大班游戲123木頭人教案反思

1、大班游戲123木頭人教案反思這是大班游戲123木頭人教案反思，是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中好玩的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。重點(diǎn)難點(diǎn)：跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)愛(ài)好1、小好友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問(wèn)：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說(shuō)到哪一個(gè)字的時(shí)分就不能動(dòng)了？3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那究竟是哪一個(gè)字的時(shí)分要擺造型？4、小結(jié)：原來(lái)玩

2、木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)分就要停下來(lái)擺造型。5、過(guò)渡：今日，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特別的聲響，它會(huì)告知你什么時(shí)分要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！二、熟識(shí)音樂(lè)，了解規(guī)章1、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲響嗎？追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲響是什么發(fā)出來(lái)的？追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)分我們要干嘛？2、老師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)分變木頭人的呀？回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到嘟趕緊變木頭人。小結(jié)：喇叭聲嘟響起是告知我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲嘟響了就是變木頭人的時(shí)分了。3、幼兒初次嘗試游戲：你們都明白了，來(lái)一次

3、怎么樣？我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟，變！4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲響？自己聽(tīng)?。。úシ乓魳?lè)）關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲響，提示我們?cè)趺崔k？小結(jié)：有2次特別的聲響，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。三、挑戰(zhàn)競(jìng)賽，創(chuàng)編動(dòng)作1、激勵(lì)幼兒4組挑戰(zhàn)競(jìng)賽。1組競(jìng)賽，另3組幼兒做評(píng)委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂(lè)來(lái)變？2、進(jìn)入第二輪競(jìng)賽。規(guī)章變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。3、進(jìn)行第二輪競(jìng)賽。4、進(jìn)入第三輪競(jìng)賽。一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。5、第四輪競(jìng)賽，依據(jù)幼兒游戲情況按時(shí)間布置看。活動(dòng)延長(zhǎng)：音樂(lè)停，每組要變一座橋。教學(xué)反思：維持紀(jì)律的技巧?；顒?dòng)中有小好友不聽(tīng)指令，單獨(dú)玩樂(lè)。發(fā)出很嘈雜的聲響。這時(shí)分我指著吵鬧的小好友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做