大班健康神奇的我教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班健康神奇的我教案反思 大班健康奇妙的我教案反思可能是您在尋覓幼兒園大班健康教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班健康奇妙的我教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步明了男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成確切的性別觀念。 2、能大膽地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。 3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體，懂得尊重別人。 4、體驗(yàn)游戲的開心。 5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備 多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。 教學(xué)過(guò)程 1、游戲“找伙伴，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和觀察興致。 (1)游戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。 (2)提問(wèn)：你怎

2、樣明白你的伙伴是男生還是女生? 2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。 (1)提問(wèn)：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方? (2)提問(wèn)：男生愛(ài)好玩些啥?女生愛(ài)好玩些啥? (3)幼兒教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有好多的不一樣。 3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位 (特別是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。 (1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。 (2)提問(wèn)：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何? 4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。 5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開

3、展加強(qiáng)。 每一組給予1套圖片，孩子觀測(cè)和觀察、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的分辯結(jié)果(確切行為打“，錯(cuò)誤行為打“)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。() (3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個(gè)兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體，與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。 7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開展溝通，完結(jié)教學(xué)。 教學(xué)擴(kuò)展

4、親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。 教學(xué)反思 1、教學(xué)內(nèi)容的決定希奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要勉勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲，又要把些許具體細(xì)節(jié)十分自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去明了，這一個(gè)尺度對(duì)比難把握。選取“奇妙的我這一教育教學(xué)，是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)終止之后，我們覺(jué)得挑戰(zhàn)較成功。由于通過(guò)教學(xué)，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。 2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子加入教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過(guò)“找伙伴的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和

5、觀察興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地加入到探究教學(xué)中來(lái)，踴躍探討，大膽發(fā)言。最終的圖片分辯題將孩子的興致及加入教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。 3、教學(xué)過(guò)程明白。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來(lái)分辯對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。 4、幼兒教師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能協(xié)助孩子踴躍地去思考與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里，我都設(shè)定了精煉的提問(wèn)，以啟發(fā)孩子有效思考。比

6、方說(shuō)：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?“男生愛(ài)好玩些啥?女生愛(ài)好玩些啥?及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?一系列有層面性的提問(wèn)，讓孩子十分自然地去思考與學(xué)習(xí)。 5、啟發(fā)孩子多維度地思考問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們?cè)诮虒W(xué)中仍舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思考問(wèn)題的綜合能力。例如在圖片分辯題里，有幅圖的答案打“與打“都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開始有爭(zhēng)吵，有些講錯(cuò)，有些講對(duì)，我請(qǐng)他們各自講出于己的理由后，小孩們暫停了整治，由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題，從來(lái)不同的視角去思考會(huì)有不一樣的答案。 2、大班健康活動(dòng)教案：奇妙的我教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、

7、初步明了男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成確切的性別觀念。 2、能大膽地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。 3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體，懂得尊重別人。 4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備 多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。 教學(xué)過(guò)程 1、游戲“找伙伴，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和觀察興致。 (1)游戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。 (2)提問(wèn)：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生? 2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。 (1)提問(wèn)：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方? (2)提問(wèn)：男生愛(ài)好玩些啥?女生愛(ài)好玩些啥? (3)幼兒

8、教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有好多的不一樣。 3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位 (特別是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。 (1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。 (2)提問(wèn)：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何? 4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。 5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開展加強(qiáng)。 每一組給予1套圖片，孩子觀測(cè)和觀察、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的分辯結(jié)果(確切行為打“，錯(cuò)誤行為打“)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑時(shí)清

9、理洗滌性器官。() (3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個(gè)兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體，與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。 7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開展溝通，完結(jié)教學(xué)。 教學(xué)擴(kuò)展 親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。 教學(xué)反思 1、教學(xué)內(nèi)容的決定希奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要勉勵(lì)小孩

10、的探究知識(shí)欲，又要把些許具體細(xì)節(jié)十分自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去明了，這一個(gè)尺度對(duì)比難把握。選取“奇妙的我這一教育教學(xué)，是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)終止之后，我們覺(jué)得挑戰(zhàn)較成功。由于通過(guò)教學(xué)，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。 2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子加入教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過(guò)“找伙伴的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和觀察興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地加入到探究教學(xué)中來(lái)，踴躍探討，大膽發(fā)言。最終的圖片分辯題將孩子的興致及加入教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)

11、。 3、教學(xué)過(guò)程明白。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來(lái)分辯對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。 4、幼兒教師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能協(xié)助孩子踴躍地去思考與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里，我都設(shè)定了精煉的提問(wèn)，以啟發(fā)孩子有效思考。比方說(shuō)：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?“男生愛(ài)好玩些啥?女生愛(ài)好玩些啥?及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?一系列有層面性的提問(wèn)，讓孩子十分自然地去思考與

12、學(xué)習(xí)。 5、啟發(fā)孩子多維度地思考問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們?cè)诮虒W(xué)中仍舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思考問(wèn)題的綜合能力。例如在圖片分辯題里，有幅圖的答案打“與打“都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開始有爭(zhēng)吵，有些講錯(cuò)，有些講對(duì)，我請(qǐng)他們各自講出于己的理由后，小孩們暫停了整治，由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題，從來(lái)不同的視角去思考會(huì)有不一樣的答案。 3、大班健康活動(dòng)奇妙的我教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、初步明了男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成確切的性別觀念。 2、能大膽地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。 3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體，懂得尊重別人。 4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。 5、積極的參

13、與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。 教學(xué)過(guò)程 1、游戲“找伙伴，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和觀察興致。 (1)游戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。 (2)提問(wèn)：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生? 2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。 (1)提問(wèn)：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方? (2)提問(wèn)：男生愛(ài)好玩些啥?女生愛(ài)好玩些啥? (3)幼兒教師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有好多的不一樣。 3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位(特別是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

14、(1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。 (2)提問(wèn)：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何? 4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。 5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開展加強(qiáng)。 每一組給予1套圖片，孩子觀測(cè)和觀察、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的分辯結(jié)果(確切行為打“，錯(cuò)誤行為打“)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。() (3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個(gè)兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好

15、自個(gè)兒的身體，與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。 7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開展溝通，完結(jié)教學(xué)。 教學(xué)擴(kuò)展 親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。 教學(xué)反思 1、教學(xué)內(nèi)容的決定希奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜：要勉勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲，又要把些許具體細(xì)節(jié)十分自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去明了，這一個(gè)尺度對(duì)比難把握。選取“奇妙的我這一教育教學(xué)，是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)終止之后，我們覺(jué)得

16、挑戰(zhàn)較成功。由于通過(guò)教學(xué)，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。 2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子加入教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過(guò)“找伙伴的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和觀察興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己獨(dú)立地加入到探究教學(xué)中來(lái)，踴躍探討，大膽發(fā)言。最終的圖片分辯題將孩子的興致及加入教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。 3、教學(xué)過(guò)程明白。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保

17、衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來(lái)分辯對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。 4、幼兒教師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能協(xié)助孩子踴躍地去思考與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里，我都設(shè)定了精煉的提問(wèn)，以啟發(fā)孩子有效思考。比方說(shuō)：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?“男生愛(ài)好玩些啥?女生愛(ài)好玩些啥?及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?一系列有層面性的提問(wèn)，讓孩子十分自然地去思考與學(xué)習(xí)。 5、啟發(fā)孩子多維度地思考問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們?cè)诮虒W(xué)中仍舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思考問(wèn)題的綜合能力。例如在圖片分辯題里，有幅圖的答案打“與打“都可。小孩們?cè)谔?/p>

18、討這道題目時(shí)開始有爭(zhēng)吵，有些講錯(cuò)，有些講對(duì)，我請(qǐng)他們各自講出于己的理由后，小孩們暫停了整治，由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題，從來(lái)不同的視角去思考會(huì)有不一樣的答案。 4、大班健康奇妙的關(guān)節(jié)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。 2、 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 3 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)大膽的孩子。 4、 學(xué)會(huì)保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，開心生活的良好情感。 活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。 教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我

19、保護(hù)的現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。 引導(dǎo)幼兒觀測(cè)探討：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。 教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩高矮人游戲后回班探討：繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。 2、 引導(dǎo)幼兒尋覓身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次探討：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。 3、 游戲會(huì)表演的關(guān)節(jié)。幼兒找一個(gè)袒露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用

20、水彩筆畫一樣?xùn)|西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。 4、 游戲機(jī)器人與小精靈。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮工程師發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)探討：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。 5、 教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒探討：這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣

21、?簡(jiǎn)單發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)： 活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意相互躲閃避免摔傷;騰躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。 相關(guān)經(jīng)驗(yàn)： 繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。 衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為。 活動(dòng)延伸與擴(kuò)展： 1、 創(chuàng)設(shè)我喜歡的運(yùn)動(dòng)墻飾，將制成的活動(dòng)小人由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。 2、 與家長(zhǎng)溝通和宣

22、傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)反思： 在我們走入新課程的這段時(shí)間，我們要對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉。下面是我?guī)?lái)的是會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思，希望對(duì)您有幫助。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。在大膽的龍虎娃這一主題中，幼兒對(duì)自己身體的運(yùn)動(dòng)充滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)這一活動(dòng)，通過(guò)自主摸索、記錄、共享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動(dòng)的

23、地方，了解了關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，同時(shí)又對(duì)自己身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)有了一些初步的認(rèn)知。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來(lái)與大家一起共享我的所思所想。 5、大班健康活動(dòng)奇妙的魔盤教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。 2.學(xué)習(xí)投、雙腳跳，向前跨跳等動(dòng)作。 3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。 4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒自制紙盤與 幼兒 人數(shù)相等。 2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全， 幼兒 的衣著、鞋是否適合。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 幼兒跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)，為后面活動(dòng)做好

24、準(zhǔn)備。 二、游戲： 1、幼兒分為兩組，先是跨過(guò)障礙物，走過(guò)平衡木，對(duì)準(zhǔn)筐，把紙盤投入筐內(nèi)，看哪組投的紙盤較多，哪組的幼兒就獲勝。 2、游戲分為四組，幼兒雙腳夾住紙盤，雙腳跳過(guò)障礙物。就在地面上滾紙盤，看誰(shuí)的紙盤滾的對(duì)比遠(yuǎn)，為勝組 3、分為四組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友為一小組，先背靠背把紙盤夾著，合作一起繞過(guò)障礙物走S型返回，拍其次組小朋友的手，以此類推，看哪組的速度較快，哪組就獲勝。 4、幼兒自由摸索魔盤的玩法 三、幼兒放松活動(dòng) 幼兒和教師一起聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)反思： 綱要中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班

25、孩子的特點(diǎn)，讓孩子參與到這個(gè)活動(dòng)中。 6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的空氣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 我一直認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)當(dāng)再重視靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而應(yīng)當(dāng)重視將知識(shí)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來(lái)，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。重視兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。因此，我在科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于興趣。空氣是人和動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)，無(wú)處不在，無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形。但是在與中班幼兒平日的交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)主要通過(guò)五個(gè)階段的試驗(yàn)讓幼兒多種感官積極參與進(jìn)行摸索，從而了解空氣的存在與奇妙，感知空氣滾動(dòng)形成風(fēng)，幫助幼兒初步了解空氣

26、與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在試驗(yàn)過(guò)程中，尊重幼兒的主體地位，注意讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)真知;通過(guò)嘗試驗(yàn)證真知，培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形的物質(zhì)。 2.初步了解空氣滾動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。 3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。 2.風(fēng)車圖片ppt。 3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼通過(guò)深呼吸初

27、步感知空氣的存在及特點(diǎn) 教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。 提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?(空氣) 師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無(wú)色、無(wú)形、無(wú)味的基本特征。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很奇妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。 二、師幼通過(guò)“改造氣球感知空氣的變形 1.老師出示不同外形的氣球，以及不同外形的充氣玩具。 2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的外形。 3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來(lái)? (幼兒探討) 4.師小結(jié)過(guò)渡：這些玩具能鼓起來(lái)是由于里面填充了空氣?？諝鉀](méi)有固定的外形，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長(zhǎng)方形的容器

28、里，它是長(zhǎng)方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子外形了?？諝馐菚?huì)變的魔術(shù)師，老師請(qǐng)你們來(lái)看看空氣是怎么變形的。 5.老師取出一個(gè)條外形的氣球，通過(guò)擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。 6.把10個(gè)條外形的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀測(cè)這些條外形氣球的變化。 幼兒進(jìn)行操作老師表?yè)P(yáng)心靈手巧的幼兒。 7.拓展過(guò)渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變外形，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒(méi)有固定的外形，你能想出來(lái)嗎? 幼兒思考，交流。 師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒(méi)有固定的外形。比方說(shuō)天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀測(cè)、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒(méi)有固定外形的。結(jié)

29、尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見(jiàn)進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。 三、通過(guò)造風(fēng)試驗(yàn)感知空氣滾動(dòng)產(chǎn)生風(fēng) 1.師開啟活動(dòng)室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來(lái)了。 2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀測(cè)煙的方向，然后用扇子輕輕扇動(dòng)，讓幼兒觀測(cè)煙的方向，引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣滾動(dòng)了) 3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇，看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng)) 4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球，然后對(duì)著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)到底是怎樣形成的?(幼兒交流) 6.師小結(jié)補(bǔ)充：通過(guò)方才的幾個(gè)小試驗(yàn)我們知道空氣滾動(dòng)產(chǎn)生了

30、風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小?？諝馀艿每?，風(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。 7.師引導(dǎo)幼兒思考交流：假如我們?cè)谝粋€(gè)小房間里感覺(jué)悶時(shí)要怎樣呢?夏天，小朋友感覺(jué)熱怎么辦?冬天，在外面感覺(jué)風(fēng)很大很冷的時(shí)候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)當(dāng)怎樣呢? 8.知識(shí)拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。 設(shè)計(jì)意圖： 在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來(lái)感知空氣滾動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識(shí)：感知自然風(fēng)扇子扇動(dòng)的風(fēng)手扇動(dòng)的風(fēng)氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中奇妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識(shí)拓展，是為幼兒開啟又一扇科學(xué)探究之門。 四、通過(guò)捂鼻試驗(yàn)，感知空

31、氣與人的關(guān)系 1、無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不安逸為止。 2、師引導(dǎo)幼兒思考交流方才為什么會(huì)感覺(jué)難受。 3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長(zhǎng)時(shí)間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺(jué)的時(shí)候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。 五、通過(guò)蠟燭熄滅試驗(yàn)，了解空氣的助燃性 1、我們的生命離不開空氣，火其實(shí)也離不開空氣，老師給你們做個(gè)試驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)燒杯罩住，過(guò)一會(huì)

32、兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。 2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的試驗(yàn)。 3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火方法是什么呢? 幼兒探討交流。師小結(jié)：對(duì)于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的方法是快速蓋上鍋蓋。 設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇妙，讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 六、師總結(jié)延伸 空氣就是這么奇妙，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它到底還有哪些奇妙的作用呢?小朋友們平日可要多聽、多看、多問(wèn)、多想，就會(huì)有大量發(fā)現(xiàn)哦! 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒

33、科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長(zhǎng)滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看：活動(dòng)目標(biāo)對(duì)比明確，恰當(dāng)表達(dá)了“以幼兒發(fā)展為本的教育思想，知識(shí)技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中表達(dá)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合新綱要精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、外形等。在這過(guò)程中激勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)遇;其次個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀測(cè)

34、的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái);第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的摸索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)擅長(zhǎng)思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩兒的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。 7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：奇妙的樹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。 2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。

35、 3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒用書。 2.教師自制字詞卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活動(dòng)過(guò)程： 一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，引入主題。 教師： 1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化? 2.季節(jié)的變化真巧妙，四季的風(fēng)景真漂亮?？墒牵题牌拍挲g大了，走不動(dòng)了，只能每日坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些古怪的事。 二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容： 1.陳述故事，在結(jié)尾前插問(wèn)： (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么古怪的事? (2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹? (3)猜一猜這棵奇妙的

36、樹是從哪里來(lái)的? 2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)： (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹? (2)刺猬婆婆看到這些樹感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆愉快，小刺猬心里有什么感覺(jué)? (3)這個(gè)機(jī)要是怎么被發(fā)現(xiàn)的? (4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)要會(huì)怎么想，怎么做? 三、師生共同看圖陳述一遍故事 邊陳述邊指認(rèn)春天、夏天、秋天、冬天。 四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。 探討： 1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想方法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎? 2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)

37、什么?你是怎么關(guān)心他們的? 3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣? 4.小朋友，你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你計(jì)劃怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆慶賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祈福) 五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。 活動(dòng)延伸： 激勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來(lái)講給全班小朋友聽。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是對(duì)比符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加

38、以調(diào)整和提升的。 8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的靴子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在認(rèn)識(shí)靴子的基礎(chǔ)上，浮夸、縮小或任意變化靴子的部分。 2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫，提高審美能力。 3、體驗(yàn)參與畫奇妙靴子的開心，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫的習(xí)慣。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件。實(shí)物靴子一只。 2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。 3、勾線筆、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)觀測(cè)，引起興趣，導(dǎo)入課題 1、出示靴子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。 讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?介紹他是一只奇妙的靴子。

39、請(qǐng)幼兒觀測(cè)它有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。 2、出示并觀看課件。 教師小結(jié)：靴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。 二、觀看課件，大膽想象 1、這是一只奇妙的靴子，他會(huì)變，當(dāng)他聽到咒語(yǔ)：“靴子，靴子，變變變!他想怎么變就怎么變。 2、教師出示各種一致靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進(jìn)行想象。 三、教師講解，幼兒示范 1、出示已畫好靴底的畫紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能變出什么?可以怎么變?并請(qǐng)一名幼兒畫出來(lái)。 2、出示完整范畫。 四、幼兒想象作畫，教師觀測(cè) 1、介紹作畫要求 2、激勵(lì)幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。 3、及時(shí)表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友。 五、作品展示 提問(wèn)：你喜歡哪張畫?說(shuō)說(shuō)他像什么? 延伸活動(dòng)： 請(qǐng)小朋友到教室后再想想

40、奇妙的靴子還能變出什么古怪的外形? 活動(dòng)反思： 今天黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變更是激發(fā)了幼兒對(duì)這節(jié)美術(shù)課的興趣。使每位幼兒都能在輕松高興的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 在設(shè)計(jì)靴筒的過(guò)程中，教師可以在不同的角度，讓幼兒觀測(cè)到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒依照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解對(duì)比緊湊，使幼兒的想象空間縮小。 9、大班主題活動(dòng)教案：奇妙的大樹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 前幾天，我們班有幾個(gè)小朋友在家里帶來(lái)橘子和釉子一些樹上的水果。小朋友都在比誰(shuí)家的水果多，有一個(gè)小朋友慌張了就說(shuō)“我家果樹最厲害什么果子都要

41、長(zhǎng)為了引導(dǎo)孩子對(duì)身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體驗(yàn)到開心，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)單物品的方法。 2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 4：發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5：摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)小朋友把自己觀測(cè)和想象的東西表現(xiàn)在紙上。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1： 活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上面一棵樹干。 活動(dòng)過(guò)程 1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。 教師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來(lái)了一棵奇妙的大樹，小朋友想讓它長(zhǎng)什么，它

42、就長(zhǎng)什么。 2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。 按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。 3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。 教師：小朋友，這棵奇妙的大樹，把你們喜歡的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有有還有，你們愉快嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長(zhǎng)出你自己喜歡的東西吧。 4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 激勵(lì)小朋友大膽想象，畫出日常生活中見(jiàn)到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?5、總結(jié)評(píng)比，終止活動(dòng)。 (1)作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫為主。 (2)教師表?yè)P(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。

43、 活動(dòng)延伸： 安排布置“奇妙的大樹，表?yè)P(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過(guò)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)其自信心。 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但陳述十分好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不一致：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。 出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是

44、不是需要一定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，由于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。 10、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的磁鐵教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們班的孩子一直都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)比常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡(jiǎn)單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了大量磁鐵的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)摸索的興趣、習(xí)慣

45、和能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒積極參與摸索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的基本特性和作用。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。 4、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)摸索，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀測(cè)結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入活動(dòng)：

46、1、 師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾騰躍，表現(xiàn)出小人游公園的開心心情。 2、 師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?畢竟是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵) 3、 介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引。 4、 “你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么? 5、 產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想推測(cè)) (二)操作摸索 1、吸各種制品 師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了好多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假使你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說(shuō)

47、一說(shuō)，吸住了哪些東西? 幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。 提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西? 小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃。 2、記錄 師：小朋友用磁鐵吸住了好多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記錄下來(lái)來(lái)好嗎? 師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“。不能吸的東西下面畫“。 小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。 (三)探討活動(dòng) 1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住? 2、被吸住的東西是什么做的? 3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。 (四)磁鐵游戲 1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?

48、 2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。 教學(xué)反思 新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者，新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極加入小組探討、摸索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力等，突出了教師在幼兒摸索中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時(shí)我啟發(fā)孩子們推測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子把積木、花布推測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有好

49、多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了好多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中摸索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先推測(cè)，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以激勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ひ捒梢员淮盆F所吸引的東西。 11、大班主題活動(dòng)教案：奇妙的小火車教案(附教學(xué)反思) 在“你變我變的主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可

50、以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成大量好玩兒、希奇的東西，他們對(duì)自然界奇妙的變化萌發(fā)了興趣。奇妙的小火車充滿奇妙、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)好玩兒、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事中事物的奇妙變化。 2、能主動(dòng)關(guān)注周邊事物的變化過(guò)程。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、自制背景圖及若干小圖片 2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、發(fā)現(xiàn)小火車的奇妙。 出示背景圖“小火車，猜猜

51、這是一列怎樣的火車。 什么是奇妙? 教師結(jié)合故事將角色“小核桃演示插入火車，變出一只“桃子。 原來(lái)這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有大量乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽聽故事“奇妙的小火車。 2、看看小火車會(huì)變什么。 完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的機(jī)要嗎? 接著誰(shuí)又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢? 小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程) 小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢? 原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這

52、樣變嗎?那可怎么辦呢? 這真是一輛奇妙的小火車，它能讓大量“乘客上車后發(fā)生變化。往前開能長(zhǎng)大，往后開就還原。 在我們周邊大量東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是逐漸地變化的。 3、讓他們坐上小火車。 嗚。嗚!藍(lán)色的奇妙的小火車又開動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么? 激勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。 4、延伸活動(dòng)：激勵(lì)幼兒今后在生活中細(xì)心尋覓事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思： 奇妙的小火車是一個(gè)十分好玩兒的故事，通過(guò)讓一樣物體乘坐小火車這個(gè)形式，讓幼兒了解到常見(jiàn)的一些事物在小的時(shí)候和長(zhǎng)大的時(shí)候它們的特征是不一樣的。 奇妙

53、的小火車的故事情節(jié)較為生動(dòng)好玩兒，符合孩子愛(ài)空想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、奇妙性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。 12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的水粉畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝

54、飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，熱愛(ài)大自然。 2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。 活動(dòng)難點(diǎn)： 運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶答自然的漂亮和奇妙，引發(fā)作畫興趣。 我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回復(fù)是：“有大量的植物和動(dòng)物我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多

55、彩的水粉畫出來(lái)，好不好?我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望馬上被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。 二、發(fā)放材料激勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。 1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。 2、陳述繪畫的具體要求：姿態(tài)及衛(wèi)生等等。 3、激勵(lì)幼兒大膽作畫 在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀測(cè)大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀測(cè)力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過(guò)程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。 三、交流欣賞作品 這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫，自我陳述所畫的內(nèi)容，讓幼兒

56、彼此之間進(jìn)行交流、共享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)延伸： 將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。 活動(dòng)反思： 在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)遇?；顒?dòng)中，幼兒帶著高興的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我重視兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予激勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活

57、動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。 13、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的溫度計(jì)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途，獲得初步經(jīng)驗(yàn)。 2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步把握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。 3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的摸索精神。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、體溫計(jì)3支，記錄卡，筆。 2、溫度計(jì)圖片，指導(dǎo)要點(diǎn)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)溫度計(jì)的名稱及用途，把握正確的使用方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)測(cè)溫活動(dòng)感興趣，能正確記錄測(cè)量結(jié)果。 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)調(diào)

58、動(dòng)、比較觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱及用途，并指導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)單的測(cè)量試驗(yàn)中把握正確使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。 1、 認(rèn)識(shí)體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。 提問(wèn)：假如有人身體不安逸，我們用什么方法知道他有沒(méi)有發(fā)燒?我們?cè)趺粗澜裉斓臏囟仁菐锥?怎么知道杯子里的水是幾度? 2、 出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識(shí)這些溫度計(jì)。 3、 探討拿溫度計(jì)的方法。 提問(wèn)：溫度計(jì)是由什么材料做的?我們應(yīng)當(dāng)怎樣拿溫度計(jì)呢?(教師示范拿溫度計(jì)的正確方法) 小結(jié)：這些東西都是用來(lái)測(cè)量溫度的，它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的，而玻璃一不提防就會(huì)被碰碎，所以我們要輕拿

59、輕放，保護(hù)好溫度計(jì)。 二、 觀測(cè)、對(duì)比溫度計(jì)。 1、 通過(guò)圖片觀測(cè)氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，找出一致之處。 提問(wèn)：你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個(gè)溫度計(jì)上都有刻度和紅線) 2、 觀測(cè)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀、記錄溫度。 出示實(shí)物體溫計(jì)，提問(wèn)：溫度計(jì)里的這條奇妙的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的? 小結(jié)：這條奇妙的線對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來(lái)表示。 三、分組試驗(yàn)。 1、試驗(yàn)：測(cè)量體溫。 操作要求：分別請(qǐng)幼兒用體溫計(jì)測(cè)量身體溫度，并記錄下來(lái)。 2、完成幼兒用書第10頁(yè)。 四、共享與交流。 每組請(qǐng)一位幼兒在大家面前共享自己的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

60、教學(xué)反思： 奇妙的溫度計(jì)是海南教版第三主題好玩兒的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較火熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們?cè)诔课鐧z時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會(huì)拿出體溫計(jì)測(cè)量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣高，積極參與活動(dòng)。但是由于幼兒園材料的限制，在活動(dòng)中，只有三支體溫計(jì)給孩子操作，以致造成孩子們爭(zhēng)搶體溫計(jì)、幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題的出現(xiàn)。在活動(dòng)中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)遇。(個(gè)別內(nèi)向的孩子甚至都沒(méi)有摸到溫度計(jì)。)由于材料的限制，我的活動(dòng)只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì)，而其他的摸索活動(dòng)都只是紙上談兵?；顒?dòng)