大班美術(shù)教案單色染線看煙花反思

1、Word 大班美術(shù)教案單色染線看煙花反思 大班美術(shù)教案單色染線看煙花反思可能是您在查找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案單色染線看煙花反思 活動目標： 1、進一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。 2、能夠自我調(diào)制染色的顏料把握顏料的干濕度。感受排水畫和版畫不同的藝術(shù)效果。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備： 2B鉛筆、顏料、抹布、調(diào)色盤、吹塑紙、宣紙等物。 活動過程： 一、出示幾幅排水畫五彩的煙花，請幼兒評價，引導幼兒感受線條的豐富性。 二、引導幼兒回憶吹塑紙版畫的技

2、能。 1、什么叫吹塑紙版畫? 2、吹塑紙版畫刻版時要留意些什么? 3、單線染色的版畫是如何制作的?快思老師.教.案網(wǎng)出處， (先把刻好的底版進行單色拓印，等其干透后再進行染畫。) 4、染色染畫時需留意什么? 5、染畫的顏料應當調(diào)制成怎樣?(調(diào)成水狀) 三、幼兒制作，老師輔導，提示先完成的幼兒進行區(qū)域活動。 四、作品展評，引導幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術(shù)效果。 活動反思： 活動中孩子都表現(xiàn)極大的愛好，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不

3、能由于無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 2、大班美術(shù)活動單色染線“看煙花”（排水畫）教案反思 活動目標： 1、進一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。 2、能夠自我調(diào)制染色的顏料，把握顏料的干濕度。感受排水畫和版畫不同的藝術(shù)效果。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 2B鉛筆、顏料、抹布、調(diào)色盤、吹塑紙、宣紙

4、等物。 活動過程： 一、出示幾幅排水畫五彩的煙花，請幼兒評價，引導幼兒感受線條的豐富性。 二、引導幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。 1、什么叫吹塑紙版畫? 2、吹塑紙版畫刻版時要留意些什么? 3、單線染色的版畫是如何制作的? (先把刻好的底版進行單色拓印，等其干透后再進行染畫。) 4、染色染畫時需留意什么? 5、染畫的顏料應當調(diào)制成怎樣?(調(diào)成水狀) 三、幼兒制作，老師輔導，提示先完成的幼兒進行區(qū)域活動。 四、作品展評，引導幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術(shù)效果。 活動反思： 活動中孩子都表現(xiàn)極大的愛好，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們

5、看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 3、大班美術(shù)教案：單色染線-漂亮的大魚 幼兒園大班美術(shù)教案：單色染線-漂亮的大魚 案例背景： 繪畫教學內(nèi)容來源于生活，在學校的荷花池里，小伴侶們觀察了游動的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問著：“水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?結(jié)合小伴侶們對魚兒的愛好，設計了本

6、次活動，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門制造想象供應更為廣泛的空間。 活動目標 1、通過觀看觀賞大膽表現(xiàn)各種姿勢的魚和魚兒的生活空間。 2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。 3、感受線描畫的樂趣，培育想象、制造力量。 活動預備： 學問預備：有線描畫的基礎 材料： 1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。 2、勾線筆、圖片、白紙。 3、顏料、毛筆。 重點難點 把握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。 活動過程 一、通過觀賞圖片，了解魚的各部位及各種外形。 師：小伴侶都見過魚嗎? 幼：見過。 師：老師這里有四條魚，我們一起來觀賞好嗎? 這四條魚，有相同的地

7、方嗎? 幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和美麗的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎? 幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的 師：它們的外形不一樣。 師總結(jié)：魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細細的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。 當我提問：這四條魚有相同的地方嗎?剛開頭幼兒們都是從裝飾上去說的，我準時地引導幼兒們從魚的形狀上去觀賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴那它們有不同的地方嗎?立刻有幼兒說：有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長長的，還

8、有的魚像一個雞心一樣的，發(fā)覺了魚的外形的不同。 二、觀看范圖，溝通爭論。 1、觀看范例， 師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎? 幼：不是 師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提示幼兒)小伴侶們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。 師：除了這樣分，還可以怎樣分塊? (出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。) 師：它們是怎么裝飾的呢? 幼：有波浪線、圓點、直線、弧線 (老師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。) (從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子美麗引導幼兒) 魚兒是怎么裝飾的?幼兒們通過觀看后說是用圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等

9、圖形和線條進行裝飾的。于是我引導幼兒觀看分塊的線條，提問：這是什么?濮子杰說：直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了?楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時，我又引導幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。 三、老師示范作底版 引導幼兒在觀賞和溝通中了解，刻板線條的深淺和版畫的效果關系緊密，運筆力度要重，刻板要細致急躁，線條要光滑流暢。 吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果，所以我在示范時重點提示幼兒留意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清晰楚，這樣拓印

10、出來的魚兒線條才清晰，染線時才看得清。 四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。 師：你們可以自己設計喜愛的魚。 1、鼓舞幼兒依據(jù)想象大膽制造魚的外形。 2、啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。 幼兒們已經(jīng)畫過魚，也有裝飾過線描畫的基礎，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時速度很快，大大的魚身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時卻消失了問題，有的分的太細，裝飾時太密，不清晰。有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了染線的效果。 五、涂色拓印 1、提示幼兒刷藍色底色時留意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要勻稱。 2、等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破。 3、染線時選擇顏色艷麗的蠟筆勻稱地染線，染的線條要滿。 由于有些幼兒在

11、分塊時消失了問題，導致拓印染線后的魚兒看不清晰線條，在染線時幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條。有些幼兒沒有準時補上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的，影響了整體的效果。 六、參觀畫展，溝通同伴的作品 1、參觀“漂亮的大魚”畫展。 2、說說你最喜愛的大魚，為什么? 活動反思：活動中，幼兒們通過觀賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種外形的魚，而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾，由于在分塊的時候消失了分的太寬和太細的問題，導致在裝飾時很空或者很密，看不清晰。在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出許多的小線條，影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不

12、太清晰，染線時很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中基本上都會消失，幼兒們雖然把握了刻版的方法，但是總是不夠細心，缺乏急躁，對于刻版的技能還需要強加練習。 4、大班美術(shù)活動教案：煙花教案(附教學反思) 設計思路： 幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日的開心氛圍，讓幼兒在節(jié)日的開心氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動煙花。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫力量。 活動目標： 1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理支配畫面。 2、體驗看煙花的歡樂以及過節(jié)時的開心氛圍。 3、熟悉煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力

13、量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重難點： 畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。 活動預備： 1、Ppt課件：煙花 。 2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、老師的范例。 活動過程： 一、回憶閱歷，引起愛好 “我們中國有著很多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有很多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么?” 小結(jié)：我們都很喜愛過節(jié)，過節(jié)真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了! 二、觀看比較、了解特征 1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅) 一起看煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小伴侶誰能看得到煙花? 小結(jié)：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才簡單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人

14、叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。 2、對比觀看、了解特征 正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方? 小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開頭往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開頭往上畫)。 三、觀賞煙花 1、課件演示，初步了解煙花的基本外形。 這是什么?(煙花) 煙花象什么?都有些什么顏色? (豐富詞匯：五顏六色，彩色的) 2、煙花真美麗，你們想放煙花嗎? 今日我們用蠟筆來放煙花好嗎? 四、老師示范，個別幼兒操作嘗試。 (1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。 (1)畫仰

15、面人時，老師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。) (2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢! (3)引導語：我們看到的煙花可美麗啦!漂亮的煙花放得又大有高，還五顏六色呢! 五、幼兒作畫，老師指導 創(chuàng)作要求： 1、思索畫面支配，主體明顯(小人畫得大一些，特殊是腦袋要畫的大一些)。 2、仰面人的五官從下往上畫，留意不要把紙倒過來畫。 指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今日學到的新本事，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今日的本事哦!XXX已經(jīng)學會畫仰面人的臉了，我真

16、興奮呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試?！?3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦! 六、引導評價 1、幼兒畫面支配是否合理。 2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。 結(jié)束活動： 1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。 2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧! 活動延長： 回家和爸爸媽媽一起放煙花。 活動反思： 活動中孩子都表現(xiàn)極大的愛好，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無知或忽視而剝奪了孩子在這個時

17、期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有閱歷的老師學習，努力提高自己的美術(shù)教學力量。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。 5、大班美術(shù)煙花教案反思 設計思路： 幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日的開心氛圍，讓幼兒在節(jié)日的開心氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動煙花。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫力量。 活動目標： 1、嘗試表

18、現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理支配畫面。 2、體驗看煙花的歡樂以及過節(jié)時的開心氛圍。 3、熟悉煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重難點： 畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。 活動預備： 1、Ppt課件：煙花 。 2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、老師的范例。 活動過程： 一、回憶閱歷，引起愛好 “我們中國有著很多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有很多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么?” 小結(jié)：我們都很喜愛過節(jié)，過節(jié)真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了! 二、觀看比較、了解特征 1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅) 一起看

19、煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小伴侶誰能看得到煙花? 小結(jié)：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才簡單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。 2、對比觀看、了解特征 正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方? 小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開頭往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開頭往上畫)。 三、觀賞煙花 1、課件演示，初步了解煙花的基本外形。 這是什么?(煙花) 煙花象什么?都有些什么顏色? (豐富詞匯：五顏六色，彩色的) 2、煙花真美麗，你

20、們想放煙花嗎? 今日我們用蠟筆來放煙花好嗎? 四、老師示范，個別幼兒操作嘗試。 (1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。 (1)畫仰面人時，老師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。) (2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢! (3)引導語：我們看到的煙花可美麗啦!漂亮的煙花放得又大有高，還五顏六色呢! 五、幼兒作畫，老師指導 創(chuàng)作要求： 1、思索畫面支配，主體明顯(小人畫得大一些，特殊是腦袋要畫的大一些)。 2、仰面人的五官從下往上畫，留意不要把紙倒過來畫

21、。 指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今日學到的新本事，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今日的本事哦!XXX已經(jīng)學會畫仰面人的臉了，我真興奮呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試?！?3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦! 六、引導評價 1、幼兒畫面支配是否合理。 2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。 結(jié)束活動： 1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。 2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧! 活動延長： 回家和爸爸媽媽一起放煙花。 活動反思： 活動中孩子都表現(xiàn)極大的愛好，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的

22、心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有閱歷的老師學習，努力提高自己的美術(shù)教學力量。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。 6、大班美術(shù)刮臘畫煙火教案反思 活動目標： 1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的方法。 2

23、、感知顏色明暗的對比，激發(fā)幼兒對顏色的感受力，體驗顏色與生活環(huán)境的關系。 活動預備： 1、老師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品) 2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆) 3、幼兒熟悉過深色和淺色 4、歌曲月亮是我好伴侶 5、 七色花花瓣50個 活動過程： (一)引出課題 歌曲月亮是我好伴侶 小伴侶們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降落、處處是一片漆黑的時候，你們可怕嗎?為什么? (二)觀賞范例 示范講解 我可不可怕黑夜，由于我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅漂亮的圖畫。(老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫) 我用

24、魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮 小伴侶們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?出自:屈;老.師(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特殊，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫” (三)熟悉刮蠟畫 熟識作畫步驟 今日我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€嬉戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎? 玩法：我說出兩種顏色請你推斷哪個是深色哪個是淺色?假如說對了，我就送你一片小花瓣。 七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色漂亮真好看 你想要個小花

25、瓣 深色淺色你來斷 現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開頭學習這種新的畫法“刮蠟畫”。 刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?1、在畫紙上勻稱的涂上一層淺色 2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、其次遍豎著涂。 假如你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好? 在這個五彩斑斕的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，正發(fā)生著很多好玩的故事，下面就請小伴侶們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆動身吧! (四)幼兒作畫 老師指導 提出要求。 先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得勻稱，涂得滿，動作要快。 想好了主題再刮

26、畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。 (五)幼兒敘述自己的作品 (六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌小蠟筆 活動反思： 這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來熟悉、發(fā)覺和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其愛好，并培育幼兒發(fā)覺美和感受美的力量。 7、大班美術(shù)活動奇異的煙火教案反思 一、活動目標： 1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受顏色搭配的和諧之美。 2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材

27、料制作各種煙火，激發(fā)幼兒愿意參加美術(shù)活動的愛好體驗美術(shù)創(chuàng)作的勝利感。 3.體會做事要認真，不要馬虎大意。 4.讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。 二、活動預備： 1.幼兒亦有 看煙火的閱歷2.顏色搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫2張(一張是各種顏色隨便搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉三、活動過程： 1、導入活動，感知顏色的搭配出示兩幅顏色搭配的畫1)師“小伴侶，今日老師帶來兩幅畫，我們來觀賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?” 幼兒說一說理由2)“那小伴侶來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?”

28、 (出示兩幅空白的畫)師：請兩名幼兒一起來比一競賽，看看哪一副完成更快一些呢? 幼兒嘗試涂色老師講評兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)那有什么方法讓這兩幅畫同時完成呢? 老師小結(jié)：剛才小伴侶畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小伴侶畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。 2、介紹煙火的制作的方法1)師：“學好這些本事，我們就可以我們今日的創(chuàng)作了?！?2)“小伴侶，你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?” (五彩繽紛的，很美麗的，許多種顏色向四周散開來)出示煙火范畫2副 (一副是單色散亂

29、排列，一副是兩種顏色搭配一起的)2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?” 3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?” (幼兒大膽想象)2.介紹制作煙火的材料“這漂亮的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦!” (茶葉包)3.老師示范： 1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更美麗留意：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，假如你想讓煙火更美麗一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，留意顏色搭配一下。 2)師：讓我們的煙火放射光線吧!(在

30、煙火上撒上閃粉)3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?” 但是老師有四點要求： 留意顏色搭配要間隔開來茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更美麗4、作品展現(xiàn)1)師：“請已經(jīng)完成的小伴侶拿著你的作品到前面來?小伴侶看一看水的煙火更美麗呀，為什么?” 老師小結(jié)：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很美麗，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加美麗，效果更加好看。 2)煙火晚會就要開頭了，我們現(xiàn)在就請四周的小伴侶一起來參與煙火晚會吧! 活動反思： 在今日我執(zhí)教的美術(shù)活動中我為幼兒制造了一個輕松開心的活動氛圍

31、，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了欣賞煙花的歡樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的劇烈動機。整個活動中我都是以孩子的愛好為動身點，在活動中，我既賜予了孩子技法上的關心，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動的最終，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的嬉戲，將孩子們的體驗提升到了最*，讓幼兒在活動的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動在輕松開心的氛圍中完善的結(jié)束。但也存在許多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫法。 8、大班美術(shù)放煙花教案反思 一.設計意圖： 漂亮的煙花是幼兒園藝術(shù)領域程。此活動來源于幼兒的日

32、常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中常常接觸到的東西，她的漂亮在于瞬間的開放以及各式各樣的外形，假如抓住這瞬間的漂亮，讓幼兒進行表現(xiàn)是本次活動的重點，由于煙花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線外形來表現(xiàn)煙花綻放時的特征，抓住煙花瞬間開放的漂亮，從而體驗放煙花的歡樂。 二.活動目標： 依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培育目標,結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下兩點。 1.了解煙花的外形、顏色，感受煙花的形態(tài)。 這是一條情感目標是依據(jù)綱要藝術(shù)領域內(nèi)容中要求和幼兒一起發(fā)覺沒的特征，感受和觀賞美。引導幼兒用自己的語言，動作等

33、描述他們美的方面，如顏色，外形，形態(tài)等所設計的。請幼兒觀賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對本次活動的愛好以及想要創(chuàng)作的欲望。 2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗拖線畫的樂趣。 這是一條技能目標,在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎上，引導幼兒再次運用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。并從中體驗歡樂。 三.重難點： 本次活動的重難點都是幼兒對畫面的支配。通過敘述、溝通、觀賞，幼兒觀察過的煙花外形，顏色許多許多，不會支配畫面，會使畫面消失亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導幼兒選用長短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花外形和顏色。 四.活動預備： 1、鉛畫紙人手一張2、毛線若干3、歌曲 輕音樂

34、4、PPT 煙花視頻5、幼兒已經(jīng)學過毛線拖畫方法。 五.教學法設計： 基于幼兒的狀況，我采納了以下幾種教學法：音樂匹配法，對話法，觀看法、操作法、聯(lián)想法，嘗試法等。本活動教學方法的詳細運用將結(jié)合下面的活動過程具體闡述。 六.活動過程： 一.聽新年好歌，導入新年放煙花老師：小伴侶們，老師今日帶來了一首好聽的歌，小耳朵認真聽，一會告知我你聽到了什么，聽了這段音樂后有什么感受，想去干什么? 老師：小伴侶們，音樂好聽嗎?你們聽到了什么?有什么感受呢? 老師：小伴侶們說的真好，過年了，我們可以做許多好玩的事情，比如說：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最快樂的事情了。 二

35、.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩老師：今日呀，老師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來觀賞一下。 老師：誰來告知我們大家，你喜愛那一張圖片，它像什么樣子?有些什么顏色?給你什么感覺? 老師：除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢?在什么時候看到的呢? 老師總結(jié)：(我們在過年過節(jié)的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很美麗!)三.觀看煙花視頻，回憶自己的生活閱歷，體驗放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫煙花的愛好老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻，小伴侶們要睜大眼睛看哦。

36、老師：煙花好看嗎?你們都看到了什么顏色，什么外形的煙花呀? 四、幼兒學畫煙花，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷,充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進行主題繪畫;對力量差的幼兒進行個別指導。 老師：小伴侶的眼睛都很亮,這么多美麗的煙花，你們想不想把它畫下來，放在我們的教室里呀? 老師：昨天我們已經(jīng)學會了用毛線拖畫的方法,今日我們就一起用毛再來畫我們喜愛的各式各樣,五顏六色的煙花吧。 (幼兒作畫，老師巡回指導)五、作品觀賞，評價總結(jié)。 老師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒觀賞,并請幼兒一起說說顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫的煙花像什么?想象力豐富等方面進行自我、相互講評。 七.活動延長： 讓幼兒相互之間

37、猜想畫的是什么外形的煙花，像什么。 活動反思： 在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有肯定的生活閱歷了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，3-6歲兒童學習與進展指南提出：藝術(shù)是表達自己對生活的熟悉的獨特方式，引導幼兒學會發(fā)覺身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。 這次美術(shù)活動利用不同材料共同設計煙花造型，特殊是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選，符合幼兒不同力量層次的需求?；顒佑伸o到動，以小嬉戲結(jié)束活動，將活動推向*。 我先請幼兒回憶放煙花的美妙情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜愛的材料方式去創(chuàng)做。目標定位在1.觀賞煙花

38、的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計制造煙花。3.在美術(shù)活動中體會勝利的歡樂。在材料投放上實行多種材料畫同一主題，重點放在毛根組的指導。三種材料利用數(shù)量投放來掌握人數(shù)，毛根組重點介紹材料投放，并示范講解，鼓舞幼兒采納合作的方式進行創(chuàng)作，從而突破重難點。 9、大班美術(shù)活動放煙花教案反思 活動目標： 1.了解煙花的外形、顏色，感受煙花的形態(tài)。 2.學習用不同顏色的點畫煙花。能用肢體動作表現(xiàn)不同的煙花。 3.能用油畫顏料盒水粉不相容所帶來的特別作畫效果，對油水分別畫感愛好。 4.學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片

39、內(nèi)容。 5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動預備：1.刷子、顏料 2.油畫棒 3.白紙 4.范畫活動過程： 一、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。 1.小伴侶，讓我來看看，誰的眼睛最亮，像夜空中閃亮的煙花。 2.今日，老師帶來一些圖片，我們來觀賞一下。 問：你看到了什么?心里覺得怎么樣?(45個)(連續(xù)說了3個好聽的形容詞，我們把掌聲送給這三位小伴侶。)這些煙花有些什么顏色?它是什么樣子的? (煙花有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。 有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色!七彩的顏色在夜空中顯得更美麗!)你還看到

40、過什么樣的煙花? (你的學問面真豐富。你了解的真多!)3.小伴侶講了平?？吹竭^的煙花，我這里還有些煙花。我們一起來看看，你最喜愛什么樣的煙花?為什么?(播放課件)我喜愛這種煙花，像，媽媽的頭發(fā)一樣，像瀑布一樣。有的長，有的短。 顏色特別的美麗，看看，有哪些顏色?這種煙花師從中間向外面炸開的。 兩個相同的煙花靠在一起，變成了一組美麗的圖案。 像太陽一樣，光線四射，我們來數(shù)數(shù)看，有幾個?大煙花小煙花同時升空，變成了一幅完善的作品。 4.我們熟悉了好多煙花，了不起!讓我們一起來放煙花吧!當煙花四射的時候，就要擺個煙花的造型，定在那里，能做到嗎? (1.你真是一個創(chuàng)造家，你想設計這樣的煙花，對嗎?2.

41、你的造型真是獨一無二。)二、幼兒學畫煙花1.這么美麗的煙花，我真想把它畫下來，誰情愿上來?這是彩色的油畫棒，請選一支你喜愛的顏色試一試。 師：下面的小伴侶也拿一支油畫棒，直接在紙上畫吧! 2.幼兒作畫，老師巡回指導3.畫好了，我們一起停下來。 4.看，小伴侶的煙花和上面的煙花、線條有什么不同? 5.我們應當要怎樣轉(zhuǎn)變，怎樣來補救?(加粗線條)6.還是請你們來加粗線條，下面的小伴侶認真看。(幼兒作畫)7.哇，線條加粗后，變得更加清晰了。我們來看一下，這里有些什么煙花? 三、感受水墨分別的特別作畫方式1.你們說煙花是在白天開放，還是在夜晚開放? 2.好，白天涯晚上，看-這是什么?(黑色顏料和刷子)

42、3.老師示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，從上往下刷刷刷，從左往右刷刷刷。哇!好美麗的煙花啊! 4.小伴侶，你們想不想試一試。好，先請小伴侶畫好好看的煙花，然后再白天變黑夜。 四、幼兒作畫全部畫好后，帶幼兒走下位置，看看別人是怎么畫的，把泥頭上的小紅花黏貼在你認為最美麗的煙花上。 活動反思： 活動中孩子都表現(xiàn)極大的愛好，孩子通過稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了很多意向和情感

43、，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 在今后的教學工作中我會不斷探究、向其他有閱歷的老師學習，努力提高自己的美術(shù)教學力量。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。 10、大班美術(shù)漂亮的煙花教案反思 活動目標： 1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。 2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計制造煙花。 3.在美術(shù)活動中體會勝利的歡樂。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒看過焰火晚會表演或

44、焰火晚會視頻。 2.嫻熟把握樓房、樹木、仰面人畫法。 3.分組制造焰火材料：油水分別組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子 活動過程： 一、 播放“煙花晚會”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。 師：今日林老師給小伴侶帶了一段好看的視頻，請你們仔細觀看。 二、從顏色、外形上讓幼兒感知煙花的漂亮。 (一)觀看介紹不同顏色的煙花。 1.小伴侶們視頻看完了，煙花有什么顏色 2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。 (二)觀看介紹不同外形的煙花。 林老師這里還有一些特殊的煙花，我們一起來看

45、看，你覺得它美嗎?美在哪里? 三、分組介紹畫法及材料： 師：接下來我們就把我們設計的煙花畫下來吧，我為孩子們預備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。 1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點示范毛根組) (1)油水分別組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。 (2)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，留意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。 (3)老師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告知幼兒，示范一兩個煙花造型。 2.提出繪畫要求：(用材料和小椅子隱性掌握每組人數(shù)) (1)請小伴侶選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同外形的煙花。 (2)畫的時候我們畫好一簇煙

46、花，再畫另一簇煙花。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組漂亮的圖案。 (3)先想好再下筆，寧靜作畫保持干凈，在適當?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?四、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂。 1.老師將幼兒作品連接展現(xiàn)，從顏色、構(gòu)圖方面重點講評。 2.小嬉戲：放煙花 你們真是小小設計師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個好玩的小嬉戲叫“放煙花”。當我說：“就”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭”你們就得定在那里，看看誰設計的煙花造型最特殊! 3.老師發(fā)出口令，與幼兒共同嬉戲35遍。 4.小結(jié)，自然結(jié)束。 今日，林老師和小伴侶們一同畫了漂亮的

47、煙花，還玩了好玩的“放煙花”，嬉戲，你們都特別的棒，再見! 活動反思： 在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有肯定的生活閱歷了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，3-6歲兒童學習與進展指南提出：藝術(shù)是表達自己對生活的熟悉的獨特方式，引導幼兒學會發(fā)覺身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。 這次美術(shù)活動利用不同材料共同設計煙花造型，特殊是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選，符合幼兒不同力量層次的需求?；顒佑伸o到動，以小嬉戲結(jié)束活動，將活動推向*。 我先請幼兒回憶放煙花的美妙情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜愛的材料方式去創(chuàng)做

48、。目標定位在1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計制造煙花。3.在美術(shù)活動中體會勝利的歡樂。在材料投放上實行多種材料畫同一主題，重點放在毛根組的指導。三種材料利用數(shù)量投放來掌握人數(shù)，毛根組重點介紹材料投放，并示范講解，鼓舞幼兒采納合作的方式進行創(chuàng)作，從而突破重難點。 不足之處： 1、幼兒對煙花的形狀線描設計比較弱，點線面的結(jié)合老師的引導不夠。這和孩子的生活閱歷有關可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。 2、在毛根制作煙花的時候，可以請幼兒相互合作：為幼兒供應一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材

49、料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時也能培育幼兒的合作協(xié)商力量，符合大班幼兒的年齡特征。 3、在評價幼兒作品的時候，可以嘗試請幼兒分組相互評價，進而熬煉幼兒的語言表達力量和相互評價學習的力量。 11、大班美術(shù)活動拖畫煙花教案反思 活動目標： 1、嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征。 2、通過顏料的流淌及顏色的變化，讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想并體驗拖線畫的樂趣。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 紅色、黃色、綠色、蘭色水粉顏料(每個顏料瓶中放一支毛筆)每組一套，鉛畫紙

50、人手一張。毛線若干。 活動過程： 1、觀看課件煙花，激發(fā)幼兒愛好。 立刻要過新年了，以前過新年的時候，我們會做些什么事情?過新年時，讓你感到最快樂，也是你最喜愛做的是什么事情?老師在過新年時最喜愛做的事情就是放煙火。 看，這里正在放煙火呢，我們一起來觀賞觀賞。 提問：這些煙花美麗嗎?它們有些什么顏色?看起來象什么? 2、學習拖畫煙花。 這些煙花真美麗，老師想把這些煙花畫下來?？蠢蠋熓痉叮航袢?，我不用筆來畫，而是用毛線來畫“煙花”。先從顏料瓶中取出一支毛筆，用筆尖在顏料瓶中蘸一下，再拿筆尖在鉛畫紙上點一個顏色水珠，然后拿起一根毛線，把毛線的一頭放在顏色水珠中向四周拖動。 3、幼兒作畫，老師指導。

51、 要求：可以和老師剛才畫的一樣，也可以你自己動腦筋畫。拖的時候可以拖長一點，也可以拖短一點，還可以拖彎彎的呢。拖完一個煙花后，再點其他顏色的水珠，接著用毛線拖好看的煙花。你喜愛什么顏色就點什么顏色。 4、作品觀賞，評價總結(jié)。 一起說說顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫的“煙花”像什么?等等。 活動反思： 培育幼兒的生活、藝術(shù)感知力量和形象思維想像力量，在活動中培育幼兒的審美、創(chuàng)新、合作、探究和溝通意識，激發(fā)美術(shù)學習的愛好，促進共性進展。 12、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思 活動目標： 1、通過觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡潔分析造型和顏色的

52、基礎上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有愛好地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭論。 活動預備： 1、教學掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、出示教學掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 老師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導幼兒分層觀賞。 老師：認真看看畫上畫了什么?和你身邊的小伴侶說一說。 引導幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，老師簡潔分析畫家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫面并進行學問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進行學問拓展。 出示齊白石作品群

53、蝦引導幼兒回憶并比較。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學習活動中，同學學的特殊投入。這是同學樂觀參加、合作學習的一堂語文課。 首先，我通過引導談話，讓同學結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，同學們顯得很興奮，都舉起了小手。同學的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等同學稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓同學讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”同學在老師的引導下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天

54、堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答同學提出的這些問題的過程中，我先讓同學完成自己能解答的問題。有些同學通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題同學能合理地做出解答，有些問題同學回答不夠全面。對此，我把同學提出的問題稍加整理，然后讓同學用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關語句，經(jīng)過小組合作爭論，全面、合理地解答問題。 問題是同學自己提出來的，同學解答問題的欲望特別劇烈。于是，同學帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)

55、覺同學讀得特別仔細，特別投入。有些同學獨自閱讀、自立思索，有些同學閱讀課文再爭論溝通，合作學習。只見同學一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是悄悄思索;有的同學在書上相互教導，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭辯著 時間一分分地過去了，同學從提出問題到思索、爭論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細，那么投入。 13、大班美術(shù)我看我家教案反思 活動設計背景 春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近同學的生活，讓同學接觸大自然，到大自然中查找春天

56、，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。 活動目標 1.通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。 2.能在集風光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細傾聽同伴敘述。 3.激活同學的記憶，鼓舞同學選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。 4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學重點、難點 1、放手讓同學自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)同學喜愛大自然的思想感情。 2、培育同

57、學觀看生活的力量，用語言表達出來。 活動預備 1.老師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小伴侶等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。預備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。 2.幼兒：水彩筆，蠟筆。 活動過程 一、導入課題 師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生：春天。 老師引出課題：春天來了 評： 老師一改平常的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了同學的愛好，讓課堂變得活潑。 二、觀看圖片，查找春天 師出示自制的一張漂亮的春天景色圖，圖

58、中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小伴侶等 師：春天來了，在圖中你能發(fā)覺什么?在我們生活的四周都有哪些變化? 生：春天來了，天氣溫和了，小池塘和青蛙醒來了。 生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。 生：小草變綠了，桃花變紅了。 生：我們穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一塊放風箏。 評： 選擇貼進同學生活的話題，使同學有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。 三、講春天 師：剛才我們找了春天，春天的景色很漂亮，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。 1 、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補

59、充。 2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。 3 、各組代表說。老師提示同學按肯定的挨次，并準時啟發(fā)同學想象，把圖中沒有的景物講出來。 師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學們講的真是太美了，聽同學們講到這里，我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片：有的同學說，春天來了，天氣溫和了，許多花開了，這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀：春暖花開)花園里花兒開得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀：春色滿園);陽光下，我們在公園里玩耍、放風箏，好快樂呀，這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀：春光明媚)春天來了，處處都是春天的身影，處處都是

60、春天的氣息，這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)同學認讀四個成語。 評： 在同學進入到口語交際的心情情境中，老師準時地進行成語的教學，這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在同學有了肯定的感情基礎上進行的。所以“人際溝通的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中漸漸形成。 師：同學們，看到這么美的景色，你最想做什么? 生：我想躺在草地上曬太陽。 生：我想放風箏。 生：我想唱歌、跳舞。 師：好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。 播放春天在哪里，同學可自由下位唱、跳。 評： 課堂中，老師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境，是提高同學口語交際愛好的重要途徑。 四、布置春天 布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。老師把預備好的