大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《椅子上的運(yùn)動(dòng)》

1、 大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思椅子上的運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.創(chuàng)設(shè)各種椅子上的嬉戲，增加平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡力量。 2.能英勇地嘗試各種平衡訓(xùn)練，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的勝利感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小椅子、長(zhǎng)凳、輪胎、長(zhǎng)梯若干。 2.平衡練習(xí)圖紙四張、錄音機(jī)和磁帶。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部。 1.踏步進(jìn)場(chǎng)-跑步走-踏步走-切斷分隊(duì)走-向前看齊-向前看2.椅子熱身操-今日，我們要和椅子一起來做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)聽著音樂跟我一起動(dòng)起來吧! 二、根本局部。 (一)單把椅子的平衡運(yùn)動(dòng) 1.探究單把椅子的多種“平衡運(yùn)動(dòng)“。 -剛剛我們已經(jīng)和椅子做了很多運(yùn)動(dòng)，接下來要請(qǐng)小朋友自己去跟椅子玩

2、一玩。教師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請(qǐng)留意安全! 2.探究結(jié)果共享。 -雙腳(單腳)站在椅面上，特別平穩(wěn)。 -椅子側(cè)躺，雙腳(前后)站在椅子腳上。 -椅子趴下，雙腳站在高(低)面上。 -這個(gè)運(yùn)動(dòng)很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時(shí)間更久! (二)多把椅子的平衡運(yùn)動(dòng)1.椅子組合的平衡練習(xí)-剛剛我們已經(jīng)想出了很多不同的方法。假如我們用其中一種方法，把很多小椅子連接起來，又能做什么運(yùn)動(dòng)呢? 2.出示圖紙介紹玩法，幼兒練習(xí)1-2次(圖一：椅背朝下排成小路)-你能看懂這張圖嗎? -請(qǐng)1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。 (請(qǐng)個(gè)

3、別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習(xí))-這樣子，你會(huì)嗎?請(qǐng)你再去試一試。 3.分小組自由練習(xí)-想嘗試更多不同難度的嗎? -我在四周分別放了四張圖片，請(qǐng)你選擇一組根據(jù)圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以懇求我的幫忙。 4.幼兒分組練習(xí)1-2次，教師輪回指導(dǎo)(椅背側(cè)躺、疊高、隨機(jī)組合)5.幼兒輪番練習(xí)-你剛剛玩了哪一組，覺得哪里有難度?誰有好方法? -現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。 (三)多元組合運(yùn)動(dòng)-每一種椅子上的運(yùn)動(dòng)都挑戰(zhàn)勝利了嗎?現(xiàn)在我們要去平衡大冒險(xiǎn)啦!你們看，我們的四周現(xiàn)在多出了小長(zhǎng)凳、梅花樁、輪胎、長(zhǎng)梯，我們從這兒(圖一)動(dòng)身，依次經(jīng)過每個(gè)地方，記住要保持身體平衡，不能

4、從上面掉下來哦! 三、完畢局部。 (一)局部放松運(yùn)動(dòng)-走了這么多“路“，我們也該休息休息了。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)“(晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳) (二)嬉戲“大棒槌“嬉戲規(guī)章：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進(jìn)展抖動(dòng)放松。 重點(diǎn)指向腿部的放松。 活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)所用的器械是人人具備的小椅子，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)編了“椅子操”，較好地進(jìn)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培育了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)素養(yǎng)。孩子們的興趣也得到了充分的挖掘，整個(gè)教學(xué)過程在孩子們濃烈的興趣中開展。 其次，我把大局部時(shí)間讓給幼兒自由探究活動(dòng)。給每位幼兒一張椅子，以削減等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的.運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)展跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀看和重點(diǎn)觀看相結(jié)合，重視個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿意幼兒的需要。 但是，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的才智結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動(dòng)作。其次，在椅子組合運(yùn)動(dòng)的四項(xiàng)探究活動(dòng)中，也可事先由孩子爭(zhēng)論，將孩子們的想法適量的參加其中