大班藝術(shù)有趣的泡泡畫教案反思

1、Word - 52 -大班藝術(shù)有趣的泡泡畫教案反思1、大班藝術(shù)好玩的泡泡畫教案反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教導(dǎo)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。吹泡泡對于孩子來說并不生疏，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特殊美麗，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時(shí)光更久一些呢?基于這一點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，充分通過孩子的奇怪心、調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓孩子們發(fā)揮想象力和制造力，在玩的同時(shí)制造美的奇跡?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解吹泡泡的特點(diǎn)，通過多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡

2、的辦法作畫。2.能動(dòng)手動(dòng)腦，運(yùn)用多種辦法大膽試試作畫。3.激活對美術(shù)創(chuàng)作的愛好，及良好的作畫衛(wèi)生習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：顏料、彩筆、調(diào)色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂活動(dòng)過程：一、嬉戲?qū)?，激活愛好老師帶幼兒玩吹泡泡的嬉戲。二、談話引入主題1.談話：泡泡這么美麗，想不想把它們留下來呢?(激活幼兒探知欲)2.老師引領(lǐng)幼兒給泡泡穿上艷麗的衣服。(給泡泡液調(diào)上不同的色彩)三、展示范畫，引領(lǐng)幼兒觀看(展示范畫)師：瞧!這畫上有各種色彩的圓圈圈，多美麗呀!你們想知道他們是怎么畫出來的嗎?四、展示工具材料，老師演示創(chuàng)

3、作泡泡畫的過程1.將泡泡液調(diào)成不同的色彩。2.老師示范創(chuàng)作泡泡畫步驟：(1)在白紙上畫出喜愛的圖案。(2)挑選喜愛的泡泡液用吸管蘸一蘸。(3)對準(zhǔn)要涂色的部分吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡印。(4)可以用不同的色彩吹出不同的泡泡，增添畫面的美感。(5)美麗的泡泡畫完成了。五、播放背景音樂，幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作泡泡畫，老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒注重衛(wèi)生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。六、結(jié)束部分出示作品，相互觀賞學(xué)習(xí)。七、活動(dòng)延長延長到戶外活動(dòng)中，舉行吹泡泡競賽。大班美術(shù)活動(dòng)好玩的泡泡畫活動(dòng)反思孩子的想象力和制造力是大人無法想象的，而且孩子們天生喜愛涂涂畫畫，喜愛神奇的事物，他們有自己內(nèi)

4、心世界，也需要用辦法表述出來。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教導(dǎo)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。幼兒園美術(shù)教導(dǎo)的終于目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的熟悉、情感、能力、共性諸方面的有效進(jìn)展，利用美術(shù)教導(dǎo)增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動(dòng)，吹泡泡對于孩子來說并不生疏，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特殊美麗，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時(shí)光更久一些呢?基于這一點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，充分通過孩子的奇怪心、調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓孩子們發(fā)揮想象力和制

5、造力，在玩的同時(shí)制造美的奇跡。以開發(fā)幼兒潛力提升幼兒學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)展幼兒健康的共性為前提，運(yùn)用各種途徑靈便多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教導(dǎo)在兒童的進(jìn)展中發(fā)揮更大的作用。在日常生活中，老師可以利用出示幼兒繪畫作品，制作手工、師幼共同布置主題墻及裝點(diǎn)藝術(shù)品，來制造條件讓幼兒參加其中，以此來激活他們的創(chuàng)作愛好和熱烈。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐盛的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的需要挑選，這樣做，不僅可以滿足幼兒的愛好和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探究中自立地獲得學(xué)習(xí)閱歷。2、大班藝術(shù)活動(dòng)好玩的水墨印染畫說課稿教案反思一、活動(dòng)背景繪畫是幼兒最樂于接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式，利用美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)愛好，使幼

6、兒初步具有感觸美和表現(xiàn)美的能力。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個(gè)年齡段的幼兒對身邊的事物彌漫了奇怪，喜愛觀看，喜愛動(dòng)手學(xué)著做。但在以往的繪畫的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去舉行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的愛好。中國畫的筆墨千變?nèi)f化，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作為中國的孩子更應(yīng)當(dāng)了解感觸中國傳統(tǒng)文化的精神，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思量如何挑選一種辦法，既能讓幼兒在觀賞中感觸水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激活幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡易的辦法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云千變?nèi)f化，趣味無窮。二、教

7、材分析：新綱要指出：老師要按照幼兒的進(jìn)展情況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)還指出提供幼兒自由的表現(xiàn)機(jī)會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式，大膽地表述自己的情感，敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，共享他們的制造歡樂。觀賞水墨畫作品，感觸墨色變化展現(xiàn)的美感。從而使幼兒對水墨畫的特點(diǎn)有了一定的了解。示范講解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨拓印的辦法，并激活幼兒創(chuàng)作的欲望;分組舉行創(chuàng)作，分組講評，共享歡樂;活動(dòng)中鼓舞孩子大膽地試試，創(chuàng)作。老師是引領(lǐng)者、支持者和共享者，鼓舞孩子大膽操作，共享孩子的歡樂。三、目標(biāo)分析活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照我班幼兒的年齡特點(diǎn)即實(shí)際進(jìn)展水平，確定了

8、以下目標(biāo)。目標(biāo)1、在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，試試用水、墨、宣紙舉行拓印，并按照拓印的圖案大膽想象。在以往的繪畫的活動(dòng)中，總是讓幼兒用單一的材料去舉行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的愛好。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。但剛開頭幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節(jié)活動(dòng)我挑選一種新辦法，既能讓幼兒在觀賞中感觸水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激活幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒試試用水、墨、宣紙舉行拓印，并按照拓印的圖案大膽想象。 體悟勝利的歡樂。目標(biāo)2、樂觀參加繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，感觸中國水

9、墨畫的美感。綱要指出老師的作用應(yīng)主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂。水墨畫的教導(dǎo)價(jià)值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是利用水墨畫的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺自己的能力，建立起大膽制造的信念。本節(jié)活動(dòng)利用多媒體舉行圖文并茂的教學(xué)，音樂和美術(shù)的靈便的結(jié)合，從而使幼兒樂觀參加繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)充分的感觸水墨畫得美感，豐盛他們的感性閱歷，激活他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和能力。目標(biāo)3、體悟活動(dòng)的歡樂和勝利的喜悅。在給幼兒上美術(shù)課時(shí)，常常會有孩子舉著筆愁眉苦臉地說，教師，我不會畫!到底是什么緣由，讓這些天真無邪的孩子會無從下筆呢。我想

10、，主要應(yīng)當(dāng)取決于成人對待幼兒美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點(diǎn)的、幼兒真正感愛好的有效教學(xué)。而今日設(shè)計(jì)的這節(jié)好玩的水墨印染畫，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能利用動(dòng)手操作而體悟到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐盛了他們的情感體悟。四、重難點(diǎn)的分析按照目標(biāo)確實(shí)定，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將重點(diǎn)定為于在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，試試用水、墨、宣紙舉行拓印。陳鶴琴先生說過，愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒有了學(xué)習(xí)的愛好，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。利用觀賞，讓幼兒對水墨畫有了一定的了解，提升幼兒的觀賞能力，引起幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和信念。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒試試用水、墨、宣紙舉行拓印，探究各種，

11、千變?nèi)f化，趣味無窮的圖案。難點(diǎn)定位于：能用正確的辦法舉行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅美麗的畫。五、預(yù)備分析充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。1物質(zhì)預(yù)備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。2閱歷預(yù)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的學(xué)問與特點(diǎn)。3多媒體的課件：奧運(yùn)會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)。六、教法和學(xué)法本活動(dòng)主要采納嬉戲教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)舉行教學(xué)。嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同

12、特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)采納嬉戲的形式，讓幼兒既體悟嬉戲般的樂趣，又能獲得水墨畫的閱歷。利用操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡潔的、嬉戲化的語言舉行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在一定的情境中利用老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺觀賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感觸水墨畫獨(dú)特的韻味之美，體悟到了勝利的喜悅。七、活動(dòng)過程分析按照幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，課件觀賞，激活孩子的愛好;第二

13、示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激活幼兒創(chuàng)作的欲望;分組舉行創(chuàng)作，分組講評，共享歡樂。第一部分：在活動(dòng)開頭利用課件觀察奧運(yùn)會開幕式片斷和范畫。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)幼兒的道德情感易受感染和示意，所以在活動(dòng)的開頭就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)彌漫愛心憐憫的環(huán)境，引領(lǐng)幼兒協(xié)助他人的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。其次部分：利用觀賞水墨畫作品，感觸墨色變化展現(xiàn)的美感，激活創(chuàng)作欲望。利用觀賞水墨拓印畫，老師逐一展示 濃淡干濕四個(gè)字，讓幼兒對水墨拓印畫的特點(diǎn)有了一定的了解，進(jìn)一步激活創(chuàng)作欲望。第三部分：邊示范邊利用生動(dòng)的語言舉行講解，使幼兒有了更明確的熟悉。經(jīng)過教師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面

14、滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅美麗的畫。 在藝術(shù)教導(dǎo)教學(xué)中，示范講解法是非常須要的。幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過程中，應(yīng)有明確的目的性，以便達(dá)到更好的效果。第四部分：教師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術(shù)活動(dòng)與嬉戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽試試，感觸水墨畫獨(dú)特的韻味之美。老師已為幼兒提供了充分進(jìn)展制造的材料，并理解和敬重幼兒的進(jìn)展水平，這時(shí)老師重視的是制造過程而不是結(jié)果，充分注意幼兒的個(gè)體差異。老師對幼兒在制造中發(fā)覺的問題和困難給與一定的指導(dǎo)、協(xié)助。第五部分：先分組舉行講評，充分的為每個(gè)幼兒提供講評

15、的機(jī)會。然后老師有針對性的講評小節(jié)。這樣，更體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)作用。幼兒的評價(jià)有一定的片面性，易受情感、興趣等方面的影響，但卻是非常須要的，幼兒在評價(jià)中能夠注重觀看，提升審美，進(jìn)展語言表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，老師舉行總結(jié)性的評價(jià)，目標(biāo)達(dá)到的狀況、有待提升、以及是否為以后確定新的目標(biāo)。這樣，使評價(jià)更深化、到位?；顒?dòng)反思：孩子們能夠利用認(rèn)識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的辦法了解感觸中國的水墨文化，利用幼兒自己的領(lǐng)會，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感觸到了水墨的奇特。3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背

16、景在日?；顒?dòng)交談中發(fā)覺，孩子們都十分喜愛玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特殊奇怪、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探究科學(xué)學(xué)問的愛好和試試欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引領(lǐng)幼兒舉行探究，激活幼兒探究的愛好，使 幼兒 產(chǎn)生開心的情感。2、利用操作活動(dòng)了解泡泡水的制作辦法，進(jìn)展幼兒觀看力、動(dòng)手操作能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作辦法。

17、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平安并科學(xué)的辦法制作泡泡水?；顒?dòng)預(yù)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：老師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，引入課題。二、觀看、研究活動(dòng)：1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、請幼兒上來上來試試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、熟悉制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水2、老師展示數(shù)字卡片：1 2 2 43、熟悉比例：1： 2： 2: 44、展示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：

18、 1： 2： 2: 4膠 洗 洗 水水 手 潔液 精5、老師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)辦法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活無數(shù)地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒滋味。師：為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同外形的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?請幼兒挑選工具來吹泡泡，并觀看泡泡的外形。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。

19、教學(xué)反思活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對小伴侶的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，教師要精確掌握好活動(dòng)過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會一次就把活動(dòng)組織的完善無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小伴侶和教師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上好玩的泡泡一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中老師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。因此，我們要掌握

20、好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，大概每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提升，這便是最大的心得!4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日?；顒?dòng)交談中發(fā)覺，孩子們都十分喜愛玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特殊奇怪、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探究科學(xué)學(xué)問的愛好和試試欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引領(lǐng)幼兒舉行探究，激活幼兒探究的愛好，使幼兒

21、產(chǎn)生開心的情感。2、利用操作活動(dòng)了解泡泡水的制作辦法，進(jìn)展幼兒觀看力、動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作辦法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平安并科學(xué)的辦法制作泡泡水。活動(dòng)預(yù)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：老師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，引入課題。二、觀看、研究活動(dòng)：1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)2、提問：你是怎

22、樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、請幼兒上來上來試試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、熟悉制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水2、老師展示數(shù)字卡片：1 2 2 43、熟悉比例：1： 2： 2: 44、展示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4膠 洗 洗 水水 手 潔液 精5、老師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)辦法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活無數(shù)地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒滋味。師：為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可

23、以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同外形的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?請幼兒挑選工具來吹泡泡，并觀看泡泡的外形。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。教學(xué)反思活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對小伴侶的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，教師要精確掌握好活動(dòng)過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會一次就把活動(dòng)組織的完善無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小伴侶和教師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我

24、在第一次試上好玩的泡泡畫一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中老師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。因此，我們要掌握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，大概每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提升，這便是最大的心得!5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的石頭畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動(dòng)是生成

25、于孩子的愛好。石頭對于孩子來說是非常常見，非常認(rèn)識的，這就符合了新綱要中所提到的“教導(dǎo)內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教導(dǎo)活動(dòng)要生活化”的精神?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝點(diǎn)石頭，體悟在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的舉行石頭的組合，制造出新穎的形象。3、試試用裝點(diǎn)好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和語言表述能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠利用石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在通過各種輔助材料來完美囫圇石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?；顒?dòng)預(yù)備1、各種外形的小石頭(

26、已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布?；顒?dòng)過程(一)老師以圖片引入，展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看研究。問題：1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象*嗎? 3、*和*有什么不一樣的呀?(二)老師引領(lǐng)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?要求：1、每個(gè)小伴侶去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么?2、和伙伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么?(三)老師介紹制作辦法，引領(lǐng)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭舉行裝點(diǎn)，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，

27、最后對紙盒舉行裝點(diǎn)，完成作品。(四)老師提出活動(dòng)要求要求：1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的色彩。3、在裝點(diǎn)紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝點(diǎn)才干編出一個(gè)好聽的故事來。(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導(dǎo)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能通過各種石頭舉行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽挑選各種輔助材料及工具。(六)創(chuàng)編故事老師組織先完成作品的幼兒通過自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。教學(xué)反思(一)本次活動(dòng)的勝利之處在這次活動(dòng)中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我

28、預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時(shí)候，有些孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思量，假如我把介紹制作辦法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒操作完材料后，再來聽教師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。2、因?yàn)榻處煵牧蠑[放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前預(yù)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)

29、你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，教師課前的預(yù)備活動(dòng)也是非常重要的，這里所說的預(yù)備既包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作辦法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候浮現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表述能力，假如把你的語言，把你要表述的意思讓幼兒聽明了，這是當(dāng)前我的困窘，我想也是我們幾個(gè)新教師的

30、困窘。今后，我想自己除了提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，因?yàn)榉独^小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場一樣，并無其他用處了。(三)幼兒的創(chuàng)新之處在囫圇活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭漂亮的

31、“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀看的非常認(rèn)真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，無數(shù)孩子的作品都讓我們刮目相看?？傊鳛橐幻麆倓傓D(zhuǎn)崗的衰老老師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的學(xué)問來充實(shí)自己，提高專業(yè)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才干做到從孩子動(dòng)身，了解孩子，貼近孩子。6、大班主題活動(dòng)教案：好玩的蔬菜畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們對蔬菜都很了解，除了能給我們提供養(yǎng)

32、分成格外，還能夠用來繪畫。試試讓小伴侶運(yùn)用蔬菜來舉行繪畫，并讓小伴侶們對蔬菜拓印畫舉行想象，變出其他的動(dòng)物，讓小伴侶體悟拓印帶來的喜悅感。活動(dòng)目標(biāo)1、試試使用多種蔬菜拓印來舉行繪畫。2、體悟拓印帶來的喜悅感。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自己動(dòng)手，綻開想象。難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限活動(dòng)預(yù)備1、 材料預(yù)備：水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子;2、常見的蔬菜舉行橫切面：生姜、蓮藕、胡蘿卜等?；顒?dòng)過程一、 談話導(dǎo)入老師：教師手里拿的是什么?蔬菜可以用來做什么?老師：本來蔬菜也可以用來舉行繪畫，我們

33、來試一試。二、老師示范1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。2、老師：把蔬菜拿起來，發(fā)覺了什么?3、利用小伴侶們的想象對蔬菜拓印畫舉行深加工，畫出小動(dòng)物。三、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。四、作品出示，集體觀賞。教學(xué)反思當(dāng)小伴侶們把蔬菜拓印完后舉行想象，畫出小動(dòng)物的時(shí)候，小伴侶們沒有根據(jù)教師的要求想象成小動(dòng)物，而是把自己所想到的任何東西都畫出來了，使課程沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的手掌畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問，平常，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，利用活動(dòng)，讓孩子通過

34、雙手，激活孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本好玩的手掌畫引領(lǐng)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容所有是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新穎好玩，我想這對于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激活孩子們的制造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫的辦法來表現(xiàn)手掌畫的奇特?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒試試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。2.利用感觸手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)

35、氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地舉行想像、表述，有一定的制造力。活動(dòng)預(yù)備：課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等?；顒?dòng)過程：一、展示手掌印，引起幼兒愛好。1.展示手掌印提問：這是什么?2.今日教師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，十分好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。二、引領(lǐng)幼兒理解繪本內(nèi)容。1.播放課件，老師引領(lǐng)幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表達(dá)幻燈片的內(nèi)容?；脽羝?：星期天的清晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑?；脽羝?：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，本來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮

36、了。幻燈片3：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動(dòng)物園。幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了?；脽羝?：我們再去湖邊看看，咦，一只潔白的天鵝，正清閑的停在湖面上?；脽羝?：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚，從天鵝下面游過?；脽羝?：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?三、幼兒試試舉行手掌印創(chuàng)作。1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?2.我們也來嘗試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)好玩的圖案吧。

37、今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先挑選自己喜愛的顏料刷在手掌上，然后舉行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用盡一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回本來的框子里。四、作品觀賞。1.教師為你們預(yù)備了一臺大的電視機(jī)，假如你變好了可以到那里表演給客人教師看。2.你們的表演真出色，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看?；顒?dòng)反思：利用試教后，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于容易，所以我轉(zhuǎn)變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今日讓幼兒試試畫在手掌上，然后舉行表演，幼兒的愛好比較深厚，想象也比較豐盛，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)

38、一動(dòng)自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的水墨畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感觸中國的水墨文化，對水墨畫感愛好。2、試試用滴墨印畫的辦法創(chuàng)作水墨畫。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾活動(dòng)過程：(一)、熟悉筆墨紙硯，感觸中國水墨文化，1、展示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由認(rèn)識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。2、看圖片感

39、觸中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)3、提問幼兒是否喜愛，有什么感觸。(漂亮、愉快、自豪)(二)、尋覓水墨畫中藏著什么1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。(三)、學(xué)習(xí)制造：(音樂)1、 老師示范：滴墨印畫講明要求：滴墨輕搖，使之流淌(不能搖勻)將紙放入水面提出來2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水預(yù)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子

40、放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)3、 作品出示活動(dòng)反思：請兩組幼兒利用兩次教學(xué)，得出的成績：孩子們能夠利用認(rèn)識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的辦法了解感觸中國的水墨文化，利用幼兒自己的領(lǐng)會，動(dòng)手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感觸到了水墨的奇特。我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時(shí)感觸不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進(jìn)一步完美，孩子們在出示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)

41、心的驚嘆，還有孩子對自己作品的奇特想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感觸。9、大班科學(xué)好玩的泡泡教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日?；顒?dòng)交談中發(fā)覺，孩子們都十分喜愛玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特殊奇怪、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探究科學(xué)學(xué)問的愛好和試試欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引領(lǐng)幼兒舉行探究，激活幼兒探究的愛好，使幼兒產(chǎn)生開心的情感。2、利用操作活動(dòng)了解泡泡水的制作辦法，進(jìn)展 幼兒觀看力、動(dòng)手操作能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收

42、獲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、激活幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作辦法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平安并科學(xué)的辦法制作泡泡水?；顒?dòng)預(yù)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：老師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，引入課題。二、觀看、研究活動(dòng)：1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、請幼兒上來上來試試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、熟悉制作材料

43、：膠水、洗潔精、洗手液、水2、老師展示數(shù)字卡片：1 2 2 43、熟悉比例：1： 2： 2: 44、展示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4膠 洗 洗 水水 手 潔液 精5、老師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)辦法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活無數(shù)地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒滋味。師：為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同外形的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出

44、來的泡泡是什么外形的?請幼兒挑選工具來吹泡泡，并觀看泡泡的外形。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。教學(xué)反思活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對小伴侶的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，教師要精確掌握好活動(dòng)過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會一次就把活動(dòng)組織的完善無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小伴侶和教師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上好玩的泡泡畫一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)

45、象都要考慮進(jìn)去，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中老師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。因此，我們要掌握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，大概每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提升，這便是最大的心得!10、大班科學(xué)活動(dòng)好玩的泡泡教案反思活動(dòng)背景：晨間活動(dòng)時(shí)，小宇航帶來了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的嬉戲?？粗⒆觽兏吲d得叫著、跑著，追趕著五顏六色的泡泡，我的情緒也隨之跳動(dòng)起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動(dòng)計(jì)劃靜靜醞釀起來?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，

46、知道無論什么外形的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)和科學(xué)探究的愛好，體悟伙伴間溝通、配合的歡樂及制造的樂趣。3、利用觀看、溝通與研究等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟?；顒?dòng)預(yù)備：糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干?；顒?dòng)過程：一、嬉戲抓泡泡導(dǎo)入，了解泡泡的特性1、老師展示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡嬉戲。2、結(jié)束嬉戲，師幼談話。剛才抓泡泡時(shí)你們的情緒怎樣?有什么感觸?你們

47、看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)覺泡泡有哪些變化?二、制泡泡水1、提問：(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。(2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來試一試看吧。2、幼兒做試驗(yàn)，并做好記錄，老師觀看引領(lǐng)。材料結(jié)果糖鹽洗衣粉肥皂洗潔精3、請幼兒說說試驗(yàn)中的發(fā)覺洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。沾泡泡水時(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。三、用不同外形的管子吹泡泡(圓形、三角形、正方形、梯形)1、展示各種外形的管子，請幼兒說出各是什么外形。2、老師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會

48、吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢?梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢?3、幼兒做試驗(yàn)。4、請小組代表說說試驗(yàn)結(jié)果。5老師：無論什么外形的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。四、吹神奇泡泡1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現(xiàn)在請小伴侶開動(dòng)小腦筋，看看誰能吹出神奇的泡泡?2、幼兒探究吹神奇泡泡兩根吸管合二為一吹泡泡。四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。細(xì)吸管大衣粗吸管吹泡泡。在桌面上吹半球形泡泡。五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。五、說泡泡-不用嘴吹的泡泡師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡?六、活動(dòng)延長：畫泡泡活動(dòng)反思：沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)眼即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了

49、如此多的樂趣!從一開頭抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同外形的管子吹泡泡，再到吹神奇泡泡，孩子們的愛好越來越濃，想象制造像開了閘的洪水，一發(fā)不行整理。吹神奇泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!延長活動(dòng)，幼兒熱烈依舊不減，同時(shí)我也發(fā)覺幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是由于喜愛才有愛好，由于有愛好才那樣投入，由于那樣投入才擁有了這么多發(fā)覺和快樂!我愿永久與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合、引領(lǐng)者。11、大班美術(shù)好玩的

50、手掌畫教案反思設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已有熟悉自己手的先備學(xué)問，平常，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，利用活動(dòng)，讓孩子通過雙手，激活孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本好玩的手掌畫引領(lǐng)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容所有是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新穎好玩，我想這對于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激活孩子們的制造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫的辦法來表現(xiàn)手掌畫的奇特?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒試試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。2.利用感觸手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。3

51、.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地舉行想像、表述，有一定的制造力。活動(dòng)預(yù)備：課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等?；顒?dòng)過程：一、展示手掌印，引起幼兒愛好。1.展示手掌印提問：這是什么?2.今日教師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，十分好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。二、引領(lǐng)幼兒理解繪本內(nèi)容。1.播放課件，老師引領(lǐng)幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表達(dá)幻燈片的內(nèi)容?；脽羝?：星期天的

52、清晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑?；脽羝?：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，本來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮了?；脽羝?：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動(dòng)物園。幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了?；脽羝?：我們再去湖邊看看，咦，一只潔白的天鵝，正清閑的停在湖面上?；脽羝?：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚，從天鵝下面游過?；脽羝?：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?

53、變成了什么?三、幼兒試試舉行手掌印創(chuàng)作。1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?2.我們也來嘗試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先挑選自己喜愛的顏料刷在手掌上，然后舉行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用盡一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回本來的框子里。四、作品觀賞。1.教師為你們預(yù)備了一臺大的電視機(jī)，假如你變好了可以到那里表演給客人教師看。2.你們的表演真出色，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看?；顒?dòng)反思：利用試教后，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于容易，所以我轉(zhuǎn)變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今日讓幼兒試試

54、畫在手掌上，然后舉行表演，幼兒的愛好比較深厚，想象也比較豐盛，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。12、大班美術(shù)好玩的稻草畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步試試稻草作畫，體悟特別的繪畫方式帶來的樂趣。2、利用活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。3、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4、體悟想象制造各種圖像的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備農(nóng)夫收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫觀賞范例、稻草制品?；顒?dòng)過程(一)觀察錄像，引起幼

55、兒的愛好1.幼兒觀察錄象。師：誰來告知大家，這段錄象放的是在什么地方?農(nóng)夫伯伯在干什么?(收稻)2.師：收下來的稻子有什么作用?師：稻谷舉行加工成大米，大米是我們生活中不行缺少的糧食。3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?它還實(shí)用嗎?它有什么作用?4.老師請幼兒敘述稻草的作用，并對幼兒的回答作容易的提煉和總結(jié)。(二)觀察Photoshop，進(jìn)一步加深對稻草的用處的了解1)抗洪救災(zāi)時(shí)，jiefangjun叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。2)灑點(diǎn)菌種可以種植菌類蔬菜。3)養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。5)稻草可以做成工藝

56、品。(草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等)6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。(三)觀賞并感觸稻草畫的美，試試制作稻草畫師：稻草還可以用來畫畫，教師還從網(wǎng)上找到了許多美麗的稻草畫。1.觀賞稻草畫，激活幼兒制作稻草畫的愛好。2.研究溝通：怎樣制作稻草畫，引領(lǐng)幼兒觀看先畫邊框線、稻草的羅列方向、長短的控制、羅列的技巧等。3.師邊示范邊講解作畫要求，可請一名幼兒上來示范。4.幼兒制作稻草畫，在活動(dòng)過程中，適當(dāng)?shù)馁x予協(xié)助，引領(lǐng)幼兒用彩筆添加一些容易的事物等，使畫面更豐盛。(四)出示溝通1.師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品出示在黑板上)，和你的作品合影留念。2.我們把畫拿來布置教

57、室吧!活動(dòng)反思：稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程，本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過程中展現(xiàn)出來的其次個(gè)活動(dòng)。所以，活動(dòng)的無數(shù)環(huán)節(jié)及幼兒的操作辦法都舉行了無數(shù)的修改。活動(dòng)中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對較死，孩子們只能按照我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子敞開手腳，但是假如讓孩子按照自己的所畫再一根一根的黏上去，會花費(fèi)很長的時(shí)光，一個(gè)課時(shí)是完成不了的，而且稻草相對較硬，孩子們操作起來不便利。這個(gè)沖突在本次活動(dòng)中尤為突出。經(jīng)過安吉路幼兒園吳亞芳教師的指導(dǎo)，提示我可以按步驟來實(shí)施稻草黏貼畫的教程，本次活動(dòng)可以作為最初階段的活

58、動(dòng)，讓孩子在把握一些黏貼畫技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由拘束的去創(chuàng)作，這樣會好無數(shù)。孩子對于接受一個(gè)事物是要有一定的過程的，有了認(rèn)知和體悟，才會有一定閱歷堆積，我覺得很對。對我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了一定的啟示作用。13、大班美術(shù)好玩的名字畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步試試通過漢字舉行想象添畫;2、通過色彩、線條和自己喜愛的物品來裝點(diǎn)漢字，感觸漢字的奇特。3、體悟名字設(shè)計(jì)的歡樂，進(jìn)一步激活對美術(shù)活動(dòng)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊活動(dòng)過程：一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感觸父母親對自己的期望與體貼。二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。

59、三、教師展示預(yù)先預(yù)備好的名字畫，請小伴侶猜猜、找找，是誰的名字?四、引領(lǐng)：小伴侶畫的名字和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)五、引發(fā)幼兒思量如何把自己的名字裝點(diǎn)成一幅畫。1、引領(lǐng)幼兒自由說說自己最喜愛的物品或難忘的事情。2、引發(fā)幼兒把自己喜愛的事物繪畫添加在自己的名字里。六、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、引領(lǐng)幼兒在繪畫之前先思量自己想畫什么，然后再按照字形筆畫的外形舉行添畫。2、適時(shí)地協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。七、觀賞作品，組織幼兒研究：“說說自己最喜愛那一個(gè)名字。為什么?”活動(dòng)反思：我在教學(xué)中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領(lǐng)幼兒試試設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)自己的名字，充分發(fā)揮幼

60、兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。雖然按照幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝點(diǎn)名字中的某一個(gè)字，但最后惟獨(dú)一個(gè)幼兒裝點(diǎn)了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝點(diǎn)出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價(jià)過程中采納自評與互評，增進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感愛好，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達(dá)到了教導(dǎo)目的?；顒?dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：1、內(nèi)容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)舉行開展效果會更好;2、觀賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對