大班教案雙胞胎兄弟反思

1、大班教案雙胞胎兄弟反思 大班教案雙胞胎兄弟反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案雙胞胎兄弟反思活動目標：1.比較等量物體時，不受形狀、容器大小等外界條件影響。2.運用測量、比較的方法來感知量的不變性。3.體驗數學繪本帶來的樂趣。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?.繪本雙胞胎兄弟PPT。2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長條的樣子;兩個大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1個。4.教師用的沙子教具一份，大小不同的杯子裝的水在同一水平線上?；顒舆^程：

2、(一)出示PPT，觀察畫面，了解量的守恒。1.老師帶來了一個關于雙胞胎兄弟的故事，讓我們一起來看一看。2.(觀察畫面1)雙胞胎兄弟一個叫賢宇，一個叫正宇，那個頭發(fā)短短的，穿著條紋T恤，騎著黃色自行車的就是哥哥賢宇，還有一個頭發(fā)怎樣?穿著，騎著，就是弟弟正宇。3.教師幫助幼兒區(qū)分正宇和賢宇。4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢?幼1：兩個人打架了。幼2：兩個人吵起來了。(出示畫面2)原來，他們相處地很不好，那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭執(zhí)呢?幼1：可能會為了爭搶某一樣玩具。幼2：為爭搶自行車打架了。評析：通過這一環(huán)節(jié)提出的：“他們兄弟倆平時相處的怎樣呢?”這樣的問題懸念，讓孩子們對繪本充滿期待，激發(fā)學習的興趣

3、。5.(出示畫面3)有一天，媽媽在廚房忙著做飯，不小心把吧面粉袋子給撒了，賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉，他們把面粉收到各自的盤子里，可賢宇和正宇都說對方的面粉多。(出示PPT畫面4)請你仔細看看他們收的面粉，你覺得他們倆的面粉是怎樣呢?(如有幼兒說賢宇的多，請幼兒說說理由，如有幼兒說兩人一樣多，請幼兒說說有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢?)幼1：我覺得賢宇的面粉多，正宇的面粉少。幼2：我覺得他們一樣多，因為一樣放的開一點，一個堆得高。6.幼兒自由討論，鼓勵幼兒講述自己的見解。7.師：你們真會動腦經，想出了這么多的辦法，那媽媽用了什么辦法呢。(出示PPT5)媽媽找來了幾個一樣大小的杯子

4、，我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀?那賢宇會是的面粉有幾杯呢?(出示PPT6)咦，為什么一開始有小朋友認為是哥哥賢宇的多呢?幼1：因為哥哥的面團放的比較開，弟弟的堆的高。幼2：他們的面粉一個放成了長方形，一個是圓形，看上去長方形的鋪的多，所以就感覺不一樣了。8.總結：小朋友說得真好，因為賢宇的面粉鋪得比較開，而正宇的面粉聚得比較攏，用我們的眼睛看上去就會覺得鋪得開的那份多了。我們通過這個方法知道了：原來他們的面粉是一樣多的。評析：繪本要呈現的是哥哥賢宇的多，可由于繪本書中關于面粉的多少的圖片不是很清晰，考慮到幼兒在觀察中會不清楚，特意自己用面粉擺成了不同的形狀，拍好照片，放到PPT中，這樣讓幼兒能

5、更直觀、清晰的觀察。活動中可以發(fā)現幼兒的觀點有了不同，這時，我就啟發(fā)認為一樣多的幼兒進行思考如何證明，幼兒進行了大膽的思考與猜測，通過觀察、比較、猜測、實驗來感知了量的不變性(二)通過實驗，感受量的守恒。1.集體實驗：(1)師：媽媽的這個辦法使兄弟倆停止了爭吵，接下來就是要和面了，媽媽吧和好的面團分給了兄弟兩人。可正宇總說媽媽給賢宇的那份多，心里非常的生氣。(出示PPT6)師：我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團，你覺得哪個多一點，哪個少一點呢，還是怎么樣呢?幼1：賢宇的多，正宇的少。幼2：一樣多。(2)教師出示橡皮泥實物：這份是賢宇的，這份是正宇的，請你和旁邊的小朋友說說你的想法。(3)自

6、由觀察比較討論，請幼兒說出自己的理由。教師重點引導認為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。幼1：可以把賢宇的一份面團搓成和正宇的一樣。幼2：把正宇搓圓，再壓扁和賢宇的一樣，幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一個團，這樣就知道是一樣多的。(4)教師請個別幼兒上來展示自己的方法。(5)師：小朋友，通過剛才的實驗，你明白了什么呢?其實他們的面團一個壓得又扁又平，一個搓的又細又長，他們的形狀改變了，其實兩個面團的體積還是相同的。評析：由比較面粉的多少延續(xù)要比較面團的多少，教師先讓大膽想象、交流表達自己的見解，這次多數幼兒能結合面粉的多少來仔細觀察比較面團，多數的意見是一樣多，教師及時采用提問：“如何證明一樣

7、多?”幼兒能大膽說出自己的想法，最后在個別幼兒操作中以及觀察媽媽的方法中，知道了面團的形狀改變了，但是量還是不變。這個環(huán)節(jié)很好的發(fā)揮了孩子的主動性，尊重了孩子的個性思維和表達。2.集體實驗：(1)師：你們的這個辦法讓兄弟倆停止了爭吵，一下就和好了，開心得幫助媽媽做起東西來了。一天，媽媽給他們每人拿來一杯牛奶，(教師出示事先準備的裝有牛奶的兩個杯子)兄弟兩個你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他們都覺得對方的牛奶多?請你仔細觀察一下他們的牛奶，你覺得怎么樣呢?幼1：正宇的牛奶多。幼2：兩個人一樣多。師：很多的小朋友認識正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢?(幼兒討論)幼1

8、：讓媽媽再拿一個和賢宇一樣的杯子，幫正宇的牛奶倒進去比一比。幼2：拿一個和正宇一樣大的杯子，幫賢宇的牛奶倒進去比一比幼3：找兩個一樣大的杯子，幫兄弟倆人的牛奶倒進去一比就知道了。(2)教師出示裝有相同容量牛奶的兩個形狀不同的杯子，請個別幼兒上來實驗。(3)討論：我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個相同的杯子中，你發(fā)現了什么?那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中，會看起來不一樣?幼1;因為賢宇的瓶子比較粗，正宇的比較細，所以看起來會以為正宇的多。幼2：細的杯子牛奶裝得高，粗的被子裝的牛奶矮，看上去就不同了。(4)師總結：相同量的牛奶，因為裝的杯子大小不同，有的杯子比較粗，有的杯子比較細，所以看起來就

9、會不一樣多，其實，雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。評析：由于繪本畫面不利于幼兒觀察、比較量的多少，教師課前精心準備了兩個粗細不同的杯子裝有同樣多的牛奶，結合繪本故事，邊講邊出示兩杯牛奶，這次只有兩名幼兒認為是杯子細的牛奶多，多數認為上一樣多。在討論方法中，引導幼兒先討論，多數幼兒能結合同伴的經驗，進行反向思考，想出了一個個精彩的方法，從這一環(huán)節(jié)中發(fā)現多數幼兒已經能結合前面的經驗，來進行比較了。3.自由探索實驗：(1)出示PPT畫面6，師講述畫面內容：一天雙胞胎兄弟要玩沙畫，媽媽給他們每人準備了一份沙子，看看，發(fā)生可什么事?是呀，他們又為了誰多誰少發(fā)生了爭執(zhí)。(2)出示PPT畫面7，師：請小朋友自己

10、觀察他們的沙子堆放的形狀，你覺得是堆成三角形的多還是圓形的多呢，還是怎樣呢?(請幼兒自由表達自己的想法)幼1：我覺得三角形的多，圓形的少。幼2：一樣多的，因為三角形的鋪得開，圓形的堆得高。幼3：我感覺一樣多，只是他們堆的形狀不同而已。(3)師：剛才有的小朋友覺得賢宇堆成的三角形沙子多，有的覺得是一樣多的，不如我們來做個實驗來證明一下。(4)教師出示教具介紹實驗玩法與要求：請把賢宇的沙子裝到整個桶里，然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個盤子里。正宇的放到正宇的盤子里，防止搞錯了。裝好后，請你比一比他們的沙子到底是怎樣的?實驗的時候還要請小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來?評析：將故事

11、中的情節(jié)利用實驗的方式展現在幼兒面前，更具有直觀性，實驗之前，操作要求既簡單又具有啟發(fā)性，大大激發(fā)了幼兒探索的欲望，并且給予了幼兒操作的機會，充分體現了幼兒的主體性。(5)幼兒實驗，教師引導幼兒學習同伴好的方法。(6)師：通過實驗，你們發(fā)現了什么?幼;一樣多。那為什么有的小朋友會認為是三角形的那份沙子多呢?幼1：因為三角形的沙子堆得開，圓形堆得厚，看起來三角形的多。幼2：三角形的堆得大，圓形堆得小。幼3：三角形形狀的沙子看上去大，所以就認為多了。(7)小結：我們小朋友分析的很好，因為三角形的沙子鋪得比較開，圓形沙子聚得比較攏，只不過他們堆放的形狀不同，其實它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平

12、時的生活中，我們要測量物體的多少，不能單靠眼睛去比較，可以用我們今天學的新方法，借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來測一測，這樣就能正確知道到底誰多誰少了?；顒友由欤航處煶鍪緝蓚€粗細不同的杯子里裝有同一水平線的水。老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多?哪個少?還是怎么樣呢?(請幼兒猜測)到底誰多誰少呢?可以用什么辦法知道呢?課后我們再來實驗一下吧!活動反思：1.透過繪本，挖掘每一個數學元素。綱要中所提出的幼兒的數學教育活動應激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。這個繪本故事蘊含了很深的關于量的守恒的道理，如果單靠繪本故事來進行活動，就算是對于大班的幼兒來說關于量的守恒的道理，也是很難理

13、解，比較抽象的。在教學中，我借助這個繪本故事，挖掘里面蘊涵的數學教育元素量的守恒。努力這深奧的數學內容游戲化、生活化，引導幼兒互相學習，讓幼兒在“學中玩、玩中學”。2.設置懸念，以活動的第一問，激發(fā)探究興趣?；顒右婚_始，我借助繪本中兄弟兩打架的畫面，采用這樣的提問引導：“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢?會為什么事情而發(fā)生爭執(zhí)呢?”，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望。接著圍繞懸念層層展開活動，整個活動遵循由易到難、循序漸進的原則：讓幼兒先目測面粉多少，再以自己的方式判斷面團大小，接著通過教師實驗判斷牛奶多少，然后通過幼兒自身操作去判斷沙子的多少，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒一步步總結經驗：比較物體時，不能光靠眼

14、睛去看，而是要用相同的工具去量一量。3.注重觀察、明確操作要求，突破每一個教學難點。教學中，我注重幼兒對每一個畫面的使用、觀察和比較，仔細考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無法通過繪本畫面，讓幼兒進行很好的比較，為了達到意想的的效果，課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫面，尋找粗細不同更利于觀察、比較的實物杯子。通過個別、集體等不同的形式的操作實驗，又通過教師的演示、講解、示范，幼兒的猜測、觀察、實驗操作等，很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理，既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化，這樣教學難點得到了化解。最后一次沙子實驗中，在幼兒集體操作之前，我明確提出了操作要求：比一比誰裝的快，而且不讓沙子灑出來。為

15、了讓對雙胞胎兄弟的沙子進行混淆，我特意在兩個不同的盤子上貼上雙胞胎的照片，這樣的要求一方面能保證幼兒實驗的順利進行，而且讓孩子有了一定的競爭意識，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。孩子們在我的一步步的積極引導下，掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來目測，要通過實際的比較和操作才能得出正確的實驗結果。4.最后的懸念設置，進一步激發(fā)探究。我們都知道，每一次教學活動的的結束不應該是學習的終結，活動最后的問題設置不失為引發(fā)幼兒繼續(xù)學習的又一良策?；顒幼詈螅页鍪玖藘蓚€水位是一樣高的，但瓶子粗細不同的兩杯水，以提問設置：“老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多?哪個少?還是怎么樣呢?”給幼兒進行猜測，又一次將懸念提

16、升，從而把幼兒的探究欲望進一步得到了激發(fā)。不足之處：1.在一開始介紹兩個雙胞胎兄弟時，讓孩子自己用方法記住他們哪個是哥哥、那個是弟弟，他們的名字老師可以簡單化，如：哥哥叫大寶、弟弟叫小寶，這樣讓孩子可以好區(qū)分。2.在幼兒比較沙子的時候，最好給孩子提供不同的量具，這樣孩子的選擇性更大，掌握的方法也就更廣。2、大班奧數雙胞胎教案反思目標：1.通過操作游戲學習1-50的按群計數，會兩個兩個的數.2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數群概念，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣.準備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。過程：一、開始部分：數數游戲1.手指指棋盤點數1-5.(注意點數常規(guī))2.接數練習.(

17、1-50)二、基本部分：按群計數1-501.講述故事吸引幼兒.師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個規(guī)定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數.2.天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子.問：客人來了幾個?他們是怎么來的?3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子

18、，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。6.送客人回房間休息。(送操作盒)7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。三、結束部分：參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。活動反思：在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

19、3、大班數學大班奧數雙胞胎教案目標：1.通過操作游戲學習1-50的按群計數，會兩個兩個的數.2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數群概念，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣.3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 4.引導幼兒對數字產生興趣。準備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。過程：一、開始部分：數數游戲1.手指指棋盤點數1-5.(注意點數常規(guī))2.接數練習.(1-50)二、基本部分：按群計數1-501.講述故事吸引幼兒.師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個規(guī)定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小

20、心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數.2.天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子.問：客人來了幾個?他們是怎么來的?3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。6.送客人回房間休息

21、。(送操作盒)7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。三、結束部分：參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。4、大班科學胎生與卵生教案反思設計背景：每個媽媽都有自己的寶寶，每一個寶寶都有自己的媽媽，動物世界里就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬縷的親情而富有濃厚的魅力。“我有自己的媽媽，動物朋友們也會有自己的媽媽嗎?”“寶寶是從哪里來的?”“媽媽是怎樣生寶寶的呢?”等問題，對孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動化、綜合化為一

22、體的學習活動?；顒幽繕耍?、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式。2、樂意探索關于動物生命的奧秘，萌發(fā)喜愛小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌赫n件、各種動物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。活動重點難點：活動重點：初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式活動難點：能夠正確區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式并分類。活動過程：一、導入活動：師：今天我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它要飛到外面去看

23、看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、基本部分：觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動物的知識1.觀看蜻蜓的課件(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚)(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?2.觀看母雞的課件(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞雞蛋小雞)(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜)(3)教師小結：像這些

24、動物媽媽先產卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(4)你還知道哪些動物是卵生的?指名說。(5)教師小結：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。(二)了解胎生的有關知識(1)師：小朋友，你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?(2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢?我們一起來看一看。(播放課件)(3)指名說寶寶的生長過程(媽媽小寶寶)。(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一出生就和媽媽長得很像，還要喝媽媽的奶長大，這種生寶寶的方式叫胎生。(5)師：

25、你知道哪些動物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)(三)了動物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬 鴨嘴獸既是卵生動物，也是哺乳動物。海馬雄海馬有“育兒袋”，是迄今為止發(fā)現的唯一由雄性撫養(yǎng)長大的動物。(卵生)三、游戲：觀看幻燈片上的動物，自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。 師幼一起檢查，一一驗證。四、活動延伸：教師：自然界還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?活動反思：綱要指出: 幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞

26、蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學教育理念。5、大班科學活動卵生和胎生教案反思活動目標：1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感?；顒訙蕚洌?ppt課件活動過程：一、導入活動：師：小朋友們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。(小鳥)小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、觀看課件、了解動物的兩種基本的

27、生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動物的常識。1.觀看蜻蜓的課件。(1)、提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件，(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產卵的，我們一起來看一看吧。(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么?(二)、了解胎生動物的有關常識。(1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)(2)、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(

28、3)、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。(4)、發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?三、鞏固卵生動物和胎生動物。(1)、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?(2)、幼兒講述后，教師逐一出示答案。四、 出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。五、活動延伸：師：大自然還有許多

29、動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎?活動反思綱要指出: 幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學教育理念。6、大班科學活動胎生與卵生教案反思活動目標1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方

30、式。3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動重點難點活動重點：了解動物的兩種繁殖方式活動難點： 區(qū)分動物的繁殖方式活動準備煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。活動過程一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義師：(出示雞蛋)這是什么? 雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的? 小雞又是從哪里來的?在幼兒討論的基礎上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過程。再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)小結：雞媽媽生寶寶

31、的這種方式叫“卵生”。(出示字卡，幼兒認讀)二、了解胎生的含義師：你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎? 在幼兒討論的基礎上，多媒體演示人的出生過程小結: 人的這種出生方式叫“胎生”(出示字卡，幼兒認讀)三、區(qū)分常見動物的出生方式1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請四名幼兒把它們送回相應的家。2、集體糾錯(借助已有經驗和多媒體演示)四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多?；顒臃此季V要指出: 幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒

32、常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學教育理念。7、大班科學公開課胎生與卵生教案反思設計背景:孩子們對動物很感興趣，特別是經過這個主題活動。課后經常有孩子問我，為什么雞媽媽生出來的雞寶寶一開始和媽媽長的不一樣?還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞?為什么小狗和他媽媽就一個樣?-為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解，我特別設計了此次活動?；顒幽繕耍?、通過觀看課件，初步了解動物

33、胎生、卵生的兩種生殖方式。2、樂意探索關于動物生命的奧秘，萌發(fā)喜愛小動物的情感。3、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。活動準備：課件、各種動物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖?；顒又攸c：初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式活動難點：能夠正確區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式并分類?；顒舆^程：一、導入活動：師：今天我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它要飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、基本部分：觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動物的知識1.觀看蜻蜓的課件(1)提問：

34、故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚)(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?2.觀看母雞的課件(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞雞蛋小雞)(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜)(3)教師小結：像這些動物媽媽先產卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(4)你還知道哪些動物是卵生的?指名說。(5)教師

35、小結：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。(二)了解胎生的有關知識(1)師：小朋友，你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?(2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢?我們一起來看一看。(播放課件)(3)指名說寶寶的生長過程(媽媽小寶寶)。(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一出生就和媽媽長得很像，還要喝媽媽的奶長大，這種生寶寶的方式叫胎生。(5)師：你知道哪些動物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)(三)了動物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動物，也是哺乳動物。海馬-雄海馬有育兒袋，是迄今為止發(fā)現的唯一由

36、雄性撫養(yǎng)長大的動物。(卵生)三、游戲：觀看幻燈片上的動物，自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。師幼一起檢查，一一驗證。四、活動延伸：教師：自然界還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?活動反思綱要指出: 幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力

37、的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學教育理念。8、大班語言活動教案：假如我有一雙翅膀教案(附教學反思)活動設計背景兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。2、培養(yǎng)幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。5、

38、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。教學重點、難點1、培養(yǎng)幼兒的表達能力和傾聽能力。2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。3、培養(yǎng)幼兒的評價能力?；顒訙蕚?、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。2、 每個孩子準備一張圖畫紙。3、 準備一些小紅花。活動過程一、開始1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)二、小朋友們你們

39、羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?1、指導幼兒根據自已的想象

40、畫一幅畫。2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。3、其他小朋友進行評價。四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。教學反思1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的

41、教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。2.對活動過程的反思：對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。對師幼互動的反思：在教學過程中做為教

42、師我發(fā)揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達到預期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。9、大班數學雙雙對對教案反思一、設計意圖：在生活中，我們小朋友對一雙、一對的概念不太清楚，經常會說出一些笑言?，F在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起

43、了手套，但經常會出現這樣一種現象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現象，我設計了雙雙對對這個數學活動，旨在幫助幼兒理解一雙、一對的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。二、活動重難點：重點：知道一雙、一對的含義。難點：能準確將物品進行配對。三、活動目標：1.初步理解雙和對的含義。2.能找出身邊成雙成對的東西。3.體驗解決問題的快樂。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.引發(fā)幼兒學習的興趣。四、活動準備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。五、活動過程：(一)分類游戲，引出雙、對的概念。1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師

44、：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起?！緦⑹痔?、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對?！?.觀察分類好的物品，初步了解雙、對的概念。教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。【這里主要是為了引出雙、對的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解雙、對的概念?！拷處煟何覀儼阉麄兘凶鲆浑p手套、一雙鞋子、一雙筷子。【向幼兒簡單介紹雙、對的含義及使用條件?！?二)分類游戲，進一步了解雙、對的含義。1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由?！具M一步強化幼兒

45、的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作一雙或一對。(三)找找身邊成雙成對的物品。1.教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊!【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升?！?四)幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺?/p>

46、們進行成雙配對。2.教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。3.幼兒成果展示?！具@一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧!(五)結束部分游戲成雙成對。六、活動反思：在雙雙對對活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述一雙或一對。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現的很積極。10、大班數學活動雙雙對對教案反思一、設計意圖：在生活中，我們小朋友對一雙、一對的概念

47、不太清楚，經常會說出一些笑言。現在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經常會出現這樣一種現象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現象，我設計了雙雙對對這個數學活動，旨在幫助幼兒理解一雙、一對的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。二、活動重難點重點：知道一雙、一對的含義。難點：能準確將物品進行配對。三、活動目標：1.初步理解雙和對的含義。2.能找出身邊成雙成對的東西。3.體驗解決問題的快樂。4.了解多與少的相對性。5.引導幼兒對數字產生興趣。四、活動準備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。五、活動過程：(一

48、)分類游戲，引出雙、對的概念。1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起?！緦⑹痔住⑿?、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】2.觀察分類好的物品，初步了解雙、對的概念。教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。【這里主要是為了引出雙、對的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解雙、對的概念?！拷處煟何覀儼阉麄兘凶鲆浑p手套、一雙鞋子、一雙筷子?！鞠蛴變汉唵谓榻B雙、對的含義及使用條件?！?二)分類游戲，進一步了解雙、對的含義。1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東

49、西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由?！具M一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！拷處熜〗Y：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作一雙或一對。(三)找找身邊成雙成對的物品。1.教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊!【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升?！?四)幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗

50、。1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。2.教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。3.幼兒成果展示?！具@一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧!(五)結束部分游戲成雙成對。六、活動反思：在雙雙對對活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述一雙或一對。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現的很積極。11、大班音樂

51、教案：大班音樂教案(附教學反思)(一)活動準備我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標：1、了解

52、“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節(jié)日：“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋

53、友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先準備好的調查表。(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕曇粽页鲎约旱膵寢?。人數8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口

54、袋再跳到終點。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。5、紅花獻給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。教學反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個

55、小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。12、大班游戲雙木橋教案反思活動目標：1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。4、培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力?；顒訙蕚洌焊鞣N積木，插塑，雪花片?；顒舆^程：1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。2、與幼兒共同討論。(1)為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?(2)開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進行協商、分工。一組：運用各種積木在

56、河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負責河道的綠化。3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。(2)做到三輕，珍惜他人的建構后果。5、評價：師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?活動反思本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造

57、帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。13、大班主題設計一雙鞋子教案反思大班整合活動：設 計 一 雙 鞋 子夏天的鞋子江 進設計意圖：鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發(fā)許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳印;或是穿上大人的鞋子

58、瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望，特設計系列關于鞋子的活動?；顒用Q：設計一雙夏天的鞋子預設目標：1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。(注意季節(jié)的變化)2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生 。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗

59、。5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。材料準備及環(huán)境創(chuàng)設1、夏天的鞋子展 (受條件限制)。2、教師布置場地：報紙、石子、 積木.等。3、橡皮泥、工具若干。4、課件設計一雙鞋子。重難點：重點：能表達自己的感受難點：設計制作夏天的鞋子活動過程：一、活動生成：1、幼兒自由體驗(1) 赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受(教室地板上撒有積木、石頭-等)。師：赤腳走路有什么感受?(幼兒自由地說)(2)讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。師：穿上鞋子后走路又有什么感受?(幼兒自由地說)師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢?2、大鞋

60、和小鞋老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看(讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動)。(1) 體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。(2) 體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人子的衛(wèi)生，有利于我們的健康)。3、觀看課件欣賞各種個樣的鞋子師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧!觀看課件：圖片欣賞提問：你看到了哪些鞋子?它們有什么作用?(幼兒回答)觀看課件：鞋子的構造鞋子是由兩部分組成的鞋底、鞋面