項兩個“而”字，均表示轉折關系。）6.B （是群臣為

33、張孟談請功時的話，側面間接反映了他的膽識謀略；張孟談請求前往作說客，是他膽識謀略的直接表現(xiàn)；是他游說韓魏二君的說詞，曉之以利害，是能說服韓魏二君的關鍵；是趙襄子的行為；張孟談的膽識謀略保證了談判成功；是作者引老子的話，表明高尚品德的重要。）7.B（應是先“曉以利害”，再“打消韓、魏二君的顧慮”，且“為了韓、魏的利益”也與文意不符。）8.國家面臨滅亡而不能使它保全，有了危難卻不能使它安定，那也就不用尊重我們這批有智謀的人了 “義”才是做人的根本。即使戰(zhàn)勝敵人，挽救國家，也比不上施行忠義來得高貴。參考譯文： 智伯率領韓、魏兩家攻打趙家，包圍了晉陽城，并挖開晉水灌淹它。（晉陽）城中的軍民爬上樹居住，

34、懸掛著鍋來燒飯。這時趙襄子對張孟談說：“（晉陽）城里人力已經耗盡，糧食也十分缺乏，將領們也都疲憊不堪，怎么辦呢？”張孟談說：“國家面臨滅亡而不能使它保全，有了危難卻不能使它安定，那也就不用尊重我們這批有智謀的人了。請讓我試著偷偷出城，去會會魏、韓二家君王，和他們商定這件事?！庇谑菑埫险勔姷轿?、韓兩君王，勸說道：“我聽說：唇亡齒寒。今天智伯率領你們兩家來攻伐我們趙家，趙家就要滅亡了。趙家如果滅亡，你們兩家就是下一個（要滅亡的）了。如果不趁現(xiàn)在想辦法，災難也就很快要落到你們兩家頭上了?！表n、魏兩家君王說：“智伯這個人，內心驕橫而少恩寡情。我們的計謀如果泄露，事情就壞了，這如何是好？”張孟談說：“話

35、從二位君王口中出，進入到我的耳中，誰還會知道？再說，情況相同的人應該互相成全，利益一致的人應該生死與共。二位君王還是仔細想想吧！”于是韓、魏二君王與張孟談暗中謀劃，和他商定舉事日期。張孟談就回城報告趙襄子。到了約定日期的夜晚，趙襄子（派人）殺了看守堤防的官吏，挖開大堤（使水倒）灌進智伯的軍營，智伯軍隊連忙堵水，一片慌亂。韓軍和魏軍從兩翼攻打過來，趙襄子又率軍隊從正面出擊，將智伯的軍隊打得大敗，殺死智伯，又將他的封地一分為三。趙襄子獎賞有功人員時，最先受獎賞的是高赫。大臣們提出問題：“晉陽能夠保住，是張孟談的功勞。可現(xiàn)在卻是高赫獲首賞，這是什么緣故？”趙襄子回答：“當晉陽被圍困的時候，我的國家危

36、難的時候，眾多大臣沒有不對我流露出輕侮驕傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣禮節(jié)，所以我首先獎賞他?！庇纱丝磥?，“義”才是做人的根本。即使戰(zhàn)勝敵人，挽救國家，也比不上施行忠義來得高貴。所以老子說：“美好的言辭可以博得尊重，美好的德行可以超越眾人。5. 閱讀下面的文言文，完成1013題。（每小題3分，共9分） 宋濂，字景濂，其先金華之潛溪人，至濂乃遷浦江。幼英敏強記，就學于聞人夢吉，通五經，復往從吳萊學。已，游柳貫、黃溍之門，兩人皆亟遜濂，自謂弗如。元至正中，薦授翰林編修，以親老辭不行，入龍門山著書。 濂性誠謹，官內庭久，未嘗訐人過。所居室，署“溫樹”?？蛦柦姓Z，即指示之。嘗與客飲，帝密使人偵視。

37、翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧ィ瑢υ唬骸氨吮M忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！庇谑堑弁⒆u之曰： “朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚一人之短，始終無二，非止君子，抑可謂賢矣。”每燕見，必設坐命茶，每旦必令侍膳，往復咨詢，常夜分乃罷。 濂狀貌豐偉，美須髯，視近而明，一黍上能作數(shù)字。自少至

38、老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。在朝，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。外國貢使亦知其名，數(shù)問宋先生起居無恙否。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為“太史公”，不以姓氏。10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A客問禁中語，即指示之 指示：指給看 B間召問群臣臧否 間：有時C. 微景濂，幾誤罪言者 微：如果沒有D數(shù)問宋先生起居無恙否 數(shù)：多次，屢次 11下列句子中，全都表現(xiàn)宋濂誠實品質的一組是（ ） 以親老辭不行，入龍門山著書。 濂性誠謹，未嘗訐人過 濂具以實對濂惟舉其善者曰 陛下方開言路，惡可深罪 未嘗有一言之偽，誚一人之短 A B C D12.下列對

39、原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A茹太素上萬言書惹皇上震怒，是宋濂讓皇帝心平氣和，茹太素的意見才盡被采納。B宋濂非常博學，不僅在朝中享有盛名，而且美名遠播海外，天下學者都很敬重他。C宋濂為官謹慎，為人正直，誠實不說假話。太祖認為他不只是君子，或許當稱為賢人。D宋濂備受皇上的信任和親近，皇上對他以禮相待，朝廷的事情，皇上要反復咨詢他。13把上文中畫橫線的句子和課本中的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。（7分）（2）王無罪歲，斯天下之民至焉（3分）參考答案：10B間：秘密地，。 11C（ 不想做官 不攻訐別人）12A（“足采”是“值得

40、采納”的意思）13.（1）第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么？宋濂全部如實回答。（翼，主語，坐客，饌，具，以實，對各1分）（2）大王如果不歸罪到年成，那么天下的老百姓就會投奔到梁國來了.（罪，歲，至）參考譯文：宋濂字景濂, 其祖先是金華潛溪人, 到宋濂這一輩才遷至浦江。宋濂幼時聰敏, 記憶力強, 就學于聞人夢吉, 精通五經, 后又跟隨吳萊學習。不久, 又在柳貫、黃氵晉門下游學, 他們兩人都極推崇宋濂, 自謂不如他。元至正年間, 宋濂因舉薦授為翰林編修, 但他以父母年老為由堅辭不就, 而到龍門山閉門著書?！斑@里不敬，這里的批評不合法制?！保ɑ实郏﹩査五?，回答說：“他只是對

41、陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么可以重責他?！辈痪没实劭催^茹太素的奏章，發(fā)現(xiàn)有值得采納的內容后。就把朝臣都招來斥責，于是口呼宋濂的字說：“（如果）沒有景濂，（我）就會錯誤地怪罪進諫的人?！庇谑腔实塾之攬龇Q贊宋濂說“我聽說最上等的是圣人，其次是賢人，再次為君子。宋景濂服侍我十九年，不曾有一句話是假的，也從未譏諷過別人的短處，始終如一，他不只是君子，還真可以說是賢人了?！泵看螘姡亓钤O座上茶，每天早晨必令隨侍用膳，反復的向宋濂咨詢，常常談到半夜才作罷。 宋濂相貌豐偉，滿臉美髥，能貼近看而且明晰，能在一粒黍子上寫幾個字。從少到老，沒有一天離開過書卷，對學問無所不通。在朝中，宋濂屢次被推為開國文臣

42、之首。士大夫登門索要詩文者，接踵而至。外國貢使也知道宋濂的名字，多次問起宋先生日常起居及身體安康否。高麗、安南、日本甚至出雙倍的價錢收購宋濂文集。四方學者都稱宋濂為“太史公”，而不稱其姓氏。6. 文言文閱讀（22分）閱讀下面（一）（二）兩個語段，完成文后610題（一）夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯

43、說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（二） 儀鳳中，有儒生柳毅者，應舉下第，將還湘濱。至六七里，鳥起馬驚，疾逸道左。又六七里，乃止。 見有婦人，牧羊于道畔。毅怪視之，乃殊色也。毅詰之曰：“子何苦而自辱如是？”婦始楚而謝，終泣而對曰：“賤妾不幸，今日見辱問于長者！”。然而恨貫肌骨，亦何能愧避？幸一聞焉。妾，洞庭龍君小女也。父母配嫁涇川次子。而夫婿樂逸，為婢仆所惑，日以厭薄。舅姑毀黜以至此。言訖，歔欷流涕，悲不自勝。又曰：“長天茫茫，信耗莫通。心目斷盡，無所知哀。聞君將還吳，密通洞庭?；蛞猿邥耐惺陶撸床穼⒁詾榭珊?？”毅曰：“吾，義夫也。聞子之說，氣血俱動，恨無毛羽，不能奮飛，是何可否之

44、謂乎！然而洞庭深水也。惟恐道途顯晦，不相通達，致負誠托，又乖懇愿。子有何術可導我邪？”女悲泣且謝，曰：“洞庭之陰，有大橘樹焉，鄉(xiāng)人謂之社橘。君當解去茲帶，束以他物。然后叩樹三發(fā)，當有應者。因而隨之，無有礙矣。幸君子書敘之外，悉以心誠之話倚托，千萬無渝！”毅曰：“敬聞命矣?！迸煊隈嚅g解書，再拜以進。東望愁泣，若不自勝。毅深為之戚，乃致書囊中，引別東去。不數(shù)十步，回望女與羊，俱亡所見矣。月余到鄉(xiāng)，還家，乃訪友于洞庭。洞庭之陰，果有社橘。遂易帶向樹，三擊而止。俄有武夫出于波間，再拜請曰：“貴客將自何所至也？”毅不告其實，曰：“走謁大王耳?！蔽浞蚪宜孤罚阋赃M。夫曰：“此靈虛殿也?！闭Z畢而宮門辟，景從云合，而見一人，披紫衣，執(zhí)青玉。夫躍曰：“此吾君也！”乃至前以告之。君望毅而問曰：“豈非人間之人乎？”對曰：“然?！币蛉M之。洞庭君覽畢，以袖掩面而泣曰：“老父之罪，不能鑒聽，坐貽聾瞽，使閨窗孺弱，遠罹構害。公，乃陌上人也，而能急之。幸被齒發(fā)，何敢負德！”須臾，宮中皆慟哭。因命酌互舉，以款人事。 （柳毅傳節(jié)選）6、下列各句中加點詞與“越國以鄙遠”中的“鄙”的活用類型相同的一項是（3分）（ ）A 夜縋而出 B 闕秦以利晉 C行李之往來，共其乏困 D秦伯說，與鄭人盟7、對下