中班科學教案保護小鳥反思

1、中班科學教案保護小鳥反思 中班科學教案保護小鳥反思可能是您在尋找幼兒園中班科學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學教案保護小鳥反思教材分析：“鳥”是動物世界中的一個大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥， 也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動讓幼兒認識、觀察了解幾種鳥類的特征。學會關心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關系，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。活動目標1.認識、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。3.了解愛鳥周的日期，愿意愛護、保護鳥類。4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5.發(fā)展動手觀察力、操作能力

2、，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚?.森林里的鳥不同的聲音。2.各種鳥的圖片。3.各種鳥自我介紹錄音?；顒咏ㄗh1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥的叫聲。2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。(1)介紹自己收集的鳥類圖書請幼兒說說自己帶來的是什么鳥?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。(2)出示啄木鳥的圖片提問：這是什么鳥?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥的特征。3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，

3、幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點?讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴， 有兩只翅膀，都沒有牙齒。4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關系討論：為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?如果我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類，大自然會有什么樣的變化?小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽所以，我們?nèi)祟悜摵网B類共同生活，友好相處，并要愛護鳥類。5.播放PPT，了解鳥類面臨的災難。(1)設置情景：信鴿送來探測到的面臨危

4、難照片，大家一起商討研究。(2)圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?小結：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。(3)圖二：小鳥受污水的侵害。提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了， 小鳥吃了有毒的魚就死了。(4)圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什么會哭?小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。(5)幼兒討論怎樣保護小鳥。引導討論：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥?6.知道“愛鳥周”

5、 ，愿意愛護、保護鳥類。鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲， 有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年? 月底到5 月初的一個星期， 在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。2、中班科學我和小鳥做朋友教案反思活動目標：1、快樂的參與活動，喜歡并愿意保護小鳥。2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。3、

6、學習折小鳥，和小鳥做朋友。活動準備：教師準備：錄像片各種各樣的鳥，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標本、小鳥頭飾、手槍等，小鳥飛的音樂CD。活動過程：1、教師播放錄象各種各樣的鳥，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對鳥類的喜愛之情。提問：(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?(2)我們應該怎樣保護鳥類?2、情景表演：保護小鳥(1)教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。-幼兒討論：打小鳥的人對不對?我們應當怎么做?-教師小結：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜搻圩o它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機勃勃。3、游戲玩法我和小鳥做朋友。-一

7、部分幼兒扮演我，一部分幼兒扮演小鳥，隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演我的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關愛。第二次交換角色游戲。4、幼兒手工：折小鳥。(1)幼兒學習折紙：小鳥。教師指導幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導。(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣?；顒犹崾荆?、有條件的話，可于活動前組織幼兒參觀鳥語林，認識各種各樣的鳥。2、請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外

8、形和生活習性，加深孩子與小鳥之間的感情。教學反思：通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。3、中班科學活動傷心的鯉魚和小鳥教案反思活動目標：1、進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。2、畫有小鳥的兩副不同的圖。3、錄音機、磁帶?；顒舆^程：1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興

9、趣。2、出示畫有小魚的第一副圖(小鯉魚在水里高興的游玩)，問幼兒：這副圖上都有一些什么?小鯉魚高興不高興?3、出示第二副畫有小鯉魚的圖(水污染)，問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同?4、通過比較引出以前學過的故事傷心的鯉魚5、幼兒討論：(1)鯉魚為什么傷心?(2)怎樣才能不讓鯉魚傷心?(3)怎樣愛護水資源?6、出示畫有小鳥的第一副圖(小鳥快樂)，問幼兒：小鳥高心嗎?師總結：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非?？鞓?，可是過了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖(樹林被砍伐)，問幼兒：小鳥在干什么?(哭、小鳥很傷心)7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言(小鳥哭了、傷

10、心的小鳥-)最后老師以傷心的小鳥為名。8、組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興?對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。9、教師總結。10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結束本課?；顒臃此迹涸谶@兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。4、中班科學活動教案：動物的保護色教案(附教學反思)教學目標：1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、愿意大膽嘗試，

11、并與同伴分享自己的心得。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。教學重點難點：重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。難點：理解保護色的作用。教學準備：1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。2、PPT：動物的保護色。PPT：特種兵。3、視頻：動物的保護色。教學過程：一、介紹艾瑪，埋下伏筆。 師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！?出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！倍?、尋找艾瑪，陳述理由。1、師：“今天我要和大家一

12、起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?！?教師拿黑板，邊數(shù)1-5)“快找找艾瑪藏哪了?”2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己。快給它鼓鼓掌吧!三、拓展知識，了解動物的保護色。1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色?！?、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”3、幼

13、兒回答，并說出理由。4、看PPT：動物的保護色。1) 出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。3) 教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。5、看視頻：動物的保護色。師：“讓我們更多的了解一下吧?！彼?、經(jīng)驗延伸，了解人類的保護色?？碢PT：特種兵。師：“小動物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆?，也會利用保護色。我們一起來看看?！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。五、結束活動，激發(fā)探索。師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學問，大自然可真奇妙!拉

14、拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看?！被顒臃此迹?、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。5、中班語言活動教案：大樹和小鳥教案(附教學反思)教學意圖：現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以

15、養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習慣，不懂謙讓，不會與同伴分享快樂。于是設計了此次活動大樹和小鳥。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。教學目標：1、在學習詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關系。2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。3、增進愛護鳥類和關愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學準備：白板課件一套。教學過程：1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰?教師移動聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣?大樹笑的這么開心，誰會和他一起玩呢?2、播放FLASH，

16、鼓勵幼兒仔細觀看畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢?3、觀察畫面，借助圖譜引導幼兒學習詩歌。(1)師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣?請個別幼兒說說，教師導入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高?！闭堄變赫f一說“大樹高高”。教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。(2)師：大樹高高，住著誰呢?(請幼兒完整表述)先說再展示圖譜，引導幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。(3)師：小鳥圍著大樹在干嗎呀?(飛，唱歌)師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進行記錄。(4)師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣

17、呢?誰也會用好聽的詞來說說看。引導幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹笑笑怎么記呢?哦，畫2個一樣的笑臉。(5)師：風來了，大樹會怎么樣?個別幼兒說說。師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風里搖晃，誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看?！按髽鋼u搖”(6)師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣?教師用動作引導幼兒說出：跳。(7)師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊?誰會用好聽的詞來說說看?引導幼兒學習新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)3、教師引導幼兒運用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結構特征。(1)看圖譜完整朗誦。師：老師把我們小朋友說的都

18、記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)(2)感受詩歌的結構特征A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里?師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢?B、教師將疊詞用圈圈起來，引導幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個一樣的字放在一起叫疊詞。(2)分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的韻味。師：現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎?(配上音樂，看著圖譜念)師：男孩子念有紅線的，那

19、么女孩子呢?(配音樂)(3)小結：大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。4、借助畫面，仿編詩歌活動。(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢?誰會用疊詞來說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機添畫圖譜。(2)老師出示4幅圖片，請幼兒來說說看，可隨意說個幾句，然后請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽?；顒友由欤杭覉@互動：幼兒想出多種保護鳥類的方法，請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。教學反思：仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學習從模仿開始，仿編詩歌很符合幼兒的學習規(guī)律，教

20、師應根據(jù)幼兒的年齡特點，進行創(chuàng)編活動?？傮w上，這次活動完成得比較好，幼兒在學中玩，在玩中學，幼兒的學習積極性比較高。但仿編詩歌對于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進行這樣的聯(lián)系。6、中班科學活動保護色教案反思活動目標：1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒又仉y點：重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。難點：理解保護色的作用。活動準備：1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。2、

21、PPT：動物的保護色。PPT：特種兵。3、視頻：動物的保護色。活動過程：一、介紹艾瑪，埋下伏筆。師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友?！?出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你?！倍?、尋找艾瑪，陳述理由。1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦。”(教師拿黑板，邊數(shù)1-5)“快找找艾瑪藏哪了?”2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!

22、提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己。快給它鼓鼓掌吧!三、拓展知識，了解動物的保護色。1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。”2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”3、幼兒回答，并說出理由。4、看PPT：動物的保護色。1) 出示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說

23、出理由。3) 教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。5、看視頻：動物的保護色。師：“讓我們更多的了解一下吧?！彼?、經(jīng)驗延伸，了解人類的保護色。看PPT：特種兵。師：“小動物真聰明，但我們?nèi)祟惛斆?，也會利用保護色。我們一起來看看?！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。五、結束活動，激發(fā)探索。師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看?！被顒臃此迹?、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼

24、兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。7、中班科學保護自己的辦法多教案反思活動目標：1、 通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產(chǎn)生濃厚的興趣。2、 培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。3、 初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關心自己、關心同伴的愿望。4、 對xx有濃厚的

25、興趣，熱愛生活樂于探索。5、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。材料準備：電腦一臺、有關知識的VCD碟片(參考印尼野性篇水中奇境)?；顒舆^程：一、海洋生物的保護色。1、 熱帶魚的保護色。(1)、看有關熱帶魚的VCD片。(2)、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵幼兒尋找、探究答案。(3)、看VCD了解答案。2、 侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關聯(lián)系。3、 鰈魚保護自己的本領。4、 變幻極大師：章魚的奇特本領。二、海洋生物的其它自我保護本領。1、 鰻魚的自我保護意識。2、 成群的小海龜如何逃生的。3、 稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。三、討

26、論：小朋友如何保護自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險?；顒臃此迹河變喝匀槐Ａ糁庇X行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽

27、聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。8、中班科學活動動物怎么保護自己教案反思活動目標：1.了解一些小動物保護自己的方法。2. 激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。3. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5. 培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。2. 幼兒用書，教學掛圖?；顒舆^程：

28、1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。教師總結：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法2.引導幼兒看掛圖，了解一些小動物保護自己的方法教師：這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護自己?為什么這種方法能保護它呢?按照以上方式逐一進行提問，引導幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗，相互交流其他動物保護自己的方法教師總結：教師保護自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護自己，有的是用自己特有的本領保護自己，3.結合幼兒生活經(jīng)驗，說說保護自己的方法教師：小動物們都有保護自己的方法，你們平時遇見過危險嗎?你是怎么保護自己的

29、呢?活動反思：綱要中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。我想通過這次活動，讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護方法，也能體會到我們應該善待人類的好朋友-動物。9、中班科學活動保護自己“魚”能行教案反思【活動名稱】科學：保護自己魚能行【活動目標】1.了解各種魚保護自己的本領，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。3.體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。【活動準備】1.彩色筆若干、紙張。2.PPT?！净顒舆^程】一.問

30、題導入。引導語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎?二.分享自制小書魚的錦囊妙計。1.鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。2.要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護自己。三.鞏固認識。1.提問：你覺得哪種魚保護自己的本領最特別?它是用什么方法來保護自己的?2.依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護本領的魚的圖片，并重點介紹本領的特殊之處。引導幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上?？?，蝴蝶魚會用變色的方式保護自己(涂色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護自己(重點部位畫圈)，小型魚會用集群的方式保護自己(添畫上許多魚)。

31、四.游戲體驗保護自己魚能行。1.玩法：請幼兒，自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處游，當遇到鯊魚(個別幼兒扮演)時，要利用自己的特殊本領保護自己。2.規(guī)則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強)要判斷對方使用本領的對錯，錯的就把魚吃了;幼兒可以互換角色;最后評選出最懂得保護自己的小魚。3.注意：提醒幼兒在游戲中注意安全?；顒臃此迹壕V要中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。10、中班語言大樹和小鳥教案反思教學意圖：現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的

32、壞習慣，不懂謙讓，不會與同伴分享快樂。于是設計了此次活動大樹和小鳥。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。教學目標：1、在學習詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關系。2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。3、增進愛護鳥類和關愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。教學準備：白板課件一套。教學過程：1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰?教師移動聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣?大樹笑的這么開心，誰會和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓勵幼兒仔細觀看

33、畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢?3、觀察畫面，借助圖譜引導幼兒學習詩歌。(1)師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣?請個別幼兒說說，教師導入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高?！闭堄變赫f一說“大樹高高”。教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。(2)師：大樹高高，住著誰呢?(請幼兒完整表述)先說再展示圖譜，引導幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。(3)師：小鳥圍著大樹在干嗎呀?(飛，唱歌)師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進行記錄。(4)師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢?誰也會用好聽

34、的詞來說說看。引導幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹笑笑怎么記呢?哦，畫2個一樣的笑臉。(5)師：風來了，大樹會怎么樣?個別幼兒說說。師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風里搖晃，誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看。“大樹搖搖”(6)師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣?教師用動作引導幼兒說出：跳。(7)師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊?誰會用好聽的詞來說說看?引導幼兒學習新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)3、教師引導幼兒運用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結構特征。(1)看圖譜完整朗誦。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們

35、一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)(2)感受詩歌的結構特征A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里?師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢?B、教師將疊詞用圈圈起來，引導幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個一樣的字放在一起叫疊詞。(2)分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的韻味。師：現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎?(配上音樂，看著圖譜念)師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢?(配

36、音樂)(3)小結：大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。4、借助畫面，仿編詩歌活動。(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢?誰會用疊詞來說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機添畫圖譜。(2)老師出示4幅圖片，請幼兒來說說看，可隨意說個幾句，然后請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽。活動延伸：家園互動：幼兒想出多種保護鳥類的方法，請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。教學反思：仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學習從模仿開始，仿編詩歌很符合幼兒的學習規(guī)律，教師應根據(jù)幼兒的年

37、齡特點，進行創(chuàng)編活動?？傮w上，這次活動完成得比較好，幼兒在學中玩，在玩中學，幼兒的學習積極性比較高。但仿編詩歌對于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進行這樣的聯(lián)系。11、中班語言小鳥學飛教案反思活動目標：1.理解散文詩的基本內(nèi)容，初步學習疊詞的運用。2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。3.感受散文詩的優(yōu)美，體驗游戲的快樂。4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。活動準備：課件動畫小鳥學飛，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等?；顒舆^程：(一)談話導入。小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎?教師：小鳥要長大些，再努力練習飛

38、的本領后才會飛。(二)理解散文詩。1.指偶游戲。教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學飛。 小鳥剛開始不怎么會飛，它飛到哪了?教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵幼兒夸夸小鳥。2.觀察圖片。教師：小鳥飛的本領越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了?幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。3.了解疊詞并學說詩句。教師：小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什么?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。教師：這四句詩有什么一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什么話?小結：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優(yōu)美。4.

39、完整欣賞散文詩。教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。(三)情境游戲。1.熟悉游戲場景。教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會來夸獎它?幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。2.分配角色游戲。創(chuàng)設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內(nèi)游戲互動。3.分享游戲經(jīng)驗。教師：剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?師小結：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，區(qū)角游戲中表演?；顒臃此迹罕敬位顒佑變涸隗w現(xiàn) 想象力和創(chuàng)造力方面比較好，能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒利用

40、雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現(xiàn)，在平時的訓練中這方面還需加強。12、中班語言我愛小鳥教案反思活動目標：1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的能力。3、學習詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;活動重點：要求幼兒熟練地朗誦詩歌?；顒与y點：認識漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)活動準備：字卡，字卡反面畫有相應的畫面。活動過程：1、出示字卡畫面，引導幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。2、啟發(fā)幼兒完整地說出

41、所要模仿的動作。如;“我學老鷹飛飛”3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩歌“我像小鳥”，教會小朋友朗誦。4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導小朋友仿編詩歌。活動延伸;戶外游戲活動“看字做動作”。附：詩歌我像小鳥飛我學老鷹飛飛，我學小鳥刨刨，我學青蛙跳跳，我學魚兒游游，我學馬兒跑跑，我學花兒笑笑，我在可愛的學校，快活的像只小鳥。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。13、中班語言活動大樹和小鳥教案反思活動目標：1、理解大樹和小鳥的依存關系。2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

42、準備準備：PPT課件活動過程：一、游戲：大樹和小鳥。教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。二、欣賞詩歌。出示PPT課件，教師朗誦詩歌一遍。大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友?為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?四、仿編詩歌。討論：還有誰和誰也是一對好朋友?引導幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，小魚游游;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍藍，云朵飄飄等?；顒臃此迹罕局芪覀冞M行了中班語言大樹和小鳥一課三論研討活動。我對本次活動做了如下反

43、思。綱要中指出發(fā)展幼兒的語言能力關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境氛圍。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進，幼兒的注意力也相對集中，第一環(huán)節(jié)導入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什么。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認識大和小這兩個字。所以我想讓這兩個字作為我的導入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個討論環(huán)節(jié)不是特別好，應以情感投入來導入。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條，導致幼兒看圖片很費勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最后一個環(huán)節(jié)仿編活動，高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰呢

44、?這邊語言應該再精煉一點可以說還住著哪些小動物呢?在整個活動中，在于體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確，我是強加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會其中的情感。所以幼兒在學習兒歌時，只記住了兒歌而忽略了情感的表達。而本次活動目標旨在讓幼兒既有情感的表達又學會了兒歌。所以我并沒有完全的達到預設目標。通過本次活動我要時常告誡自己以后心中一定要裝著活動的重難點，活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重難點，怎么樣說孩子才能明白，才能理解，才能達到預期的目標。希望在以后的活動中，我能有新的突破。14、中班語言活動快樂的小鳥教案反思教學目標：1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學會朗誦詩歌。2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與