大班上期美術(shù)活動教案40篇

1、 大班上期美術(shù)活動教案40篇第1篇教案 一、本次活動教學(xué)目的：1、通過比照明星的照片和漫畫，了解漫畫夸大、變形手法。2、仔細(xì)觀看自己的特征，用夸大、變形的畫法，畫一幅漫畫像。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸大手法。教學(xué)難點：用夸大、變形的手法畫出自己的特征。 三、教學(xué)預(yù)備 教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。 學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。 四、教學(xué)過程 活動流程：引入-分析演示觀看繪畫展評 (一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看照片和漫畫的區(qū)分 一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題：“這些人物你

2、們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平常的畫像有什么區(qū)分? 最終教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。 (二)通過觀看和比擬，分析人物照片和漫畫的區(qū)分，找出漫畫的特點。 再次引導(dǎo)幼兒觀看照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?”幼兒間可以先相互爭論一下，然后請局部幼兒說說他的觀點。 最終教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物形狀及表情夸大變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比方：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。 (三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一

3、步了解漫畫的表現(xiàn)手法。 教師出示李詠的照片，請幼兒觀看李詠的臉部特征，說一說什么地方最特殊，假如你來畫，你會夸大李詠的哪個部位。 教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告知幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小局部畫。 (四) 通過觀看鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。 教師引導(dǎo)：“我們今日也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對比著觀看自己。”還可以讓幼兒之間相互找特點。 最終請局部幼兒說一說自己的發(fā)覺，教師點評。 (五)給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。 在仔細(xì)觀看自己的特征之后，用變形、夸大的手法給自己畫一張漫畫像。 教師巡回觀看，適時

4、的加以指導(dǎo)：鼓舞不敢動筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提示幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸大，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展現(xiàn)到黑板上。 (六)展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 教師把幼兒的漫畫像在黑板上展現(xiàn)出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最終依據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。 第2篇教案 幼兒園大班美術(shù)教案：城堡上的禮花 活動目標(biāo) 1、讓孩子們了解刮風(fēng)會引起什么現(xiàn)象并知道風(fēng)力的大小。 2、利用風(fēng)來制作氣球帆船，培育孩子們的表達力和組織力。 活動預(yù)備

5、 吸管, 染料, 扇子, 吹風(fēng)機, 氣球, 報紙, 玻璃紙, 剪刀 活動過程 導(dǎo)入 1. 通過唱“風(fēng)車依呀呀”這首歌提高孩子們的留意力。 - 爸爸和媽媽，田里把秧插，我提小竹籃送飯又送茶。 風(fēng)車風(fēng)車依呀呀，似乎把我夸呀把我夸。 依呀呀呀依呀呀，依呀呀，依呀依呀呀! 不怕太陽曬，不怕汗珠灑，來到田地里，樂呀樂哈哈。 風(fēng)車風(fēng)車，依呀呀，似乎把我夸呀把我夸。 依呀呀依呀呀，依呀依呀呀，依呀依呀呀! 依呀呀呀啊依呀呀!依呀呀!” 爸爸和媽媽，田里把秧插，我提小竹籃送飯又送茶。 風(fēng)車風(fēng)車依呀呀，似乎把我夸呀把我夸。 綻開 1、談?wù)撘幌履愀惺艿降娘L(fēng) - 你體會過風(fēng)嗎? - 你認(rèn)為通過什么能觀察風(fēng)呢? -

6、當(dāng)風(fēng)吹過的時候你有什么感覺? 2、談?wù)撘幌嘛L(fēng) - 除了自然界的風(fēng)以外，還有什么東西能制造出風(fēng)呢? (電風(fēng)扇，扇子，吹風(fēng)機等等) - 扇子和吹風(fēng)機哪個制造出的風(fēng)更強呢?試一試吧。 預(yù)備出剪好的報紙或玻璃紙。 把剪好的材料聚在一起。 先用吸管吹出風(fēng)來。 再用扇子把材料扇起來。 最終用吹風(fēng)機吹那些材料。 爭論一下哪個風(fēng)力最強。 為什么說那個吹的風(fēng)是最強的呢? 3、利用氣球和風(fēng)制作氣球帆船 把氣球吹大，末尾不要扎起來。 在氣球的末尾處漸漸放氣，感受氣球吹出來的風(fēng)。 松開手讓氣球飛出去。 4、利用吹吸管來吹出爆竹的樣子 - 假如要畫出爆竹需要哪些工具? - 怎樣利用染料描繪出爆竹的樣子呢? - 一起來畫

7、爆竹吧。 用染料蘸好水輕輕的涂在圖上。 用吸管吹一吹涂好顏色的地方，使顏色向四周散開。 結(jié)尾 1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們。 2、總結(jié)活動。 出示圖片 第3篇教案 活動目標(biāo)： 1.能大膽想象并表達自己良好的心愿。 2.學(xué)會用簡潔的線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。 3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1.一張畫有樹輪廓的“心愿樹“背景圖、新年好音樂磁帶、錄音機。 2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。 活動過程： 1.組織爭論：在新的一年里，你最大的心愿是什么? 鼓舞幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣

8、服 2.和幼兒一起種“心愿樹“，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 (1)出示“心愿樹“，引起幼兒的興趣。 (2)提出“種樹“的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在“心愿樹“上。 3.動手畫，教師準(zhǔn)時指導(dǎo)。(播放背景音樂新年好) (1)提示幼兒畫出事物的主要特征，能清晰表達自己的心愿。 (2)留意顏色艷麗、豐富。 (3)畫好后沿輪廓剪下，在反面涂抹少許膠水，布置在“心愿樹“上。 4.觀賞“心愿樹“。 (1)幼兒相互介紹自己的心愿。 (2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。 活動反思： 1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。 2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和幫忙有困難的人。 第4篇教案 【活動目

9、標(biāo)】 1、學(xué)會用點彩的方法表現(xiàn)茶葉的顏色。 2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面顏色諧調(diào)。 3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)覺點彩的樂趣。 4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。 5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。 【活動預(yù)備】 課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。 【活動過程】 一、觀賞點彩水粉畫作品，觀看水粉畫中的點彩技法 導(dǎo)入：(課件：樹點彩作品) 看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么? 你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(綠顏色的點) 局部整體：再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是樹) 小結(jié)：好奇妙啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫，這就是奇異

10、的點彩畫。 二、欣賞圖片，觀賞茶園漂亮的風(fēng)光。 師：這是什么地方?(對，這里是茶山，這是一片茶樹。)這一畦畦的茶樹看起來像什么?(面包)你看到了什么顏色?假如用點彩的方法來畫茶山上的茶樹?你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢?(深綠色、淺綠色，淡黃)什么地方是深綠什么地方是淺綠的? 三、感受點彩技法。 師：茶園真美啊!你們喜愛嗎?我也很喜愛，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。 a、請一名幼兒上來點畫，提示幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點?再請一名幼兒點畫。提示幼兒嫻熟后我們要加快速度。 b、觀看教師點畫的茶樹和小朋友點畫的

11、茶樹有什么不同? 小結(jié)：對，教師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。 c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢?(多點一點)好的，你們的方法真不錯，讓教師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，認(rèn)真看看發(fā)生了什么變化?(幼兒：顏色變了)。 師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇異的變化(師加密樹葉，提示幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。) 四、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。 1、明確作畫內(nèi)容和方式，爭論作畫挨次。 師：今日我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀?(茶山和一層層的茶樹)用什么方法(鉛筆或粉筆勾輪廓)?教師用粉筆在白紙上勾畫

12、出幼兒提到的山、樹等等(選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了顏色后進展掩蓋。) 小結(jié)：茶山上有許多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。 2、介紹操作要求，鼓舞幼兒大膽合作作畫。提示幼兒點與點要連成一片。 (1)出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢? (教師總結(jié)：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。) (2)教師范畫，學(xué)習(xí)作畫技巧 五、幼兒選擇畫筆進展點彩，教師指導(dǎo) (幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放) 1、在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以掩蓋在深色上消失不同的效果。 2、提示幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上;

13、筆用完后準(zhǔn)時洗凈，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。 六、成果展現(xiàn)，相互觀賞作品。 師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧!說說你喜愛那幅畫?為什么?今日我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美! 第5篇教案 活動目標(biāo) 1.能用單色筆勾畫毛毛蟲的身體形象，特殊是面部表情地細(xì)節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。 2.能細(xì)致觀看畫面，并進展大膽想象。 3.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備 1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。 2.幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。 3.生活環(huán)節(jié)已

14、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第8頁。 活動過程 1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。 故事：秋天來了，地上飄落了很多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來漫步，看到這么多美麗的樹葉，快樂極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈，一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最終來到紅葉子上，這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。 2. 通過觀看學(xué)習(xí)遮擋法。 (1) 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒認(rèn)真觀看，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就

15、要抬起筆跳過它的身體再涂。 (2)請幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣?表情又會是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。 3. 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)遮擋局部的正確涂色。 提示： (1) 先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。 (2) 涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，留意顏色不穿插。 (3) 依據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。 4. 教師有選擇地將幼兒的作品進展展覽，請幼兒從畫面布局、涂色勻稱程度、遮擋局部的涂色狀況、毛毛

16、蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫狀況等方面點評，將全班幼兒作品布置在班里。 活動反思： 秋高氣爽的季節(jié)立刻就要完畢了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的學(xué)問。其中，小朋友們最喜愛的就是葉片上的毛毛蟲了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片漂亮的樹葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都特別的美麗?？吹竭@些毛毛蟲，誰會想到是小朋友做的呢? 這也說明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地進展，手部的精細(xì)動作也開頭向更高的水平進展了。但是在這些眾多美麗的毛毛蟲之間，你會發(fā)覺，也會有幾個不是很美麗的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特殊地好。即使這樣，也抵抗不住小朋友制

17、作的熱忱。 在進展葉片上的毛毛蟲這節(jié)活動課之前，我曾看過一篇這樣的文章幼兒園繪畫競賽“最丑作品”驚醒了誰??？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動。作為一名幼兒教師，不能僅僅只看幼兒最終的作品及成果，還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的教師，就由于一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不仔細(xì)。但是家長回復(fù)說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有賜予任何的幫忙。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個小時，特別地仔細(xì)，這就是他心中的兔子。好一個“仔細(xì)”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動著教師的心，所以教師在得到這樣的答復(fù)的時候才會特別驚訝。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不

18、僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們在畫畫過程中的專注力的培育。這些對于幼兒來說才是更重要的。 正由于讀了這篇文章，所以在組織葉片上的毛毛蟲這節(jié)活動課的時候，我也比平常更留意幼兒興趣和專注力量的培育。當(dāng)我看到小朋友們做出一個又一個美麗的毛毛蟲的時候，也是為幼兒的進步而感到快樂。但是幼兒的進展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面進展的差異性。 也正是由于了解這些，所以當(dāng)一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我：“教師，你看，我做的毛毛蟲美麗嗎?”的時候，我才會對她說：恩，原來你喜愛綠綠的毛毛蟲呀，很不錯!你制作毛毛蟲的時候也特別地仔

19、細(xì)，很努力，要連續(xù)加油哦!當(dāng)聽到我的答復(fù)后，小女孩特別快樂的跳著回到自己的座位上了。 可能有的教師會說，我在撒謊。但我想說的是，我愛護的是幼兒那顆樂觀向上的心。由于他們不行能每個方面都能到達同一個水平，我們不能采納“一刀切”的理念來訓(xùn)練他們。只要他們肯努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，再加上教師的適時鼓舞與認(rèn)可，信任他們肯定會像文章中的小男孩一樣，成長為一個安康、歡樂、富有想象力。 第6篇教案 活動目標(biāo) 1.初步培育幼兒對水墨畫的興趣 2.通過畫柳樹，學(xué)習(xí)運用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運用。 3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 4.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 活動預(yù)備 1.柳樹圖片;詠柳語言

20、CD。 2.水墨畫用品：宣紙、毛筆、墨汁等若干。 活動過程 一、觀賞故事詠柳，出示柳樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看柳樹的特點 提問：柳樹樹干是什么樣子的?(有的樹桿是在底下分叉成兩大枝，每枝上再有分叉，這樣的樹桿比擬粗而且外形比擬彎曲。有的樹桿是在上局部叉，這樣的樹桿比擬細(xì)而直。)枝條看起來怎樣? 你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的? 二、觀賞水墨畫，熟悉畫畫工具 (一)教師出示一幅水墨畫，引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣。 提問：這幅畫與我們平常畫的畫有什么不同? (二)出示繪畫工具，引導(dǎo)幼兒了解。 理解宣紙與白紙的不同，請幼兒進展比擬。 了解墨汁的深淺變化(水稀釋)。 如何正確的使用毛筆。 (三)

21、教師示范畫柳樹，幫忙幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。 三、幼兒作畫 (一)教師指導(dǎo)幼兒運用毛筆的側(cè)峰，并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條，留意畫面的布局，及繪畫時的先后挨次。 (二)播放語音故事詠柳，幼兒邊聽邊作畫，體驗其中的樂趣。 四、組織幼兒相互觀賞同伴的作品 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子

22、們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。 第7篇教案 教材分析： 綱要在藝術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域中，強調(diào)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，加深幼兒對冬天的熟悉和了解，我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導(dǎo)，激發(fā)，進展幼兒的想象力和制造力。大班的幼兒已積存了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。冬天是大班第一學(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動，要求幼兒應(yīng)用已有的學(xué)問技能，表現(xiàn)自己對冬天的感受。 教學(xué)設(shè)計思路 1、在教學(xué)活動前，教師有意識地在日常活動中

23、，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園的園舍、布局、日?；顒拥龋由钣變簩τ變簣@的印象。 2、預(yù)備豐富的材料，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱忱。 3、運用正面的評價，鼓舞幼兒進展充分的自我表現(xiàn)，增加自信念。 活動目標(biāo)： 1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的熟悉。 2、能按意愿單獨設(shè)計畫面，大膽作畫。 3、增加對冬季四周事物關(guān)注。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 活動重點： 用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的熟悉。 活動難點： 能畫出冬天里景物、人物的特征，顏色適宜。 活動預(yù)備： 水彩筆、畫紙、范畫 活動過程： 1、談話，導(dǎo)入活動，引出主題。(指向目標(biāo)1) “小朋友現(xiàn)在是

24、什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒爭論，教師簡潔小結(jié)。 2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思索。(指向目標(biāo)2、3) “今日我們要來畫一幅冬天”，你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說，相互說一說。 3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀看引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3) “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣?！?4、幼兒作畫，教師幫忙力量較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)念伾?，進一步表現(xiàn)冬天特征。 5、活動完畢： (指向目標(biāo)3) 請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜愛的作品，說說緣由。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手

25、、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 第8篇教案 【活動目標(biāo)】 1、喜愛吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用吹畫、手教導(dǎo)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的根本特征。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 【重難點分析】 吹畫時要留意用力要適度。 【活動預(yù)備】 棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。 【活動過程】 1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的? 2、教師講解示范吹點臘梅花的方法： (1)吹出樹干、樹

26、枝。這是難點局部，具體講解。 先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半局部，然后用嘴對著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。 (2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能消失排隊現(xiàn)象。點畫后準(zhǔn)時擦手。 (3)用彩筆添加花心。 3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 (1)提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。 (2)力量強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的重點把握吹的方法。幫忙每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的樂趣。 4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。 【活動反思】 從本節(jié)活動完成來看，我覺得

27、我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們根本上到達了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作力量和審美力量，看著自己的作品，她們快樂的歡呼著、跳動著。 像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，由于是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受歡樂。 第9篇教案 【活動目標(biāo)】 1、在石頭原有形狀根底上想象添畫，制作出自己喜愛的作品。 2、愿意在同伴面前大膽敘述自己的制作過程。 3、體驗參與創(chuàng)意活動的樂趣。 4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。 【活動重難點】 能自由創(chuàng)作各種形態(tài)的小鳥。 【活動預(yù)備】 石頭，畫紙，雙面膠，魔術(shù)袋，ppt。 【活動過程】 一、感知石頭。 摸一摸 師：今日教師帶

28、來一個魔術(shù)袋，(教師搖擺袋子)，請你猜一猜里面會是誰呢?(請幼兒伸進袋子里摸一摸，猜一猜，兩名幼兒) 比一比 1、這兩塊石頭有什么不一樣? (比擬大小，比擬顏色，比擬光滑和粗糙) 2、教師小結(jié)：石頭是各種各樣的，有的有的還有的 (設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。讓幼兒感知石頭，有了玩石頭的閱歷，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。) 二、石頭聯(lián)想。 1、你在哪里見過這些石頭? 2、這些石頭有什么作用?重要嗎?(PPT觀賞) 3、這些石頭有這么多用處，我們平常是怎么和石頭做嬉戲的呢?可以想到什么呢? (設(shè)計意圖：讓幼兒回憶之前的活動閱歷，引導(dǎo)幼兒進展想象，進展更新的創(chuàng)作。) 三、創(chuàng)作石頭。

29、1、教師出示范作，看一看，教師把石頭變成什么了?我是怎么做的?請幼兒說一說。 2、教師出示空樹枝畫，還有好多小鳥也想停下來休息休息，你們情愿幫他們嗎? 3、教師交代作畫要求： 選一塊適宜的石頭。 用雙面膠站在樹枝上。 幫他添上小腳小嘴。 4、幼兒進展操作。 (設(shè)計意圖：通過教師的范作，讓幼兒認(rèn)真觀看，說說小鳥的各種形態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的口語表達力量。) 四、石頭故事。 1、幼兒作品展現(xiàn)。 2、教師示范說一說作品中好玩的故事。 3、請幼兒說一說自己作品中的故事。 (設(shè)計意圖：幼兒大膽創(chuàng)作，請幼兒依據(jù)自己的作品，說說作品的故事，培育孩子語言力量。能讓幼兒有目的性的去創(chuàng)作。) 【活動反思】 教師能很好

30、的將幼兒在生活中觀看到的細(xì)節(jié)與特色活動相結(jié)合。活動中，由于孩子有創(chuàng)作石頭畫的閱歷，所以孩子流露出很濃的創(chuàng)作欲望，活動開展的也比擬順當(dāng)?；顒又?，孩子能較清晰的說出自己的想法，并大膽創(chuàng)作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動中，教師要留意引導(dǎo)幼兒能說出小鳥不同的姿勢并進展自由創(chuàng)作。教師合理的知道是幼兒體驗創(chuàng)作勝利的保證。 第10篇教案 【活動目標(biāo)】 1、知道清明上河圖是我國北宋時期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的富強與喧鬧。 2、觀賞畫面上的人、物及人們的活動，能用自己的語言表達畫面的美。 3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方

31、法進展裝飾。 【活動預(yù)備】 1、掛圖16號。 2、家長幫忙幼兒了解北宋是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京(今河南開封)所在位置。 3、畫筆，畫紙。 【活動過程】 一、談話引出主題。 小朋友，你們清明的時候會和家里人做什么?你知道古時候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?我這里有一幅北宋時期聞名畫家張擇端的畫，名字叫清明上河圖，畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節(jié)期間的活動。這幅畫很長，我們一起來觀賞其中的一局部畫面。(教師事先預(yù)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡) 二、觀賞整體畫面。 教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什么地方?看來這幅畫你有什么感覺?(喧鬧，富強) 三、觀賞畫面中的人和物。 幼兒觀看爭論。 提

32、問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人?他們在做什么?他們的表情怎樣?他們的穿著裝扮和我們有什么不同? 那時候人們使用哪些交通工具? 那時候的房子是什么樣的?你見過這樣的房子嗎?在哪里見過?和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同? 集體溝通，進一步觀賞。 各種人：橋上的行人、賣東西的人、看喧鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。 各種交通工具：毛驢、馬、獨輪車、轎子、船等。 各種建筑：橋、茶館、飯店等。 四、總結(jié)。 這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京(也就是現(xiàn)在的河南開封)橋頭富強喧鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米，一共畫了1643個人，每個人做的事情都不一樣。在我國歷史上，沒有一個畫家能到達這樣的

33、水平，所以說清明上河圖是和寶貴的?，F(xiàn)在它被保藏在北京故宮博物館里。 五、學(xué)學(xué)畫畫。 幼兒選擇畫面中寵愛的人物、交通工具或建筑畫一畫，或?qū)⒆约核闹苋藗冓s集、逛街的場景畫一畫，將幼兒的作品貼在墻上。 【活動反思】 清明上河圖是北宋畫家張擇端的作品。我請學(xué)生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找出這副畫的特點。從而讓學(xué)生比擬好地理解了清明上河圖的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文訓(xùn)練是大訓(xùn)練，要提倡穿插學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了學(xué)問，得到了力量，課堂就是勝利的。 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解清明上河圖及其張擇端的相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互溝通，到達資源共享。在

34、此根底上，依據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫，之后讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受，突出略讀課文的特點。在學(xué)生溝通感受時，我再對學(xué)生的讀進展指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖，特殊是圖的長高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當(dāng)與現(xiàn)實的進展比擬學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜愛的那一段認(rèn)真讀一讀體會一下。結(jié)尾時對整篇課文進展了總結(jié)，分析了課文的描寫挨次(總分的構(gòu)造)。最終是播放課件，觀賞古畫清明上河圖，并讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能，進而突出了教學(xué)重點。這篇課文主要讓學(xué)生觀賞圖，通過圖片播放，學(xué)生從整體感知，再詳細(xì)出示局部圖片讓學(xué)生

35、詳細(xì)觀賞，結(jié)合的描述到達合共鳴。與現(xiàn)實的進展比擬學(xué)生感知了圖后，學(xué)生們不禁對圖有了一種佩服的感覺，還激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。 第11篇教案 活動目標(biāo) 1.感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配的和諧美。 2.了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。 3.能大膽選擇艷麗的顏色表現(xiàn)絢麗的彩虹。 4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。 5.鼓舞幼兒大膽正確的上色。 活動預(yù)備 1.閱歷預(yù)備觀賞過彩虹 2.材料預(yù)備教師用材料：掛圖“彩虹姑娘“幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第34頁;油畫棒。 活動過程 一、情境導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活

36、動的興趣。 指導(dǎo)語：你喜愛彩虹嗎?它是怎樣的? 2.引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌彩虹橋(見活動資源)指導(dǎo)語：你們在哪里見過漂亮的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色? 二、探究發(fā)覺 1.引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖“彩虹姑娘“。 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。 指導(dǎo)語：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色? 2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒溝通爭論彩虹的繪畫方法。 指導(dǎo)要點：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色挨次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。 指導(dǎo)語：這里有很多美麗的顏色，讓我們念念兒歌再畫出漂亮的彩虹吧! 3.引導(dǎo)幼兒觀賞

37、情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第3頁“藝術(shù)角“中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。 指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時候消失的?你還盼望彩虹消失在哪里? 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.請幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第4頁，鼓舞幼兒在“創(chuàng)意墻“中進展創(chuàng)作。 指導(dǎo)語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜愛的背景。 2.提示幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的干凈。 3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫忙。 四、觀賞評議1.請幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的“彩虹姑娘“。 2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。 五、完畢活動 師幼一起整理整理物品，

38、完畢活動。 活動反思 這篇課文布滿了想象力，由于考慮到了有些同學(xué)沒有見過彩虹的狀況，我在這篇課文導(dǎo)入采納了動畫的方式，讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注意學(xué)生的想象力，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過自己分析課文，讓學(xué)生相互溝通，想到什么就說出來，西邊雨，在溝通中拓展思維，培育創(chuàng)新意識。同時也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀看，學(xué)會觀賞美，學(xué)會表達自己的感情，大膽與人溝通，然后通過摘蘋果，撈月亮的嬉戲，熟悉生字和詞語，同時采納開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學(xué)生識字效果寶貴，在齊讀，指名讀的時候，學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn)，并能流利正確地讀出課文內(nèi)容，只有個別差生無法存在不熟識的狀況，但課下我也進展了特地輔導(dǎo)。

39、第12篇教案 活動目標(biāo)： 1、觀賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?2、在教師引導(dǎo)下，愿意依據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達。 3、嘗試仿照、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。 4、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 5、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 活動預(yù)備： 1、水墨畫“熊貓“的圖片。 2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。 3、幼兒用書：熊貓的一家。 活動過程： 1、調(diào)動幼兒的已有閱歷，會議熊貓的形象。 教師：你們見過熊貓嗎?在哪里見過的?熊貓是什么樣子的?喜愛吃什么? 2、出示“熊貓“圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。 教師：看了這幅畫，你有什么感覺? 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地

40、觀賞作品，并大膽聯(lián)想與表達。 教師：畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊買是什么關(guān)系呢?它們在一起會是什么樣的心情?兩只熊貓會說些什么呢? 教師：四周還有別的熊貓嗎?假如有，會是誰?那些熊貓怎么不在這里呢?它們在做什么? 4、引導(dǎo)幼兒觀看作品的用墨特點。 教師：你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨?哪里用的又是淡墨?為什么這些地方用淡墨?熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨?猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的? 5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。 幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在四周添畫背景。 6、溝通作品。 教師：你的熊貓在干什么? 活動反思： 幼兒對水墨

41、畫熊貓的一家特別感興趣，學(xué)起來也很仔細(xì)，激發(fā)幼兒愛惜熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此根底上引導(dǎo)幼兒作畫，幼兒們大局部作品都畫得很好。之后為了培育幼兒的制造力量，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態(tài)都不一樣。由于教師在引導(dǎo)幼兒觀賞時，讓幼兒觀看了不同的動態(tài)。通過細(xì)心的設(shè)計本節(jié)課幼兒們完成的都特別好，教學(xué)也特別勝利。 第13篇教案 活動目標(biāo)： 1.觀看感知鯽魚的構(gòu)造特征、顏色以及魚鱗的外形、排列方式，能表現(xiàn)出魚的根本特征。 2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。 3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4

42、.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 活動預(yù)備： 1.材料預(yù)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。 2.閱歷預(yù)備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的熟悉。 活動過程： 一、熟悉鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣 1.熟悉鯽魚的根本形狀特征。 師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的? 出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三局部，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。 2.觀看魚鰭的外形師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么外形的? 引導(dǎo)幼兒觀看魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且外形也各不一樣。 二、觀看魚鱗的顏色、外形和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的?身體外表長著什么(魚鱗)? 1.師

43、：讓我們認(rèn)真看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。 2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。) 3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出其次排魚鱗。 三、幼兒作畫，教師指導(dǎo) 1.師：今日我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。 2.教師出示圖片幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒添畫。 師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來觀賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)? 3.幼兒作畫，圖片觀賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。 四、展現(xiàn)作品，溝通共享展現(xiàn)全班幼兒作品，共同觀賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜愛的魚。

44、 活動反思： 1、學(xué)生在制作過程中，我始終強調(diào)學(xué)生要留意安全，比方手工鋸非常銳利，錘子使用不好就會傷到手。在留意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要略微長一點，其它地方學(xué)生都可以較順當(dāng)?shù)耐瓿伞?2、在制作過程中，個別學(xué)生反映做刨柄時畫線弧度把握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便奇妙運用啟發(fā)式，對比屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進展示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點，同時也輕松地解決了教學(xué)難點。 3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，留意面對全體學(xué)生，調(diào)動每位學(xué)生的樂觀性，培育他們的思維力量、想象力量和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過親自嘗

45、試做魚鱗刨，實踐力量、創(chuàng)新力量及整體素養(yǎng)都得到了有效的培育和熬煉，并從中體驗到了勞動的歡樂。 第14篇教案 【設(shè)計意圖】 在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動特殊的我是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的歡樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 由于每一位幼兒都是特別特殊的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我根據(jù)動作體驗-線條勾畫-觀賞裝飾-合作創(chuàng)作-跳舞慶祝的挨次，讓孩子從動作體驗開頭，以動作表達完畢的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂

46、的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術(shù)，在嬉戲的情境中收獲歡樂。 【活動目標(biāo)】 1.幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。 2.在活動中請幼兒體驗合作的歡樂。 3.使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5.嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 【活動預(yù)備】 1.音樂磁帶、將幼兒分7組，半開紙7張。 2.水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫。 【重點難點】 分組合作描畫不同人體動態(tài)。 【活動過程】 1.觀賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友

47、認(rèn)真觀看，這張畫有什么特殊的地方?你們想不想畫一張?zhí)厥獾漠? 2.嬉戲木頭人。 交代規(guī)章：首先，咱們做一個木頭人的嬉戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣美麗的動作，音樂一停你就得變成一個漂亮的木頭人。 男孩子全體起立到前面來(發(fā)標(biāo)志)，嬉戲規(guī)章是聽到音樂，做好玩的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個好玩、可笑的木頭人。 3.教師示范。小朋友的動作都很特殊，用什么方法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特殊的動作請大家觀賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。 4.爭論：請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將

48、個別動作稍做改動。 5.幼兒分7組，合作完成人體姿勢的描畫。 6.嬉戲找信。 每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 7.幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫面涂底色。 8.觀賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清楚，顏色艷麗，人體裝飾的特別有特點。 9.完畢局部：慶祝舞。 師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨特魅力。 【活動反思】 整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計比擬緊湊，每個環(huán)節(jié)都以“特殊的我”貫穿其中，活動的氣氛較好。孩子們在活動的過程中處于一種比擬樂觀興奮的態(tài)度，特殊是在“比手劃腳” 這個環(huán)節(jié)，孩子們的表演很生動形象，氣氛活潑，都能說出自己的喜好。

49、只是在介紹自己的特點這個環(huán)節(jié)時，有小局部幼兒說出的句式構(gòu)造比擬簡潔，但卻能在集風(fēng)光前展現(xiàn)了自己。活動效果不錯。 第15篇教案 活動設(shè)計背景： 背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的) 活動目標(biāo)： 1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的根底上大膽想像，為同伴的作品添畫。 2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。 3.會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 教學(xué)重點、難點： 1. 讓幼兒能大膽的交換作畫，展現(xiàn)自己的想象。 2. 通過轉(zhuǎn)變畫面形象，讓幼兒感知其中的制造性和變異性。 活動預(yù)備： 1. 幼兒有依據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪

50、畫的閱歷。 2. 彩色畫紙彩色記號筆。 3. 座位按排成環(huán)形。 活動過程： 一.引導(dǎo) 1.從簡潔的根本形開頭，分步驟示范，讓幼兒猜猜教師畫的是什么。 2. 通過轉(zhuǎn)變圖案方向，接受幼兒的建議等方式，即行轉(zhuǎn)變畫面形象，讓幼兒感知其中的制造性和變異性。 3. 出示根本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。 4. 在幼兒想象的根底上出示已預(yù)備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。 5.講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)章。 幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。 當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按挨次交換座位。 每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀看和想象，然后在在其

51、根底上按自己的改和添畫。 二.創(chuàng)作 1.鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。 2.要求自己思索在畫，不影響別的小朋友。 3.教師和幼兒一起，準(zhǔn)時贊揚好的想法和作品。 三.展現(xiàn)作品 1.展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒彼此之間觀賞， 2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開頭的作品，然后共享。 教學(xué)反思： 幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的特別好，教師賜予了嘉獎，還沒有畫出的，教師會鼓舞，讓他大膽的想，大膽的畫。 第16篇教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、觀賞故事，理解“做一件讓世界變得更美的事”的含義。 2、了解四季常見的花卉，辨別它們不同的名稱與特征。 3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾

52、，并愿意和同伴一起學(xué)編。 4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 【教學(xué)預(yù)備】 (認(rèn)知預(yù)備)了解四季的特征。 (材料預(yù)備)PPT，童易軟件P83(春夏和秋冬) 【教學(xué)過程】 一、觀賞、理解故事： 1、敘述花婆婆的故事：開頭“做一件讓世界變得更漂亮的事”。 2、爭論：故事中的小女孩有哪三個愿望? (旅行、住在大海邊、讓世界變得更漂亮。) 3、你們猜她的愿望都實現(xiàn)了嗎? 4、那么她怎樣做才能實現(xiàn)自己的第三個愿望? 二、觀看發(fā)覺：(重難點) 1、思索：怎樣使一年四季都能看到漂亮的鮮花? 2、說一說自己了解的花的名稱：(出示PPT，幼兒配對) 你知道有哪些花?它們是在什么季節(jié)開

53、放的? 3、觀看童易軟件P83春夏和秋冬四季的樹和花漂亮的四季花 4、嬉戲：季節(jié)找花(童易軟件P83春夏和秋冬四季的樹和花) 三、連續(xù)傾聽故事： 1、傾聽教師連續(xù)敘述故事完畢。 2、爭論：為什么大家稱她花婆婆?在每個季節(jié)里，住在小鎮(zhèn)上的人們可以觀察哪些鮮花開放? 3、聯(lián)系生活閱歷談?wù)摚何覀兪欠袢ヂ眯羞^?我們居住的城市是否靠近大海?有沒有江與河? 4、想象我們能不能也來做使世界變得更漂亮的第三件事。 小結(jié)：其實讓世界變得更漂亮的事有許多。只要我們有這個愿望，努力去做，就肯定能實現(xiàn)。 四、延長：觀賞學(xué)習(xí)問答歌 童易軟件P83春夏和秋冬四季的樹和花問答歌。 活動反思： 此次活動的開場設(shè)計有參考應(yīng)彩云

54、教師的示范課，一開頭小朋友們的留意力就被吸引到故事中，聽得仔細(xì)，答復(fù)的也超出我的意料，根本上沒有做額外的引導(dǎo)，他們都答復(fù)到點上。只是故事只講了一遍，到了下午根本上故事就忘得差不多了，于是又給他們講了一遍，他們很喜愛這個故事。 自編兒歌局部是辨別四季花卉的一個復(fù)習(xí)和延長，學(xué)問的應(yīng)用對小朋友而言有極大的趣味性。 第17篇教案 活動目標(biāo)： 1、 通過觀賞四季風(fēng)光的變化，使幼兒感受顏色與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美閱歷。 2、 大膽地運用不同顏色表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的主要特征。 3、 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 觀賞

55、四季風(fēng)光圖片。 活動過程： 1、 請幼兒說一說四季的特點。 2、 請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。 3、 教師觀看并指導(dǎo)幼兒進展顏色的嘗試活動，鼓舞幼兒大膽地按自己的想法繪畫，留意發(fā)覺幼兒的困難，適時地賜予幫忙。 4、 展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒溝通和觀賞作品。引導(dǎo)幼兒感受顏色的冷暖，共同分析作品中的顏色，以及顏色所表現(xiàn)的冷暖。 嬉戲安排： 畫鼻子。 教學(xué)反思： 作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 第18篇教案 活動目標(biāo)： 1、通過學(xué)

56、習(xí)觀看的技巧，培育幼兒的觀看力量和審美力量。 2、多種方式培育語言表達力量。 3、培育幼兒大膽想象和動手力量。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備： 各種顏色、外形的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張 活動過程： 一、談話法激趣。 小朋友，天氣酷熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜愛的杯子的。 二、展現(xiàn)若干美麗的卡通杯。教師拿一只杯子讓幼兒認(rèn)真的觀看后，提問： 教師：孩子們，這是只美麗的卡通杯。想一想，說

57、一說，杯子可以來做什么? 孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。 杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜愛的杯子?？匆豢矗氵x擇的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友溝通溝通，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。 三、引導(dǎo)幼兒，用清晰的語言表達出我喜愛這個杯子的緣由。 盡量用由于我喜愛什么顏色，喜愛什么樣的圖案，喜愛什么樣的外形，所以我才選這個杯子是我最喜愛的杯子。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜愛的杯子，并給幼兒說一說喜愛這個杯子的緣由。 提示幼

58、兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于便利拿握，并且可以畫上自己喜愛的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外外表。舉例，藍色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導(dǎo)幼兒，獨一無二的杯子最美麗，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。 五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。 分發(fā)畫紙，預(yù)備彩色筆、蠟筆 要求：綻開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。外形、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。 六、作品展現(xiàn)。 向教師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，準(zhǔn)備把杯子送給誰 七

59、、活動評價。 每位幼兒都樂觀參加，且大膽發(fā)言，在其次個環(huán)節(jié)讓幼兒觀看杯子時，個別幼兒很細(xì)心，觀看很認(rèn)真，說自己喜愛的理由也很新奇。比方：在展現(xiàn)女兒的水杯時有的幼兒就驚異!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的爭論開了，大家說了許多可能，都有自己的理由。最終我也談了自己的看法：珍寶，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒觀察孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了最終看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很奇怪，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的才智是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。 八、課后延長 在全

60、部的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在全部的杯子中選一個他最喜愛的杯子送給他最愛的人。 第19篇教案 教學(xué)重點難點： 1、重點：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài)，并添畫背景。 2、難點：小組合作制作。 活動目標(biāo)： 1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態(tài)，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。 2、小組協(xié)商依據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗小組合作的歡樂。 3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1、白板課件。 2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、觀看視頻