大班數(shù)學教案分類反思

1、Word 大班數(shù)學教案分類反思 大班數(shù)學教案分類反思可能是您在查找幼兒園大班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學教案分類反思 活動目標： 1.在按物體某一特征分類的基礎(chǔ)上，學習再按另一特征把已分類的物體作二次分類。 2.嘗試運用語言表述分類的兩個層次的特征。 3.提高操作的愛好及分析、歸納的力量。 4.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活動預(yù)備： 含兩種特征的圖形、標記、課件 活動過程 1.嬉戲?qū)?師：今日，老師帶來了很多好玩的伴侶，你們看一看，好玩的伴侶是誰? (圖形伴侶) 2.復(fù)習鞏固一次分類。

2、 (1)師：這些圖形有什么不一樣?(外形不一樣，顏色不一樣。) (2)請幼兒嘗試給圖形分類。 (3)讓幼兒說說自己是按什么特征為圖形分類的。 3.學習二次分類。 師：我這里還有幾位圖形需要分類，你們看看可以怎么分(演示課件，出示圖形娃娃) (1)找出這些圖形的不同特征。 師：看看這里都有什么圖形?它們除了外形不一樣，還有什么不一樣?我們一起來給它們分類。 (2)貼標記。 師：在分類之前，我們先貼一些顏色標記。請幼兒按顏色標記給圖形分類。 (3)師：你們看看紅色標記里面都是紅色圖形，這些圖形外形是不是一樣的? (4)請幼兒將圖形根據(jù)外形再分類。 活動延長 在區(qū)域活動中供應(yīng)大小、顏色、外形不同的圖

3、形或玩具進行分類練習。 活動反思： 在數(shù)學教學中必需強調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實際的操作中探究和學習,獲得有關(guān)數(shù)學概念的感性閱歷。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的閱歷。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也非常情愿投入其中，加上我給幼兒供應(yīng)了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深化,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)覺、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們布滿激情的完成了一個個任務(wù)。 2、大班數(shù)學活動教案：分類教案(附教學反思) 設(shè)計背景 通過分類這節(jié)課，力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中

4、到處有數(shù)學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣。在教學中，通過分一分，看一看，注意培育兒童的操作力量，觀看，推斷力量。 活動目標 1，通過分類讓同學感知不同標準分類的意義。 2，培育兒童的動手操作力量，合作溝通力量。 3，培育幼兒比較和推斷的力量。 4，引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5，進展幼兒規(guī)律思維力量。 重點難點 1按標準進行分類，并能說說什么是分類， 2對不同物品分類，培育兒童動手力量，觀看力量。 活動預(yù)備 衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。 活動過程 評價等級: 小伴侶每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等 師;小伴侶們

5、，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西? 生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。 師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么? 生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。 師;你能給老師好的建議嗎? 生; 應(yīng)當把東西整理好。把同類放在一起。 師;今日我們一起來把這些東西整理、整理、分類擺放好。 老師引導(dǎo)幼兒每組選擇整理一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。 師 :老師想看那位小伴侶最能干，生愛好很高，樂于參加。有序的上來撿本組物品。 讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習慣。 老師覺得每組分得都好，很整齊、很美麗。 教學反思 在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)

6、把握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得特別順暢。 開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。 這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手力量、溝通合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。 3、大班數(shù)學活動教案：圖形分類統(tǒng)計教案(附教學反思) 活動目標 1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的熟悉。 2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。 3、培育幼兒細致的觀看力和對數(shù)學活動的愛好。

7、 4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。 5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。 活動預(yù)備 1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。 2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。 活動過程 1、情景導(dǎo)入。 “今日我們班來了兩位特別的小客人，在他們身上藏了很多的圖形，把他們請出來吧!” 2、學習統(tǒng)計方法。 (1)請幼兒按圖形的外形特征進行統(tǒng)計，老師記錄或請個別幼兒進行記錄。 (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，老師或幼兒記錄。 3、幼兒操作。 (1)請幼兒觀看操作材料，老師進行簡潔的介紹，引導(dǎo)幼兒細致觀看，看清特征再進行統(tǒng)

8、計記錄。 (2)請個別幼兒與大家共享自己的 統(tǒng)計結(jié)果。 4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒供應(yīng)幾何圖形進行圖形拼畫。 活動反思 本次活動連續(xù)幼兒以往的學習閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)覺數(shù)學活動的樂趣。 4、大班數(shù)學活動教案：多角度分類教案(附教學反思) 設(shè)計背景 在進行數(shù)學教育時，進行分類、排序、對立等學習，有助進展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、外形、大小)進行分類，按物體的特征進行多

9、角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎(chǔ)。 活動目標 1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。 2、樂觀地參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 3、培育幼兒觀看、分析的力量。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 重點難點 1.引導(dǎo)幼兒觀看，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。 2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。 活動預(yù)備 1、 教具預(yù)備：“分類娃娃”。 2、 學具預(yù)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。 3、

10、操作冊。 活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)) 1.預(yù)備活動。 師生相互問候。 嬉戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。 2.集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。 請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓舞幼兒從多角度進行分類，進展幼兒集中性思維。 請幼兒翻開操作冊，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，

11、如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。 3.分組活動。 第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。 其次組：分積木。先將積木按大小、顏色、外形等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思索：是積木多，還是紅色積木多? 第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小外形、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。 4.溝通小結(jié)，整理學具。 請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，老師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒整理學具。 教學反思 教學活動還可以延長： 1. 在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。 2.利用日?；顒又?/p>

12、的排隊嬉戲，練習分類。 3.對于力量強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中其次組，當幼兒將積木按顏色、大小、外形進行分類后，可請幼兒點數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。 4.家長和幼兒一起完成操作冊。 5、大班數(shù)學活動教案：趣味統(tǒng)計與分類教案(附教學反思) 活動目標： 1、通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的好玩及重要。 2、進展目測力、推斷力。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 老師事先選擇好實踐的場

13、地(幼兒園內(nèi))，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。 活動過程： (一)復(fù)習鞏固： 1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。 2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。 3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。 (注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)學問把握如何，以便在活動中更好地把握。) (二)聯(lián) 系生活： 1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。 2、在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請小伴侶們說說。 3、用什么方法統(tǒng)計便利?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等) (三)提出任務(wù)： 1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計

14、幼兒園里的一些物品(老師依據(jù)幼兒組的力量差異進行安排)。 一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛? 二組：前操場、后操場樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵? 三組：架空場地柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根? (前三組讓幼兒“統(tǒng)計分類再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出 去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)) 四組：電腦室電腦有幾臺?在場辦公的老師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標準”) 五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng)) 六組：一樓架

15、空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確 不太簡單，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)) 七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多) 2、要求：合理分工與合作; 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄; 學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。 3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個別組幼兒實踐狀況。 4、幼兒匯報任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實際狀況提出新任務(wù)。 5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報與溝通)： 你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何? 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的? 你們遇到過什么困難嗎?有沒有想到解決的方法? (四)布置作業(yè)課后實踐： 請幼兒回家后，找一找

16、家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。 活動反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中科學領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。從這一目標理念動身，我設(shè)計了此活動。實施后，效果特別好，預(yù)定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合力量(合作力量、規(guī)律思維力量、推斷力量、克服與戰(zhàn)勝困難的力量、應(yīng)變力量等)得到了有效進展。 觀看小記： (一)第四組匯報員李琰小伴侶先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)?！秉S老師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17

17、位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小伴侶又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。其次次匯報時說：“黃老師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的始終走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了。” (是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來推斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此仔細。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致消失了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。)黃老師：“你們小組誰有方法解決這些問題?”“ 我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲

18、點，不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室 (二)第一組匯報員蘇菲楠小伴侶說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數(shù)，我們始終忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們再數(shù)數(shù)看。”(孩子們仔細地在執(zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。”(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計得特別精確 。) (三)其次組匯報員杜倩云小伴

19、侶說：“黃老師，我們完成任務(wù)了，其次個任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對。”(孩子們對此活動如此熱忱，有連續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主見的一群孩子呀。) 6、大班數(shù)學分類統(tǒng)計教案反思 活動目標： 通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的好玩及重要。 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 能樂觀思索，提高理解力量。 活動預(yù)備： 老師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。 活動過程： (一)復(fù)習鞏固： 1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。 2、更快的數(shù)數(shù)方

20、法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。 3、100以內(nèi)的任憑一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。 (注：此環(huán)節(jié)的目的在于老師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)學問把握如何，以便在活動中更好地把握。) (二)聯(lián) 系生活： 1、在生活中，你遇到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。 2、在幼兒園里也藏了很多數(shù)，請小伴侶們說說。 3、用什么方法統(tǒng)計便利?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等) (三)提出任務(wù)： 1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(老師依據(jù)幼兒組的力量差異進行安排)。 一組：車棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛? 二組：前操場

21、、后操場樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵? 三組：架空場地柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根? (前三組讓幼兒“統(tǒng)計分類再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出 去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)) 四組：電腦室電腦有幾臺?在場辦公的老師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“推斷頭發(fā)長與短的標準”) 五組：老師辦公室老師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng)) 六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)精確 不太簡單，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)) 七組：樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分

22、別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)覺樓層高臺階就多) 2、要求：合理分工與合作; 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄; 學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。 3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，老師觀看、了解個別組幼兒實踐狀況。 4、幼兒匯報任務(wù)完成狀況，老師依據(jù)實際狀況提出新任務(wù)。 5、集中溝通(每組選派一名幼兒匯報與溝通)： 你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何? 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的? 你們遇到過什么困難嗎?有沒有想到解決的方法? (四)布置作業(yè)課后實踐： 請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。 活動記錄與反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中科學領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生

23、活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。從這一目標理念動身，我設(shè)計了此活動。實施后，效果特別好，預(yù)定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合力量(合作力量、規(guī)律思維力量、推斷力量、克服與戰(zhàn)勝困難的力量、應(yīng)變力量等)得到了有效進展。 觀看小記： (一)第四組匯報員李琰小伴侶先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)?！秉S老師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小伴侶又沖向電腦室 (孩子們已經(jīng)意識到分類統(tǒng)計時出錯了)。其次次匯報時說：“黃老師，

24、看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的始終走來走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了?！?(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來推斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此仔細。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致消失了“吵死了，只好下來”的結(jié)局。)黃老師：“你們小組誰有方法解決這些問題?”“ 我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā) ”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室

25、 (二)第一組匯報員蘇菲楠小伴侶說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數(shù)，我們始終忘了這個數(shù)字的車是什么顏色的，讓我們再數(shù)數(shù)看?！?孩子們仔細地在執(zhí)行任務(wù)，只是遇到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了?！?這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計得特別精確 。) (三)其次組匯報員杜倩云小伴侶說：“黃老師，我們完成任務(wù)了，其次個任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對還是我們數(shù)得對?！?孩子們

26、對此活動如此熱忱，有連續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主見的一群孩子呀。) 7、大班數(shù)學三層分類教案反思 活動設(shè)計意圖： 成人很簡單通過視、聽去認知某一大事或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必需借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親自操作、嘗試、摸索，得到詳細閱歷才有意義。幼兒的學習需要老師以及家長的努力與專心，為了引發(fā)幼兒劇烈的學習動機，利用玩具與嬉戲寓教于樂，是幼兒最簡單接受、最樂于參加的一種學習模式，而幼兒每一次玩嬉戲，可能都有不同的玩法，不同的點子，無形中就培育了他們敏捷的想象力和制造力。 數(shù)學中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標準

27、的，如那些是紅色的。;分類也可以是多重標準的，如請找出戴帽子、穿裙子的女孩子，就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點，我們特殊設(shè)計了三層分類這一活動，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的外形、顏色、大小等層次進行分類。 活動目標： 1.練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。 2.進展幼兒視覺辨識的力量。 3.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 4.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 活動預(yù)備： 1.8個外形板(4個 紅色，4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一。);2. 相同規(guī)律小魚卡片10張。 3. 分組材料：A：幼兒用書我的數(shù)學第14頁;B：外形卡片

28、若干組以及記錄紙;C：插塑玩具若干組以及記錄紙。 活動過程： 一、以嬉戲的形式導(dǎo)入主題。 嬉戲：變裝大風吹。 老師當主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩變裝大風吹嬉戲。 主持人：大風吹! 幼兒：吹什么? 主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。 請幼兒聽到指令后，辨別自己是否三個條件都具備，假如是，就和主持人換位子，接下來由剛才換位子的小伴侶當主持人，要想出3個條件的指令連續(xù)嬉戲。 二、單標準分類。 老師將預(yù)備的8個外形板散放于磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什么。 請幼兒將這些外形分類。當幼兒分完一種后，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按外形、顏色、大小等特征分類。)，并請幼兒逐一演

29、示。 請幼兒描述自己的分類方法和步驟。 三、小貓分魚。 將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清晰老師的指令，按指令給小魚分類。 (按外形、位置、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和老師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點，老師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄，關(guān)心幼兒正確理解層次分類。)四、關(guān)心幼兒積累詳細操作閱歷后，請幼兒分組操作。 分組活動：A組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。 B組：每人一份外形卡片，練習三重特征分類，并作記錄。 C組：每人一份插塑玩具，練習按不同的外形、顏色、大小進行分類，并作出記錄。 8、大班數(shù)學圖形分類教案反思 大班數(shù)學：圖形分

30、類活動目的： 1、認真觀看各種圖形或動物圖片，依據(jù)自己發(fā)覺的某一特點進行分類。 2、能在圖形上進行簡潔添畫，表現(xiàn)某一動物造型。 3、熬煉小伴侶的語言表達力量和思維力量。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活動預(yù)備： 1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。 2、小伴侶每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。 活動過程： 一、復(fù)習圖形，幼兒制作圖形。 師：讓我們一起來看看今日有誰來做客了?(出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形)是誰呀?喜愛他們嗎?請你們告知我你最喜愛哪個圖形寶寶? 師：

31、那你會畫嗎?好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜愛的一個圖形寶寶，給它涂上美麗的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。(小伴侶畫圖形、涂色)二、圖形分類(不給定分類標準，讓小伴侶自己設(shè)定某一特征來進行分類)。 師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真喧鬧?？墒?，有點亂了，能讓他們看起來清晰一點嗎?你有什么方法? 總結(jié)：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進行分類，那誰能來把這些圖形進行分類。(請三個人，讓他們自己協(xié)商后共同進行分類操作)師：還有什么不同的方法來進行分類嗎? 三、圖形添畫變動物，進行找伴侶分類(讓小伴侶依據(jù)自己確定的某一特性進行分類，并陳述分類理由)。 1、師：和圖形玩分類

32、嬉戲真快樂，老師還會玩一種新嬉戲：圖形變變變，想看嗎?看認真了：一只小眼睛，很多小短刺，是誰呀?(小刺猬)我還會變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀?(烏龜)還有很多，很多，你們會變嗎?你會變什么動物呢?用什么圖形變?怎么變?(清小伴侶各抒己見)還有好想法，告知你旁邊的小伴侶，比比誰想得對最多。(小伴侶爭論)好的，桌上有老師預(yù)備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺猬和烏龜。 2.刺猬和烏龜有了這么多的伴侶可興奮了，他們也想玩分類嬉戲，這次可怎么分呢?誰能想出好方法? 幼：長鼻子的、不是長鼻子的;有羽毛的、沒有羽毛的小伴侶自己陳述分類理由。(不操作，對小伴侶的想法進行

33、確定)師：你們幫他們想了這么多好方法，讓他們玩得可快樂了。這天，天氣特殊好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走?(舉例)能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更便利呢?可以怎樣分了? 幼：進行水里、地上、天上的動物的分類。(小伴侶進行操作)3.總結(jié)。 師：這樣便利多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的?(小伴侶對分類結(jié)果進行說明)師：讓我們和他們一起去旅行吧。 活動反思 本次活動連續(xù)幼兒以往的學習閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)覺數(shù)學活動的樂

34、趣。 9、大班數(shù)學活動分類教案反思 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。 2、能快速精確 地進行8以內(nèi)加減運算。 3、體驗關(guān)心別人的歡樂。 4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 5、培育幼兒比較和推斷的力量。 活動預(yù)備 教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張 學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖 活動過程 一、 學習嬉戲： 1、 碰球(7、8) 2、 開火車(8以內(nèi)的加減) 二、 幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類 1、 算式寶寶要搬家了，他們想請小伴侶一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶

35、應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家) 2、 老師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導(dǎo)、糾錯。 三、練習活動： 1、 幫算式寶寶搬家 2、 看標記寫算式(小雞圖) 四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。 活動反思 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，

36、讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩。 10、大班數(shù)學層級分類教案反思 【活動目標】 1.學習設(shè)計分類標志，嘗試按肯定的標準進行層級分類。 2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。 3.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 4.樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 【閱歷預(yù)備】 1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的閱歷。 2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，溝通各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。 【材料預(yù)備】 1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。 2.親子手冊科學.分一分，拼一拼。 【活動過程】 一、引導(dǎo)幼兒確定分類標準，設(shè)計分類標志，依據(jù)標志進行分

37、類。 (一)爭論確定分類標準。 1.提問：這些廢品有什么不同?假如要對這些廢品進行分類，可以怎么分? 2.提問：哪一種分法更快更清晰?啟發(fā)幼兒依據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標準。 (二)爭論設(shè)計分類標志。 提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白? 啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設(shè)計分類標志。 (三)爭論分工合作，并依據(jù)標志對廢品進行分類。 1.幼兒分組操作，老師觀看指導(dǎo)。 2.共享溝通。 二、依據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計標志，并負責該類材料的分類歸放。 (一)引導(dǎo)幼兒再次爭論確定分類標準、設(shè)計分類標志。 老師：我們已經(jīng)把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎

38、么分? (二)啟發(fā)幼兒用同樣的方法進行分工合作，并依據(jù)類別標志對廢品進行分類、歸放。 【活動延長】 1.在日常生活中，供應(yīng)分類箱讓幼兒連續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。 2.完成親子手冊分一分，拼一拼。 教學反思 在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得特別順暢。 開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。 這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手力量、溝通合作的良好行為

39、習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。 11、大班數(shù)學圖形分類統(tǒng)計教案反思 一、設(shè)計意圖： 綱要中指出，從生活和嬉戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。 大班幼兒已經(jīng)能嫻熟的辨別出不同的幾何圖形，在此閱歷基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起，為幼兒供應(yīng)豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探究并體驗數(shù)學活動的樂趣，進而進展幼兒細致的觀看力和動手操作力量。 二、活動目標： 1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的熟悉。 2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。 3、培育幼兒細致的觀看力和對數(shù)學活動的愛好。 4、引發(fā)幼兒學習的愛好。 5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。 三、活動預(yù)備

40、： 1、幼兒已熟悉的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。 2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。 四、活動過程： 1、情景導(dǎo)入，今日我們班來了兩位特別的小客人，在他們身上藏了很多的圖形，把他們請出來吧!2、學習統(tǒng)計方法。 (1)請幼兒按圖形的外形特征進行統(tǒng)計，老師記錄或請個別幼兒進行記錄。 (2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，老師或幼兒記錄。 3、幼兒操作。 (1)請幼兒觀看操作材料，老師進行簡潔的介紹，引導(dǎo)幼兒細致觀看，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。 (2)請個別幼兒與大家共享自己的統(tǒng)計結(jié)果。 4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒供應(yīng)幾何

41、圖形進行圖形拼畫。 活動反思： 本次活動連續(xù)幼兒以往的學習閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注意個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)覺數(shù)學活動的樂趣。 12、大班數(shù)學依據(jù)特征分類教案反思 活動目標： 引導(dǎo)幼兒學習根據(jù)不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。 鼓舞幼兒邊操作邊講解分合。 通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動預(yù)備： 教具：蘋果標記、數(shù)字15若干。 活動過程： 集體活動。 師請五位幼兒站成一排(有

42、三位男的，二位女的，有戴帽子、沒有戴帽子的，有扎辮子，不扎辮子的等等)。 提問：“老師請了幾位小伴侶?”“誰能把5位小伴侶分成兩隊，分好后說說你是依據(jù)什么特征來分的?！?小組活動。 交待操作規(guī)章。 第一組：看熊貓?zhí)卣鲌D記錄。 其次組：看鳥的特征圖記錄。 第三組：看紐扣的特征圖記錄。 活動評價。 請一位幼兒說一說看特征標記分蘋果的事情。 教后感：通過上節(jié)課的學習，孩子根據(jù)不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,對這節(jié)課把握的較好。 教學反思： 在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得特別順暢。 開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓

43、孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。 這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手力量、溝通合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。 13、大班數(shù)學活動圖形分類教案反思 教學目標 1、依據(jù)圖形的不同特征進行分類。 2、用數(shù)字與標記記錄分類的結(jié)果。 3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、培育幼兒比較和推斷的力量。 教學預(yù)備 幼兒用書附不干膠(一) 黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花 教學PPT 4頁

44、蠟筆36支 教學過程 1.小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹撕枚嘈』锇?，其中有兩個有顏色的寶寶，你們找到它了么?(紅圓圓，黃方方) 2.它們有許多許多的兄弟姐妹，它們一起出來玩耍，結(jié)果玩到太陽落山找不到回家的路了，你們情愿關(guān)心它們回家么? 3.一起數(shù)一下紅圓圓和黃方方有幾個兄弟姐妹(8) 4.它們有兩個房子，一個紅色的，一個黃色的，你們覺得這8個小伙伴應(yīng)當怎樣住呢? (都住在紅色的房子里) (紅色小伴侶住紅房子，黃色小伴侶住黃房子) 5.噢，那我們看一下8位小伴侶是不是這樣選擇房子的呢? (PPT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子) 6.它們找到自己的家了么? 7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自

45、己的家呢? (PPT播放) 8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的寶寶有幾個?(4個)家住在黃房子里的有幾個寶寶?(4個)所以4+4=?(8)全部的小伴侶都找到家了么?(找到了) 9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現(xiàn)在想去自己的好伴侶家里玩耍，它們的好伴侶有兩個房子，一個大一點，一個小一點。 10.哎呀，這可怎么辦呢?這么多的寶寶該去哪個房子玩呢?小伴侶幫他們出出辦法吧。 |(一起去小房子) 11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐似乎連門都進不去呢! (一起去大房子) 12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢 (小的去小房間，

46、大的去大房間) 13.咦，這個辦法聽起來不錯哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢?(PPT展現(xiàn)小圖形去小房間) 14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒適服地進了個大房間(PPT展現(xiàn)) 15.PPT展現(xiàn)數(shù)字5.3.5個小伴侶住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進了大房間，你們和他們都找對了房間。 16.打開課本，指導(dǎo)完成課本上的圖形分類(做一道題發(fā)放一次幼兒用貼) 17.指導(dǎo)完成第3頁數(shù)糖果，并指導(dǎo)幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少(小豬)它有幾顆?(4顆)小兔和小狗分到幾顆?(1顆) 18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果) 1

47、9.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色(師發(fā)蠟筆) 20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色 21.作業(yè)支配：數(shù)學練習冊第3頁 22.結(jié)束教學 教學反思 幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖嬉戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的愛好和閱歷，激勵了幼兒自主探究。 14、大班數(shù)學多角度

48、分類教案反思 設(shè)計背景 在進行數(shù)學教育時，進行分類、排序、對立等學習，有助進展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、外形、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進一步學習數(shù)的概念打基礎(chǔ)。 活動目標 1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。 2、樂觀地參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 3、培育幼兒觀看、分析的力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 重點難點 1.引導(dǎo)幼兒觀看，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。 2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。 活動預(yù)備 1、 教具預(yù)備：“分類娃娃”。 2、 學具預(yù)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。 3、 操作冊。 活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、