2022年整理國(guó)家開放大學(xué)電大專科《教育行政概論》多項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2043）

1、2022年國(guó)家開放大學(xué)電大?？平逃姓耪摱囗?xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2043）多項(xiàng)選擇題1教育行政的研究方法有( )等。A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 B回歸統(tǒng)計(jì)法C文獻(xiàn)分析法 D實(shí)驗(yàn)研究法2中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行( )。A中央與地方共同負(fù)責(zé) B統(tǒng)一管理C地方負(fù)責(zé) D分級(jí)管理3。教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革( )等。A工作作風(fēng) B政府職能C運(yùn)行機(jī)制 D辦事程序4影響課程實(shí)施的主要因素有( )等。A課程的質(zhì)量B教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織C教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力D課程實(shí)施前和課程實(shí)施過程中各種形式的交流5校長(zhǎng)的權(quán)力具有如下特點(diǎn)( )。A受托性 B權(quán)威性C

2、對(duì)稱性 D可授性6教育預(yù)算制度具有( )的特點(diǎn)。A規(guī)范性 B程序性C嚴(yán)肅性 D權(quán)威性7實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( )。A利用自然通風(fēng) B利用人工通風(fēng)C減少熱傳遞 D利用遮蔽物8教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，( )。A宏觀教育規(guī)劃 B微觀教育規(guī)劃C綜合教育規(guī)劃 D專項(xiàng)教育規(guī)劃9教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時(shí)間分，有 ( )。A巡視式督導(dǎo) B蹲點(diǎn)式督導(dǎo)C跟蹤式督導(dǎo) D定時(shí)式督導(dǎo)10.根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍來(lái)劃分，教育評(píng)價(jià)可以分為( )。A宏觀評(píng)價(jià) B微觀評(píng)價(jià)C單項(xiàng)評(píng)價(jià) D綜合評(píng)價(jià)11教育行政的研究方法有( )A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 B文獻(xiàn)分析法

3、C調(diào)查法 D實(shí)驗(yàn)研究法12教育行政組織機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)的內(nèi)容包括( )A精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模B精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的職數(shù)和工作人員的數(shù)量C削減行政開支D精簡(jiǎn)行政程序和辦事環(huán)節(jié)13學(xué)校教育制度的類型主要有( )A雙軌型 B直線型C單軌型 D中間型14新中國(guó)成立后，對(duì)教師的任用，我國(guó)采用過( )A委任制 B派任制C代用制 D聘任制15教育事業(yè)費(fèi)的支出項(xiàng)目主要是( )A人員經(jīng)費(fèi) B土地征購(gòu)費(fèi)C教育基本建設(shè)經(jīng)費(fèi) D公用經(jīng)費(fèi)16教育規(guī)劃必須堅(jiān)持的基本原則有( )A各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則B從實(shí)際出發(fā)的原則C數(shù)量目標(biāo)與質(zhì)量目標(biāo)相結(jié)合的原則D教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則17學(xué)校設(shè)備中的教學(xué)設(shè)備包括( )A

4、教室設(shè)備 B實(shí)驗(yàn)室設(shè)備C圖書閱覽設(shè)備 D衛(wèi)生保健設(shè)備18教育法規(guī)的實(shí)施具有( )A階級(jí)性 B普遍的約束力C非強(qiáng)制性 D強(qiáng)制性19教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對(duì)象分，有( )。A督政 B宏觀督導(dǎo)C督學(xué) D微觀督導(dǎo)20.根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容來(lái)分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為( )A單項(xiàng)評(píng)價(jià) B綜合評(píng)價(jià)C宏觀評(píng)價(jià) D微觀評(píng)價(jià) 21蔡元培堅(jiān)決批判了清朝末年忠君尊孔的教育方針，提出“忠君與共和政體不合，尊孔與信仰自由相違”，提出“( )世界觀及美育”五育并重的教育宗旨。A. 公民道德 B愛國(guó)主義C軍國(guó)民主義 D實(shí)利主義 22在我國(guó)學(xué)制史上，清朝政府頒布過( )。A. 壬子學(xué)制 B壬寅學(xué)制C癸卯

5、學(xué)制 D壬戍學(xué)制 23我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃在20世紀(jì)50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強(qiáng)調(diào)( )。A統(tǒng)一要求 B統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)C多樣化的課程結(jié)構(gòu) D單一的課程結(jié)構(gòu) 24用才制度包括( )。A. 考核制度 B培訓(xùn)制度C獎(jiǎng)懲制度 D職務(wù)升降制度 25教育經(jīng)費(fèi)的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費(fèi)分配( )。A在國(guó)民收入中的分配 B在學(xué)校內(nèi)部的分配C在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配 D在國(guó)民生產(chǎn)總值中的分配 26學(xué)校設(shè)備中的教學(xué)設(shè)備包括( )。A教室設(shè)備 B實(shí)驗(yàn)室設(shè)備C圖書閱覽設(shè)備 D體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備 27由國(guó)務(wù)院制定或批準(zhǔn)的教育行政法規(guī)，如( )等，也是教育法規(guī)的表現(xiàn)形式之一。A.中華人民共和國(guó)學(xué)位條例

6、B學(xué)校體育工作條例C學(xué)校衛(wèi)生工作條例 D義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則 28在教育規(guī)劃中，對(duì)教育結(jié)構(gòu)的考察主要應(yīng)當(dāng)分析其( )等。A層次結(jié)構(gòu) B形式結(jié)構(gòu)C專業(yè)（學(xué)科）結(jié)構(gòu) D區(qū)域布局結(jié)構(gòu) 29教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對(duì)象分，有( )A督政 B宏觀督導(dǎo)C督學(xué) D微觀督導(dǎo) 30按照評(píng)價(jià)參照的標(biāo)準(zhǔn)，教育評(píng)價(jià)可以分為( )。A. 宏觀評(píng)價(jià) B微觀評(píng)價(jià)C相對(duì)評(píng)價(jià) D絕對(duì)評(píng)價(jià)31陜甘寧邊區(qū)的教育包括( )A. 干部教育 B技術(shù)教育c工農(nóng)群眾教育 D兒童教育32教育行政體制的類型有( )A. 中央集權(quán)制 B地方分權(quán)制C完整制 D分離制33機(jī)構(gòu)改革“三定”方案的“三定”是指( )A. 定機(jī)構(gòu)

7、 B定崗C. 定編 D定員34影響課程實(shí)施的主要因素有( )。A課程的質(zhì)量B教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織C教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力D課程實(shí)施前和課程實(shí)施過程中各種形式的交流35用才制度包括( )A考核制度 B培訓(xùn)制度C獎(jiǎng)懲制度 D職務(wù)升降制度36教育經(jīng)費(fèi)的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費(fèi)分配：( )A在國(guó)民收入中的分配 B在學(xué)校內(nèi)部的分配C在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配 D在國(guó)民生產(chǎn)總值中的分配37實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( )A利用自然通風(fēng) B減少熱傳遞C利用人工通風(fēng) D利用遮蔽物38我國(guó)的單行教育法有( )。A中華人民共和國(guó)教育法 B義務(wù)教育法C教師法 D職業(yè)教育

8、法39教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)范圍分，有( )A綜合督導(dǎo) B專項(xiàng)督導(dǎo)C宏觀督導(dǎo) D微觀督導(dǎo)40.評(píng)價(jià)信度的計(jì)算方法有以下幾種：( )A等值信度 B再測(cè)信度C二分信度 D單測(cè)信度41教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則主要有( )。A精簡(jiǎn) B統(tǒng)一C效率 D效能42學(xué)校教育制度的類型主要有( )。A直線型 B雙軌型C單軌型 D中間型43課程行政是指教育行政對(duì)( )的審定與管理。A教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃） B教學(xué)目標(biāo)C教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)） D教材44校長(zhǎng)的任職資格是( )。A有中華人民共和國(guó)國(guó)籍 B在中國(guó)境內(nèi)定居C具備國(guó)家規(guī)定的任職條件 D年齡不超過50歲45教育財(cái)政的基本制度包括(

9、 )。A教育預(yù)算制度 B教育決算制度C教育審計(jì)制度 D教育稅收制度46實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種(A利用自然通風(fēng) B利用人工通風(fēng)C減少熱傳遞 D利用遮蔽物47教育法規(guī)的實(shí)施具有( )。A. 階級(jí)性 B普遍的約束力C非強(qiáng)制性 D強(qiáng)制性48教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所覆蓋時(shí)間的長(zhǎng)短劃分，有( )。A長(zhǎng)期教育規(guī)劃B中長(zhǎng)期教育規(guī)劃C短期教育規(guī)劃D中短期教育規(guī)劃49教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有 ( )。A綜合督導(dǎo) B專項(xiàng)督導(dǎo)C跟蹤式督導(dǎo) D經(jīng)常性檢查50根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容來(lái)分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為( )。A單項(xiàng)評(píng)價(jià) B綜合評(píng)價(jià)C宏觀評(píng)價(jià) D微觀評(píng)價(jià) 51教育

10、行政的內(nèi)容層面涉及( )A課程行政 B人事行政C財(cái)務(wù)行政 D教育制度 52維新派的教育主張是( )A“師夷之長(zhǎng)技以制夷” B廢科舉C興學(xué)堂 D變革政治 53機(jī)構(gòu)改革“三定”方案的“三定”是指( )A定機(jī)構(gòu) B定崗C定編 D定員 54課程實(shí)施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為()A教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo) B教育督導(dǎo)C組織教師培訓(xùn) D教育科研機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo) 55在我國(guó)學(xué)制史上，清朝政府頒布的學(xué)制是( )A壬子學(xué)制 B壬寅學(xué)制C癸卯學(xué)制 D壬戍學(xué)制 56校長(zhǎng)的任職資格是( )A. 有中華人民共和國(guó)國(guó)籍 B在中國(guó)境內(nèi)定居C具備國(guó)家規(guī)定的任職條件 D年齡不超過50歲 57實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：( )A利用自然通風(fēng) B利用人工通風(fēng)C減少熱傳遞 D利用遮蔽物 58教育經(jīng)費(fèi)的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費(fèi)分配：( )A在國(guó)民收入中的分配 B在學(xué)校內(nèi)部的分配C在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分