大班教師課堂活動(dòng)教案

1、大班教師課堂活動(dòng)教案 仔細(xì)編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過程。老師編寫教案是一個(gè)討論教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過程。下面是為大家整理的大班老師課堂活動(dòng)教案，希望能幫助到大家! 大班老師課堂活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。 2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。 3、體會(huì)制作立體泥工的樂趣。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 5、培育幼兒初步的制造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)閱歷準(zhǔn)備： a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的閱歷。b.認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。 2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備： a.材

2、料包。b.面人工藝品一個(gè)，老師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。 活動(dòng)過程： 1、欣賞面人工藝品，鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的愛好。 老師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎? 2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。 老師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看) 3、欣賞老師自制作品，討論小泥熊的制作方法。 (1)師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎?它是什么樣子的?你們知不知道老師是怎么做出來的呢? (2)展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解

3、制作泥塑小熊的方法。 (3)老師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。 4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。 (1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰愿意來試一試? (2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長條，做小熊的四肢;最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。 5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，老師巡回指導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小

4、，進(jìn)行分泥。 (2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。 (3)在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。 6、展覽欣賞與評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。 (1)鼓舞幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。 (2)欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。 反思 泥塑活動(dòng)應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新閱歷，通過溝通可以將自己的閱歷進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好辦

5、法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。 大班老師課堂活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。 2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。 3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。 4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。 5、了解兒歌的含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。 2、幼兒用書人手一冊(cè)。 3、白紙一張貼在黑板上。 活動(dòng)過程： 1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。 (1)老師(出示一盒油畫棒)：這是什么?你知道筆有什么用嗎? (2)老師(拿一支粉紅色的油畫棒)：這是什么顏色?粉紅色，畫一畫，請(qǐng)你們看一

6、看我畫的是什么? (3)老師在黑板上快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。 (4)出示桔紅色粉筆，采納同樣的方法，邊演示畫一個(gè)太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。 2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌畫一畫。 (1)老師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。 (2)帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。 (3)引導(dǎo)幼兒與老師輪流接說兒歌，老師念一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。 3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。 (1)老師：我們每個(gè)人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢? (2)鼓舞

7、幼兒大膽想象，老師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓舞幼兒用詩歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。 4、幼兒操作活動(dòng)：畫一畫。 啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴溝通，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒樂觀參加的表現(xiàn)和美麗畫面。 活動(dòng)反思： 畫一畫這節(jié)課實(shí)際上是對(duì)正比例圖像的教學(xué)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。針對(duì)課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對(duì)正比例意義的掌握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格-關(guān)系式-圖像來加深對(duì)正

8、比例意義的理解與掌握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過“畫一畫”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估量它所對(duì)應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。 課中，我主要讓學(xué)生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個(gè)點(diǎn)所表示的意義是什么。經(jīng)過了解之后讓學(xué)生連接各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像，加深了對(duì)正比例意義的理解，減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)省了時(shí)間。 在教學(xué)中給學(xué)生充分操作的空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，鼓舞學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估量，解決一些實(shí)際問題。學(xué)生在整堂課

9、的思維上與前面學(xué)習(xí)的正比例相比有明顯的提高。 大班老師課堂活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作，進(jìn)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。 2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都的合作行走。 3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、閱歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)蜈蚣并初步學(xué)會(huì)個(gè)人蹲行動(dòng)作。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂加加油 3、場地準(zhǔn)備 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的閱歷。 活動(dòng)難點(diǎn)：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。 活動(dòng)過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1、幼兒成六路縱隊(duì)聽音樂整齊進(jìn)場。熱身操加加油(自編) 2、游

10、戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行) 二、基本部分 1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。 2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們?cè)囋嚳矗懿荒茏岄L大的蜈蚣走起來。 幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。 請(qǐng)幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒觀察并討論示范動(dòng)作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。 幼兒再次練習(xí)。 3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探索三人合作蹲行。 幼兒自由找朋

11、友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進(jìn)行。 請(qǐng)一組幼兒示范。大家討論他們成功的閱歷。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。 4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。 第一次比賽。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者講評(píng)比賽中出現(xiàn)的問題。 再次比賽，增加游戲難度，請(qǐng)小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物

12、回家。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。 三、活動(dòng)結(jié)束 1、聽音樂做鳥飛、魚游的動(dòng)作，渾身肌肉放松。 2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對(duì)腿部肌肉放松。 大班老師課堂活動(dòng)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.創(chuàng)新桌椅的玩法。 2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3.正確爬的方法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)。 4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。 5.樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂、放松運(yùn)動(dòng)的音樂、錄音機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)展平衡、鉆爬、攀登能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 匍匐爬的技能。 教學(xué)過程： 一、和凳子跳舞 幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。 二、玩桌椅 1.自由探索桌椅的玩法。

13、提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。 2.鉆山洞。 (1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。 自由爬。 請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。 再次練習(xí)。 (2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。 桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法。 嘗試鉆過不同形狀的山洞。 (3)將凳子也用來拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。 凳子可以變成山洞嗎?怎么變? 將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。 請(qǐng)鉆爬成功幼兒示范，說說是怎么爬的，老師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。 自行練習(xí)兩次。 3.鉆山洞、過小橋 將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。 三、放松運(yùn)動(dòng) 坐在凳子上，聽音樂，

14、做舒緩放松身體的動(dòng)作。收拾場地結(jié)束活動(dòng)。 大班老師課堂活動(dòng)教案5 活動(dòng)背景： 在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高?！庇械恼f：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!” 捕捉到這個(gè)愛好點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。 2、有參加體育活動(dòng)的愛好，并能勇敢的嘗試各

15、種挑戰(zhàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一只布袋 2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝 活動(dòng)過程： 1、準(zhǔn)備活動(dòng)： “小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!” 聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。 2、導(dǎo)入：探索布袋 “小朋友，這是什么?”(布袋) “你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!” 老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!” 幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子) (評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的樂觀性。) 3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳 “小朋友們，快

16、來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!” “我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?” 請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。 “還有誰有不同的玩法?” 請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的? 演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋) 小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。 “那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?” 提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助 “袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?幼兒朝著老師的方向向前跳。 (評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又

17、快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓舞：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)懷。) 4、游戲：挑戰(zhàn)自我過獨(dú)木橋 (1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。 師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?” 幼兒說一說。(一高一矮) “小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?” “真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！?(過獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒互相鼓舞，勇敢的跳過橋。) “孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么

18、跳過去的?” (請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。) (評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。) (2)練習(xí)與同伴合作跳。 “大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?” 先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。 幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。 (評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，老師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。) 5、小游戲：搶紅旗 “那我們來個(gè)比賽，搶紅旗!” 師介紹游