大班體育公開課教案40篇

1、 大班體育公開課教案40篇第1篇教案 活動目標 1.練習雙腳向上、向前跳。 2.感受與教師、小伙伴共同嬉戲的歡樂。 3.進展身體協(xié)調(diào)性。 4.增加合作精神，提高競爭意識。 活動預備 歡快的背景音樂。 活動過程 1.仿照“小動物走路”進展熱身。 2.一起來學小麻雀。 (1)在教師帶著下學小麻雀飛，雙腳向上、向前跳。 (2)“小麻雀”找食兒吃。 教室?guī)е變悍抡招÷槿赶蛏?、向前跳的動作，以及找到食物吃的樣子?聽教師口令，變換方向跳，如:“這邊有好多小米呀!一起來吃吧!”“那邊有好多小蟲子，我們?nèi)ツ沁吙纯窗?” (3)“小麻雀”飛上天。 仿照小麻雀在場地上飛來飛去。教師可啟發(fā)幼兒仿照小麻雀歡快的叫

2、聲。 留意：由于連續(xù)的雙腳跳活動量特別大，因此第(2)與第(3)環(huán)節(jié)要交替進展。 3.放松活動。 “小麻雀”回家了。 教師帶著幼兒做放松活動。重點放松雙腿、雙腳。 課后反思： 小班孩子喜愛各種動物，用動物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時依據(jù)孩子們愛仿照的特點，本節(jié)課用麻雀這一角色帶著，使幼兒更加形象、直觀。 第2篇教案 設計意圖： 前面進展了“我們都是小士兵“的體育活動以后，教師發(fā)覺效果很好，所以打算將此主題連續(xù)下去。于是就有了仿照士兵訓練的這個活動。 活動目標： 1、熬煉幼兒上下肢肌肉力氣和身體協(xié)調(diào)力量; 2、初步把握利用手腳支撐貼地爬行(匍匐前進)的動作技巧; 3、使幼兒明白訓練的艱

3、難，熬煉幼兒意志力。 4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。 5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 活動預備： 小凳子12個，長木板6塊 活動過程： 一、情景導入，告知幼兒，今日你們還是我的小士兵，我們要接著上次的訓練任務，連續(xù)刻苦訓練。接下來要進展的是一個新的工程，看誰做得最好。做預備活動后開頭教學活動。 二、將木板橫放在兩個凳子背上面，仿照鐵絲拉成的“封鎖線“。讓幼兒嘗試從木板下面通過。 三、教師分析幼兒動作，講解正確動作的要點并做示范。讓幼兒明白要身愛護地，利用手腳與地面接觸的地方交叉用力，才能向前匍匐前進不會遇到“封鎖線“。 四、將木板放到小凳子座上，降低木板與地面的

4、高度，加大幼兒訓練的難度。對幼兒動作的優(yōu)點和缺點再次進展評價講解，加深幼兒印象，使幼兒更好的把握正確動作。然后分兩組進展競賽。 五、集合幼兒，教師總結評價，做放松活動后完畢活動。 活動反思： 突破封鎖線是大班的活動，主要敘述了紅軍長征的故事。在長征途中紅軍戰(zhàn)士們勇敢戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式呈現(xiàn)出來，讓幼兒去觀賞并體會紅軍的力氣與堅持不懈的信念。 如今孩子們都處于和平常代，對于戰(zhàn)斗的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特殊大的感受。于是，在觀賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關長征的視頻，在這一根底上，讓孩子們?nèi)ビ^賞這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很感動，仿佛身在長征之中。

5、為了讓孩子們進一步感受樂曲堅決、有力的音樂風格，我為他們預備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導他們跟隨該樂曲用上述樂器仿照演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡潔的手勢來指導他們的演奏，從而讓他們體驗到歌曲中力氣的強與弱，到達了更好的音樂觀賞效果。 固然，本次活動還有很多缺乏之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個別幼兒不會使用響板，這些在平常的學習生活中可以多加訓練，以便為下次音樂活動做預備。 第3篇教案 活動目標 1.在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的力量。 2.樂觀地參與活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。 3.初步培育幼兒體育活

6、動的興趣。 4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 教學重難點： 1.教學重點：把握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。 2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探究不輕言放棄。 活動預備 1.大積木若干 。 2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。 3.椅子六把4.紅黃兩色即時貼標記 活動過程 (一)情景導入1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，熬煉一下身體吧!“(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)2.隊列練習 T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?T：“孩子們你們可真是神氣英勇的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?“ (二)分層活動 1.教師創(chuàng)設情境：孩子們對面可

7、真美麗啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。假如遇到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了?！?2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?“(2)幼兒嘗試，教師在旁觀看指導。 T：“孩子們，勝利了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)T：“你能為我們演示一下嗎?“教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)(3)教師歸納總結T：“

8、原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特別的部位-手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進?！?T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡潔，記住四點準沒錯。身愛護地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最終不要遺忘屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本事練得好。“ T：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?“T：“這次你們都勝利了嗎?“(假如還有不勝利的詢問他們?yōu)槭裁床粍倮⒄埓蠹乙黄鹣敕椒ㄕ页鼍売伞?如投沒有低下、屁股撅得太高了)T：“那剛剛還有個小朋友沒有勝利，請你們幫他找找緣由。為什么他沒有勝利。“(請

9、沒有勝利的孩子演示，請其他孩子找出他沒有勝利的緣由?！?第4篇教案 活動目標： 1、練習單手肩上用力的投擲，進展全身協(xié)調(diào)力。 2、熬煉平衡力量及快速反響力量。 3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。 活動預備： 投擲用的沙包，場地一端畫一起點線，距起點線5、6、7米處各畫三條線，在起點線前2米處系一高1.5米左右的繩子。 活動玩法： (一)幼兒集體練習投擲，要求幼兒按操作要領做，用上蹬腿、轉身揮臂的綜合力量，將沙包從前面的繩上投過。 (二)幼兒分組競賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后

10、把三次所得的分加在一起為總分。最終競賽誰得分最多誰為優(yōu)勝者。 (三)頂沙包走。 嬉戲爭論： 沙包不掉下來還要走得快應當怎么辦? 1.保持頭部不動腿要快走。 2.練習頭頂沙包。 3.幾個人一起競賽，從起點到5米處返回來看誰快。(沙包掉了必需撿起來頂上。) 教學反思： 1、能夠較好的完本錢課的教學目標，重難點突出，達成與有效度較高。 2、課的設計既能考慮到教學目標，又能考慮到學生的身心特點。嬉戲內(nèi)容比擬好。 3、感覺本課的組織上還可以進一步的提高。 4、 對投擲教學怎么樣的組織才能到達合理、有效? 第5篇教案 活動目標 1.穩(wěn)固練習手腳著地爬。 2.能樂觀主動的參加活動，遵守嬉戲規(guī)章。 3.讓幼兒

11、學會初步的記錄方法。 4.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。 活動預備 猴子頭飾人手1個，拱形門12個，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。 活動過程 1.玩嬉戲“我是歡樂的小司機”，進展熱身運動。 2.設置場景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設置猴子鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒仿照猴子手腳著地爬。 3.增加嬉戲難度，幼兒進展闖關嬉戲。 猴子要跳過大陷阱，爬(鉆)過山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關嬉戲，穩(wěn)固練習手腳爬。 4.分組競賽嬉戲，加強訓練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和敏捷性及爬行速度。 5.放松運動，播放輕柔的音樂，幼兒做全身放松運動。 教學反思 本節(jié)課雖然完畢了，但我的思緒卻不能停下來。 這節(jié)課是

12、我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很快樂，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特殊的快樂，看到孩子們那快樂的樣子，我也很快樂。 第6篇教案 活動目標： 1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調(diào)力量和平衡力量。 2、知道不玩火，避開發(fā)生火災;真的發(fā)生火災了，會打火警電話。 3、通過樂觀參與營救小動物的嬉戲，體會關愛動物的情感。 4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。 5、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 活動預備： 1、椅子、云梯、輪胎。 2、滅火器、若干小動物。 3、背景音樂 活動

13、重點與難點： 能攀爬器材，提高手腳協(xié)調(diào)和平衡力量。 活動過程： (一)扮演角色，活動身體 1、教師引導：最近天氣枯燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們情愿當小小消防員嗎?我們先一越來學學本事。 2、教師帶著幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。 (二)大膽學習過獨木橋本事。 1、教師帶著幼兒跑步到布置好的場地。 2、師：我們先來學習過獨木橋的本事。 3、幼兒自由探究練習。 4、請表現(xiàn)好的幼兒示范下。 5、教師示范動作。師：下面看教師是怎么過獨木橋的，留意要點：第一點兩手翻開放平保持身體平衡;其次點過獨木橋時一只腳踩一個凳子;第三點走到頭雙腳并攏落地。 6、幼兒按要求練習。 小結：不錯消防

14、員們都很熟悉的學習，第一個本事把握了，走我們學習其次個本事。 (三)大膽學習攀爬本事。 1、教師帶著幼兒跑步到布置好的場地。 2、了解狀況，查找方法。 師引導：我們消防員要練習攀爬的本事 幼兒自由探究，邊觀看邊攀爬。教師觀看，提示幼兒留意安全、要大膽但不做危急的動作。對力量差的幼兒賜予幫忙，對做出在危急動作的幼兒賜予愛護。 請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。 師生共同評頭論足，師：你能告知我們你是怎么攀爬云梯的嗎? 幼：兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。 師：你們觀看了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。 幼：屁股抬起來。重心向前。 師：不錯消防員觀看的都

15、很認真。下面看看教師是怎么攀爬云梯的。留意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊肯定要抓緊;其次點兩腳爬在云梯的中間;第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格;第四點爬到云梯終點兩腳站穩(wěn)了再跳下。 3、幼兒按要求練習。 小結：現(xiàn)在我們兩個本事都學會了，真棒! (四)營救小動物 1、教師引導：我接到通知，森林里著火了，很多小動物被困住了，需要我們?nèi)I救。我們救小動物，肯定要愛護自己和小動物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后其次個消防員才可以動身。 2、教師示范營救方法。教師：小動物救下來了，抱在懷里。 3、幼兒合作營救小動物。 4、告知幼兒平常不要玩火，觀察著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地

16、方，要跑到安全的地方去。 (五)放松運動 師：今日我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去安全的地方吧。 活動反思 但在活動中也發(fā)覺了孩子們一些缺乏之處，也是自己在設計嬉戲時消失的漏洞：在前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要緣由有兩個：一是沒有為幼兒預備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在嬉戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能把握掌握自己的動作，變成爬的動作。這主要是我無視了讓孩子們多進展幾次動作的練習，導致幼兒在活動中消失這種狀況。 反思此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設計活動中的缺乏，以后的活動都應仔細預備，為幼兒供應更好的更完善的嬉戲活動。 第7篇教案 【

17、活動目標】 1.讓幼兒體驗體育嬉戲的樂趣。 2.培育幼兒英勇頑強的優(yōu)秀品質(zhì)。 3.把握雙腳連續(xù)跳動的力量，進展腿部力氣和身體的協(xié)調(diào)性。 4.熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。 5.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。 【活動預備】 跳袋8個，絨布球40個。 【嬉戲玩法】 小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進跳袋后，然后掉頭調(diào)回起點處，與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動身，嬉戲連續(xù)，以此進展。規(guī)定時間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。 嬉戲規(guī)章： 1.在嬉戲過程中，當說完“跳“字后，幼兒才能向前跳。 2.必需擊掌后其次名幼兒才能動身，不能搶跑。 3.幼兒每次只能取回一個絨布球。 【安全提示】 1.嬉戲必需

18、在平坦的場地上進展。 2.依據(jù)幼兒力量適當調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。 【活動反思】 幼兒第一次開頭練習雙腳行進跳，由于有了布袋的約束，幼兒在練習時比擬慎重，漸漸地往前跳。等他們把握了動作要領后，膽子慢慢大起來了，行進跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀看為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積存閱歷，把握動作要領。全部的幼兒在活動方面的素養(yǎng)和協(xié)作力量都不行能完全一樣，各有長短，教師應當從孩子動身，當孩子表現(xiàn)沒有預想完善時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要急躁地與孩子溝通，用鼓勵的方式鼓舞孩子堅持不斷學習，不斷進步。

19、第8篇教案 活動目標： 1、引導幼兒探究跳繩的各種玩法。 2、通過玩跳繩，進一步進展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的力量。 3、體驗玩跳繩的樂趣。 4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5、培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。 活動預備： 跳繩若干，音樂。 活動過程： 1、幼兒入場，做預備運動。 幼兒手拿跳繩開著直升機進入活動場地。 2、熱身運動：安康歌。 幼兒在教師的帶著下聽著音樂有精神的做運動。(提示幼兒把跳繩放地上)3、幼兒自由探究，跳繩的玩法。 教師鼓舞幼兒相互探究跳繩的玩法。教師加以引導。 師：好啦，小朋友們。 請你們大聲地告知我手里拿的是什么?

20、幼：跳繩。 師：哦，是跳繩。我們剛剛用跳繩開飛機，跳繩還能怎么玩呢?今日呀，我們就一起來玩一玩手中的跳繩，劉教師想看看哪個小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以兩人相互合作玩跳繩?？纯次覀兊男∨笥颜l的玩法最多?不過呀，當你們聽到口哨聲時就要立即回到原來的位置站好，知道嗎? 幼：知道了。 師：好，現(xiàn)在我們開頭玩手中的跳繩吧! (請個別幼兒展現(xiàn)探究結果兩個人拉繩跳;捉尾巴;開火車等。) 4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。 師：剛剛小朋友都展現(xiàn)了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。(請個別幼兒示范，師幼跟著學)劉教師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩?？纯次覀?/p>

21、的小朋友能不能順當?shù)耐瓿擅總€玩法。 (1)雙腳跳過橫放在地上的跳繩。 師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉教師一樣跳過去。 (2)單腳跳圈。 師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢? 看教師跳一遍。請小朋友單腳站立，預備。 (3)跳繩。 每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。 師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。 (4)走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。 師：看來我們的小朋友都跳的特別棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉教師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口

22、令，預備。 (5)走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。 兩條繩拉成相距肯定距離的平行線做小路(路有寬，有窄的)幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。 師：當我們走這條小路的時候肯定要當心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。 5、嬉戲“過障礙”。 組成兩路縱隊，教師用跳繩設置障礙。 要求：速度快、方法對者獲勝。 師：下面我們要玩一個嬉戲叫“過障礙”。教師來說一下嬉戲的玩法，小朋友要認真聽哦。 當教師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，肯定要走穩(wěn)了哦。 再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后快速跑回來和下一個小

23、朋友擊掌跑到隊伍的后面，其次名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。 6、嬉戲完畢。 幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。 活動反思： 在好玩的跳繩這一活動中我為孩子供應的材料繩子，是孩子所熟識的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠樂觀投入到探究繩子不同玩法的活動當中，特別樂于用繩子開展嬉戲 平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比擬單調(diào)，我想假如讓孩子們來制造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢?于是探究繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?；顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，進展了幼兒的身體平衡力量;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩進展了幼兒的身體協(xié)

24、調(diào)性及跳動力量;還想出了跳高、拔河兩種嬉戲，進展了幼兒的跨跳力量讓幼兒體會到了與他人合作的歡樂。最終通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運蘋果”兩個嬉戲將本次活動推向了高潮，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多好玩的嬉戲，進一步激發(fā)了幼兒對探究繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜愛玩跳繩。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導作用，引導開發(fā)幼兒的想象力和制造力，留意培育孩子的自辦法識，充分表達了教師的主導作用幼兒的主體地位。 嬉戲教學活動要有較好的嬉戲常規(guī)，要訓練幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強。 第9篇教案 設計背景 幼兒園要開展家長半天開放日，為開放日而設計的活動教案。

25、 活動目標 1、通過拋接球的嬉戲，教幼兒練習投球的動作。 2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 3、培育幼兒團結合作的觀念。 4、培育幼兒安康活潑的性格。 5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 重點難點 投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準等，是一個需要手腳協(xié)調(diào)，眼腦并用以及合作的運動，幼兒剛開頭可能還把握不好，所以在講解時要重點講，讓幼兒多練習，變化調(diào)整和家長之間的合作。 活動預備 籮筐人手一個，海洋球一大箱，畫好投擲線，小松鼠頭飾每人一個，獎品幾個。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié) 情景導入：小朋友戴松鼠頭飾和教師一起進場，教師說：今日小松鼠到樹林里面玩，看到了許多

26、松果，我們一起來撿松果吧，撿了松果就把松果投到籃子里。 二、根本環(huán)節(jié) 教師示范：先將籮筐擺在肯定距離外(第一次不必太遠，最好讓每個幼兒都可以投進，以增加幼兒的學習興趣，)然后將球投入籃子里。 1、讓每個幼兒都試試看，教師要觀看幼兒的投進狀況準時講解和讓幼兒調(diào)整。 2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩嬉戲，教師講解嬉戲規(guī)章。 3、最先采得松果最多的一組為勝，進展嬉戲2次。 三、完畢環(huán)節(jié) 1、 賜予獲勝組嘉獎，落后組以鼓舞。 2、表揚樂觀并給力的家長。 3、完畢活動。 教學反思 在本活動中大多數(shù)幼兒能通過操作、觀看、調(diào)整完成嬉戲，并學會投擲動作。 家長在本活動中能樂觀參與和協(xié)作，但我覺得在活動

27、中嬉戲簡潔了一點，還可以加大難度，讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性，盼望在下次的活動中能有更好的構思和創(chuàng)意。 第10篇教案 活動目標 1. 知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習俗。 2. 嘗試踩高蹺，進展平衡力量。 3. 進展身體協(xié)調(diào)性。 4. 商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。 活動預備 1.每人一副高蹺。 2.歡快喜慶的音樂，幼兒學習資源第2829頁。 3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動前觀看社區(qū)高蹺表演。 活動過程 1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習俗。 (1)引導幼兒爭論，說說自己對踩高蹺這一元宵節(jié)習俗的熟悉。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學習資源。) (2)出示高蹺，激發(fā)幼

28、兒活動的興趣。 2.幼兒嘗試踩高蹺。 (1)教師帶著幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關節(jié)和手腕。 (2)鼓舞幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結對，一人踩高蹺，另一人扶著他幫忙其保持平衡漸漸嘗試。 (3)幼兒自由溝通踩高蹺的感受。 3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及留意事項(安全)。 踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要準時用膝蓋或胳膊撐地。 4.幼兒再次自由練習。 5.嬉戲“踩高蹺”。 6.教師帶著幼兒做放松整理活動。 活動延長 引導幼兒閱讀幼兒學習資源第2829頁，進一步加強對踩高蹺的熟

29、悉。 活動反思： 整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面力量都獲得了有效的進展，英勇、堅決的共性品質(zhì)也得到了進展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和樂觀性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒樂觀鼓舞方面以及安全訓練方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，到達因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為“武器”;心情上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我說“別可怕”、“不要緊急”、 “沒有危急的”之類的話，等于在強調(diào)危急，說得越多，幼兒就是緊急，動作就放不開，反

30、而簡單出危急。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和力氣。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全訓練方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。 第11篇教案 嬉戲目標： 1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培育幼兒的獨立意識，體驗勝利的喜悅。 2、進展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增加幼兒的體質(zhì)。 3、通過嬉戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，進展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等根本動作。 4、熬煉平衡力量及快速反響力量。 5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。 嬉戲預備： 攀巖墻一面、平衡木一條

31、、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。 嬉戲玩法： 1、小班：“過小橋“。從起點開頭自己獨立走過平衡木，到達終點后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。 2、中班：“過蕩橋“。從起點開頭自己獨立走過“蕩橋“，到達終點后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。 3、大班：“過攀巖“。從起點開頭自己獨立走過“攀巖“，到達終點后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。 嬉戲規(guī)章： 1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成嬉戲。 2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提示，不行以幫忙。 活動反思： 一、教學設計注意學生的自主學習 課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上表達一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選

32、擇學習方法。攀爬一課我從教案的設計上進展轉變，使課的目標更詳細細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，依據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的仿照各種動物的爬行，培育學生的創(chuàng)新精神。 二、教學過程表達學生的自主學習 攀爬一課，從教學內(nèi)容上看表達了學問性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，轉變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴(分組創(chuàng)新嘗試練習)，如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓舞，讓學生在小組學習過程中，樂觀創(chuàng)想、合作探究，學生聯(lián)系生活實際，進展了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的仿照爬行，學生的樂觀參加和創(chuàng)想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氣氛中，學習樂觀性得到了最大的

33、調(diào)動。 三、教師時刻關注學生的自主學習 攀爬一課學生在“仿照各種動物的爬行、仿照各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗歡樂和勝利，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，在仿照各種動物的爬行創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新、樂觀嘗試;在仿照各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是情愿與小伙伴一起討論性學習。 四、實踐與反思 在攀爬一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、討論、探究、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思索了什么，感悟了什么，發(fā)覺了什么，收獲了什么，使學生得到學問的積存，力量的提高和情感的升華?

34、還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今后我在教學中還有待改良的地方是： 1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有把握好，只好把調(diào)整嬉戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的圓滿，也使整節(jié)課顯得不夠完善，所以在教學時間的把握上，我今后要更加留意。 2“仿照各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋， 采納更多的不同形式進展教學，留意小組成員間的通力協(xié)作。在巡察指導方面，我照看的范圍還有待進一步擴大，應更加留意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學生)的幫忙，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、勝利的喜悅。 第12篇教案 【活動目標】 1、

35、通過曲線跑的練習，進展幼兒運動中對身體的掌握和奔馳力量。(重點) 2、通過曲線跑的練習，進展幼兒貼近障礙物快速曲線跑的力量。(難點) 3、初步培育幼兒團隊精神和合作意識。 4、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。 5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 【活動過程】 1.預備活動：繩操練習 2.繞場地環(huán)行跑，主要看交通標志桿跑步。(主要告知幼兒今日學習的新本事) 知道曲線跑的要領。 3.再次繞繩練習S形曲線跑。訂正幼兒的動作。要求幼兒要快速跑。 4、運動會開頭，分成二組，告知幼兒嬉戲的方法。 方法是：開頭時，對應兩組的幼兒坐在椅子上，一發(fā)令，開頭跑，誰先跑道誰成功。 (1)

36、幼兒練習曲線跑：分成二組，各端各五個幼兒，跑到后坐下示意 (2)幼兒兩人進展小競賽，對獲勝人員發(fā)獎品。 (3)團體競賽2-3次，成功的組紅旗嘉獎。 5、放松整理，總結活動的效果。并賜予嘉獎。 【活動反思】 今日下午其次節(jié)課上了一節(jié)五年級的曲線跑，本課的重點是對身體重點的掌握，難點是彎道跑的擺臂動作和蹬腿的協(xié)調(diào)協(xié)作。課的開頭局部，隊列隊型安排了原地四周轉法和四列變八列橫隊的內(nèi)容，學生根本做的還可以，四列變八列時前后組的距離太近了，沒有準時調(diào)整好，學生消失了站錯位子的狀況，我立刻調(diào)整了前后的距離，并講解了動作要領學生在第兩變練習時就做的很整齊了。 韻律操本節(jié)課，采納了小雞舞的音樂，學生都比擬仔細做

37、的也很投入，效果也不錯，以后做時要再多編幾個對本課教學內(nèi)容的專項性預備活動。 根本局部教 學內(nèi)容，為了提高課的練習密度，安排兩人一組練習。第一個練習，一人站中間，另一人左手扶中間同學的肩身體左傾，以最快速度的圍著中間的同學跑。其次個練習，手放開以最快速度的圍著中間的同學跑。通過這兩個練習讓學生說出感受，學生根本能說出跑時身體重心要內(nèi)傾。這時我再引入彎道跑手臂的動作教學。前幾天在期刊網(wǎng)上看了樊江波教師寫的從動作約束視角彎道跑的教學設計，感到啟發(fā)很大。技術動作的約束因素：個體約束：環(huán)境約束、任務約束 個體閱歷：彎道弧度、速度 學生已經(jīng)學習了直線快速跑，那就從學生會的，就是所為“最近進展區(qū)”，教其不

38、“會”，要從“會”入手，首先讓學生練習直線快速跑，感受跑動中的擺臂動作和身體重心，(由于在籃球場上練習，圓的切線也就8-9米，學生很感受不出，下次練習時可以分成8組，進展25米跑)，再在圓上進展直道進入彎道跑的練習，我設計了兩個同心圓，從圓的切線跑入8個小組同時練習，可是跑動中消失了穿插，有安全隱患所以我就上停頓練習，進展了聽哨音跑，問題立刻解決了，就是感覺不是很順。兩組學生練習了一次后再交換位置，體驗下不同弧度的跑，讓學生說出跑動中的感受，練習效果不錯。最終拓展練習中安排了圓上追趕跑練習，讓學生了運用下課堂上學到的技術，學生個個跑的很起勁，就是感覺練習的密度太低了，只有4個人在跑，練習時間每

39、人差不多為2分鐘左右。如何提高這個練習密度設計還要改，在此也盼望學體的各位前輩多給我提提意見。 第13篇教案 活動目標： 1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同 的間隔物)，進展幼兒的平衡性和敏捷性。 2、讓幼兒推斷走不同的橋，提高幼兒的自我愛護意識和力量。 3、培育幼兒敢于嘗試及克制困難的良好品質(zhì)。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 5、培育幼兒安康活潑的性格。 活動重點難點： 1、重點：利用高蹺在橋上練習平衡 2、難點：用高蹺上下橋時留意保持平衡。 活動預備： 高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料 活動過程： 一， 預備活動 1， 幼

40、兒四散在場地四周上高蹺 2， 幼兒聽著音樂做熱身運動： 繩子拉緊點， 步伐跨遠點， 小腳抬高點 二， 探究活動 1， 探究過橋的方法 語言導入：這里有很多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。 2， 幼兒第一次過橋溝通： 1) 你過橋時有沒有遇到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋? 2) 小結：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步伐不要跨太大。 3， 幼兒再次過橋 1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(凹凸，間隔，寬窄等) 2) 教師觀看并鼓舞幼兒走不同的橋。 4， 幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋 語言導入：這里有一條河，河上什么也沒有，

41、我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。 1) 啟發(fā)提問： 在河上可以搭什么樣的橋呢? 2) 幼兒利用各種材料自己搭橋 3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整) 5， 嬉戲：過橋摘水果 每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓舞幼兒過三次不同的橋。 三， 放松活動 我們一起來跳跳“摘果子舞“。完畢。 設計意圖： 體育活動目標主要在于進展幼兒的根本動作，提高幼兒身體素養(yǎng)，培育安康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的訓練(生理目標)，同時體育又是通過身體進展訓練的一種活動(包括心理的

42、進展、心理的安康訓練等)本次活動過橋摘水果所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比擬喜愛的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以進展平衡力量，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當?shù)卦O置了一些情景，增加肯定的難度，幫忙幼兒英勇的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克制困難中體驗勝利的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。 為了完成以上目標，我設計了三個流程： 第一個流程：熱身活動 活動開頭，教師引導幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的預備，又是對幼兒已有閱歷的反應，(活動前幼兒已會在平地上走高蹺)，同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步伐跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過

43、程中的技能打下了根底。 其次個流程：探究活動 這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋-過變化的橋-走自己搭的橋三個步驟完成。 1、 過比擬平坦的橋：讓孩子在比擬平坦的橋上自由探究，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣?、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點“這個技巧，這也是一個教學重點，并讓幼兒連續(xù)練習把握這個技能。 2、 過變化的橋：當幼兒把握了穩(wěn)穩(wěn)當當上、下橋的方法后，我就依據(jù)幼兒活動水平供應了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、凹凸、間隔)，讓幼兒依據(jù)自己的身體狀況和運動力量推斷哪座橋適應自己，然后再進展選擇。賜予不同的孩子不同的指導和幫忙，滿意幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得勝利的體驗，

44、鼓舞幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。 3、 過自己搭的橋：為了進一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒樂觀思索，進展幼兒的制造力量，讓幼兒的動作和思維共同參加。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中熟悉自我，增加了信念。 4、 嬉戲“過橋摘水果“：嬉戲設置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到勝利的歡樂，將活動推向高潮。 第三個流程：放松運動 整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消退幼兒身體的疲憊，

45、更有利于幼兒的安康，在勝利的喜悅中完畢整個活動。 活動反思： 在教學活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材預備充分，幼兒心情高漲，師幼協(xié)作默契，過橋時，不但心里承受力量得到提高，身體的協(xié)調(diào)力量也得到了進展，到達了教學目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點難度，以后加以留意。 第14篇教案 活動目標： 1、探究赤腳在沙中河水中嬉戲的方法，體驗赤腳嬉戲的樂趣。 2、懂得赤腳活動的好處，活動中能克制困難，留意安全。 3、增加合作精神，提高競爭意識。 4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。 活動預備： 玩沙池和玩水池。 活動過程： 1、引發(fā)幼兒赤腳嬉戲的興趣。 夏天時人們情愿赤腳走

46、路活動，想想看，光腳活動有什么好處? 2、玩沙活動。 (1)幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺，遇到小石子有點痛的感覺)。 (2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴溝通自己的作品。 3、玩水嬉戲。 (1)幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。 (2)玩水球。 4、完畢。將腳洗潔凈，擦潔凈回班。 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達了預期設計的活動目標。 第15篇教案 設計意圖： 戶外體育活動是幼兒

47、園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動，在很大程度上彌補了體育課、做操的缺乏，從幼兒的興趣、愛好、力量、水平動身，給幼兒供應了更多自由活動的時機。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性和制造性，而且更有利于教師進展因人施教。 活動目標： 1、提高快跑的力量，提示幼兒在快跑的過程中留意分散、避讓。 2、留意奔馳時的安全，以免發(fā)生碰撞，增加自我愛護的意識。 3、進展幼兒的團隊意識和快速反響的力量。 4、初步培育幼兒體育活動的興趣。 5、幼兒能自主結隊進展嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作力量。 活動預備： 1、場地布置： 2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。 玩法：

48、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中心的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中心。嬉戲開頭，各隊隊長與隊員共同小聲協(xié)商本隊要做什么動作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立即同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑，勝隊馬上捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒參加勝隊。如兩隊動作一樣，重新?lián)Q動作。嬉戲反復進展，完畢時以人多的隊為勝。 重點指導： 每隊只能選擇一個角色，集體爭論的時候應團隊的全部人在場，避開產(chǎn)生個別人出錯。 活動過程： 一、隨著音樂在圈上做預備活動。 今日莊教師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧! 二、以故事形式引出

49、新授課 師：小朋友跳的真棒，今日莊教師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人) 在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎) 小結：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人! 三、交代課題 今日我們就玩這個“人、槍、虎”的嬉戲(邊講邊出示圖片) 1、學習動作 師：做嬉戲之前莊教師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。 (依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討) 莊教師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。 2、穩(wěn)固練習(集體) 師：那我們一起來練習看看誰

50、學得快，教師喊“一、二、三人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三虎”小朋友就做“虎”的動作!) 3、教師和搭班教師示范 那現(xiàn)在看看莊教師和闕教師玩“人、槍、虎”的嬉戲的，你們猜猜是闕教師贏了還是莊教師贏了?() 人拿槍時，誰成功了?誰失敗了? 槍打虎時，誰成功了?誰失敗了? 虎吃人時，誰成功了?誰失敗了? 小結：小朋友們真聰慧!人拿槍時，人成功了，槍失敗了;槍打老虎時，槍成功了，虎失敗了;虎吃人時，虎成功了，人失敗了。 4、幼兒練習 現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的嬉戲，看看哪位小朋友反響最快。(教師巡回指導)

51、5、介紹嬉戲場地及嬉戲規(guī)章。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中心的紅、黃點上)。 師：剛剛是兩個小朋友在玩嬉戲，現(xiàn)在莊教師想分成兩組競賽，看看哪組贏的多?，F(xiàn)在我們先來看看我們的場地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點上你就是紅隊的小朋友，站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友，我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是安全線，假如小朋友在嬉戲時遇到危急或者被人追的時候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次嬉戲時莊教師是黃隊的隊長，闕教師是紅對的隊長。嬉戲開頭前，各隊隊長與隊員到隊里共同小聲協(xié)商本隊要做什么動作后，返回自己的隊上等待莊教師發(fā)出信號，“一、二、三!”開

52、頭兩隊幼兒立即說出自己商定的角色，并以動作表示，勝隊馬上追負隊的幼兒，假如被捉到小朋友就要重新參加勝隊了，假如負隊的小朋友跑到安全線里，勝隊的小朋友就不行以再追了。在跑到時候小朋友們還要留意安全，看到前面有人的時候抓緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎? 6、幼兒嬉戲。 師帶著幼兒嬉戲。 選幼兒為隊長，重新嬉戲2-3遍。 7、完畢局部。 活動反思 這是一節(jié)體育嬉戲，主要是要熬煉幼兒的反響力量及四散跑的力量。班級大局部幼兒已有玩“剪刀石頭布”的嬉戲閱歷，體育活動人、槍、虎是以民間體育嬉戲“人槍虎”開展的進展幼兒四散跑的體育活動，這是一個玩法類似于“包剪錘”的嬉戲，重點在于理清人槍虎三者之間的關系。由于

53、上午的集體教學時間在聽課，所以延后到了下午的戶外嬉戲進展。在嬉戲中幼兒不僅跑的動作得到了進展，團隊的意識、規(guī)章的遵守力量也在嬉戲中獲得了明顯的進步。三非常鐘的時間很快地在嬉戲間過去，當我宣布嬉戲完畢，孩子們都高呼下次肯定要再玩。由于還有好多人沒有當上隊長呢!在今日的活動中我覺得有以下幾點是需要留意的。 1、明確嬉戲活動的重點，能幫忙幼兒降低學習難度，增加學習興趣。 為幫忙幼兒把握重點，我在活動前首先用玩具、圖片引出嬉戲，并鼓舞幼兒猜想三者之間的關系，探究三者的動作，幼兒興趣很高。還有，這個嬉戲是集體進展的，因此教師肯定要安排好分組，讓幼兒推舉每一組的隊長。 2、要賞罰清楚，讓幼兒品嘗違反規(guī)章的

54、味道，以提高幼兒的規(guī)章意識。 這類嬉戲以小組的形式進展，活動中我發(fā)覺，對幼兒的協(xié)商力量有很高要求。由于初次玩這類嬉戲，我班的孩子這方面力量還很薄弱，第一次嬉戲中他們只顧自己的想法，還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當我說一二三時，兩隊消失的動作都是不一樣的，再次指導后，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩嬉戲。所以，在第三次嬉戲時，與隊長不同動作的孩子要停玩一次嬉戲?；蛘呓處熞欢€沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)章的明確與嚴格執(zhí)行后，幼兒的嬉戲進步的許多。他們的團隊意識、規(guī)章意識都有了不同的進步。 3、要留意選擇適宜的場地，愛護孩子的安全。 今日這次的嬉戲是在大操場進展的，幼兒在奔馳與

55、追趕的時候，總是不時地讓我擔驚受怕，我可怕他們在追趕時跌倒，受傷。雖然，嬉戲完畢后每一個孩子都是安穩(wěn)無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，假如我把嬉戲場地放在草地上，我想，孩子的安全問題就不用那么擔憂了，至少，孩子在嬉戲中的奔馳可以更大膽，體育嬉戲促進動作進展的意義才會得以提升。 這是個好玩的活動，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也把握了嬉戲規(guī)章。但在跑步追趕這一方面的安全訓練還需加強，大班幼兒，特殊是男孩子太過興奮，較不能掌握自己。不管是什么活動，教師肯定要全方位的考慮，做好充分的預備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動中獲得全面的進展。 第16篇教案 活動目標： 1、能踩著高蹺往前

56、走，保持身體平衡。 2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、培育幼兒對傳統(tǒng)踩高蹺活動的興趣。 4、培育幼兒安康活潑的性格。 5、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。 活動預備： 高蹺、小獎品若干 活動過程： 一、預備局部。 1、隊列隊形練習。 (1)聽口令由一路縱隊走成圓形隊，聽信號跑、走交替，原地踏步走。 (2)聽口令切段分隊走成六路縱隊。 2、嬉戲：和我做相反 1、教師簡潔介紹嬉戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。 小朋友教師今日想看看我們班哪個小朋友的反響力量更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個小朋友對的次數(shù)多。 3、教師發(fā)令幼兒集體嬉戲。 表

57、揚沒有做錯的小朋友。 二、探究踩高蹺 1、分發(fā)高蹺，請幼兒自由練習踩高蹺。(請幼兒自由練習嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。) 教師今日帶來了高蹺，現(xiàn)在請小朋友自由練習，看看哪個小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。 2、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)覺動作要領。 我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。小朋友肯定要仔細認真。 教師小結：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們把握了這個要點，我們再來走走。 3、幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。 三、嬉戲：我是小小雜技員 1、介紹玩法及規(guī)章：幼兒分六路縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。

58、每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒連續(xù)嬉戲。途中若從高蹺上落下，應馬上在落下處站上去，連續(xù)進展。 2、評比走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。 3、讓幼兒分組競賽。 現(xiàn)在我們一起競賽，看看哪組的小朋友最先走完。 4、組織幼兒進展競賽活動。 四、放松活動 1、幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動 2、整理好高蹺。 活動反思： 本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的預備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參加運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了劇烈的探究欲望，活動圍繞目標層層遞進;幼兒留意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最終，讓幼兒合作送小動物回家，在勝利的喜悅中完

59、畢整個活動，有利于消退幼兒身體的疲憊，也有利于幼兒的進展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比擬相宜。 第17篇教案 活動目標： 1.通過玩球，讓幼兒發(fā)覺玩球的各種方法，體會玩球的歡樂。 2.培育幼兒的合作力量和團結友愛的品質(zhì)。 3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 4.體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。 活動預備： 1.每個幼兒一個皮球。 2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動過程： 一、預備活動： 1.幼兒隨教師自由入活動場地。 2.幼兒聽音樂安康歌做熱身運動。 二、根本局部：玩球 1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激

60、發(fā)幼兒玩球的興趣。 2.拍球 (1)以不同方法拍球： 一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。 (2)把戲拍球教師在幼兒已經(jīng)學會根本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的根底上，變換把戲拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓舞幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友相互交換拍球等。 3.穩(wěn)固嬉戲為了更好的到達教學目標。做兩個嬉戲加以穩(wěn)固。 (1)運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種方法，將“大西瓜“運到目的地。 (2)自由選材嬉戲教師供應豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，制造力。 三、小結 聽音樂活動一下，教師