大班科學(xué)教案認識青蛙

1、大班科學(xué)教案認識青蛙 大班科學(xué)教案認識青蛙可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案認識青蛙活動目標：1.青蛙的外形特征和成長過程。2.了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。3.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物?；顒訙蕚洌呵嗤軋D片、課件。活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們聽一聽它是誰吧!對，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)二、說一說(觀察青蛙的外形特征)師：“你們見過青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的

2、?有幾條腿?)幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?()(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!三、看一看(觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程。)1、播放課件，提問：(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)(3)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長出了后腿)(4)小

3、蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長出了前腿)(5)小蝌蚪身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)(6)現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師連線過程圖片青蛙卵小蝌蚪長出后腿長出前腿尾巴消失-青蛙。問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?四、畫一畫(初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法)課件演示

4、畫法，幼兒初步感知。五、唱一唱音樂游戲小青蛙找家，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。六、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?提醒幼兒大膽回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。七、延伸活動：科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。2、大班科學(xué)認識青蛙教案活動目標

5、：1.青蛙的外形特征和成長過程。2.了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。3.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準備：青蛙圖片、課件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們聽一聽它是誰吧!對，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)二、說一說(觀察青蛙的外形特征)師：“你們見過青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表

6、揚。重點講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!三、看一看(觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程。)1、播放課件，提問：(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)(3)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長出了后腿)(4)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長出了前腿)(5)小蝌蚪身體的哪部分消失了?(尾巴

7、，慢慢變短)(6)現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師連線過程圖片青蛙卵小蝌蚪長出后腿長出前腿尾巴消失-青蛙。問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?四、畫一畫(初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法)課件演示畫法，幼兒初步感知。五、唱一唱音樂游戲小青蛙找家，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙

8、。六、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?提醒幼兒大膽回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。七、延伸活動：科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。3、大班科學(xué)活動教案：青蛙變蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動目標1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動

9、物的情感。2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。教學(xué)重點、難點蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲?活動準備青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖活動過程一、觀察蝌蚪的特征1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。 教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)2、請幼兒再看一看

10、每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：1、圖上畫的是什么地方?有誰?2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?二、青蛙外形特征1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?三、探索青蛙生長過程1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，講述故事。2、提問：水

11、草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?3、幼兒復(fù)述故事。4、比較青蛙和蝌蚪1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎樣運動的?青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?5、游戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱

12、叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。教學(xué)反思1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導(dǎo)幼兒要從小保護它們3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。4、大班科學(xué)活動教案：青蛙的成長教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、了解青蛙的外形特征和成長過程。2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。3、激發(fā)幼

13、兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。活動準備：青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻青蛙的成長、音樂視頻變青蛙、青蛙的叫聲、害蟲一個活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)二、觀察青蛙的外形特征師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言

14、完整的幼兒給予表揚。 重點講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。 師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。1、分段播放視頻，提問：(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)(4)小蝌蚪游著游

15、著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)(5)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。 師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師貼過程圖片青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?3、音樂游戲變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身

16、體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。播放音樂視頻變青蛙，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動，再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個圈，學(xué)青蛙跳2下。四、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?提醒幼兒大膽回答 青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢? 小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們

17、一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。五、延伸活動：科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。教學(xué)反思：春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長”這個活動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。 首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青

18、蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事小蝌蚪找媽媽，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。 小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到

19、了提高，從而達到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊

20、扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。5、大班科學(xué)青蛙教案反思我們教師在日常的教學(xué)中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯，當我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢?是放棄，還是繼續(xù)嘗試、改進，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發(fā)展呢?新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進步，21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。一、設(shè)計意圖：我選擇的是一個科學(xué)活動青蛙，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由

21、于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶小蝌蚪。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結(jié)合新綱要精神

22、和本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此次科學(xué)教育活動。二、主要的教學(xué)描述：教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。教學(xué)準備：硬件方面：青蛙玩具或圖片 青蛙的生長過程圖 小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪教學(xué)過程：一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。提問：1、青蛙長得怎么樣的?2、眼睛、嘴巴怎么樣的?3、肚皮、背是什么

23、顏色的?4、青蛙有幾條腿?5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?6、青蛙生活在什么地方?三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。現(xiàn)在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長過程。2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?3、游戲蝌蚪寶寶變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。 假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動作怎么做?變成小蝌蚪了怎么做呢?長出后退怎么做?長出后退怎么做?脫掉尾巴怎么做?最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起

24、游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。四、知道青蛙與人類的關(guān)系。1、青蛙有什么本領(lǐng)?2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?三、教學(xué)反思：本次教學(xué)活動青蛙結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、準備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新綱要明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方

25、法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。二、提供的科學(xué)活動材料要真實。在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和準確性。因此，在本次科學(xué)

26、活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學(xué)的目標。三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼

27、兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標。6、大班科學(xué)青蛙的生長教案反思活動目標：1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。5、主動參與實驗探索?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件?；顒又攸c：了解青蛙的成長過程?；顒舆^程：一、導(dǎo)入找朋友。小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀?播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。二、認識青蛙小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?小時候，它的名字叫什么?小蝌蚪是怎樣

28、變成青蛙的?小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了!三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。1、播放課件一遍，提問：小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢?(師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價)2、再次播放課件一遍，提問：小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎?(請個別幼兒參與評價。)師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵小蝌蚪長出前腿長出后退小青蛙大青蛙的生長過程。四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認識青蛙的生長過程。五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們

29、把青蛙稱為捉害蟲高手，并把青蛙當做人類的好朋友。相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護青蛙，愛護青蛙。教學(xué)反思本次教學(xué)活動青蛙結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、準備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新綱要明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究

30、做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。二、提供的科學(xué)活動材料要真實。在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和準確性。因此，在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的

31、相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學(xué)的目標。三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等，只有把握

32、好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標。7、大班科學(xué)活動青蛙和蝌蚪教案反思設(shè)計背景春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設(shè)這個活動讓小朋友認識青蛙?；顒幽繕?、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事小蝌蚪找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。3、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?活動準備青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖活動過程一

33、、談話活動引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：1、圖上畫的是什么地方?有誰?2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?二、青蛙外形特征1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?三、探索青蛙生長過程1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，講述故事。2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是

34、怎樣變成青蛙的?3、幼兒復(fù)述故事。4、游戲：小蝌蚪變青蛙。玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。活動反思在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片，有幾個孩子不積極參加，如果再添加幾個相關(guān)動畫視頻，我覺得會調(diào)動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，

35、教導(dǎo)幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。8、大班科學(xué)活動青蛙變蝌蚪教案反思教學(xué)目標1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲?教學(xué)準備青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖教學(xué)過程一、觀察蝌蚪的特

36、征1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：1、圖上畫的是什么地方?有誰?2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?二、青蛙外形特征1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連

37、，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?三、探索青蛙生長過程1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，講述故事。2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?3、幼兒復(fù)述故事。4、比較青蛙和蝌蚪1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎樣運動的?青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?5、游戲：小蝌蚪變青蛙。玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵

38、(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。教學(xué)反思1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導(dǎo)幼兒要從小保護它們3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己

39、的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。9、大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙教案反思活動目標：1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。2、蛙類的成長過程圖片。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?；顒訙蕚洌?、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。2、蛙類的成長過程圖片?；顒舆^程：一、觀察蝌蚪的特征請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部

40、分讓它前進呢?(游動、尾巴)二、觀察蝌蚪的生長過程1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化?蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?身體的哪個部分會消失?變成青蛙后都停在哪里?幼兒自由發(fā)言。2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。三、比較青蛙和蝌蚪1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎樣運動的?青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。四、觀察不同蛙類1、觀察不同的蛙類后，提問：蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、

41、腳趾沒有蹼有吸盤)2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論?；顒臃此迹耗苷f出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。10、大班科學(xué)活動青蛙的成長教案反思活動目標：1、了解青蛙的外形特征和成長過程。2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。3、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準備：青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻青蛙的成長、音樂視頻變青蛙、青蛙的叫聲、害蟲一個活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友

42、，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)二、觀察青蛙的外形特征師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。1、分段播放視頻，提問：(1)這是什么季節(jié)?青蛙

43、媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)(5)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)

44、現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師貼過程圖片 青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?3、音樂游戲變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。播放音樂視頻變青蛙，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在

45、身后擺動，再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個圈，學(xué)青蛙跳2下。四、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?提醒幼兒大膽回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。五、延伸活動：科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。活動反思：春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長”這個活

46、動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事小蝌蚪找媽媽，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩

47、條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而達到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過

48、程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。11、大班科學(xué)教案：莊稼的朋友青蛙幼兒園大班科學(xué)教案：莊稼的朋友青蛙活動目標：1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。2、在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長過程。3、有保護青蛙的意識，知道青蛙是我們的朋友?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手

49、一冊，鉛筆人手一支。2、青蛙生長圖片一套。3、玻璃缸里養(yǎng)了許多小蝌蚪。活動過程：一、音樂活動：小蝌蚪。1、教師：這是什么?小蝌蚪在水利干什么呢?2、教師和幼兒一起，隨著音樂邊唱邊表演小蝌蚪，引出主題。二、通過提問的方式，初步了解青蛙的特點。1、教師：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地長大了，小蝌蚪長大了就會變成什么呢?小蝌蚪長大后是什么樣子呢?2、啟發(fā)幼兒根據(jù)個人已有經(jīng)驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。三、出示青蛙圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，了解青蛙的主要特征，說說：1、這是誰?青蛙長得是什么樣子的?青蛙的身體是什么顏色的?2、青蛙頭上有什么?腿長得怎樣?腳趾間有什么?四、教師進行簡單的小結(jié)。五

50、、了解青蛙的生長過程。1、出示青蛙生長圖片或觀察幼兒用書上的青蛙生長演變的畫面，說說：小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青瓦的?2、幼兒清楚地了解到：青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。青蛙完整地演變生長過程。六、組織幼兒討論，了解青蛙的生活習(xí)性，知道青蛙是人類的好朋友。1、你知道青蛙喜歡生活在什么地方?2、青蛙喜歡吃什么為什么說青蛙是我們的好朋友?3、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?七、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌小青蛙。八、幼兒操作活動。知道幼兒觀察幼兒用書，想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。12、大班科學(xué)我們的朋友青

51、蛙和癩蛤蟆教案活動目標：1、引導(dǎo)幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長過程。2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，教育幼兒要保護他們。重點：幼兒認識青蛙和癩蛤蟆。難點：幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習(xí)性和成長過程?；顒訙蕚洌翰杉苈?，青蛙和癩蛤蟆圖片?；顒舆^程：1、讓幼兒自由探索材料。引導(dǎo)幼兒觀察蛙卵。-說說蛙卵是什么樣子的，是哪兒來的?它會變嗎?變成什么?應(yīng)該怎樣喂養(yǎng)小蝌蚪?請幼兒觀察并記錄小蝌蚪的變化。2、引導(dǎo)幼兒回憶講述青蛙的生長過程。-青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?出示青蛙生長圖片及幼兒的記錄本，引導(dǎo)幼兒回憶講述。3、引導(dǎo)幼兒講述青蛙和癩蛤蟆的外形特性和生活習(xí)性。出示青蛙、

52、癩蛤蟆的圖片。-這是什么?它們是什么樣子的?-它們生活在哪里?喜歡吃什么?-請大家想一想，青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。4、幫助幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類的朋友，要好好保護它們。13、大班科學(xué)活動教案：認識風(fēng)教案活動目標:1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備:1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,

53、每人一個氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個。3、有關(guān)風(fēng)的課件?；顒舆^程:1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。(1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。(2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風(fēng)。(3)小結(jié):空氣流動形成風(fēng),哪里有空氣流動,哪里就有風(fēng)。3、了解風(fēng)的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動的慢,風(fēng)就小。(2)老師給小朋友扇扇子,

54、請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。5、了解風(fēng)的好處與壞處。幼兒討論,教師講解。(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電?？墒怯械娘L(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船這樣的風(fēng)很可恨。(2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報風(fēng),這就減少

55、了風(fēng)給人們帶來的危害。6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個風(fēng)車,想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。14、大班科學(xué)活動教案：認識空氣教案活動目標：1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準備：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等?；顒舆^程：一、塑料袋里有什么1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)2、師：這些東西

56、都裝在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。二、抓空氣1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。三

57、、證明空氣是流動的1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)提問：你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。4、小結(jié)：對，其實空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處)四、空氣的重要性1、“我們的生活真的離不

58、開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三?！?幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。五、探索活動1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。2、 實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察

59、現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)4、 幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。六、結(jié)束活動1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!2、提醒幼兒注意安全。15、大班科學(xué)活動教案：認識時鐘教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準備?；顒幽繕?、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。2、學(xué)習(xí)認識整點和半點。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。教學(xué)重點、難點能正確的認

60、識時間，并區(qū)分整點和半點?；顒訙蕚?、時鐘模型一個。活動過程一、理解什么是時鐘?1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們認識它嗎?提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘?二、 認識時鐘1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么?有112個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就