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文檔簡(jiǎn)介
1、Word - 56 -小班聽(tīng)說(shuō)游戲教案我們是好朋友1、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲教案我們是好伴侶一.活動(dòng)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情景,激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好,體悟體貼小動(dòng)物的開(kāi)心情感。2.學(xué)說(shuō)完整句,“我們是好伴侶?!薄拔椅鼓愠浴薄?.能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。二.活動(dòng)預(yù)備:1. 動(dòng)物玩具(兔 貓 狗)人手一份。2. 動(dòng)物食品(魚(yú) 肉骨頭 蘿卜)三.活動(dòng)過(guò)程:1. 情景導(dǎo)入:師:今日天氣真好,小伴侶,我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟教師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀,有大樹(shù)、紅花 靜一下,聽(tīng),什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰(shuí)呀?幼:是小花貓、小花狗。師:我們快去把小動(dòng)物
2、找出來(lái)吧。注重每個(gè)小伴侶找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個(gè)別咨詢(xún)幼兒“你找到了誰(shuí)呀?”跟他打打招呼。2. 在與小動(dòng)物交往的嬉戲中,學(xué)說(shuō)完整句“我們做好伴侶吧?!眲偛牛處熞舱业搅艘恢恍」罚靶」罚愫?(親一親)我們做好伴侶吧?!闭l(shuí)也想和教師一樣,和小動(dòng)物們做好伴侶,還要對(duì)他說(shuō)“你好我們做好伴侶吧?!庇變罕б槐?、親一親小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)完整句。3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)“我給你吃”師“小狗,你怎么了?”“我還沒(méi)遲早飯,肚子很餓很餓?!毖剑@些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么?(肉骨頭)小貓愛(ài)吃什么?(魚(yú))小兔子愛(ài)吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽遥袥](méi)有他們愛(ài)吃的。記住
3、,拿一樣?!鞍?這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的?!睅煛靶」罚椅鼓愠匀夤穷^。”誰(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。4. 集體嬉戲。師:小伴侶,摸摸小動(dòng)物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了。”來(lái),抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。2、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲教案:我們是好伴侶幼兒園小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲:我們是好伴侶一.活動(dòng)目標(biāo):1創(chuàng)設(shè)嬉戲情景,激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好,體悟體貼小動(dòng)物的開(kāi)心情感。2.學(xué)說(shuō)完整句,“我們是好伴侶?!薄拔椅鼓愠浴?。二.活動(dòng)預(yù)備:1. 動(dòng)物玩具(兔 貓 狗)人手一份。2. 動(dòng)物食品(魚(yú) 肉骨頭 蘿卜)三.活動(dòng)過(guò)程:1. 情景導(dǎo)入:師:今日天氣真好,小伴侶,我們一塊兒去公園吧。(
4、幼兒跟教師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀,有大樹(shù)、紅花 靜一下,聽(tīng),什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰(shuí)呀?幼:是小花貓、小花狗。師:我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注重每個(gè)小伴侶找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個(gè)別咨詢(xún)幼兒“你找到了誰(shuí)呀?”跟他打打招呼。2. 在與小動(dòng)物交往的嬉戲中,學(xué)說(shuō)完整句“我們做好伴侶吧?!眲偛牛處熞舱业搅艘恢恍」?,“小狗,你好!(親一親)我們做好伴侶吧。”誰(shuí)也想和教師一樣,和小動(dòng)物們做好伴侶,還要對(duì)他說(shuō)“你好我們做好伴侶吧。”幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)完整句。3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)“我給你吃”師“小狗,你怎么了?”“我還沒(méi)遲早飯,肚子很餓很餓?!毖?,
5、這些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么?(肉骨頭)小貓愛(ài)吃什么?(魚(yú))小兔子愛(ài)吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?,有沒(méi)有他們愛(ài)吃的。記住,拿一樣?!鞍?這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的。”師“小狗,我喂你吃肉骨頭?!闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。4. 集體嬉戲。師:小伴侶,摸摸小動(dòng)物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了。”來(lái),抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。3、小班嬉戲活動(dòng)教案:聽(tīng)說(shuō)教案活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音,區(qū)分s和sh、an和ang等音。2、協(xié)助幼兒聽(tīng)懂并理解容易嬉戲規(guī)章,提升對(duì)指令性語(yǔ)言的聆聽(tīng)水平。3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。4
6、、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲,感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?;顒?dòng)預(yù)備拉線木偶玩具一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程1、展示木偶人創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教師以小木偶的口吻向大家自我介紹,“我是木頭人,今日我想和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲,名字叫山上有個(gè)木頭人,”接著,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,協(xié)助幼兒理解嬉戲的基本內(nèi)容。2、向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章與玩法。(1)嬉戲時(shí)須念兒歌,并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后,就不能發(fā)出聲音,也不能動(dòng)。(2)假如誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲音,就必需把手伸向伙伴,而伙伴就拉他的手說(shuō):原來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下,由于時(shí)光來(lái)不及,馬粗心虎打三下。”然后邊拍伙伴的手
7、心邊數(shù)說(shuō)“一、二、三”嬉戲結(jié)束。3、教師以嬉戲參加者的身份分離與全體幼兒或個(gè)別幼兒舉行交往活動(dòng),給幼兒觀看和練習(xí)的機(jī)會(huì)。(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓舞幼兒做出各種動(dòng)作以增強(qiáng)嬉戲的趣味性,兒歌念完以后,教師有意先動(dòng),然后伸出一只手讓全體幼兒邊說(shuō)邊打三下,給幼兒以練習(xí)嬉戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。(2)教師與個(gè)別幼兒嬉戲,準(zhǔn)時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒訂正。4、幼兒自主嬉戲。教師支配幼兒與伙伴結(jié)對(duì),自由組合、自主的開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。注重提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章,與伙伴友好合作嬉戲?;顒?dòng)延長(zhǎng)在日?;顒?dòng)中,老師可以引發(fā)幼兒想象,舉行容易的聽(tīng)指令仿編嬉戲兒歌的活動(dòng),老師可提下列問(wèn)題,如“除了木頭人,你們
8、知道還可以用什么材料做人呢?”引領(lǐng)幼兒說(shuō)出:“稻草人、石頭人”等。嬉戲時(shí),幼兒必需聽(tīng)指令改編嬉戲兒歌,如法令人說(shuō)“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的嬉戲兒歌。附嬉戲兒歌:山上有個(gè)木頭人山,山,山,山上有個(gè)木頭人,三,三,三,三個(gè)有趣的木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng)。這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我引發(fā)很大,我選了聽(tīng)說(shuō)嬉戲這一教材,主要是對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的,活動(dòng)一開(kāi)頭,我采納木偶表演的形式,創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引幼兒的注重力,激活幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好。在此活動(dòng)中,我利用語(yǔ)言激活幼兒學(xué)念兒歌,準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音,正確發(fā)出每個(gè)字音,特殊是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份浮現(xiàn),讓幼
9、兒成為成功者,練習(xí)嬉戲中規(guī)章性的語(yǔ)言,并且能充分體悟嬉戲的歡樂(lè)。接著,我又與個(gè)別幼兒舉行嬉戲,讓每個(gè)幼兒清晰地感知嬉戲的全過(guò)程。為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主嬉戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀看幼兒的活動(dòng),了解幼兒的活動(dòng)狀況,準(zhǔn)時(shí)給與協(xié)助和指導(dǎo)。4、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)教案:送南瓜教案活動(dòng)目標(biāo)1.區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2.理解容易的嬉戲規(guī)章,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”。3.大膽參加嬉戲活動(dòng)、感觸嬉戲中的樂(lè)趣。4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力,熬煉他們的個(gè)人能力。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲,感觸嬉戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)預(yù)備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若
10、干,籃子3-5個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程1.設(shè)置嬉戲情境。老師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面對(duì)全體幼兒,采納集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒互相問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“小伴侶好!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”協(xié)助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):“我年紀(jì)大了,做事不靈便了,我想請(qǐng)小伴侶把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助老奶奶的愿望。2.交代嬉戲的玩法及容易的規(guī)章。老師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹嬉戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他
11、。交換位置后,嬉戲繼續(xù)舉行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜。”3.老師參加并引領(lǐng)幼兒嬉戲。(1)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌,重點(diǎn)協(xié)助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)老師打扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展嬉戲2-3輪后,老師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給教師。利用這種方式,協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)嬉戲的囫圇過(guò)程。4.幼兒自主嬉戲。老師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,嬉戲繼續(xù)舉行。輪換幾個(gè)幼兒后,老師說(shuō):“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上
12、臺(tái)來(lái)。小伴侶們說(shuō):“老奶奶,您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“感謝你”。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),嬉戲重新開(kāi)頭。5、小班25個(gè)小班親子嬉戲教案孩子入園不適應(yīng),與其讓教師忙得不行開(kāi)交,不妨預(yù)備幾個(gè)好玩的幼兒園小班親子嬉戲,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園陪孩子玩嬉戲,讓孩子體悟幼兒園的歡樂(lè),激活孩子情愿上幼兒園的欲望,協(xié)助孩子早日適應(yīng)幼兒園。小班幼兒第一次上幼兒園,無(wú)數(shù)家長(zhǎng)不安孩子吃不好、睡不好,時(shí)不時(shí)的到幼兒園探班,給幼兒園帶來(lái)了不少棘手。有時(shí)候舉辦親子嬉戲活動(dòng),不僅可以緩解家長(zhǎng)的入園焦慮,還能讓孩子體味到幼兒園很有趣,從今愛(ài)上幼兒園,避開(kāi)以后孩子不肯上
13、幼兒園帶來(lái)不須要的苦惱。為此,學(xué)前谷收拾了以下52個(gè)幼兒園小班親子嬉戲,供幼師們參考。1、小雞出殼目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈便性、精心和自信念。預(yù)備:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫(huà)大雞蛋,簇?fù)矸旁诘厣?。玩法:讓孩子發(fā)令說(shuō):準(zhǔn)備-起!父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個(gè)洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò),再跨出報(bào)紙。發(fā)出嘰、嘰聲,一只小雞肉孵成了??梢越又偎涸巽@,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。2、袋鼠媽媽/爸爸目的:熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注重力。玩法:讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳動(dòng)(爸爸
14、彎下腰,雙手雙腳著地爬行)。3、跳圈圈目的:熬煉孩子動(dòng)作的靈便性和自信念。預(yù)備:兩個(gè)圈玩法:孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里,家長(zhǎng)趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類(lèi)推,直到盡頭。4、跳跳球目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈便性和自信念預(yù)備:跳跳球玩法:寶寶站在起點(diǎn)處,家長(zhǎng)站在孩子對(duì)面指定的位置,口令一響,寶寶坐到跳跳球上跳到家長(zhǎng)面前,再由家長(zhǎng)把寶寶抱回起點(diǎn),速度快的那一組成功。5、寶寶快爬目的:培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信念玩法:每位家庭指定一條路程相同的爬行路線,寶寶在前家長(zhǎng)在后,口令一響,寶寶與家長(zhǎng)同時(shí)爬行,家長(zhǎng)不能超過(guò)寶寶,必需尾隨在寶寶身后,最先到達(dá)盡頭的一組成功。6、小青蛙目的:培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的
15、靈敏性,熬煉身體的靈便性?xún)焊瑁阂恢恍∏嗤埽鲩T(mén)去戲耍,媽媽小聲叫:呱、呱,可是青蛙沒(méi)回家,媽媽大聲叫:呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。玩法:媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌,兒唱歌到小聲叫時(shí),寶寶仿照青蛙小聲叫,大聲叫時(shí),要大聲學(xué)青蛙的叫聲,唱到最后一句:小小青蛙跑回家時(shí),寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳,媽媽也跳著去追,追上了,再坐下來(lái),重新開(kāi)頭嬉戲。小貼士:可以變化兒歌的內(nèi)容,把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等,仿照它們的動(dòng)作和叫。7、大家一起來(lái)投球目的:進(jìn)展大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西,增加自立性和自信念。預(yù)備:幾個(gè)襪球和一只小塑料盆,教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。玩法:找一段鐵絲、銅絲或電線,彎成圓形,兩端各留出
16、一小段,做成一個(gè)小籃筐掛起來(lái)。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中,球落地后撿起來(lái),再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后,將球交給寶寶,讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù),記錄寶寶勝利的次數(shù),讓寶寶保持嬉戲的愛(ài)好。8、圖形寶寶找伴侶目的:鞏固熟悉各種色彩和外形預(yù)備:瓶子若干,各種色彩和外形的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個(gè)筐里。玩法:媽媽任意拿起一個(gè)瓶身,指著上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子:這是什么色彩?什么圖形?等孩子說(shuō)對(duì)后,媽媽說(shuō):請(qǐng)你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對(duì)做好伴侶。孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后,把瓶蓋
17、擰好。每完成一個(gè),媽媽都要賦予絕對(duì)和表?yè)P(yáng)。9、小熊小熊沒(méi)椅子目標(biāo):學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章預(yù)備:小椅子五張兒歌:一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒(méi)有家,小熊小熊是誰(shuí)呀?小熊小熊就是他。玩法:嬉戲前,先教孩子學(xué)會(huì)念兒歌。五人一組舉行嬉戲,五張椅子背靠背一圈擺好。嬉戲者站在椅子旁。嬉戲開(kāi)頭,嬉戲者邊念兒歌邊繞椅子走,當(dāng)說(shuō)到他時(shí),抓緊找椅子坐下,沒(méi)有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家進(jìn)步行此嬉戲找出大熊。再由幼兒組舉行找出小熊。最后由家長(zhǎng)跟幼兒一起混合舉行這個(gè)嬉戲。10、小魚(yú)游來(lái)了目標(biāo):進(jìn)展手腳協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)躲閃能力玩法:事先學(xué)會(huì)嬉戲歌曲。父母手拉收做網(wǎng)狀。幼兒邊唱邊做魚(yú)游狀(手一前一后擺動(dòng),小碎步走)穿過(guò)漁網(wǎng)。一
18、群小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了。一群小魚(yú)游來(lái)了,快快抓住。當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)收網(wǎng),那條小魚(yú)被抓住就要被紅燒或清蒸.(請(qǐng)一位家長(zhǎng)做廚師)。最后勝下的那條小魚(yú)為成功者。11、游小小搬運(yùn)工目標(biāo):對(duì)圖形和色彩的熟悉。預(yù)備:紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩的積木玩法:爸爸端著裝有圖形的籃子坐下,孩子站在中間,媽媽端著空藍(lán)在爸爸對(duì)面坐下。媽媽說(shuō):寶寶,請(qǐng)到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形,送到媽媽這兒來(lái)!孩子先重復(fù)媽媽的話,然后找圖形送過(guò)去,并說(shuō):黃色的三角形送媽媽!如此類(lèi)推。12、動(dòng)物仿照目標(biāo):學(xué)習(xí)容易的動(dòng)作表演玩法:教師帶領(lǐng)孩子們仿照動(dòng)物的各種姿態(tài)來(lái)完成動(dòng)作。一、二、三、四,汪、汪、汪;二、二、三、四,汪、汪、汪。幼
19、兒跟家長(zhǎng)和教師一起自由表現(xiàn)各種動(dòng)物仿照。13、揪尾巴目標(biāo):熬煉孩子的閃躲能力預(yù)備:布袋或紙帶若干玩法:家長(zhǎng)和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作尾巴。家長(zhǎng)和孩子面向面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令開(kāi)頭后,兩個(gè)人就開(kāi)頭左右挪動(dòng)和閃躲互相揪尾巴。14、貼五官目的:促進(jìn)幼兒家長(zhǎng)之間的親熱性和合作性。預(yù)備:娃娃臉,五官圖片5套。玩法:盡頭處黑板上畫(huà)有一張娃娃臉,起點(diǎn)處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來(lái)到黑板前貼上五官,五官位置正確的一組為勝。15、快樂(lè)投沙包目的:培養(yǎng)幼兒迅速跑的能力以及投擲能力預(yù)備:籃子5只,沙包50個(gè)。玩法:此嬉戲?yàn)榘职?媽媽)和孩子兩人來(lái)共同完成。幼兒站在起點(diǎn),
20、媽媽站在盡頭,雙手握住籃子。哨音吹響,幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸(媽媽),站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內(nèi),孩子和爸爸要互相協(xié)作。反復(fù)舉行,十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。16、找媽媽目的:促進(jìn)親子感情,培養(yǎng)幼兒觀看能力預(yù)備:屏幕玩法:每一輪由五個(gè)家庭參與,媽媽躲在大屏幕后面,只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來(lái)。哨音吹響后,小伴侶從起點(diǎn)跑到盡頭,再利用觀看手找出自己的媽媽。看誰(shuí)能在最短的時(shí)光內(nèi)正確的找出自己的媽媽。17、搶椅子目的:培養(yǎng)幼兒及家長(zhǎng)的敏銳能力預(yù)備:椅子30張,鼓一架。玩法:將六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組,將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲中開(kāi)頭圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停,家
21、長(zhǎng)則抱著幼兒開(kāi)頭搶椅子坐,未搶到椅子的家庭離開(kāi)場(chǎng)地,然后削減椅子繼續(xù)嬉戲,最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。18、拼圖福娃目的:培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的合作能力預(yù)備:5個(gè)福娃拼圖。(分成9塊)玩法:盡頭處放有一塊黑板,兩名家長(zhǎng)在盡頭。兩名幼兒從起點(diǎn)處開(kāi)頭運(yùn)輸拼板到盡頭,家長(zhǎng)立刻開(kāi)頭拼圖,運(yùn)完拼完且快速的一組為勝。19、快活的小魚(yú)目的:感觸與成人合作的歡樂(lè)與勝利,并體悟物體擺動(dòng)的感覺(jué)。預(yù)備:每位寶寶一條大毛巾、一個(gè)塑料球。玩法:兒歌前兩句:隨節(jié)奏左右搖動(dòng)床單,使球在上面滾動(dòng);兒歌第三句:兩人同時(shí)向上顫動(dòng)床單,使球跳動(dòng)起來(lái);兒歌第四句:按照球跳動(dòng)的方向調(diào)節(jié)所站位置,并用床單將球接住。附兒歌:小魚(yú)小魚(yú)真調(diào)皮,游來(lái)游去
22、不停息,挺起身子跳一跳,落在水里漂一漂。20、放鞭炮目的:練習(xí)蹲、跳躍作,感觸親子嬉戲的歡樂(lè)。預(yù)備:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。玩法:(1)第一、二句寶寶先蹲下來(lái),根據(jù)預(yù)備動(dòng)作做好姿態(tài),媽媽拍手說(shuō)兒歌;(2)媽媽用手摩挲寶寶的頭,并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;(3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后,漸漸放松身體,用力向上跳,并發(fā)出嘭的聲音。附兒歌:小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真喧鬧,媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn),嘭嘭嘭嘭跳的高。21、看誰(shuí)得第一目的:培養(yǎng)孩子合作精神和自立能力。玩法:孩子站在起點(diǎn),爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對(duì)面。競(jìng)賽開(kāi)頭后,孩子跑至對(duì)面,拉著爸爸或媽媽的手,把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn),速度快者為勝。規(guī)章:爸爸
23、或媽媽的眼睛要向來(lái)蒙上,不能偷看。22、趕小豬目的:培養(yǎng)孩子合作能力和動(dòng)作的敏捷性。玩法:孩子抱球站在起跑線上,祖輩拿羽毛球拍站在對(duì)面盡頭處。競(jìng)賽開(kāi)頭后,孩子抱球跑到對(duì)面祖輩處,將皮球交給祖輩,祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn),速度快者為勝。規(guī)章:趕小豬(皮球)時(shí)只能在自己的跑道內(nèi),否則競(jìng)賽成果無(wú)效。23、運(yùn)球目的:培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈便性和自信念。玩法:媽媽站在起點(diǎn),拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子,孩子鉆過(guò)山洞把球交給爸爸,爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時(shí)光以進(jìn)筐球多者為勝。24、穿鞋目的:培養(yǎng)孩子自立生活能力。玩法:祖輩拿鞋子站在起點(diǎn),父輩和小孩站在對(duì)面盡頭處。嬉戲開(kāi)頭后,祖輩拿鞋跑到對(duì)面,小
24、孩拿到鞋后自己穿好,穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn),先到者為勝。規(guī)章:1、孩子必需穿好鞋后,父輩才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反,必需有幼兒自己穿,大人不得幫忙,否則犯規(guī)。25、疊疊高目的:培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、精心、仔細(xì)和自信念。玩法:家長(zhǎng)站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個(gè))跑到盡頭,孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊),以一分鐘為限,疊得最高著為勝。6、小班創(chuàng)新嬉戲小班上冊(cè)仿照大王教案活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒體悟仿照表演的愛(ài)好。2、激活幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。3、使幼兒提升表演能力。活動(dòng)預(yù)備:課件、掛圖、筆、樂(lè)曲。活動(dòng)過(guò)程:一、猜謎語(yǔ)(飛機(jī))導(dǎo)入:1、飛機(jī)是仿照什么創(chuàng)造的(展示課件)?飛機(jī)和鳥(niǎo)有哪些相像之
25、處?2、潛艇是仿照什么創(chuàng)造的?(請(qǐng)幼兒自由回答,隨意想象)二、展示掛圖,請(qǐng)幼兒連線。1、這是什么?(汽車(chē))它是仿照什么創(chuàng)造的?2、鋸是用來(lái)干什么的?它是仿照什么創(chuàng)造的?3、雨傘是仿照誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造的?它的用處是什么?誰(shuí)可以用蘑菇來(lái)避雨?(請(qǐng)幼兒連線,老師指導(dǎo))。7、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)教案:送南瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2.理解容易的嬉戲規(guī)章,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”。3.大膽參加嬉戲活動(dòng)、感觸嬉戲中的樂(lè)趣。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)預(yù)備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程1.設(shè)置嬉戲情境
26、。老師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面對(duì)全體幼兒,采納集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒互相問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“小伴侶好!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”協(xié)助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):“我年紀(jì)大了,做事不靈便了,我想請(qǐng)小伴侶把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助老奶奶的愿望。2.交代嬉戲的玩法及容易的規(guī)章。老師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹嬉戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,嬉戲繼續(xù)舉行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)
27、了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?.老師參加并引領(lǐng)幼兒嬉戲。(1)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌,重點(diǎn)協(xié)助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)老師打扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展嬉戲2-3輪后,老師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給教師。利用這種方式,協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)嬉戲的囫圇過(guò)程。4.幼兒自主嬉戲。老師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,嬉戲繼續(xù)舉行。輪換幾個(gè)幼兒后,老師說(shuō):“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小伴侶們說(shuō):“老奶奶,您好! 這是您
28、的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“感謝你”。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),嬉戲重新開(kāi)頭。5.活動(dòng)延長(zhǎng)老師可引發(fā)幼兒相互交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí),兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐盛嬉戲的內(nèi)容,進(jìn)一步舉行發(fā)音練習(xí)。嬉戲兒歌送南瓜小籃子,手中拿。我給奶奶送南瓜,奶奶樂(lè)得笑哈哈。活動(dòng)反思:聽(tīng)說(shuō)嬉戲作為一種特別形式的語(yǔ)言教導(dǎo)活動(dòng),為幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展提供了某些特殊的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),為他們語(yǔ)言能力的整體提升、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)制造良好的教導(dǎo)環(huán)境。在送南瓜這個(gè)嬉戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南
29、瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了嬉戲規(guī)章:嬉戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,每次只能摘一個(gè)南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜。”活動(dòng)的開(kāi)展是采納情境法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲情境,用生動(dòng)感人的老奶奶角色飾演吸引幼兒,激活了幼兒的愛(ài)好,再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼給奶奶送南瓜,送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好!這是您的南瓜?!蓖ㄟ^(guò)兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過(guò)渡自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)綻開(kāi)。本次聽(tīng)說(shuō)嬉戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計(jì)激活了幼兒參加的樂(lè)
30、觀性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與老師之間都產(chǎn)生了樂(lè)觀有效的互動(dòng),使他們的“聽(tīng)”和“說(shuō)”都能處于樂(lè)觀狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動(dòng)的變化,提問(wèn)的技巧等,提升了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)觀性。8、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)教案:可愛(ài)的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1.正確說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng),精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調(diào)仿照小動(dòng)物動(dòng)作。2.提升參加集體嬉戲樂(lè)觀性,做到在集風(fēng)光前說(shuō)話嘹亮。3.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)老師講解嬉戲要求和規(guī)章,把握嬉戲辦法,遵守規(guī)章。4.在活動(dòng)中,讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè),樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲,感觸嬉戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)預(yù)備:1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)2.教
31、具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入活動(dòng)展示背景圖,老師:“今日,有無(wú)數(shù)小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”2.老師一一展示小動(dòng)物教具小鴿子:這是誰(shuí)呀?小鴿子的本事可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨:身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓:它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗:它喜愛(ài)吃什么
32、?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳)那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 老師示范兒歌,并協(xié)作動(dòng)作,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,邊念兒歌邊做動(dòng)作。4.嬉戲兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物 教師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒認(rèn)識(shí)玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要教師說(shuō)完后才干說(shuō)和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小教師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小教師的小伴侶說(shuō)話聲要嘹亮,吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩,教師仿照
33、小動(dòng)物的叫聲,小伴侶說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。附嬉戲兒歌:可愛(ài)的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕,小鴨子呷呷呷,小雞嘰嘰嘰,小花貓喵喵喵,小黃狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳。5.嬉戲動(dòng)物汽車(chē)教師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)教師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。司機(jī)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”司機(jī)一人,被選中者必需說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛”,小羊還必需做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,嬉戲繼續(xù)舉行??烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的嬉戲活動(dòng),嬉戲活動(dòng)中,老師提示幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之
34、間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。教師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出老師,老師提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。活動(dòng)反思:我挑選的是聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物,這節(jié)課富有形象性、趣味性和引發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)問(wèn)閱歷,而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些容易的句子,并已把握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對(duì)小動(dòng)物有一定的熟悉,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐盛的,大概小鴿子在生活當(dāng)中與小伴侶接觸的比較少,對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來(lái),讓我感到愜意的是利用最后開(kāi)汽車(chē)
35、嬉戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性,陪同著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè),幼兒都想來(lái)做我的小汽車(chē),我記得在挑選幼兒坐小汽車(chē)時(shí),首先我是引領(lǐng)他們,學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車(chē)快快跑?!比缓笪议_(kāi)頭與幼兒舉行嬉戲,我發(fā)覺(jué)了平常的堆積還是比較重要的,還要時(shí)刻協(xié)助幼兒拓展一些學(xué)問(wèn),豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)面。我在活動(dòng)結(jié)束之后,感到很熱,由于開(kāi)汽車(chē)是要繞著教室跑一圈的,孩子們參與的機(jī)會(huì)沒(méi)有無(wú)數(shù),也不是全部的孩子都參加了,所以有些寶寶感到有的的失落,沒(méi)有來(lái)坐到小汽車(chē),于是我驟然想到讓全部的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車(chē),然后一起開(kāi)回來(lái),果真,這個(gè)環(huán)節(jié)滿(mǎn)足了一些沒(méi)有嬉戲到的寶寶的需求,他們興奮的笛笛開(kāi)小汽車(chē)。9、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)教案:公
36、雞頭、母雞頭教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、正確發(fā)“g、j、h”的音,正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞,并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、能聽(tīng)懂、理解容易的嬉戲規(guī)章。3、樂(lè)意與伙伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動(dòng)。4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲,感觸嬉戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)預(yù)備:1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。活動(dòng)過(guò)程:一、展示ppt,設(shè)置嬉戲情境。1、老師分離展示公雞和母雞圖片。利用自我介紹和互相問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、老師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?,如:我是公雞頭,小伴侶好!公雞頭和母雞頭分離與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。老師?zhǔn)時(shí)訂正幼
37、兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個(gè)嬉戲,猜猜黃豆在哪頭。二、老師展示黃豆,表演嬉戲。1、老師邊念嬉戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲舉行23次。老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌,引發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、老師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音,先集體練習(xí),后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的發(fā)音。三、老師引領(lǐng)幼兒嬉戲老師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的嬉戲活動(dòng),讓幼兒訂正不正確的發(fā)音,把握嬉戲的玩法。提示幼兒注重規(guī)章:猜錯(cuò)了就繼續(xù)嬉戲,猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新開(kāi)頭嬉戲。四、幼兒自主嬉戲1、幼兒與伙伴兩兩結(jié)伴嬉戲,培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前大膽
38、表演的能力。2、老師展示玩具,用玩具怎么來(lái)玩這個(gè)嬉戲呢?老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭:公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思:挑選這個(gè)聽(tīng)說(shuō)嬉戲時(shí)感覺(jué)這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜,就四句(公雞頭母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?),孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)說(shuō),但我還是讓我女兒(二班級(jí))和她的伴侶(一班級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩,發(fā)覺(jué)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去,總說(shuō)錯(cuò),于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)嬉戲一定要改兒歌了,“公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過(guò)程中我先展示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字,小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn),因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō),多練,然后再到和公雞
39、頭母雞頭打招呼,孩子在輕松開(kāi)心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子,到了嬉戲環(huán)節(jié),孩子特殊感愛(ài)好,先教師說(shuō),孩子猜,到孩子幫教師說(shuō),再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜,并講清規(guī)章,聽(tīng)說(shuō)嬉戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)章,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),老師制定的規(guī)章一定要容易,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明白,以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章,基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩,但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的狀況,交換玩的意識(shí)不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)嬉戲時(shí)強(qiáng)調(diào),不過(guò)比較勝利的是孩子改編兒歌比較好,教師提供不同的材料,孩子都能按照材料
40、說(shuō)兒歌,這個(gè)嬉戲孩子很有愛(ài)好,可以讓孩子常玩。10、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲我們一家人教案玩法:1、幼兒一只手握拳,開(kāi)頭念兒歌,并從大拇指開(kāi)頭,一句伸一個(gè)手指,直到小手指。2、念到“爸爸起床啦”時(shí),伸直食指;念到“哥哥起床啦”時(shí),伸直中指;念到“姐姐起床啦”時(shí),伸直無(wú)名指;念到“弟弟起床啦”時(shí),伸直小指;念到“大家都起床啦”時(shí)伸開(kāi)五個(gè)手指。附兒歌我們一家人我們一家人,乖乖睡著啦!公雞喔喔啼,叫醒一家人。爸爸起床啦!媽媽起床啦!哥哥起床啦!姐姐起床啦!弟弟起床啦!大家起床啦!11、小班數(shù)學(xué)聽(tīng)說(shuō)嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的仿照小
41、動(dòng)物動(dòng)作。2.提升幼兒參加集體嬉戲的樂(lè)觀性,并要求它們做到在集風(fēng)光前說(shuō)話嘹亮。3.教幼兒學(xué)會(huì)聆聽(tīng)老師講解嬉戲要求和規(guī)章,把握嬉戲辦法,遵守嬉戲規(guī)章。4.讓幼兒試試講述故事,進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?;顒?dòng)預(yù)備:1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車(chē)掛件1個(gè),汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?;顒?dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入活動(dòng)展示背景圖,老師:“今日,有無(wú)數(shù)小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”2.老師一一展示小動(dòng)物教具小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小
42、鴿子的本事可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨:身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛(ài)吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛(ài)吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓:它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗:它喜愛(ài)吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小伴侶
43、十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 老師師范兒歌,并協(xié)作動(dòng)作,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。4.嬉戲兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物 教師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒認(rèn)識(shí)玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要教師說(shuō)完后才干說(shuō)和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小教師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小教師的小伴侶說(shuō)話聲要嘹亮,吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩,教師仿照小動(dòng)物的叫聲,小伴侶說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。附嬉戲兒歌:可愛(ài)的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕,小鴨子呷呷呷,小小雞
44、嘰嘰嘰,小花貓喵喵喵,小黃狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戲動(dòng)物汽車(chē)教師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)教師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己挑選小動(dòng)物頭飾飾演小動(dòng)物。司機(jī)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”司機(jī)一人,被選中者必需說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛”,小羊還必需做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,嬉戲繼續(xù)舉行??烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的嬉戲活動(dòng),嬉戲活動(dòng)中,老師提示幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之間搖。持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,教師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出老
45、師,老師提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。評(píng)價(jià):本節(jié)課教態(tài),語(yǔ)氣自然,語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種嬉戲辦法,如兒歌嬉戲可愛(ài)的小動(dòng)物和嬉戲動(dòng)物汽車(chē),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感愛(ài)好。在座位上還需調(diào)節(jié),教學(xué)反思:嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒注重平安。12、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲教案:開(kāi)汽車(chē)幼兒園小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲教案:開(kāi)汽車(chē)一、活動(dòng)前思量1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感愛(ài)好,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒利用嬉戲,結(jié)合已有些
46、閱歷飾演“司機(jī)”的角色,在規(guī)章嬉戲中,幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞“你、我”。因此,我把開(kāi)汽車(chē)這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞“你、我”的正確使用。難點(diǎn):幼兒能在嬉戲聆聽(tīng)規(guī)章合作、友好地嬉戲。二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞:“你、我”。2、協(xié)助幼兒理解并遵守容易的嬉戲規(guī)章,提升他們?cè)阪覒蛑姓莆照Z(yǔ)言信息的聆聽(tīng)能力。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作嬉戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表述的能力。(二)活動(dòng)預(yù)備玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。(三)活動(dòng)過(guò)程1、設(shè)置嬉戲情景。*提問(wèn)引領(lǐng)幼兒,并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。*“教師來(lái)考考你們,小汽車(chē)
47、在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好?”評(píng)析:老師從主題直接切入,引領(lǐng)幼兒、激活幼兒的嬉戲愛(ài)好。在舉行教學(xué)的時(shí)候,注重尾隨幼兒的回答準(zhǔn)時(shí)地轉(zhuǎn)變,并用各種語(yǔ)態(tài)激活幼兒的熱烈。2、交代嬉戲規(guī)章。*幼兒看教師和保育員的情境表演。幼兒聆聽(tīng)對(duì)話及理解角色。*“阿姨演得是誰(shuí)啊?你們看出來(lái)了嗎?他說(shuō)了什么話?教師演得是誰(shuí)?說(shuō)了什么話?”*全體來(lái)學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。評(píng)析:老師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔,明白化,讓幼兒在觀察時(shí)提出聆聽(tīng)的要求,了解直接的對(duì)話方式,能準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師的問(wèn)題賦予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)賦予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。把握
48、好了對(duì)話后為后面的嬉戲奠定基礎(chǔ)。3、老師引領(lǐng)嬉戲。*老師飾演司機(jī)與幼兒嬉戲。同時(shí)發(fā)覺(jué)能力強(qiáng)的幼兒替代嬉戲。*請(qǐng)幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。評(píng)析:老師在示范嬉戲和請(qǐng)幼兒嬉戲過(guò)程中,不用生硬地講規(guī)章就可以讓幼兒知道嬉戲該如何舉行。同時(shí)對(duì)幼兒提出聆聽(tīng)的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中,逐一對(duì)幼兒的嬉戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中仿照改進(jìn)。4、幼兒自主嬉戲。*“還有無(wú)數(shù)的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的嬉戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)?!痹u(píng)價(jià):老師從主導(dǎo)地位隱退,但不是徹低的放任幼兒嬉戲,有部分的幼兒還不是很理解嬉戲的規(guī)章,需要教師從旁幫助指導(dǎo)。教師也可以飾演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀看學(xué)習(xí),更好地嬉
49、戲。5、老師小結(jié)、評(píng)價(jià)。*“小司機(jī)下班回小椅子上歇息了?!?表?yè)P(yáng)在嬉戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。評(píng)價(jià):賦予幼兒嬉戲活動(dòng)的絕對(duì)和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束嬉戲讓幼兒歇息。13、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲送牛奶教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。2.學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)章。3.體悟與伙伴嬉戲的歡樂(lè)。主要形式:集體課時(shí)支配:一課時(shí),30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。難點(diǎn):學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)章活動(dòng)預(yù)備:1.果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。2.幼兒對(duì)各種奶類(lèi)具有一定的生活的閱歷?;顒?dòng)玩法:1.老師展示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹嬉戲名稱(chēng)送牛奶2.
50、老師和幼兒一起念兒歌:“小伴侶,來(lái)來(lái)來(lái),我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。滋味香來(lái)養(yǎng)分好?!敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來(lái),妞妞,牛奶”等字音。3.請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,嬉戲繼續(xù)舉行。4.開(kāi)展嬉戲2-3輪后,老師發(fā)出指令“妞妞來(lái)了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說(shuō):“妞妞,這是你的奶?!辨ゆふf(shuō):“感謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,嬉戲重新開(kāi)頭。5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí),必需站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。6.在聽(tīng)指令“妞妞來(lái)了”后才將奶瓶取出給妞妞。教學(xué)反思:嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)
51、內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒注重平安。14、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲教案:動(dòng)物列車(chē)幼兒園小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲教案:動(dòng)物列車(chē)一、活動(dòng)目標(biāo)1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式舉行表達(dá)。2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說(shuō)話,培養(yǎng)他們?cè)诩L(fēng)光前大膽講話的習(xí)慣。3、引領(lǐng)幼兒聆聽(tīng)別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。二、活動(dòng)預(yù)備:火車(chē)頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛三、活動(dòng)過(guò)程1、設(shè)置嬉戲情境。將“動(dòng)物列車(chē)”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。彩集體和個(gè)別回答相
52、結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),協(xié)助幼兒嫻熟運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。2、交代嬉戲規(guī)章。先用語(yǔ)言導(dǎo)入:小動(dòng)物們都乘上了火車(chē),小伴侶們,你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎?接著向幼兒講解嬉戲規(guī)章:(1)、一人先飾演火車(chē)頭,邊開(kāi)邊說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答:“我來(lái)坐。”(2)火車(chē)頭飾演者可選一人,則被中者必需以這樣的方式說(shuō):“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車(chē)快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車(chē)。(3)“火車(chē)”繼續(xù)向前開(kāi),每一位要上車(chē)的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說(shuō):“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車(chē)快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列
53、車(chē)。3、老師先飾演火車(chē)頭,在身前掛上車(chē)頭的胸飾,嬉戲開(kāi)頭時(shí)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答:“我來(lái)坐?!崩蠋熣?qǐng)一幼兒起立后,幼兒說(shuō):“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車(chē)快快跑?!彪S后走到前面來(lái),用雙手拉著老師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚”的聲音,在教室里開(kāi)一圈后,嬉戲繼續(xù)舉行。15、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲動(dòng)物汽車(chē)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。2、提升幼兒參加集體嬉戲的樂(lè)觀性,并要求它們做到在集風(fēng)光前說(shuō)話嘹亮。3、教幼兒學(xué)會(huì)聆聽(tīng)老師講解嬉戲要求和規(guī)章,把握嬉戲辦法,遵守嬉戲規(guī)章。【活動(dòng)預(yù)備】1、背景圖
54、(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3、汽車(chē)掛件1個(gè),汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?!净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入活動(dòng)展示背景圖,老師:“今日,有無(wú)數(shù)小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”2、老師一一展示小動(dòng)物教具小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本事可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨:身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛(ài)吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞:j
55、i的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛(ài)吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓:它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗:它喜愛(ài)吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 老師師范兒歌,并協(xié)作動(dòng)作,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。4、嬉戲兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物 教師說(shuō)小動(dòng)物的
56、名字,小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒認(rèn)識(shí)玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要教師說(shuō)完后才干說(shuō)和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小教師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小教師的小伴侶說(shuō)話聲要嘹亮,吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩,教師仿照小動(dòng)物的叫聲,小伴侶說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。附嬉戲兒歌:可愛(ài)的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕,小鴨子呷呷呷,小小雞嘰嘰嘰,小花貓喵喵喵,小黃狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳跳。5、嬉戲動(dòng)物汽車(chē)教師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)教師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己挑選小動(dòng)物頭飾飾演小動(dòng)物。司機(jī)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”司機(jī)
57、一人,被選中者必需說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛”,小羊還必需做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,嬉戲繼續(xù)舉行。可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的嬉戲活動(dòng),嬉戲活動(dòng)中,老師提示幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,教師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出老師,老師提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。反思:本節(jié)課教態(tài),語(yǔ)氣自然,語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種嬉戲辦法,如兒歌嬉戲可愛(ài)的小動(dòng)物和嬉戲動(dòng)物汽車(chē),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感愛(ài)好。在座位上還需調(diào)節(jié)
58、,應(yīng)避開(kāi)嬉戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。16、小班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)嬉戲捉蜻蜓教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、 學(xué)說(shuō)“,飛呀飛”的短句,舉行容易的句式仿照。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣?;顒?dòng)預(yù)備飄舞的蜻蜓教具一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程1、 邊念嬉戲兒歌,邊顫動(dòng)飄舞的蜻蜓教具,引起幼兒的愛(ài)好。接著老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念嬉戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解嬉戲的內(nèi)容。2、 提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題,引發(fā)幼兒采納用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。3、 向幼兒介紹嬉戲的玩法和規(guī)章:(1)扮網(wǎng)的幼兒必需將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒
59、必需將食指遇到漁網(wǎng)(即手掌)。嬉戲時(shí),大家必需念兒歌。(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要快速縮回食指,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。(3)被捉住的幼兒必需說(shuō)“,飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉”的嬉戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,嬉戲繼續(xù)舉行。4、 先組織幼兒研究,豐盛有關(guān)嬉戲的學(xué)問(wèn)和閱歷。師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“,飛呀飛”的短句來(lái)表述。接著老師扮網(wǎng),請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與老師玩嬉戲23遍。5、 先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩嬉戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)嬉戲的玩法
60、。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍,老師針對(duì)嬉戲的狀況賦予容易的評(píng)價(jià)。最后,將幼兒分成若干小組,老師先指定一幼兒扮網(wǎng)。嬉戲活動(dòng)前,老師提示幼兒遵守規(guī)章,與伙伴友好商議及交往,使嬉戲活動(dòng)開(kāi)展的越發(fā)歡樂(lè)。附嬉戲兒歌捉蜻蜓天靈靈,地靈靈,滿(mǎn)天滿(mǎn)地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓?;顒?dòng)反思新綱要指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的,進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。17、小班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)送南瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、協(xié)助幼兒區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2、要求幼兒聽(tīng)傾并理解容易的嬉戲規(guī)章,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼您與您好。3、鼓舞幼兒大膽參加嬉
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