大班教案《吹泡泡》15篇

1、Word - 35 -大班教案吹泡泡15篇活動目標： 1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律美麗舒適的意境。 2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的熟悉來操作小圖片，理解歌詞，通過觀看大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。 3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有閱歷，體驗勝利的歡樂。 4、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。 5、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。 活動預(yù)備： 小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。 活動過程： 1、導(dǎo)入小圖：“我們小伴侶都喜愛吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜愛吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅

2、小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。 2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。 提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？ 3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。 5、看大圖，師范唱?！袄蠋焷沓怀！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的？ 7、幼兒學(xué)唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？ 8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

3、 9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？ 10、將第一部分與其次部分連起來唱。“有沒有信念？” 11、出示其次段圖，你們看著其次段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。 12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱其次段的？“找出了許多一樣的地方?！?活動反思： 此活動是歌曲活動，讓幼兒熟識歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜愛該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，進展孩子的制造和表現(xiàn)。 整個活動我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸

4、音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就簡單些。孩子的參加愛好很高，課堂氣氛很活躍。 在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該留意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，許多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。 大班教案吹泡泡2 一、活動目標： 1、感受、理解 詩歌 的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。 2、鼓舞幼兒自主探究、大膽 嬉戲 ，進展幼兒的觀看力、想象力、口語表達力量和審美情趣。 3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好和對大自然的喜愛之情。 二、活動預(yù)備： 肥皂水、吹泡工具、錄制配樂

5、詩歌磁帶 三、活動過程： 1、情景導(dǎo)入吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動愛好。 2、幼兒自由吹泡，觀看發(fā)覺， 互動 溝通。 師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。 3、觀賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。 （1） 完整觀賞、了解詩歌主要內(nèi)容。 師：“詩歌里說：小伴侶吹出了怎樣的泡泡？” （2）分段觀賞，體驗、理解詩歌的美麗語言和嬉戲樂趣。 師生互動，生生互動，通過提問、爭論、情景再現(xiàn)、互動嬉戲等方式進行理解和體驗。 （3） 完整觀賞，有表情地朗誦、表演。 師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？” 師生共同朗誦、表演。 延長活動：組織幼兒到操場上再次

6、吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。 師：“小伴侶還能吹出更好玩、更漂亮的泡泡嗎？” 引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。 附： 散文 詩吹泡泡 早晨，小伴侶迎者金色的陽光， 玩起了吹泡泡的嬉戲。 瞧，小伴侶玩得多好玩 一會兒吹出雙泡泡， 一會兒吹出連環(huán)泡； 有的連成一串， 有的疊成一堆； 有的晃晃悠悠， 有的飄飄揚揚小伴侶對著太陽吹啊吹， 哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶， 五顏六色美極了！ 大班教案吹泡泡3 目標： 1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。 2、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的力量。 3、體驗通過實際操作，獲得學(xué)問和本事的愉悅情感。 4、培育幼兒動手

7、操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。 5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。 預(yù)備： 記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機 過程： 一、開頭部分。 1、在吹泡泡的音樂中，一起進入活動室。 師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色， 大大小小，真美麗呀！ 今日，我們一起來玩吹泡泡吧！ 2、出示各種材料，并爭論。 （1）師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今日，大家一起來看看，我給你們預(yù)備了什么呀？ （2）出示記錄卡，幼兒猜想。 師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹

8、出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。 3、幼兒猜想，老師巡回指導(dǎo)。 4、爭論、介紹幼兒想法。 （1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。 （2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？ （3）師生共同爭論，并統(tǒng)計在老師的記錄卡上。 師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料） 二、幼兒操作。 師：小伴侶的猜想都不一樣，那究竟對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！ 1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且立刻把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。 2、幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）

9、3、比較猜想和嘗試后的結(jié)果。 （1）師：誰情愿來和大家共享你操作后的結(jié)果？ 有沒有不一樣的結(jié)果？ 請有持不同看法的幼兒上來再次操作比較。 （2）師生再次爭論，統(tǒng)計在老師記錄卡上。 師：在我們小伴侶操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料） 三、總結(jié) 1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？ 老師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。 2、結(jié)束部分。 師：我還給大家預(yù)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？ 想知道它們吹出的泡泡是什

10、么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！ 在音樂吹泡泡中跳出活動室。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。 大班教案吹泡泡4 教育目標 1、熟識歌曲，感應(yīng)曲式及拍號。 2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。 3、熟悉新節(jié)奏。 4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。 5、在對唱的過程

11、中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。 活動重難點 活動重點： 學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。 活動難點： 感應(yīng)3M4拍、4M4拍的節(jié)奏。 活動預(yù)備 奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。 隊形：大、小圓（順時針、逆時針） 活動過程 （一）故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。漂亮極了。 （二）吹泡泡嬉戲：觀看與仿照 1、吹泡泡氣的運用 （1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。 （2）很多小泡泡：氣快快地吹出。 2、幼兒談?wù)劊汉螘r可觀察泡泡？外形？顏色？重量？ （三）感應(yīng)曲式及拍號

12、1、全體牽手圍圈 （1）前奏：音階上下行雙手做呼應(yīng)上下行之律動。 （2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。 （3）B段：（漸強）大泡泡牽手緩步后退，圍成大圈。 （漸弱）小泡泡牽手緩步前走，圍成小圈。 （4）A段：同上A段。 （5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。 2、拍號感應(yīng) （1）畫拍感應(yīng) （2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng) （四）肢體造型：甜甜圈嬉戲 1、觀看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán) 2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼兒制造：全體或小組造型可漸大、破掉。 （五）節(jié)奏練習(xí) 1、分析B段：拍子與節(jié)奏唱唱名旋律畫拍音值長短。 2、透過節(jié)奏線熟悉附點TU。 3、介紹附點二

13、分音符的念法和寫法。 大班教案吹泡泡5 活動目標: 1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)覺各種各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的。 2. 發(fā)覺泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。 3. 培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 4. 體會集體合作嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備: 1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。 2.泡泡飄舞的視頻。 活動過程: 一、導(dǎo)入活動 1.觀賞泡泡漫天飄舞的視頻，激起幼兒愛好。 師:剛才,你們觀察了什么?它是怎樣的? 師:你們喜愛吹泡泡嗎?(喜愛)今日老師為你們預(yù)備了許多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形） 2.老師示范用各種工具吹泡泡。 二、吹泡泡，發(fā)覺泡泡是彩色的、

14、圓形的。 1.敘述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么外形的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告知我你 們用這些外形不一樣的工具吹出來的泡泡是什么外形的哦。 2.幼兒自由吹泡泡。 3.集合述說自己的發(fā)覺。泡泡的外形與顏色 師:你們發(fā)覺了什么隱秘嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么外形？（圓形） 師：請用正方形工具的小伴侶舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么外形的？ (圓形) 3. 老師與幼兒一同驗證。 師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們 認真看看泡泡是什么外形的?！?4小結(jié):原來啊各種各樣外形的工具吹出來的泡泡都是圓圓

15、的。 三、嬉戲:吹泡泡 大班教案吹泡泡6 活動目標： 1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當?shù)囊袅垦莩?2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂嬉戲。 3.感受歌曲幽默、歡樂的曲風(fēng)，體驗玩唱歌曲的歡樂。 活動重點： 學(xué)習(xí)演唱歌曲。 活動難點： 能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。 活動預(yù)備： 音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。 活動過程： 一、學(xué)習(xí)歌詞小螃蟹吹泡泡。 1.老師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么? 老師總結(jié)：池塘邊上有綠草， 提問：綠草地上有什么呢? 綠草地上真喧鬧。 2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。 青蛙

16、在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。 還有誰也來了呢?幼：螃蟹。 螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。 老師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。 3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。 4.恩，你們說的這件事情可真好玩呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌(出示歌名圖譜)。 接下來我們把這么好玩的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，留意節(jié)奏) 二、觀賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。 這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(老師完整唱歌曲) 1.第一次觀賞音樂，提出觀賞要求。 提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較好玩?幼兒自由

17、的說一說。 2.這么好玩的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。 3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏把握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。 依據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。 4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。 5.剛才我們說了，這首歌曲是好玩的，那我們唱的時候應(yīng)當要用什么樣的聲音來唱呢?(好玩、歡樂的) 三、分角色演唱歌曲。 1.男女分組演唱; 2.唱至歌曲最終一句做造型。 3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。 四、請小伴侶玩“小螃蟹”的嬉戲，體驗共同嬉戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次) 嬉戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個

18、幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小伴侶拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小伴侶的頭，被拍頭的小伴侶就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。 大班教案吹泡泡7 活動目標： 1、通過觀賞感受歌曲歡快的旋律，好玩的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組唱歌，體驗歡樂的心情。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 5、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語言進行表述。 活動預(yù)備： ppt、圖片、音樂等 重點難點： 讓幼兒嘗試分組唱歌、理解歌詞，體驗歡樂的心情。 活動流程： 活動導(dǎo)入觀賞理解歌曲表演歌曲 活動過

19、程： 一、活動導(dǎo)入 師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。 二、觀賞理解歌曲 1、感受旋律 T：看，我們來到了一個什么地方? C：池塘邊。 T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，悄悄地聽一首歌。 T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀? T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊? C：很快樂。 T：噢，這首歌讓你們覺得很快樂很歡樂是嗎?老師聽了也覺得很歡樂。 T：其實這首歌里還有一些好玩的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。 T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀? C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。 T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首唱歌一遍，你們仔細聽

20、2、理解歌詞 哦，等等老師有問題要考考大家的哦。 T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C：青蛙呱呱叫。 T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳) T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎? C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。 T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。 3、老師唱一句，翻一句歌詞。 T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很奇妙的樣子。) T：這首歌里最好玩的是哪一句? C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。 T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位

21、伴侶來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。 4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍) 三、表演歌曲 T：想不想把這首唱歌得更好玩啊? C：想。 T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊? C：呱呱。 (大家同意嗎?) T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊? C：嘙嘙。 (大家同意嗎?) T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加好玩? T：老師表演得好玩嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊? 在圖片上做好標記。 T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍) T：好玩嗎?接下來啊，老師要請伴侶們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出

22、呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。) T：還想不想再來一遍，男女交換唱。 活動反思： 這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點嬉戲性。原來的歌詞比較好玩，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以依據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最終一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜愛而且也很簡單把握。 活動采納情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒把握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒觀賞歌曲，老師能留意在示范演唱的時候留意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟識歌詞，邊回答邊出示小

23、圖譜，便利幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮亮幼兒很簡單記憶。 歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒特別感愛好，所以這部分需要強調(diào)練習(xí)，滿意幼兒表現(xiàn)的需要。層層深化的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔，使得歌曲的學(xué)習(xí)在嬉戲中自然進行，活動可以在幼兒的愛好最高點結(jié)束。 小百科：螃蟹（png xi）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。 大班教案吹泡泡8 活動目標： 1、認知目標：探究使泡泡吹大的方法，發(fā)覺鏤空的材料簡單吹出泡泡。 2、技能目標：能依據(jù)自己的猜想有目的

24、地進行驗證。 3、情感目標：在探究活動中體驗發(fā)覺的樂趣。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：泡泡水，粗細管子人手一根，人手一個杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布 閱歷預(yù)備：玩過吹泡泡的嬉戲。 重點：把握吹泡泡的正確方法。 難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。 活動過程： 一、開頭部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今日我想變出很多會飛的禮物送給小伴侶，小伴侶猜猜看王老師會變出什么禮物呢？老師吹泡泡揭開答案。 師：你玩過吹泡泡嗎，你平常是用什么吹泡泡的？ 二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。 1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人

25、拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管。 2.幼兒操作 吹的時候要認真看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹勝利。老師觀看。 3.幼兒爭論。 師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜愛那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？ 小結(jié)：小伴侶們觀看得真認真，泡泡圓圓的但是簡單破，所以吹得時候肯定要輕輕吹。 4、粗細管子吹泡泡。 （1）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細） 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎？ （2）.幼兒操作。現(xiàn)在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小伴侶用粗細

26、兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)覺？ 為什么會這樣呢？ 小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。 5、多種材料吹泡泡。 （1）、猜想 除了吸管之外，老師還預(yù)備了一些吹泡泡的工具。我們來熟悉一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線） 你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜想的對不對。 （2）、幼兒自由嘗試。 （3）、電線如何吹出泡泡。老師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。 三、結(jié)束部分： 我們小伴侶好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面連續(xù)玩吧。 活動反思：新綱要

27、里提到“供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探究供應(yīng)活動的條件?！边@也就要求我們要關(guān)心幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒樂觀主動地與材料相互作用。吹泡泡給小伴侶供應(yīng)的材料都是小伴侶生活中常常能接觸得到的，而且在一開頭就以吹泡泡的形式消失。這樣用簡潔的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的樂觀性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探究活動更加深化，獵取豐富的科學(xué)學(xué)問閱歷。在活動中我始終放手讓幼兒自己去探究，急躁等待孩子們的探究結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探究，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進

28、一步激發(fā)幼兒對四周事物的探究愛好和欲望，愛護孩子的奇怪心和求知欲，體驗自我發(fā)覺的樂趣。 大班教案吹泡泡9 活動目標： 1、感受吹泡泡嬉戲的樂趣。 2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。 3、熟悉新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法。 活動預(yù)備： 掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認知的二分附點用紅色）、勾線筆 一、吹泡泡嬉戲（圍圓圈坐好） 1、談話活動，讓幼兒結(jié)合生活閱歷爭論泡泡 2、吹泡泡氣的運用 3、仿照泡泡造型 二、故事引導(dǎo) 三、觀賞歌曲吹泡泡 1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。 2、感受前奏的

29、旋律凹凸 （1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí) （2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動 3、感應(yīng)曲式及拍號 （1）師：我們一起學(xué)唱吹泡泡這首歌。（鋼琴伴奏，清唱） A段：拍手唱歌（強拍拍手，弱拍拍大腿） B段：用手做出大小感應(yīng)漸強與漸弱。 （2）跟著音樂做律動、感受全曲曲式。 （3）拍號感應(yīng) （4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號 4拍：腳肩肩肩 3拍：手XX，手XX 四、肢體造型 1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀看圖片 2、請幼兒組合創(chuàng)作造型 五、節(jié)奏 1、節(jié)奏分析 2、念全曲節(jié)奏 3、提出2分附點（紅色的二分附點） 4、命名。 （二分附點）這個寶寶有個名字叫TU-UU，我們跟它打個招呼，TU-UU你好。TU-UU

30、你好！ 六、結(jié)束 大班教案吹泡泡10 活動目標： 1.培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與結(jié)束的反應(yīng)力量。 2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的掌握和想象力的練習(xí)。 3.能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5.仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。 活動預(yù)備： 泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。 活動過程： 1.幼兒自由活動，老師開頭吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伴侶盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、外形，引出主題。 2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡裂開，裂開時發(fā)出啪的聲音。請小伴侶每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到

31、泡泡裂開，裂開時發(fā)出啪的聲音。 3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡始終輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡始終輕聲拍手，當泡泡裂開時跺一下腳表示。 4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小伴侶跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小伴侶同樣跟一個泡泡，在泡泡裂開時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。 5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示裂開的泡泡。 6.放音樂，請幼兒認真地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了? 7.幼兒邊唱邊舞，依據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示全部的人都

32、是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到咦，全部的人做泡泡裂開狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求裂開的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。 活動反思： 此活動是歌曲活動，讓幼兒熟識歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜愛該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，進展孩子的制造和表現(xiàn)。 整個活動我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當先讓孩子寧靜完整地觀賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這

33、樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就簡單些。孩子的參加愛好很高，課堂氣氛很活躍。 在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該留意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，許多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。 大班教案吹泡泡11 一、教育目標 1、熟識歌曲,仔細傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號。 2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。 3、熟悉新節(jié)奏。 二、活動重難點 活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。 活動難點：感應(yīng)34拍、44拍的節(jié)奏。 三、活動預(yù)備 奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。 四、隊形

34、大、小圓（順時針、逆時針） 五、活動過程 (一) 吹泡泡嬉戲：觀看與仿照 1、吹泡泡氣的運用 2、幼兒談?wù)劊汉螘r可觀察泡泡？外形？顏色？重量？ 反思：活動開頭了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們特別興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲好像沒有任何關(guān)心，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。 (二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，漂亮極了！ 反思：在吹泡泡中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松開心地進入角色，為活

35、動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。 (三)感應(yīng)曲式及拍號 全體牽手圍圈 （1）前奏：音階上下行雙手做呼應(yīng)上下行之律動。 （2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。 （3）B段：（漸強）大泡泡牽手緩步后退，圍成大圈。 （漸弱）小泡泡牽手緩步前走，圍成小圈。 （4）A段：同上A段。 （5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。 2、拍號感應(yīng) （1）畫拍感應(yīng) （2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng) 反思：音樂一播放，歌曲悅耳的旋律，吸引了幼兒，可是老師使用拍手等身體語言讓幼兒仿照，大部分孩子都沒有認真地傾聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對唱曲的愛好，所以老師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言

36、，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺認真傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。 (四)肢體造型：甜甜圈嬉戲 1、觀看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán) 2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼兒制造：全體或小組造型可漸大、破掉。 反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。 （五）節(jié)奏練習(xí) 1、分析B段：拍子與節(jié)奏唱唱名旋律畫拍音值長短。 2、透過節(jié)奏線熟悉附點TU。 3、介紹附點二分音符的念法和寫法。 反思：由于有樂理學(xué)問，孩子的愛好就不是很高，沒有激情，因此把握的不是很

37、好。 本節(jié)活動吹泡泡整節(jié)活動的亮點是孩子的參加性很強，能跟著我樂觀仿照用肢體動作來吹泡泡。我通過支配情境表演讓孩子在嬉戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。 大班教案吹泡泡12 設(shè)計意圖： 泡泡是孩子們喜愛的一種氣泡，孩子們很喜愛跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟識泡泡觀看泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀看身邊的事物，感覺嬉戲的歡樂。 活動目標： 1.能發(fā)覺所是、吹的泡泡有大有小。 2.透過泡泡來觀看身邊的事物，體驗發(fā)覺和嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。 活動過程： 一、吹泡泡。 1.為每個幼兒預(yù)備一罐肥皂水和一根

38、吸管，嘗試吹泡泡。 2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。 3.幼兒再次嘗試吹泡泡。 4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。 二、看泡泡 1.請幼兒觀看肥皂泡泡在陽光下的變化。 2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀看四周的世界。 三、抓泡泡。 1.老師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。 2.請幼兒看看抓到后有什么變化。 大班教案吹泡泡13 活動目標 ： 1、在吹泡泡的嬉戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并歡樂地學(xué)念兒歌。 2、能關(guān)心泡泡找到許多伴侶，體驗關(guān)心別人的歡樂。 關(guān)鍵點：理解、學(xué)習(xí)兒歌 活動預(yù)備 ： “吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒

39、操作材料若干、背景音樂 活動流程 ： 吹吹玩玩 談話導(dǎo)入 意圖：激發(fā)幼兒活動的愛好。 主要提問： 1、今日我們一起到草地上去做嬉戲好嗎？（進場） 2、猜猜看老師給你們預(yù)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具） 3、幼兒吹泡泡 看看說說 意圖：理解兒歌內(nèi)容 主要提問： 1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一） 小結(jié)：小寶寶，吹泡泡 2、你們喜愛這些泡泡嗎？為什么？ 小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真美麗） 3、圓圓的泡泡去找伴侶，為什么會找西瓜做伴侶呢？ 小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。 4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？ 小結(jié)：輕輕一碰不見了 念念演演 意圖：學(xué)念兒歌 主要提問： 1、我們來看看我們剛才是怎么玩嬉戲的

40、，好嗎？ 2、提出進一步要求：聲音好聽。 3、做動作表現(xiàn)兒歌。 小結(jié)：吹泡泡的嬉戲真好玩。 找找說說 意圖：幫泡泡找伴侶 1、嬉戲：幫泡泡找伴侶 2、驗證是否找對伴侶 3、一起律動：泡泡不見了。 附：兒歌 吹泡泡 小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩， 圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。 大班教案吹泡泡14 一、設(shè)計意圖： “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的嬉戲，幼兒都很喜愛它的樂趣和體驗?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀看了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，賜予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動吹泡泡，主要培育幼兒探究問題，發(fā)覺問題，解決問題

41、的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。 二、活動目標 1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。 2.發(fā)覺有洞的材料簡單吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的勝利感。 3.依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，體驗勝利的喜悅。 三、活動重點： 知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的力量。 四、活動難點： 通過動手試驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。 五、活動預(yù)備 記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等 六、活動過程 （一）談話導(dǎo)入 1.小伴侶們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)覺了一個好玩的嬉戲，你們想知道是什么嬉戲嗎？ 2.老師

42、操作 3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜想 幼兒猜想，“有誰情愿把自己的想法與大家說一說？” 你們的想法可多，我們抓緊把它記錄下來（集體記錄） （二）幼兒操作 1.介紹四組材料，鼓舞幼兒每種材料都試一試 2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄 哪些材料可以吹出泡泡呢？ 3.幼兒再次操作 為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不行以呢？我們再去試一試，是之前認真的看看它們有什么一樣地方 師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡 （三）結(jié)束部分 今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，大家快樂嗎？ 大班教案吹泡泡15 【活動設(shè)計】 綱要指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當是貼近幼兒的生活，幼兒感愛好的事物?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏