大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的加減

1、 大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的加減1、大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的加減 活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固看數(shù)撥珠。 2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。 3、培育幼兒對珠心算的興趣，進(jìn)展幼兒的智力。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)題目，音樂等，數(shù)字展現(xiàn)板。 活動(dòng)過程： 1、邀請小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進(jìn)去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。 2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長的可真可，你是什么數(shù)字呀?數(shù)字精靈介

2、紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。 3、穩(wěn)固看數(shù)撥珠。 出示算盤，熟悉算盤各局部名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀?(算盤)對了，就是算盤(然后出示算盤，熟悉各局部名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠) 看數(shù)撥珠 (1)“唔，我知道 ，在算盤里一個(gè)下珠表示1，上珠表示5，那假如是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數(shù)字展現(xiàn)板，通過問答引導(dǎo)幼兒讀出2的兒歌：2象什么?2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個(gè)：靠梁下珠有二個(gè),并請幼兒在算盤上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù)) (2)嬉戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術(shù)箱，請幼兒出來摸出來一個(gè)數(shù)，說出后在算盤上表示出來。 4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)

3、的直加直減 小朋友特別的棒，那怎樣在算盤上進(jìn)展計(jì)算呢?怎么樣加，怎么樣減呢?(引導(dǎo)幼兒說出加時(shí)把算珠輕輕的推上去，減時(shí)撥下來)然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。 教師出示一道題：3-2 5=?齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。 再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。 請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計(jì)算。(同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿，酷酷握筆，旋風(fēng)清盤) 5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展心算。(3-5題，留意培育幼兒樂觀的氣氛和自信念) 6、嬉戲“挽救小白兔”穩(wěn)固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。 由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，(出示掛圖)我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解嬉戲方法。 幼兒玩

4、嬉戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，始終到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶著幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。 7、嬉戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩嬉戲。 8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場地玩嬉戲，活動(dòng)完畢! 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：9以內(nèi)的直加直減教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固看數(shù)撥珠。 2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。 3、培育幼兒對珠心算的興趣，進(jìn)展幼兒的智力。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)題目，音樂等，數(shù)字展現(xiàn)板。 活動(dòng)過程： 1

5、、邀請小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進(jìn)去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。 2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長的可真可，你是什么數(shù)字呀?數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。 3、穩(wěn)固看數(shù)撥珠。 出示算盤，熟悉算盤各局部名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計(jì)算的武器是什么呀?(算盤)對了，就是算盤(然后出示算盤，熟悉各局部名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠) 看數(shù)撥珠 (1)“唔，我知道 ，在算盤里一個(gè)下珠表示1，上珠表示5，那假如是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數(shù)字展現(xiàn)板，通過問答引導(dǎo)幼兒

6、讀出2的兒歌：2象什么?2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個(gè)：靠梁下珠有二個(gè),并請幼兒在算盤上撥出.隨機(jī)練習(xí)3、5、7等數(shù)) (2)嬉戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術(shù)箱，請幼兒出來摸出來一個(gè)數(shù)，說出后在算盤上表示出來。 4、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的直加直減 小朋友特別的棒，那怎樣在算盤上進(jìn)展計(jì)算呢?怎么樣加，怎么樣減呢?(引導(dǎo)幼兒說出加時(shí)把算珠輕輕的推上去，減時(shí)撥下來)然后教師總結(jié)出靠梁為加，離梁為減。 教師出示一道題：3-2 5=?齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。 再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。 請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計(jì)算。(同時(shí)復(fù)習(xí)必勝坐姿，酷酷握筆，旋風(fēng)清盤) 5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展心算。(3-5

7、題，留意培育幼兒樂觀的氣氛和自信念) 6、嬉戲“挽救小白兔”穩(wěn)固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。 由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，(出示掛圖)我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解嬉戲方法。 幼兒玩嬉戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，始終到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶著幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。 7、嬉戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩嬉戲。 8、帶小白兔轉(zhuǎn)移場地玩嬉戲，活動(dòng)完畢! 3、大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用表象進(jìn)展5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。 2.進(jìn)展表象思維。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡

8、潔的數(shù)學(xué)題目。 4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。 2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進(jìn)展探究和復(fù)習(xí)穩(wěn)固活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 操作體驗(yàn)爭論理解復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1.操作。 (1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)展加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果?！俺鲎?屈;老.師“如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔? (2)看圖計(jì)算。讓幼兒依據(jù)圖意進(jìn)展加減運(yùn)算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

9、 留意：供應(yīng)的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，。 2.爭論。 (1)出示直觀教具幫忙幼兒理解加減法的含義。 (2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。 (3)幼兒口頭編應(yīng)用題。 3.復(fù)習(xí)。 幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。 活動(dòng)反思： 依據(jù)綱要的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，供應(yīng)直觀形象可操作的材料，采納形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀看、思索、探究、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：

10、1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，連續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。 2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。 3、在書寫的過程中留意保持正確的坐姿。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒人手一份操作紙，圖片若干 活動(dòng)過程： 一、小老鼠買面包圈。 1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀看并說說每幅圖的意思：第一幅圖小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。 2、教師：你能用一道

11、算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列加法算式。 3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，推斷算式是否正確。 二、大老虎吃點(diǎn)心。 1、教師：大老虎可喜愛這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多快樂。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述每幅圖的意思：第一幅圖大老虎有5個(gè)面包圈;其次幅圖大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列減法算式。 3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。 三、小組操作活動(dòng)。 1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還

12、剩下”的詞語，大膽敘述3幅圖的含義。鼓舞幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。 2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)展5以內(nèi)的加減運(yùn)算。 3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。 四、活動(dòng)評價(jià) 教師鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的操作材料，敘述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對比自己的操作材料，集體進(jìn)展評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。 活動(dòng)反思： 教師要進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)，并用適宜的語言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問并把握學(xué)問，到達(dá)預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。 5、大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的加減 幼兒園

13、大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的加減 活動(dòng)目標(biāo) 1、敘述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。 2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡潔的數(shù)學(xué)問題。 活動(dòng)預(yù)備 1、超市場景及貼有14元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。 2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。 活動(dòng)過程 一、購物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。 1、教師提出購物要求： 每位小朋友用5元錢買一樣物品，假如需要找零錢，請?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢， 再說說你的5元錢是怎么用的。 2、用一道算式記錄下來。 你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。 3、鼓舞幼兒.在購物過程中邊購物邊敘述。 如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。 (用一道算式記錄，并和同伴溝通算式表示的意思。) 4、請個(gè)別幼兒依據(jù)所列的算式敘述自己的購物狀況。 (如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的食品，還