大班體育小小飛行員教案反思

1、 大班體育小小飛行員教案反思1、大班體育小小飛行員教案反思 設計背景： 幼兒園的教學活動必需嚴密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員。基于以上熟悉，為孩子們設計了體育活動-小小飛行員，把紙飛機投擲設計成“飛行-空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。 活動目標： 1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。

2、2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的根本要領，進展幼兒的投擲力量和活動力量。 3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培育幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與力量。 活動預備： 1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。 2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。 活動過程： (一)、開頭局部：激趣導入、預備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機好嗎? 1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗 2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告知幼兒想當飛行員就必需

3、學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。 3、讓幼兒自由爭論進展分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。 (評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學習、練習，幼兒肯定能樂觀主動投身活動中，成為活動的仆人。) (二)根本局部：體驗探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓練勝利，大家可以進展正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。 1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方法。 2、各小組集中“野戰(zhàn)“機場，比一比誰是絕技飛行員，幼

4、兒再次進展集合。 3、各小組推舉幼兒進展展現(xiàn)。 4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。 5、師：想當絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。 6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒相互學習，共同提高。 7、再次集中到“野戰(zhàn)機場“，進展“絕技飛行小隊“競賽，師幼共同評議。 8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進展演習。教師說明演習規(guī)章：由四五名幼兒扮演“偵查機“沖過幼兒伏擊的“陣地“。 9、教師緊急地宣布：

5、一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，預備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。 10、教師持大型紙飛機扮演“敵機“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。 (評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進展總結指導，表達了幼兒是真正的活動主體?！翱諔?zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。) (三)完畢局部：輕松開心、溝通共享 1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進展歡呼，并做放松小嬉戲-犒勞飛行員。 2、指著“墜毀“的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。 3、幼兒相互溝通飛行閱歷。 4、一張張汗盈盈的小

6、臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室。 (評析：讓幼兒進展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。) 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習、溝通感悟、合作探究。事先擔憂沒有進展預演會“出洋相“，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉化為成果。還擔憂紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身

7、心真正“活動“了起來。 2、大班體育小小宇航員教案反思 設計思路： 1、“鉆爬”是幼兒根本動作進展之一，而鉆的動作又是幼兒特別情愿嘗試的，大班幼兒喜愛嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒掌握動作力量還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此常常消失身體碰撞運動器械的現(xiàn)象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學把握各種鉆的動作，進展鉆動作的協(xié)調性與敏捷性。 2、大班幼兒對四周世界有著樂觀的求知探究態(tài)度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天特別感興趣，喜愛問很多為什么?如：“航天飛機為什么會飛到月球上去?”;“月球上

8、有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我熟悉到，大班幼兒需要這方面的學問，我們應當進展?jié)M意，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的很多感人的事跡，幫忙幼兒積存這方面的學問，同時為了進一步滿意他們的奇怪，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員嬉戲的歡樂。同時激發(fā)幼兒從小喜愛科學、喜愛英雄的情感。 一、運動目標： 1、進展幼兒各種鉆的根本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調力量。 2、在運動中進展幼兒的想象力及合作力量。 3、激發(fā)幼兒從小喜愛科學、喜愛祖國的情感。 二、動作重點與難點： 重點：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著

9、鉆、仰面鉆、爬著鉆等) 難點：側面鉆與仰面鉆把握側面鉆和仰面鉆的動作要領。 三、運動環(huán)境與材料創(chuàng)設： 1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積存相關閱歷。 2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干 3、運動背景音樂 四、運動流程： 教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色活動身體、調動身心教師供應器械，明確活動指向幼兒嘗試運動，教師觀看幼兒展現(xiàn)溝通，再次嘗試運動聽信號做集體嬉戲放松運動 五、運動過程： (一)、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色 1、教師出示圖片啟發(fā)引導：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本事可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(爭論) 2、(出示宇航員架飛船

10、的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(爭論) 3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(爭論) 宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(爭論)好!我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。 4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員 教師(隊長)說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本事，你們說對不對?現(xiàn)在我們小小宇航員做好預備，預備起飛”。 (二)活動身體、調動身心 幼兒仿照飛船起飛動作在場地上蹲下預備起飛： 1、教師(隊長)發(fā)出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當教師

11、(隊長)發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)仿照各種在月球上的動作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸大動作)。 2、教師(隊長)又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長)發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)快速返回地球，做漸漸飛，走、蹲下等動作。 要點： 1、幼兒在做各種仿照動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。 2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進展飛行。 (三)教師供應器械，明確活動指向 1、剛剛我們熬煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本事，這里有很多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆

12、一鉆，看看誰鉆的方法最好最多最安全。 2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本事，教師(隊長)進展觀看指導。 教師重點觀看與指導： (1)觀看幼兒鉆的方法。 (2)指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并留意安全。 (四)幼兒展現(xiàn)溝通，再次嘗試運動 1、幼兒集合，溝通示范各種鉆的方法。 2、找出難點：在幼兒溝通中找出難點 (難點動作重點練習可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作) 3、幼兒再次嘗試鉆的動作 (鼓舞幼兒進展嘗試，教師隨機指導) 要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種方法鉆。 (五)集體嬉戲：“小小宇航員” 將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“

13、宇宙飛物”。 1、教師介紹嬉戲內容與要求。 小小宇航員從地球動身，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停嬉戲一次?！坝钪骘w物”以投準腿部為勝。其次次嬉戲兩組交換角色。 規(guī)章： 扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不行擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。 2、幼兒進展嬉戲，教師隨機指導。 五、完畢活動 1、幼兒整理運動用的器械， 2、活動完畢。 案例： “蕙蕙” 開飛船 整個運動過程幼兒都樂觀投入，“蕙蕙”是班上運動力量較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下

14、開頭扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作仿照搭建“飛船”開的時候，誰也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不快樂，教師見狀后，立刻說：“蕙蕙”教師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本事真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓奈柘?，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開頭運動時的那種狀態(tài)時，教師發(fā)動其他力量強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的嬉戲。 活動反思： 運動一開

15、頭教師用一一出示圖片的形式幫忙幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探究神秘爭論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師馬上讓幼兒用身體動作進展一次仿照與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都樂觀去仿照、去嘗試。 “蕙蕙”是班上運動力量較弱的一名小女孩，平常遇到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個非常當心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去仿照，應當是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信念。這時教師的觀看和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀看力和引導力，通過師生互動

16、和生生互動的推動，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。 3、大班體育嬉戲小小飛行員教案反思 活動目標 練習雙腿并攏從椅子上向下跳的根本動作。 依據(jù)教師的語言指令，進展單腳站立、原地自轉等平衡動作。 在嬉戲的過程中，留意與同伴共享空間，避開在奔馳時碰撞。 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。 活動預備人手一把小椅子。 音樂磁帶誰是小熊 活動過程預備活動-照鏡子。 -安排幼兒兩兩對應站立玩照鏡子嬉戲。 -其中一人先做動作，另一人仿照做動作。鼓舞幼兒變換各種動作。 嬉戲活動-小小飛行員。 -練習雙腳并攏向下跳。 幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓

17、形，自己站在一字前面，大家面對圓心站好。 教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。 教師帶著幼兒念兒歌，并練習雙腳并攏向下跳的根本動作。 -嬉戲活動小小飛行員。 幼兒站在椅子上面對圓心，教師帶著幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應的動作。 教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。 教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。 教師發(fā)：飛機迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉。 教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平漸漸向前飛。 教師發(fā)：飛機降落。幼兒站在自己的椅子上。 嬉戲可以反復進展兩次。 教師帶著幼兒進展嬉戲34次。 放松活動-誰是小熊。 -椅子背向圓心，幼兒站

18、在小椅子邊上，面對前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，嬉戲可開展3遍。 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習、溝通感悟、合作探究。事先擔憂沒有進展預演會“出洋相“，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉化為成果。還擔憂紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。 4、

19、大班體育活動小小飛行員教案反思 設計背景： 幼兒園的教學活動必需嚴密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員?；谝陨鲜煜?，為孩子們設計了體育活動-小小飛行員，把紙飛機投擲設計成“飛行-空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。 活動目標： 1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。 2、通過紙飛機的投擲系列活動

20、，了解投擲的根本要領，進展幼兒的投擲力量和活動力量。 3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培育幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與力量。 活動預備： 1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。 2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。 活動過程： (一)、開頭局部：激趣導入、預備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機好嗎? 1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗 2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告知幼兒想當飛行員就必需學會編隊飛行，下面我們比一比

21、哪個飛行小隊飛得最棒。 3、讓幼兒自由爭論進展分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。 (評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學習、練習，幼兒肯定能樂觀主動投身活動中，成為活動的仆人。) (二)根本局部：體驗探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓練勝利，大家可以進展正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。 1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方法。 2、各小組集中“野戰(zhàn)“機場，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進展集合。 3、各小組

22、推舉幼兒進展展現(xiàn)。 4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。 5、師：想當絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。 6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒相互學習，共同提高。 7、再次集中到“野戰(zhàn)機場“，進展“絕技飛行小隊“競賽，師幼共同評議。 8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進展演習。教師說明演習規(guī)章：由四五名幼兒扮演“偵查機“沖過幼兒伏擊的“陣地“。 9、教師緊急地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們

23、國家飛來，請各小組趕快進入陣地，預備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。 10、教師持大型紙飛機扮演“敵機“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。 (評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進展總結指導，表達了幼兒是真正的活動主體?！翱諔?zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。) (三)完畢局部：輕松開心、溝通共享 1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進展歡呼，并做放松小嬉戲-犒勞飛行員。 2、指著“墜毀“的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。 3、幼兒相互溝通飛行閱歷。 4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室

24、。 (評析：讓幼兒進展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。) 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習、溝通感悟、合作探究。事先擔憂沒有進展預演會“出洋相“，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉化為成果。還擔憂紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。 5、

25、大班安康小小飛行員教案反思 設計背景： 幼兒園的教學活動必需嚴密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員?；谝陨鲜煜?，為孩子們設計了體育活動-小小飛行員，把紙飛機投擲設計成“飛行-空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。 活動目標： 1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。 2、通過紙飛機的投擲系列活動，了

26、解投擲的根本要領，進展幼兒的投擲力量和活動力量。 3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培育幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與力量。 4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。 5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預備： 1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。 2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。 活動過程： (一)開頭局部：激趣導入、預備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機好嗎? 1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗

27、 2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告知幼兒想當飛行員就必需學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。 3、讓幼兒自由爭論進展分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。 (評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學習、練習，幼兒肯定能樂觀主動投身活動中，成為活動的仆人。) (二)根本局部：體驗探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓練勝利，大家可以進展正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。 1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方

28、法。 2、各小組集中“野戰(zhàn)“機場，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進展集合。 3、各小組推舉幼兒進展展現(xiàn)。 4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。 5、師：想當絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。 6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒相互學習，共同提高。 7、再次集中到“野戰(zhàn)機場“，進展“絕技飛行小隊“競賽，師幼共同評議。 8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進展演習。教師說明演習規(guī)章：由四五名幼兒扮

29、演“偵查機“沖過幼兒伏擊的“陣地“。 9、教師緊急地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，預備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。 10、教師持大型紙飛機扮演“敵機“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。 (評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進展總結指導，表達了幼兒是真正的活動主體?！翱諔?zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。) (三)完畢局部：輕松開心、溝通共享 1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進展歡呼，并做放松小嬉戲-犒勞飛行員。 2、指著“墜毀“的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們

30、擊毀了。 3、幼兒相互溝通飛行閱歷。 4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室。 (評析：讓幼兒進展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。) 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習、溝通感悟、合作探究。事先擔憂沒有進展預演會“出洋相“，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉化為成果。還擔憂紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。 6、大班嬉戲小小飛行員教案反思 活動目標： 1、熬煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的掌握力量，樂觀參加探究嬉戲。 2、能主動完成合作嬉戲。 3、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫