大班安全飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)教案反思

1、Word 大班安全飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)教案反思 大班平安飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思可能是您在查找幼兒園平安教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班平安飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思 飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)是我細(xì)心整理的幼兒園平安活動(dòng)教案，通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。詳情請看文章 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼

2、兒的平安意識。 活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動(dòng)過程 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式

3、記錄爭論結(jié)果。 老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。) 2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。 五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 活動(dòng)反思 小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食

4、量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。 活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。 2、大班平安飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康

5、。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動(dòng)過程 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，

6、感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。) 2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。 五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多

7、都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 活動(dòng)反思 小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。 活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對待每

8、一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。 3、大班平安教育飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要

9、大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老師： 1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。) 2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。 五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液

10、要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 活動(dòng)反思： 小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。 活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在

11、這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。 4、大班健康飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什

12、么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。) 2、飯后：漫

13、步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。 五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 活動(dòng)反思： 小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。 活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一

14、些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。 5、大班健康活動(dòng)飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。 5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃

15、飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 三、活動(dòng)過程 (一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? (二)老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 (三)組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)

16、幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 (四)記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。) 2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。 (五)老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、評價(jià) 2、結(jié)束一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，

17、懂得自我愛護(hù)。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 三、活動(dòng)過程 (一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? (二)老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 (三)組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老

18、師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 (四)記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。) 2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。 (五)老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、評價(jià) 2、結(jié)束 活動(dòng)反思： 小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在

19、園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。 活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。 6、大班健康公開課飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道吃飯前后不能做

20、猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。 5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單

21、使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。 五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記

22、錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 7、中班健康飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老

23、師：圖上的小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小

24、玩具等。 五、學(xué)兒歌。 小肚子 吃飽飽不能跑 不能跳小肚子 消化好動(dòng)作慢 靜靜靜五、老師總結(jié)。 適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 教學(xué)反思： 小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。 活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對幼兒

25、進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。 8、大班健康：飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng) 幼兒園大班健康教案：飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。 2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。 3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伴侶吃飯小伴侶追趕跑手捂著肚子。 2、紙和筆。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。 1、老師：圖上有誰?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯? 2、老師：圖上的

26、小伴侶吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子? 二、老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。 1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。 2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。 三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。 老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢? 2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。 四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。 1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。) 2、飯后：漫步 、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等

27、。 五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。 在記錄爭論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。 活動(dòng)反思： 小伴侶在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。 活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回

28、答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長起來做一點(diǎn)微薄的事情。 9、大班平安運(yùn)動(dòng)平安教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道哪些是危急的事，懂得要遠(yuǎn)離它。 2、積細(xì)平安生活的閱歷，增過自我愛護(hù)的意識。 二、活動(dòng)預(yù)備 平安Flash、圖片、記錄表格 三、活動(dòng)過程 1、爭論導(dǎo)入： 師：什么是運(yùn)動(dòng)平安? 2、播放平安flash，并爭論：在戶外時(shí)，我們要留意哪些運(yùn)動(dòng)平安? (1)戶外活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)讓幼兒知道哪些是危急的事，并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危急的方法：如奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃，否則相互

29、碰撞簡單發(fā)生危急?；顒?dòng)中，如發(fā)覺鞋帶散了，應(yīng)有時(shí)系好。 (2)戶外活動(dòng)時(shí)，要留意房屋、場地、玩具、用具使用的平安，避開砸傷、摔傷等事故發(fā)生。 (3)全部幼兒的活動(dòng)均應(yīng)在老師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班老師距幼兒不得超過2米，對特殊淘氣好動(dòng)的幼兒，老師要非常關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)干預(yù)其具有潛在危急的舉動(dòng)。 (4)戶外活動(dòng)以有組織的集體嬉戲?yàn)橹?，留意?dòng)靜交替，老師既要參加其中又要關(guān)注全體，時(shí)刻觀看幼兒的活動(dòng)狀況，避開幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。 3、請幼兒表演正確的戶外運(yùn)動(dòng)作法。 4、帶班老師要教會(huì)幼兒各類玩具的正確玩法，避開因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，

30、老師應(yīng)告知正確作法。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、評價(jià) 2、總結(jié) 活動(dòng)反思： 這堂課，主要是針對同學(xué)在校的運(yùn)動(dòng)平安而設(shè)計(jì)的，由于體育課是同學(xué)事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對同學(xué)今后運(yùn)動(dòng)及上課要留意到細(xì)節(jié)都作了具體的解讀，不足之處就是還不夠好玩味，今后我會(huì)連續(xù)改進(jìn)。部、損害脊柱或者大腦。 10、大班平安教育平安做運(yùn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)章和留意事項(xiàng)。 2.懂得遵守運(yùn)動(dòng)留意事項(xiàng)是為了更好、更平安地進(jìn)行體育活動(dòng)。 3.知道在運(yùn)動(dòng)過程中既要愛護(hù)自己，也要避開損害別的小伴侶。 4.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小男孩布偶兩個(gè)、

31、小女孩布偶一個(gè)。 2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小伴侶做預(yù)備活動(dòng)的圖片。 老師出示掛圖： (1)認(rèn)真看看，圖上的小伴侶在做什么? (2)為什么要做預(yù)備活動(dòng)呢? 2.引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。 (1)老師：剛才小伴侶們對為什么要做預(yù)備活動(dòng)都說出了自己的理由，畢竟大家說得對不對呢?我們一起來看一段布偶表演吧。 (2)老師操作布偶，表現(xiàn)不做預(yù)備活動(dòng)可能會(huì)帶來的損害。 布偶表演：請配班老師操作一男一女兩個(gè)布偶，仿照小伴侶的動(dòng)作做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作很仔細(xì)到位。主班老師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動(dòng)作，一邊說：“為什么要做這些操，一點(diǎn)兒意思都沒有，我才不好好做呢?！?老師：冬

32、冬怎么了?你覺得可能是什么緣由造成的呢? 3.引導(dǎo)幼兒爭論還有哪些要留意的事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭論運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)。 4.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，重點(diǎn)觀看平衡木上發(fā)生的事情。 5.引導(dǎo)幼兒爭論在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，培育幼兒的規(guī)章意識。 活動(dòng)反思： 平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護(hù)力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常督促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。 1

33、1、大班運(yùn)動(dòng)中的平安活動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)章和留意事項(xiàng)。 2.懂得遵守運(yùn)動(dòng)留意事項(xiàng)是為了更好、更平安地進(jìn)行體育活動(dòng)。 3.知道在運(yùn)動(dòng)過程中既要愛護(hù)自己，也要避開損害別的小伴侶。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小男孩布偶兩個(gè)、小女孩布偶一個(gè)。 2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小伴侶做預(yù)備活動(dòng)的圖片。 老師出示掛圖： (1)認(rèn)真看看，圖上的小伴侶在做什么? (2)為什么要做預(yù)備活動(dòng)呢? 2.引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。 (1)老師：剛才小伴侶們對為什么要做預(yù)備活動(dòng)都說出了自己的理由，畢竟大家說得對不對呢?;教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng);我們

34、一起來看一段布偶表演吧。 (2)老師操作布偶，表現(xiàn)不做預(yù)備活動(dòng)可能會(huì)帶來的損害。 布偶表演：請配班老師操作一男一女兩個(gè)布偶，仿照小伴侶的動(dòng)作做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作很仔細(xì)到位。主班老師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動(dòng)作，一邊說：“為什么要做這些操，一點(diǎn)兒意思都沒有，我才不好好做呢。” 老師：冬冬怎么了?你覺得可能是什么緣由造成的呢? 3.引導(dǎo)幼兒爭論還有哪些要留意的事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭論運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)。 4.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，重點(diǎn)觀看平衡木上發(fā)生的事情。 5.引導(dǎo)幼兒爭論在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)，培育幼兒的規(guī)章意識。 活動(dòng)反思： 平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)打算了其意識和行為之間的差異

35、，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護(hù)力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常督促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。 12、大班平安活動(dòng)教案：不推不擠不掉隊(duì)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道在活動(dòng)和公共場所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，急躁等待。 2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動(dòng)過程 一、嬉戲鉆山洞，體驗(yàn)沒有秩序

36、帶來的危急。 分別預(yù)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小伴侶自由的鉆山洞。 “誰能又快，又平安的鉆過每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞?！?“剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你觀察了什么事情?” 小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，嬉戲過程中消失了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。 二、爭論。 怎樣又快又平安的鉆過山洞? 小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞動(dòng)身，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又平安的鉆過每一個(gè)山洞了。 三、播放背景音樂，再次玩鉆山洞的嬉戲。 幼兒還是自由嬉戲，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒排隊(duì)的行為。 小結(jié)：當(dāng)許多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很平安、

37、很快樂的把事情做好。 活動(dòng)延長 和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提示大家共同遵守。 活動(dòng)反思 在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間許多，喝水排隊(duì)，尿尿排隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。 13、大班平安活動(dòng)教案：文具不能咬教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。 2、對食品衛(wèi)生平安有初步的熟悉。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)

38、幼兒的平安意識。 活動(dòng)預(yù)備 實(shí)物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。 活動(dòng)過程 一、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。 1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒愛好。提問：小伴侶們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的? 2、老師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。 二、情報(bào)模擬。 老師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素： 1、小伴侶，你們熟悉我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜愛看書，幫助和畫畫的小伴侶，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小伴侶健康成長，你記住了嗎? 2、我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還

39、有點(diǎn)香味，你喜愛我嗎?可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛我但肯定要記住不能把我放在嘴里哦。 三、活動(dòng)爭論。 1、爭論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么? 2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。 四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強(qiáng)化幼兒對食品衛(wèi)生的平安意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 14、大班平安活動(dòng)教案：不跟生疏人走教案(附教

40、學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 針對幼兒園的孩子年齡小，認(rèn)知差，自我防范意識弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。由于孩子的平安是第一位，平常要加強(qiáng)對孩子的平安教育，使孩子從小樹立平安防范意識，平安時(shí)時(shí)刻刻在心中。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒不跟生疏人走，不信任生疏人的話。 2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。 3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 培育幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。 2、辨別生疏人的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件。 2、生疏阿姨。 活動(dòng)過程 一、課件出示情境表演 1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位生疏人對小

41、林說，他要帶小林去找媽媽。 2、小紅自己在家玩，這時(shí)突然有人敲門，告知小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。 二、組織小伴侶們爭論 1、看了情境表演你都知道了什么? 2、什么是生疏人?能和生疏人走么? 3、能信任生疏人嗎?為什么? 小結(jié)： 遇到生疏人時(shí)不能輕易信任生疏人，不能和生疏人走。 三、情境練習(xí) 1、 放學(xué)了，這時(shí)一個(gè)生疏人對一個(gè)小伴侶說，你媽媽有事讓我來接你。 看了這個(gè)表演讓小伴侶們各抒己見，發(fā)表自己的看法，怎么說?怎么做? 2、 小伴侶做嬉戲時(shí)，突然一位小伴侶哭了，這時(shí)一位生疏人拿一塊糖，對哭的小伴侶說，我給你糖吃，不哭好么? 通過第一個(gè)情境表演小伴侶知

42、道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的話。所以其次個(gè)情境一表演完老師還沒有提示，小伴侶立刻就說不能要生疏人的東西吃，生疏人能把人騙走。特殊有一位小伴侶說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒?dòng)是非常勝利的。 教學(xué)反思 在此次活動(dòng)中，我 設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活特別貼近的情境，激發(fā)兒童的愛好。特殊是有些小伴侶，在我沒有提示的狀況下立刻就能熟悉到不能和生疏人說話，不能要生疏人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動(dòng)關(guān)心兒童熟悉生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我愛護(hù)意識的力量! 15、大班平安活動(dòng)教案：不給生

43、疏人開門教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 近日我縣連續(xù)消失幾起入室盜竊案，盜竊現(xiàn)場消失的有菜刀等兇器，市民推斷盜賊都是從正門進(jìn)入的，為了孩子們的平安，我們特殊設(shè)計(jì)了這次平安教育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過圖片、故事讓幼兒知道不能隨便地給生疏人開門。 2、通過談話及情境表演，知道隨便給生疏人開門存在肯定的危急性。 3、初步培育幼兒的平安意識。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高幼兒的平安意識，不能隨便地給生疏人開門。 難點(diǎn)：生疏人敲門時(shí)的正確做法。 活動(dòng)預(yù)備 圖片、故事小兔子乖乖 活動(dòng)過程： 1、聽故

44、事小兔子乖乖，引起幼兒愛好。 問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉? 引出”沒有給生疏人開門”。 2.、爭論：小伴侶們假如是小兔子會(huì)不會(huì)給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢? 3、出示圖片，讓幼兒選擇生疏人敲門時(shí)的正確舉動(dòng)。 老師與幼兒一起爭論圖片中幼兒的做法對不對? 通過圖片讓幼兒進(jìn)一步了解給生疏人開門時(shí)存在的平安隱患,懂得一些愛護(hù)自己的平安措施。 生疏人強(qiáng)行闖入時(shí)，可到窗口、陽臺(tái)等處高聲喊叫鄰居或撥打報(bào)警電話或者是父母的電話。 4、 情景表演：假如你是圖片中的孩子，有生疏人敲門，你該怎么辦呢?進(jìn)一步提升孩子的警覺性，提高幼兒的平安意識。 5、 平安兒歌： 一人在家蹲，門

45、是愛護(hù)神; 假如有人敲，先從貓眼瞧; 假如生人來，別把門兒開; 大聲打電話，歹徒最可怕; 壞蛋能嚇走，平安得保障; 父母回到家，肯定把你夸。 教學(xué)反思 幼兒很喜愛這節(jié)課，他們對故事的內(nèi)容很熟識，也很想老師再給他們講講，教室里靜靜靜的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是勝利的。 在課上孩子們對有生疏人敲門時(shí)我們開不開門這個(gè)問題爭論的很激烈，發(fā)言很樂觀。通過觀看圖片幼兒熟悉到了給生疏人開門是件可怕的事情。 在情景表演這一環(huán)，第一個(gè)孩子聽見有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告知了她該怎么，但是我覺得還是應(yīng)當(dāng)讓壞人把她拉到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。讓她留下深刻的影響。不過后面就沒有人出錯(cuò)了，課后我觀察孩子們躲在柱子旁

46、連續(xù)在玩情景表演。 16、大班平安活動(dòng)教案：不亂吃東西教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。 2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。 3、在日常生活中，幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。 4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。 5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。 6、幼兒的自我愛護(hù)意識差。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對平安大事的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動(dòng)

47、預(yù)備 真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚; 圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 2、過期的食物。 3、腐爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒洗潔凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 活動(dòng)過程 一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。) 老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到

48、家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?敘述完后提問： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么? 2、龍龍的身體好受嗎? 3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么? 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

49、 6、醫(yī)生對龍龍說了什么? 7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中? 小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭論 1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。 觀看后爭論：小伴侶這樣做，對嗎?為什么? 小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃

50、飯喝水時(shí)，肯定要寧靜，不能說笑，打 鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃。 活動(dòng)反思 大班幼兒共性開頭形成、自立,對四周事物布滿奇怪 ,急于想去探究與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的平安。在日常生活中,幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí),有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園這些都表示幼兒的自我愛護(hù)意識差,缺少生活閱歷和常識。 通

51、過真實(shí)的案例卡在喉嚨里的五角星,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述,敘述后我啟發(fā)提問:“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?醫(yī)生對龍龍說了什么?你還知道哪些東西特殊危急,不能放入口中?”,激發(fā)幼兒思索。此時(shí)幼兒精力是集中的,記憶是深刻的,回答問題應(yīng)當(dāng)是大膽的,自由的。在幼兒大膽表述后,我用簡短的語言感慨一番:“當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬不能任憑往嘴里亂放東西?！苯又?我又用奇妙的話語連接到下一個(gè)環(huán)節(jié):“龍龍那么不當(dāng)心,讓我們看看錄像中的小伴侶要當(dāng)

52、心些什么? 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的心情感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行平安教育,增加了幼兒的自我愛護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對平安大事的力量。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的留意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演,選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱鬧的爭論,取得很好的效果。嬉戲推斷對錯(cuò)我采納分組競賽的方法來組織的,幼兒愛好深厚,特別投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,師幼之間是公平的,氛圍是寬松的,學(xué)習(xí)是歡樂的。當(dāng)然,活動(dòng)中可能會(huì)消失孩子不知道用語言如何表

53、達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈,準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)?？傮w來說本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”,較好的貫徹了新綱要。 17、大班平安活動(dòng)教案：假期平安教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒知道并進(jìn)一步熟識交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的平安學(xué)問。 2、增加幼兒的平安意識，提高幼兒自我愛護(hù)的力量。 3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 4、進(jìn)展目測力、推斷力。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 相關(guān)圖片或視頻 活動(dòng)過程： 一、談話，導(dǎo)入 1、小伴侶，我們都知道每個(gè)人的生命只有一次，所以我們應(yīng)當(dāng)把握更多的平安學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 2、今日我們來

54、學(xué)習(xí)一些平安學(xué)問。讓我們更加懂得愛護(hù)自己。 二、學(xué)習(xí)平安學(xué)問 1、交通平安學(xué)問教育：立刻就要放暑假了，假期一到，街上，公路上就會(huì)有許多車輛，小伴侶要記住過公路的時(shí)候肯定要留意平安，要遵守交通規(guī)章，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。不在公路上玩耍 2、消防平安學(xué)問教育：小伴侶要做到不玩火，萬一家里起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場的正確方法，比如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體等。 3、飲食衛(wèi)生學(xué)問教育：放假了，小伴侶要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要盡量吃潔凈、新奇的食物。 4、煤氣中毒平安學(xué)問教育：不能亂動(dòng)家里的煤氣開關(guān)，萬一在家里聞到有煤氣的味道，要快速打開門窗，然后離

55、開;想方法告知大人。 5、防燙傷平安學(xué)問教育：不亂動(dòng)家里的電器，和亂玩火。 6、防侵害平安學(xué)問教育：外出時(shí)假如遇到壞人，可以大喊或打110報(bào)警。假如你感覺那個(gè)人要損害你了，你要抓緊逃命，跑走。 7、防突發(fā)事故平安教育：小伴侶平常假如遇到危急的時(shí)候，比如遇到壞人要損害你了，你自己先跑走，不是不英勇;比如坐公交車的時(shí)候，萬一公交車?yán)锸Щ鹆?，可以砸碎玻璃，家里發(fā)生危急時(shí)，你要逃命，假如家里的什么家具攔住了你的路可以砸碎家具逃命，不是調(diào)皮?？隙ㄒ涀∮龅轿＜睍r(shí)肯定要首先想方法救自己，生命才是最重要的。 三、結(jié)束部分 小伴侶平常要多多去學(xué)習(xí)一些平安學(xué)問，學(xué)會(huì)如何愛護(hù)自己，由于每個(gè)人的生命只有一次，我們應(yīng)

56、當(dāng)珍愛自己的生命。盼望小伴侶過一個(gè)平安歡樂的寒 活動(dòng)反思：本活動(dòng)主要讓幼兒能熟識交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的平安學(xué)問，并懂得愛護(hù)自己;通過本活動(dòng)增加了幼兒的平安意識，隨時(shí)把平安放在第一位，知道生命的重要性。 小百科：學(xué)習(xí)是同學(xué)的天職，假期肯定要支配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用于查漏補(bǔ)缺。我們可以利用假期，做一些我們平常想做而不能做的有意義的事情?？梢岳眉倨?，集中精力把自己平常學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)和積攢的問題，徹底處理一下;也可以把自己平常顧不上閱讀的書籍細(xì)細(xì)品讀品讀，給自己好好補(bǔ)一補(bǔ)養(yǎng)分，充一充電;還可以把自己的愛好與特長撿起來，加以提高，進(jìn)一步拓寬自己進(jìn)展的空間。 18、大班平安活動(dòng)教案：消防平安教案(附教

57、學(xué)反思) 活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路： 培育大班幼兒的自我愛護(hù)意識、增加自我愛護(hù)力量是大班幼兒安 全教育的重要內(nèi)容，同時(shí)，我們幼兒園每年定期都要進(jìn)行平安演習(xí)活動(dòng)， 可見平安對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習(xí)活動(dòng)的觀看中，我發(fā) 現(xiàn)幼兒對于基本的自救學(xué)問都能了解并做到，但對在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中出 現(xiàn)的一些問題預(yù)料和解決得不夠，例如，人多時(shí)怎么又快又平安地出去， 如何避開擁擠等。于是，我們在全幼兒園進(jìn)行演習(xí)之前開展了這個(gè)活動(dòng)， 通過嬉戲、體驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)解決這些問題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒遇到危急時(shí)不慌張，初步把握簡潔的自護(hù)和求救的方法。 2.培育幼兒解決問題的意識和力量。 3.培育幼兒反應(yīng)的靈敏性

58、和對動(dòng)作的掌握力量。 4.培育幼兒對事物的推斷力量。 5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備： (1)對11月9日消防日的熟悉和了解。 (2)對遇到火災(zāi)時(shí)的簡潔自護(hù)方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰 走、快速撤離現(xiàn)場等。 2.物質(zhì)預(yù)備： 毛巾每人一塊、試驗(yàn)材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到危急的存在，并能樂觀思索合理解決問題 的方法。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問關(guān)心幼兒了解并鞏固消防日和消防自護(hù)學(xué)問。 (1)你們都知道有哪些特別的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日 國慶節(jié)、9月10日老師

59、節(jié)、9月20日全國愛牙日) (2)你們知道11月9日是什么特別的日子嗎?(消防日) (3)為什么要有消防日?提示大家要留意什么? (4)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些自護(hù)的方法? 2.模擬防火演習(xí)體驗(yàn)。 (1)老師：我們小伴侶都知道這么多的防火學(xué)問，假如真的發(fā)生了 火災(zāi)，我們是不是能做到呢?我們現(xiàn)在就來進(jìn)行一次模擬防火演習(xí)，怎 么樣? (2)配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習(xí)開頭。 (3)老師留意觀看幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)覺問題，以便在下一步爭論環(huán) 節(jié)中提出j 3.用試驗(yàn)的方法引導(dǎo)幼兒解決問題。 (1)回顧爭論：剛才演習(xí)時(shí)我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)覺還 有什么問題?(幼兒在通過門口時(shí)特殊擁擠) (2)通過快速拿彩

60、珠試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思索怎么解決出口擁擠 的問題。 請五個(gè)小伴侶來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位老師發(fā)口令，一位老師記錄時(shí)間，一說開頭，幼兒都快速的 往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。(第一次幼兒的表現(xiàn)會(huì)是都搶著往外 拉，在瓶子口擠成一團(tuán)) 消失這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?請幼兒爭論解決的方法。 (商議 好誰先拉，一個(gè)一個(gè)拉) 根據(jù)商議 好的方法再一次進(jìn)行試驗(yàn)。 兩次試驗(yàn)后，進(jìn)行時(shí)間的對比，并讓幼兒說一說兩次試驗(yàn)的感受， 進(jìn)一步驗(yàn)證商議 的方法對我們又快又好地完成試驗(yàn)的關(guān)心。 小結(jié)：由試驗(yàn)延長到我們剛才進(jìn)行的防火演習(xí)，請幼兒根據(jù)這個(gè)方 法再一次進(jìn)行防火演習(xí)。 活