大班教案時鐘

1、大班教案時鐘 大班教案時鐘可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案時鐘一、設(shè)計(jì)意圖：俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姇r間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。在與家長交流時，聽到家長擔(dān)心最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。所以幼兒在56歲時就要開始幫助他們建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。指南明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而我特設(shè)計(jì)活動時鐘在說話，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時間的主題活動，引起孩子們對時間的關(guān)注，孩子對時間的認(rèn)識與其

2、生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。本節(jié)活動從幼兒的生活入手進(jìn)行滲誘.如把早起床、早餐、晚上睡覺等時間較固定的環(huán)節(jié)，用PPT和動畫方式將112個整點(diǎn)都設(shè)計(jì)在本節(jié)活動中，引導(dǎo)幼兒在一日活動各環(huán)節(jié)觀察時鐘，了解每項(xiàng)活動所用到的時間，讓幼兒充分感知時間，養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。最后通過游戲活動賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。二、活動目標(biāo)：1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)時間。2、能將時間與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，了解時鐘在生活中的用處。3、養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在

3、生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。三、活動準(zhǔn)備：PPT、學(xué)具鬧鐘四、活動重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。五、活動過程：(一)、活動導(dǎo)入：1、猜迷語：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時。(謎底：鬧鐘)2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧?，引?dǎo)幼兒觀察鐘表。(二)、操作探索：1、認(rèn)識鐘面問：請幼兒觀察鐘面上有什么。(有數(shù)字，有指針)問：有多少個數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?(有12個數(shù)字，數(shù)字112是按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6)問：有幾根指針?它們有什么不同?(兩根指針，一根又細(xì)又長，是分針;一根又粗又短，是時針。觀察分針和時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動

4、時鐘，請幼兒觀察并討論分針和時針有什么變化。交流小結(jié)：分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。2、認(rèn)識整點(diǎn)將實(shí)物鐘上的分針撥到“10”上和時針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有什么變化。反復(fù)幾次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。介紹時間的兩種書寫形式，如1時和1：00都表示1時整或1點(diǎn)鐘;4時和4：00都表示4時整或4點(diǎn)鐘。3、了解時鐘在生活中的運(yùn)用討論：請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的?如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，晚上幾點(diǎn)睡覺等。教師一邊請幼兒說，一邊按照時間的先后順序幫助幼兒梳理一天中

5、的幾個重點(diǎn)時段。4、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”一人扮演老狼，其他人問“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘?”當(dāng)出現(xiàn)整點(diǎn)的鐘面圖片時，請小朋友快速報時，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)12點(diǎn)整時，小朋友快速報時并藏起來。幼兒園大班科學(xué)活動時鐘在說話教學(xué)設(shè)計(jì)及活動反思所屬分類：大班科學(xué)教案 發(fā)布時間：2022-12-14 23:04:03時間是寶貴的，如何讓幼兒對時間有概念，知道時間的重要性。幼師ok網(wǎng)我為你推薦關(guān)于時間的活動教案，適合大班的活動，涉及科學(xué)領(lǐng)域。認(rèn)識時鐘，知道時鐘在生活中的用處，養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。想要更多教案，歡迎關(guān)注幼師ok網(wǎng)。一、設(shè)計(jì)意圖：俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。

6、但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。在與家長交流時，聽到家長擔(dān)心最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。所以幼兒在56歲時就要開始幫助他們建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。指南明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而我特設(shè)計(jì)活動時鐘在說話，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時間的主題活動，引起孩子們對時間的關(guān)注，孩子對時間的認(rèn)識與其生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。本節(jié)活動從幼兒的生活入手進(jìn)行滲誘.如把早起床、早餐、晚上睡覺等時間較固定的環(huán)節(jié)，用PPT和動畫方式將112個整點(diǎn)都設(shè)計(jì)在本節(jié)活動中，引導(dǎo)幼兒在一日活動各環(huán)節(jié)觀察時鐘，了解

7、每項(xiàng)活動所用到的時間，讓幼兒充分感知時間，養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。最后通過游戲活動賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。二、活動目標(biāo)：1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)時間。2、能將時間與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，了解時鐘在生活中的用處。3、養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備：PPT、學(xué)具鬧鐘四、活動重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。五、活動過程：(一)、活動導(dǎo)入：1、猜迷語：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時。(謎底：鬧鐘)2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧?，引?dǎo)幼兒觀察鐘表。(二)

8、、操作探索：1、認(rèn)識鐘面問：請幼兒觀察鐘面上有什么。(有數(shù)字，有指針)問：有多少個數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?(有12個數(shù)字，數(shù)字112是按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6)問：有幾根指針?它們有什么不同?(兩根指針，一根又細(xì)又長，是分針;一根又粗又短，是時針。觀察分針和時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀察并討論分針和時針有什么變化。交流小結(jié)：分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。2、認(rèn)識整點(diǎn)將實(shí)物鐘上的分針撥到“10”上和時針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有什么變化。反復(fù)幾次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針

9、正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。介紹時間的兩種書寫形式，如1時和1：00都表示1時整或1點(diǎn)鐘;4時和4：00都表示4時整或4點(diǎn)鐘。3、了解時鐘在生活中的運(yùn)用討論：請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的?如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，晚上幾點(diǎn)睡覺等。教師一邊請幼兒說，一邊按照時間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個重點(diǎn)時段。4、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”一人扮演老狼，其他人問“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘?”當(dāng)出現(xiàn)整點(diǎn)的鐘面圖片時，請小朋友快速報時，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)12點(diǎn)整時，小朋友快速報時并藏起來。活動反思：時鐘在說話這節(jié)活動的目的旨在使幼兒認(rèn)識整點(diǎn)，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律。初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)

10、律，認(rèn)識整點(diǎn)。為了提高幼兒對本節(jié)活動的興趣，我采用PPT、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目的。整節(jié)活動幼兒學(xué)得主動，活動氛圍熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用猜謎語的方式引出了活動主題，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面上都有什么?培養(yǎng)孩子們觀察、探索的良好習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的112個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、6這兩個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道數(shù)字112是按順序排列成一圈。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)觀察這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針走

11、得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚，在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在PPT中基本出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時，時針在哪里?分針在哪里。?接著我再出示幾個整點(diǎn)的書寫形式，幫幼兒將它與生活中的整點(diǎn)鏈接，鼓勵他們尋找生活中的時間。最后通過“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以示范講解為手段,讓幼兒從觀察入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)輔助，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，遵循活動性原則，綜合運(yùn)用觀察

12、法、游戲法、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘教案活動目標(biāo)1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.空白的鐘面每位幼兒一份活動過程一、謎語引出課題小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短

13、，最后時間一個樣。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。二、觀察活動教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12

14、)3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、認(rèn)識整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念這是幾點(diǎn)你們知道嗎1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘2.提問:三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?

15、(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。2.教師歸納:時鐘和手表都是計(jì)時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。延伸活動1.認(rèn)識半點(diǎn)2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘3、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景平時，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作

16、息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了認(rèn)識時鐘 這一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)

17、系。學(xué)會看整點(diǎn)。活動準(zhǔn)備1、實(shí)物時鐘1個。2、每人一個自制小時鐘。3、1-12的數(shù)字頭飾活動過程一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：1、幼兒聽音樂做拍手游戲。2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)3、簡單認(rèn)識鐘面。通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。(3)分針跑

18、一圈，時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運(yùn)轉(zhuǎn))。(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問：誰跑的快?(分針)議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。三、 自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，老

19、師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識1、2、3時后，又讓孩子們認(rèn)識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認(rèn)識中，都說的非常好，特別是在認(rèn)識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在認(rèn)識這些時間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進(jìn)一步認(rèn)識了時間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;教師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。四、全體練習(xí)。出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。早上7：00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11

20、：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺。五、.教師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。六、表演游戲：(結(jié)束)方法：12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。教學(xué)反思游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在

21、游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印Ｓ變涸诟行越?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下

22、次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。4、大班主題活動教案：認(rèn)識時鐘教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景小朋友好動和喜歡表達(dá)、好奇心很強(qiáng)、喜歡動手操作的課，為此我設(shè)計(jì)了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和動手能力?；顒幽繕?biāo)1、體會時間在生活中的應(yīng)用。2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。3、能正確認(rèn)識整時和半時。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識整時難點(diǎn)：認(rèn)識半時活動準(zhǔn)備小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) 、標(biāo)有1、2、3時間的手繪時鐘活動過程上課了，這時傳來了一陣敲門聲

23、，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。回答是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認(rèn)識時間呢?想教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個長一個短教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細(xì)時針短而粗，鐘面上還有12個小點(diǎn)，把鐘面分成12個小格。分針和時針有什么用呢?請小朋友分組討論，然后請幼兒回答教師在掛鐘上拔動分

24、針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。請小朋友回答他們看見了什么。教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。教師將標(biāo)有1、2、3時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點(diǎn)。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請小朋友認(rèn)讀。收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時。請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認(rèn)讀。幼兒掌握了后，開始講解半時的認(rèn)讀。將分針和時針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。幼兒回答教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6，時針走到12

25、和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30)，請幼兒認(rèn)讀。教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。我們會認(rèn)時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)小朋友起立，伸出雙手。教師說：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在大概7點(diǎn)的位置代表時針)，小朋友該起床了。早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向大概7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置)，小朋友該吃早餐了。早上8點(diǎn)了，小朋友該上學(xué)了早上8點(diǎn)半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時

26、鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)晚上8點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認(rèn)識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。幼兒模仿教師的動作。時間到了10點(diǎn)30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認(rèn)識。)教學(xué)反思在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼

27、兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是

28、課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。在課堂上多準(zhǔn)備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的制作時鐘在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。5、大班科學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒園大

29、班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備?；顒幽繕?biāo)1、通過自己動手操作，更好的認(rèn)識時鐘。2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確的認(rèn)識時間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備1、時鐘模型一個。活動過程一、理解什么是時鐘?1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎?提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘?二、 認(rèn)識時鐘1、 認(rèn)識鐘面，看時鐘

30、上面有什么?有112個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。2、 認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。3、 認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。6、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘整點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)

31、：1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點(diǎn)，建立初步的時間概念。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個;時鐘課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動?；顒舆^程：一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。以提問的方式，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用?！叭绻覀兊纳顩]有點(diǎn)鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點(diǎn)了該干什么事了。)二、認(rèn)

32、識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同?！暗谝粋€游戲就是“找相同”。“它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎?”2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。課件重點(diǎn)：認(rèn)識分針和時針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個針就知道是幾點(diǎn)了。每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?三、了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。1、幼兒操作實(shí)物時鐘，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系?！皶r針和分針和小朋友一樣都很愛運(yùn)動，它們每天都要進(jìn)行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備開始!”“分針和時針跑的時候，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”2、老師利用課件幫助

33、幼兒梳理和驗(yàn)證。與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格(數(shù)字)，這就是一小時。 ”四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點(diǎn)。1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(10點(diǎn)、11點(diǎn))，小朋友在干什么?”2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時，分針都指向數(shù)字12上;當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)撥時鐘。依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點(diǎn)?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)六、以游戲的口吻結(jié)束活動。今天太高興了，因?yàn)?/p>

34、我們小朋友學(xué)會自己看整點(diǎn)，還學(xué)會了撥整點(diǎn)，希望小朋友能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子?；顒友由欤?、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察、探索。2、游戲抽牌撥鐘兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌?；顒臃此迹褐改厦鞔_提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，

35、我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)指南在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。通過指南的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或

36、需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他

37、們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

38、7、大班數(shù)學(xué)活動教案：我會看時鐘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制，在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動我會看時鐘，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼

39、兒了解現(xiàn)代的計(jì)時工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會與人分享;其它幼兒學(xué)會傾聽尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。幼兒對時間的認(rèn)識與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，平時要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內(nèi)容，并配以簡

40、單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容)，按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系，初步學(xué)會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時鐘，了解每項(xiàng)活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習(xí)慣。家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。2、學(xué)會看整點(diǎn)。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動

41、，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙?zhǔn)備1、實(shí)物時鐘3個。2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字112?；顒舆M(jìn)程一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題：“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。二、認(rèn)識時鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。1、感知鐘面。引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼

42、兒交流。)時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特

43、點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、改編游戲老狼老

44、狼幾點(diǎn)了老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認(rèn)識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)活動反思本節(jié)活動因?yàn)榇頍熍_市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，

45、積極參與活動，尤其是游戲老狼老狼幾點(diǎn)了，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。8、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識時鐘整點(diǎn)與半點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受?；顒幽繕?biāo)1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)

46、、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法活動準(zhǔn)備1、實(shí)物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。3、課件活動過程第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(B2)一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)二、出示掛鐘1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，

47、將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。評價學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。第二版塊：【探索新知】(A18)一、教師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。三、認(rèn)識整時1、出示3時的鐘面讓學(xué)生

48、認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)你是怎么知道的2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法出示課件這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚(yáng))3、認(rèn)整時師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。4、拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時5、認(rèn)識半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論6、小組匯報：請

49、幾個組的代表說說半點(diǎn)時時針、分針的位置特點(diǎn)7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動手操作，得出結(jié)論。第三版塊 【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。2、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。3、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來4、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，時針走過幾，分針指到6，就是幾時半5、 看圖說說小

50、狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)評價全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。第五版塊課后延伸讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動認(rèn)識時鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘?；?/p>

51、動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半

52、點(diǎn)的認(rèn)識?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，

53、而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。9、大班社會教案：時鐘大班社會教案：時鐘活動目標(biāo)：1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命?；顒訙?zhǔn)備：各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機(jī)活動過程：1、聽音樂做活動前的熱身運(yùn)動，師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。2、談話激趣，自然引入本活動主題-時鐘。老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓

54、孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。老師：時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。老師：看看你的時鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)-

55、為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認(rèn)真想一想，做一做。老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎

56、?時針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。活動延伸：藝術(shù)綜合活動：時鐘活動評價：我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘，初步了解時針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼

57、兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生?；顒臃此迹簽槭裁匆袝r鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音

58、樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時鐘時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。10、大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案反思活動設(shè)計(jì)背景平時，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了認(rèn)識時鐘 這一節(jié)課

59、?；顒幽繕?biāo)1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備1、實(shí)物時鐘1個。2、每人一個自制小時鐘。3、1-12的數(shù)字頭飾活動過程一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：1、幼兒聽音樂做拍手游戲。2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”

60、(謎底：鐘表)3、簡單認(rèn)識鐘面。通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。(3)分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運(yùn)轉(zhuǎn))。(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他