大班科學(xué)教案走進(jìn)數(shù)碼城

1、大班科學(xué)教案走進(jìn)數(shù)碼城 大班科學(xué)教案走進(jìn)數(shù)碼城可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案走進(jìn)數(shù)碼城【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯顜?lái)的方便。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?！经h(huán)境與材料】1、科學(xué)下P.2021。2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。【教學(xué)過(guò)程】一、設(shè)置情景1、將常見的傻瓜照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考。2、情景一：老師去動(dòng)物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備?情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設(shè)備?情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看

2、小寶寶長(zhǎng)得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙?二、了解用途1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的方便。2、你使用過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。三、走進(jìn)數(shù)碼城1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)走進(jìn)數(shù)碼城，說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。3、將來(lái)你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?2、大班科學(xué)活動(dòng)走進(jìn)數(shù)碼城教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯顜?lái)的方便。3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。環(huán)境與材料1、科學(xué)下P.20

3、21。2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。一次備課一、設(shè)置情景1、將常見的傻瓜照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考。2、情景一：老師去動(dòng)物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備?情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設(shè)備?情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙?二、了解用途1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的方便。2、你使用過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。三、走進(jìn)數(shù)碼城1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)走進(jìn)數(shù)碼城，說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。3、將來(lái)你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢

4、?3、大班科學(xué)活動(dòng)走進(jìn)“仿生王國(guó)”教案活動(dòng)目標(biāo)：1、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。2、通過(guò)觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂(lè)于觀察、探索的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的仿生王國(guó)。2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。活動(dòng)過(guò)程：一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。

5、1、出示蜘蛛玩具引入：師：小朋友，這是誰(shuí)呀?(蜘蛛)聽說(shuō)蜘蛛有一個(gè)特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎?2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。師：小蜘蛛在干什么?(織網(wǎng))它用什么織網(wǎng)?(用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng))你們覺(jué)得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣?(好看、漂亮)那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢?(捕捉昆蟲)你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。3、討論交流：請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)?它們有什么作用?師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的?這些東西有什么用呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話

6、：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng);防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái);漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚;水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果;籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西;足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)住;風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用;攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸

7、，玩一玩。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么?它像什么，有什么用?你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?啟發(fā)幼兒表述：這是它像什么有什么用(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨;這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美;這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便;這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服;這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。)說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。師：孩子們，你們說(shuō)得真好，真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎?真是乖孩子。小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起!你看澆水

8、壺用來(lái)澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡(仿生發(fā)明)三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征。師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎?簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具-鋸子。那鋸子和茅草有什

9、么相似的地方?(都有很多小齒)(使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理)鋸子鋸起木頭又快又省力。你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘相似之處。師：這是什么?(蒲公英)你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的?(它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì)，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子)這是什么?(降落傘)蒲公英跟降落傘有什么相似的地方?(好像都有一把傘，慢慢的飄落下來(lái)。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)

10、到自己了)降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的。3、出示圖片鳥和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處。師：這是小鳥?小鳥長(zhǎng)著一對(duì)什么?(翅膀，可以飛到天空)你看到小鳥會(huì)飛想到什么?(飛機(jī))你們看鳥和飛機(jī)有什么相似的地方?(飛機(jī)的機(jī)翼很像鳥的翅膀)對(duì)，飛機(jī)就是模仿小鳥的翅膀而發(fā)明出來(lái)的。4、出示螃蟹與潛望鏡的關(guān)系。師：這是誰(shuí)?(螃蟹)螃蟹頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(眼睛)它的眼睛長(zhǎng)的怎么樣?(突出來(lái)的)原來(lái)螃蟹長(zhǎng)著一雙奇特的眼睛。它的眼睛像一個(gè)帶把兒的小球，可以自由地轉(zhuǎn)動(dòng)，而且伸縮自如。當(dāng)螃蟹遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，就把自己埋在泥沙里，兩只眼睛伸到外面，偷偷地觀察外面的動(dòng)靜。人

11、們從螃蟹的眼睛得到啟發(fā)就發(fā)明了潛望鏡。潛望鏡一般應(yīng)用在潛水艇和坦克這些軍事裝備上，當(dāng)潛水艇在水底下時(shí)，通過(guò)潛望鏡就可以很清楚的看到水面上的情況了。小結(jié)：你們看，鋸子、降落傘、飛機(jī)、潛望鏡、魔術(shù)貼，都是人們從大自然中動(dòng)植物奇特的外形和本領(lǐng)那得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的，這些東西就是仿生發(fā)明，(出示字卡：仿生發(fā)明)仿生發(fā)明真了不起，仿生發(fā)明給我們生活帶來(lái)了便利和精彩，讓我們的生活更舒服更美好!讓我們?nèi)祟惛舆M(jìn)步!四、競(jìng)猜游戲：課件的前半部分顯示幾種人類仿生物，幼兒猜它們是受自然界哪些生物的啟發(fā)而發(fā)明的，如：雨傘-蘑菇。課件隨后會(huì)出示相關(guān)的自然物，幼兒從中尋找并驗(yàn)證自己的猜想。此活動(dòng)答案并非一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。師

12、：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€競(jìng)猜游戲，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這些東西是受到哪種動(dòng)物或植物的啟發(fā)發(fā)明出來(lái)的。猜對(duì)的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)美麗的獎(jiǎng)牌。1、斑馬線-斑馬2、漁網(wǎng)-蜘蛛網(wǎng)3、日光燈-螢火蟲 4、蛙鞋-鴨蹼 5、潛水艇-魚 6、北京體育館-鳥巢 7、電動(dòng)機(jī)器-八爪魚小結(jié)：小朋友真聰明!猜得又快又對(duì)!師：大自然的生物真神奇，科學(xué)家也很偉大!他們的發(fā)明讓我們生活的更精彩。今天我們走進(jìn)了神奇的仿生王國(guó)，收獲真不少啊!大自然里的動(dòng)植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們給我們很多的啟發(fā)，我們要好好的保護(hù)它們。這樣我們的生活才會(huì)更加的美好，知道嗎?孩子們，只要你們平時(shí)多觀察周圍的事物，多動(dòng)腦筋，你也可以做個(gè)發(fā)明家的!那，你們好好想一想

13、，從動(dòng)物植物那里你想到什么更好的發(fā)明，能給我們到來(lái)好處的東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：例如：我希望自己變成蜘蛛俠，能夠發(fā)出許許多多的絲，在高樓大廈之間飛來(lái)飛去，幫助更多的人;我想發(fā)明一種超級(jí)吸盤，它比章魚身上的吸盤還要厲害，讓打掃高樓大廈玻璃的叔叔用就更方便、更安全了，我長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)一種五彩服，它和變色龍的皮膚一樣，可以在不同的地方變出不同的顏色師：小朋友說(shuō)得真好，你們回家以后，還可以好好想想，從動(dòng)植物的本領(lǐng)和特點(diǎn)上，還可以發(fā)明一些能給人們帶來(lái)方便的好東西，今晚把它畫下來(lái)，明天告訴老師和好朋友，老師期待你們的發(fā)明哦!五、 親子活動(dòng)，在找朋友游戲配對(duì)中鞏固認(rèn)識(shí)和感知仿生現(xiàn)象及仿生形式。師：你們真的好棒!現(xiàn)在老師

14、想請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩?zhèn)€找朋友的游戲。好不好?師：你們看看自己拿的是什么動(dòng)物或植物的圖片，想一想，它像什么呢，然后你們?nèi)グ职謰寢屇钦腋嗨频臇|西，然后把它們配成一對(duì)好朋友，孩子們，你們會(huì)玩了嗎?看誰(shuí)最勇敢，游戲開始啦!六、結(jié)束部分。孩子們你們都找對(duì)了嗎?，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓掌，你們是最棒的!孩子們到這里來(lái)，告訴我好嗎?獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別沒(méi)獎(jiǎng)牌的孩子。音樂(lè)起，一起出活動(dòng)室。4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：燈泡教案設(shè)計(jì)思路幼兒園教育指導(dǎo)綱要科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行;對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知

15、欲、通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程與結(jié)果等。幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。大班上期的幼兒對(duì)身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強(qiáng)，更喜歡動(dòng)手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動(dòng)玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實(shí)際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)燈泡亮了，活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，活動(dòng)難點(diǎn)能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程與結(jié)果。以幫小兔裝電燈為主線貫穿始末，試圖通過(guò)自主探索的形式，讓幼兒在

16、寬松的探究情境中運(yùn)用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來(lái)的方法;同時(shí)通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電，使幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂(lè)趣及合作探索的快樂(lè)，提高語(yǔ)言交流與表達(dá)能力，同時(shí)，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1. 對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。3. 提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事

17、物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造;熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)學(xué)具：第一次-兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡);第二次-增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。(2)教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及、的符號(hào)標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引題。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解)1. 出示情景圖，激發(fā)興趣：師：今天小

18、兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。二、探索活動(dòng)怎樣讓燈泡亮起來(lái)。(引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果)1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢?2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法：(A)兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(B)做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?(C)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。3. 幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，互相交流自己的實(shí)

19、驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果：(A)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料;(B)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀察的過(guò)程與結(jié)果;(C)鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。4. 集中交流，梳理小結(jié)。(1)師：我們一起來(lái)聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。(4)幫小兔家接電線。三、探索活動(dòng)接電線。(引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果)1. 設(shè)置問(wèn)題情景：師：

20、不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：(1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?(2)教師在記錄表上做猜想記錄。3. 講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求：(1)兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn);(2)請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn);(3)每做完一次實(shí)驗(yàn)，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù);(4)全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上

21、和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)收拾的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。4. 幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)：(1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn);(2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線;(3)提醒幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗(yàn);(4)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察的過(guò)程與結(jié)果。5. 兩兩交流。6. 集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證：重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。7. 師幼共同小結(jié)：鐵、

22、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。四、活動(dòng)結(jié)束。(教育幼兒注意用電的安全)1. 接電線使燈泡亮起來(lái)。2. 教育幼兒安全用電?；顒?dòng)延伸提出開放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)的愿望。師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、試一試。5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：紙教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5.增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙人手若干張、書若干本、記號(hào)筆、記錄表。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。出示書和紙1、老師：書

23、和紙這對(duì)好朋友，今天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。瞧!書神氣地說(shuō)道：當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住!老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著?？墒?，紙聽了很不服氣，說(shuō)：你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!2、猜想：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)?2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。4、集合幼兒，請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。小結(jié)：紙真神奇，大家通過(guò)折、卷等方法，改變它原來(lái)的形狀后，使紙站了起來(lái)，紙開心極了，它在你們的幫助

24、下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了。三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)?？墒?，書又說(shuō)了：我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來(lái)呢!老師演示，書托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測(cè)。2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進(jìn)行小結(jié)。四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。你們聽，書又說(shuō)了：你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢!老師演示，書托起好多紙。1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測(cè)。2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的紙?五、總結(jié)。紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識(shí)呢，我們以

25、后再去慢慢探索。六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來(lái)的。2、教師舉例講述。七、延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：滾動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：在貫徹規(guī)程、綱要的過(guò)程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過(guò)渡到幼兒自主探究的過(guò)程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無(wú)目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過(guò)自己探究去解決問(wèn)題。本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向?；顒?dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象，然后

26、在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問(wèn)題，就是讓不能滾動(dòng)的東西，也能滾動(dòng)起來(lái)，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái);將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來(lái)。而在探究的過(guò)程中，也將會(huì)生成出新的問(wèn)題，這個(gè)新問(wèn)題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問(wèn)題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來(lái)。2、體驗(yàn)成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：易拉罐、

27、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表2、操作材料：牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座活動(dòng)過(guò)程：一、引題1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)?二、提出問(wèn)題：請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來(lái)。提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動(dòng)起來(lái)。要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)?？凑l(shuí)今天想出來(lái)的辦法最多。三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。四、集中分享：1、依

28、次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。7、大班科學(xué)活動(dòng)教案：地球教案活動(dòng)目標(biāo)1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。3.了解垃圾分類的方法。4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。5.培養(yǎng)探索自然的興趣。材料準(zhǔn)備1.愛護(hù)我們的地球PPT、水危機(jī)視頻。2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。3.供孩子分類的多種垃圾。4.環(huán)保小衛(wèi)士的愛心貼紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?3.觀看課件,了

29、解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災(zāi)難。3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關(guān)于水污染的視頻。5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的溫室效應(yīng)。(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。2.廚余垃圾的。3.有毒的。4.其他垃圾。(四)接龍游戲：為地球治病的方法。小結(jié)：小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病

30、一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧!8、大班科學(xué)活動(dòng)教案：魚教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水)。2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說(shuō)出理由。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭

31、臉?；顒?dòng)過(guò)程：一、 故事導(dǎo)入-鯽魚搬新家的故事。二、找出鯽魚和金魚的共同特征-通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。-及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎?-提出問(wèn)題：烏龜是魚嗎?師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚呢?(說(shuō)說(shuō)理由)-教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

32、2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為魚類、 非魚類兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為魚類 非魚類和不確定三類。3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。例如：魚組墨魚會(huì)游，所以它是魚類。非魚組墨魚沒(méi)有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。4、借助PPT，了解墨魚的特征。辯論結(jié)束。師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說(shuō)的。五、小朋友的書-動(dòng)物王國(guó)-小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些*魚其實(shí)不是真正的魚。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?師：這場(chǎng)

33、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為鳥類、 獸類兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為鳥類 獸類和不確定三類。3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。例如：鳥類組蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥類。獸類組鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。4、借助PPT，了解蝙蝠的特征。9、大班科學(xué)活動(dòng)教案：磁鐵教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表

34、達(dá)能力。3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。4、在探索中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)殞?dǎo)入活動(dòng)。1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看

35、為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥?，你們玩好了?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什

36、么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!誰(shuí)來(lái)試試?啊!原來(lái)真的可以啊!2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有

37、這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?10、大班科學(xué)活動(dòng)教案：禮物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧!2、過(guò)生日我們可以做些什么事?(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)

38、驗(yàn)。導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。(三)分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?會(huì)送些什么禮物?2.幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。(四)

39、表達(dá)祝福，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動(dòng)：用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!11、大班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解仿生學(xué)的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好

40、奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。(2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jī)蓚€(gè)個(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出

41、示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問(wèn)題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見

42、解)3、教師小結(jié)：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵

43、人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。(公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解仿生學(xué)的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫仿生學(xué)。所以說(shuō)我們的生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè)，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合仿生學(xué)的含義大膽

44、猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來(lái)，張貼到主題墻上。12、大班科學(xué)活動(dòng)教案：橋教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成

45、，了解橋的發(fā)展史。2、通過(guò)閱讀幼兒用書認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。3、對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。3、制作橋的發(fā)展史的PPT?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、展示橋的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。1、幼兒與同伴交流教師：前幾天老師發(fā)放了各種各樣的橋的調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)你調(diào)查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?2、在集體中交流。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)

46、介紹你調(diào)查到的橋?(二)、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。1、教師：這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。(1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。(2)、按建橋材料來(lái)分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。(3)、按橋的形態(tài)來(lái)分，可分成橋中間有橋墩的和沒(méi)橋墩的兩類。2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。師：你知道世界上有哪些有名的橋?例如：倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及

47、日本明石海峽橋等。(三)、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上，而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢?2、幼兒開展討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。(四)引導(dǎo)幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。1、剛才，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，

48、我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的?2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。(五)活動(dòng)延伸如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì)?13、大班科學(xué)活動(dòng)教案：秋天教案活動(dòng)目標(biāo)1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。2、通過(guò)觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。3、產(chǎn)生喜歡秋天，熱愛大自然的情感。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn)，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，

49、認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹和農(nóng)作物。(1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹的名稱，外形特征。(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?(3)、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食。人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?4、音樂(lè)活動(dòng)逛公園并嘗試進(jìn)行仿編。重點(diǎn)：感知秋天豐

50、富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。難點(diǎn)：通過(guò)觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。14、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水教案【活動(dòng)目標(biāo)】：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水，知道水的重要性。2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動(dòng)難點(diǎn)】：孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。【活動(dòng)過(guò)程】：(一)導(dǎo)入部分1、教師組織幼

51、兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))2、(播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽覺(jué)感受。3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)(二)基礎(chǔ)部分1、教師提問(wèn)：你聽過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?2、水的形成-觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄

52、到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣(1)解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。3、水的形態(tài)-冰(1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冰)(2)請(qǐng)小朋友摸一摸

53、冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成冰的狀態(tài)了。(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多，我們都需要水。教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)結(jié)束部分1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、

54、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚-演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師。15、大班科學(xué)活動(dòng)教案：種子教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子

55、的內(nèi)部特征。2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。4、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象活動(dòng)過(guò)程：(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”2、“為什么叫種子呢?”(二)、操作探索1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果(

56、三)、觀賞結(jié)束1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案2、師總結(jié)結(jié)束16、大班科學(xué)活動(dòng)教案：茶具教案活動(dòng)目標(biāo)1.在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。2.通過(guò)觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶具有一定的了解，有過(guò)喝茶的體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程(一)通過(guò)品茶與談話，引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放

57、到原來(lái)的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。3：教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)師：小朋友說(shuō)的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮，男生越來(lái)越帥氣。(二)通過(guò)觀看視頻，認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用師：茶對(duì)我們身體有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來(lái)泡嗎?師：小朋友們都知道是茶具了，接下來(lái)我們一起看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來(lái)做什么的?邊播放視頻，教師邊解說(shuō)2

58、.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱和作用師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽清茶具的名字?想一想它們用來(lái)做什么的?幼兒回答教師提出的問(wèn)題，能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱和用途。3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì)，每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)(三)自主操作，學(xué)會(huì)擺放茶具1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(1)教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些

59、是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱邊分類)(2)教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。(3)幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)(2)展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人

60、，b：紫砂壺不能被擋住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對(duì)面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分散師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。17、大班科學(xué)活動(dòng)教案：風(fēng)教案設(shè)計(jì)意圖：自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿風(fēng)這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們?cè)谧h論：我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服 從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)風(fēng)是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，特圍