大班教案小龍人采珍珠

1、 大班教案小龍人采珍珠 活動目標(biāo)： 1、熬煉身體的平衡性及下肢爆發(fā)力。 2、體會團體活動中的協(xié)作的重要性。 3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動重難點： 雙腳在規(guī)定的范圍內(nèi)跳。 小組合作共同嬉戲。 活動預(yù)備： 海洋球若干、塑料圈、用金色紙制作的獎牌若干。 活動過程： 1、熱身活動。 幼兒自由玩騎馬的嬉戲。 2、學(xué)習(xí)玩新嬉戲。 (1)、教師介紹嬉戲玩法 幼兒分數(shù)相等的六縱隊，幼兒從不同的方向向中間跳，然后在中間的“池塘”里采數(shù)量不等的“龍珠”，返回原路。在規(guī)定的時間里哪隊采得龍珠數(shù)量多哪隊成功。 (2)、幼兒嬉戲。 3、開展競賽

2、活動。 (1)、幼兒分組開展競賽活動，決出勝敗。 (2)、給成功的小組發(fā)放金牌。 2、班體育小龍人采珍寶礁 活動目標(biāo)： 1、熬煉身體的平衡性及下肢爆發(fā)力。 2、體會團體活動中的協(xié)作的重要性。 活動重難點： 活動重點：雙腳在規(guī)定的范圍內(nèi)跳。 活動難點：小組合作共同嬉戲。 活動預(yù)備： 海洋球若干、塑料圈、用金色紙制作的獎牌若干。 活動過程： 1、熱身活動。 幼兒自由玩騎馬的嬉戲。 2、學(xué)習(xí)玩新嬉戲。 (1)、教師介紹嬉戲玩法 幼兒分數(shù)相等的六縱隊，幼兒從不同的方向向中間跳，然后在中間的“池塘”里采數(shù)量不等的“龍珠”，返回原路。在規(guī)定的時間里哪隊采得龍珠數(shù)量多哪隊成功。 (2)、幼兒嬉戲。 3、開展

3、競賽活動。 (1)、幼兒分組開展競賽活動，決出勝敗。 (2)、給成功的小組發(fā)放金牌。 3、班科學(xué)礁珍寶不見了 珍寶不見了 活動目標(biāo)： 1.運用觀看、分類、比擬、猜測、推斷、排解的科學(xué)方法探究盒子里的隱秘，最終找到喪失的珍寶。 2.能樂于與家共享自己的發(fā)覺，感受探究盒子的樂趣。 活動重點 樂于嘗試，能運用觀看、分類、比擬、推斷、排解的方法。 活動難點 推斷、探究“空盒子”。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：每組8個盒子。里面分別裝能明顯感覺到的物品(積木、珠子、膠棒、糖)和不易感覺到的物品(棉花、氣球、餐巾紙、粘住的珍寶)。另外又預(yù)備了尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖。將破案線索制作成PP

4、T便利呈現(xiàn)。 閱歷預(yù)備：有初步的偵探嬉戲的閱歷。 活動過程： 在整個探究活動中，孩子貌分三次探究盒子，每一次探究都比上一次有挑戰(zhàn)性，相互聯(lián)系又層層遞進，以此引導(dǎo)孩子們通過各種感官，多維度多層次地感受盒子中的神秘。 (一)引導(dǎo)幼兒通過直接觀看，初次探究臨時不能翻開的盒子，激發(fā)幼兒對活動的積極性，并調(diào)動幼兒的原有閱歷。 1活動導(dǎo)入。 師：“孩子們，你們還記得小偵探的書嗎?家已經(jīng)小偵探偵破了許多的案件，你們也經(jīng)常說自己是小偵探。那今日小偵探又遇到了難題，你們情愿助他嗎?” 孩子們興趣高漲，都表示情愿助小偵探破案。 2.通過PPT出示“小偵探”給出的第一條線索。 小偵探：“布朗太太喪失了一樣特別喜愛的

5、東西，這樣?xùn)|西就藏在桌子上這些臨時不能翻開的盒子里面，你們能我找找，哪些盒子里面有東西嗎?” 聽完線索后，孩子們馬上拿起盒子，由于不能翻開盒子，孩子們開頭用勁搖擺，有的還放在手上掂，他們依據(jù)自己的感覺很快就把明顯感覺有東西的4個盒子挑了出來。之后孩子們一起總結(jié)了推斷盒子里面是否有東西可以用晃、聽、掂輕重的方法。由此可以看出孩子們有運用多種感官的閱歷。 (二)引導(dǎo)幼兒再次探究臨時不能翻開的盒子，并嘗試利用分析、比擬、推理的思維方法，推斷盒子里的物品。 1.通過PPT出示其次條線索，并出示預(yù)備好的尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖等物品。 小偵探：“柜子上放有一些東西，小朋友們能我想

6、想，哪些東西會在盒子里面，哪些不會嗎?” 線索一提出孩子們就開頭熱鬧地爭論，他們都認為長尺子、小碗、筆確定不在盒子里，由于它們都比盒子放不進去。之后孩子們又排解了鈴鐺，由于盒子里沒有鈴鐺的聲音。確定可能裝的物品有珠子、膠棒、糖。但在積木和石頭中孩子們有了不同的意見，有人認為都有可能在盒子里。“可是只有4個盒子，不行能裝5樣?xùn)|西。那我們怎么知道裝的是哪一個呢?”我問道。王也說：“那我們就掂掂重量唄?！焙⒆觽儽硎就?。于是我把石頭和積木同時放到孩子手中，讓他們輪番感受，之后孩子們達成了共識，是積木。在這個過程中孩子們感受了排解和比擬的方法，豐富了感知閱歷，并且進一步確定了盒子里面的東西有珠子、積木

7、、膠棒、糖。 2.引導(dǎo)幼兒分小組探究盒子里的物品，并做記錄。 師：“但是哪個盒子里放的是哪樣?xùn)|西呢?假如不翻開盒子你們能知道嗎?” 孩子們分別通過晃、聽、掂輕重的方式仔細細致地比擬、感受，最終找到了珠子、積木、膠棒、糖分別放的盒子，并把結(jié)果根據(jù)盒子上的號碼記錄在了記錄紙上，和小朋友進展了共享。 3.引導(dǎo)幼兒共享各自的探究結(jié)果和依據(jù)。 在共享中孩子們說出了他們的感受，他們感覺小珠子是發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，而且很輕;膠棒是有轱轆的感覺;積木有點沉，沒有咕嚕的感覺;糖有糖紙發(fā)出的聲音。由此可以看出，孩子們綜合運用了各種感覺器官，調(diào)動了已有的感知閱歷。他們不僅發(fā)覺了盒子里有沒有東西，還能知道是什么東西。

8、 4.共同驗證盒子里的東西。 師：“究竟是不是和小朋友猜的一樣呢?我們一起翻開看看吧。” 話音剛落，孩子們興奮得不得了，一一翻開了盒子。在驗證結(jié)果的這一刻，教室里一片歡呼聲：“我的對啦!”“我是小偵探!” 師：“你們真棒，通過線索猜到了盒子的隱秘，可是布朗太太丟的究竟是什么呢?” 當(dāng)我問到這句時，教室里一下子寧靜了。但接著孩子們都猜是珠子。我說道：“我們一起來看看小偵探是怎么說的吧?！?(三)引導(dǎo)幼兒第三次探究盒子的隱秘，發(fā)覺真相與自己的猜想、想象是有差距的，從而感受偵破案件的樂趣。 1.通過PPT出示第三條線索，引起孩子們的認知。 小偵探：“布朗太太喪失的是一件白色的東西?！?這次看完線索孩

9、子們并不像前兩次那么興奮，他們的表情有些驚異，有些絕望，究竟怎么回事呢?布朗太太喪失的東西究竟在哪里呢?孩子們猜想起來：“是不是線索錯啦?！薄笆遣皇菦]丟呀?！边@時可可說：“會不會在沒有東西的盒子里呢?”聽到這兒，我對孩子們說：“小偵探可不是那么好當(dāng)?shù)模覀冊倏纯催€有沒有新的線索吧?！?2.通過PPT出示第四條線索。 小偵探：“那個盒子上有點香味?！?聽到這個線索，孩子們在每個盒子上聞起來，可可說到：“真的，沒有東西的盒子上有香味，快聞聞?！焙⒆觽兌悸勂饋?。以前很少會用到聞的感覺方式，在這個環(huán)節(jié)設(shè)計運用聞的感官，讓孩子們感受到想要破案，就要更細致，不能放過任何的線索。 3.引導(dǎo)幼兒重新探究“沒有

10、東西”的盒子。 小偵探：“喪失的東西會不會真的藏在我們認為沒有東西的盒子里呢?布朗太太究竟丟了什么?我們怎么會感覺不到它的存在呢?小朋友們，快我吧。” 師：“有哪些東西裝在里面我們可能感覺不到呢!” 幼兒膽猜測起來，他們說出了餐巾紙、羽毛、頭發(fā)、棉花等。通過猜測可以看出孩子們對物體的特征是有肯定了解的，他們能抓住物體輕、沒有聲音的特點。 4.驗證感覺“沒有東西”的盒子。 當(dāng)盒子被翻開時，孩子們歡呼起來：“我發(fā)覺了，是珍寶?！薄肮植坏貌祭侍也坏侥?，原來粘住了?！薄拔乙舶l(fā)覺了?！焙⒆觽冞€在盒子里發(fā)覺了一些他們猜到的其他東西，比方，棉花、餐巾紙等。 小偵探：“小朋友們太棒了，感謝你們我偵破了案情

11、?！?(四)引導(dǎo)幼兒總結(jié)回憶。 1.和幼兒共同回憶使用了哪些方式助小偵探破案的。孩子們紛紛答復(fù)用了聽、聞、掂、比擬、排解等各種方法。 2.和幼兒一起爭論今后如何當(dāng)好小偵探。孩子們都表示要努力查找各種線索，不放過任何細節(jié)。 4、班社會礁班生成礁 一、設(shè)計意圖 新綱要中提到要“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！睋P州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風(fēng)光著名中外。隨著揚州經(jīng)濟、旅游業(yè)的進展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖春游，但多數(shù)孩子只喜愛到動物園和游樂場去玩，并不會觀賞瘦西湖漂亮的風(fēng)光。我們幼

12、兒園結(jié)合今年四月?lián)P州進行的“煙花三月”旅游節(jié)，設(shè)計了“漂亮的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，熟悉自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為揚州人的驕傲感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 2、在嬉戲活動中讓幼兒膽述說、相互溝通。 活動預(yù)備： 1、課件 2、錄音機、磁帶。 3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。 4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)受。 活動過程： 一、唱歌引入課題。 以春天的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方 師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼：春天)(齊唱春天)師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由答

13、復(fù))師：“我們揚州有許多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一張幻燈片：漂亮的瘦西湖)“今日我就帶你們來觀賞漂亮的瘦西湖風(fēng)光，好不好?” 二、通過觀賞瘦西湖風(fēng)光片，讓幼兒感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的漂亮 1、(課件：放瘦西湖風(fēng)光片)共同觀賞瘦西湖風(fēng)光。 (評：幼兒在觀賞錄象片時特別興奮，由于片中都是他們?nèi)ミ^的地方，很多孩子邊看邊聲說出這是什么地方，那是什么地方。) 2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的漂亮。 師：“瘦西湖美嗎?”(幼：美)師：“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由爭論，個別答復(fù)) (評：通過剛剛觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。) “瘦西湖

14、真美呀，很多小客人都來到了瘦西湖?！?出示木偶“小魚”)“這是誰?”(小魚)教師引導(dǎo)說話：“小魚最喜愛什么，它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)師：“它們最喜愛什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒爭論，自由答復(fù)) (自評：這一環(huán)節(jié)主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出水清清的、草綠綠的、天藍的等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導(dǎo)幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發(fā)覺幼兒知道這些詞，但開頭沒有一個孩子能說出來，經(jīng)教師一提示，幼兒立刻說了出來。) 師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們?yōu)槭裁炊枷不吹绞菸骱?”(幼兒自由

15、答復(fù)) (評：通過這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒熟悉到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境) 三、通過景點的觀賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。 1、“劃船”觀賞瘦西湖的景點。 師：“瘦西湖美，不僅是由于它的花草美，還由于它有許多出名的景點，你去過哪些地方?”(幼兒答復(fù))師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂煙花三月下?lián)P州) (評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風(fēng)景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。) 邊“劃船”邊敘述瘦

16、西湖景點。 (1)(演示下一張幻燈片：五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋) “對，這是瘦西湖最出名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?” (幼兒爭論、答復(fù)) (評：幼兒敘述在瘦西湖上看到什么時，教師留意引導(dǎo)他們說出橋下、湖岸、遠處的風(fēng)光，但教師總結(jié)時應(yīng)將自然景觀與人文景觀有機結(jié)合起來就更好了。) (2)(演示下一張幻燈：“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由爭論、答復(fù)) “劃船”(音樂) (3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖出名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒敘述，教師補充。 連續(xù)“劃船

17、”(音樂) (4)(演示下一張幻燈：“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說，教師補充) (5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈：“熙春臺”)“這里似乎一個舞臺，我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂，自由表演、做嬉戲) (評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的出名景點都有肯定的了解，所以當(dāng)看到投影中打出熟識的地方時，他們都特別感動，回憶起自己以前去時的情景，并情愿聲告知教師和小朋友。) 四、談話完畢活動，讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的進展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發(fā)幼兒的驕傲感 “瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多

18、少文人墨客留戀來回，詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚州經(jīng)濟的進展，越來越多的人都來揚州旅游。今日晚上，煙花三月型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們抓緊去吧!”(帶幼兒離開活動室) (評：當(dāng)教師吟誦詩句時，幼兒立即跟著聲朗讀，特別積極)。 活動思： 由于本活動所選活動內(nèi)容恰好是幼兒經(jīng)受過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動過程中，教師能充分利用幼兒已有的學(xué)問和閱歷，引導(dǎo)幼兒敘述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動的組織者、參加者，起著支持、助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并膽地敘述，較好的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主

19、體作用;教師還對學(xué)問豐富、表達力量強的幼兒準(zhǔn)時予以指導(dǎo)，使得不同層次的幼兒都能有所發(fā)揮，真正做到了面對全體?；顒又腥粲谞幷摰姆秶兴黾?，效果會更加抱負。 5、班礁我是班小朋友 一、主題由來及確定： 本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也特別盼望在入班后自己的孩子能夠順當(dāng)?shù)倪M入小學(xué)，在班中能讓自己的孩子知道自己上了班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)覺孩子們對自己上了班感到特別驕傲，也情愿做小中班弟弟妹妹的典范。因此我們也盼望通過此次主題

20、能培育班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氣氛。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)章，能較快的適應(yīng)新的班級生活。 二、主題網(wǎng)絡(luò)： 三、預(yù)設(shè)教育目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗自己生長的歡樂。 1、培育幼兒立生活的力量及自覺遵守課堂紀律的習(xí)慣。 2、增加幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。 四、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。 2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟

21、、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會聽續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。 5、能兒立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動、上、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。 五、分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變

22、化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學(xué)習(xí)簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做班小朋友的驕傲感。 2、助幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、培育幼兒在聽說嬉戲中快速應(yīng)的力量。 安

23、康： 1、保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。 六、范疇網(wǎng)絡(luò)： 安康： 體能煅煉： 1、學(xué)習(xí)新棒操 2、學(xué)習(xí)新體能 3、體游：鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是班小朋友 4、聽說嬉戲：打麥 5、科學(xué)識字： 科學(xué)： 1、統(tǒng)計動物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、熟悉單雙數(shù) 4、試驗：會轉(zhuǎn)的陀螺 5、好玩的葉子 6

24、、試驗：有用的紙 音樂 1、歌曲：賣報歌 2、歌曲：國旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進展曲 美術(shù)： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是班小朋友 3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會： 1、勞動真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 六、社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。 2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。 4、圖書區(qū);各種圖書。 5、益智區(qū)：旗、穿線玩具。 6、建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。 7、角色區(qū)：供應(yīng)各種 8、語言

25、區(qū)：供應(yīng)小木偶以及各種道具。 (二)：家長工作 請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情，助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。 6、班礁我是班小朋友 一、 主題由來及確定： 本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也特別盼望在入班后自己的孩子能夠順當(dāng)?shù)倪M入小學(xué)，在班中能讓自己的孩子知道自己上了班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)覺孩子們對自己上了班感到特別驕傲，也情愿做小中班弟弟妹妹的典范。因此我們也盼望通過此次主題能培育班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加集體意識和

26、學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氣氛。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)章，能較快的適應(yīng)新的班級生活。 二、主題網(wǎng)絡(luò)： 三、預(yù)設(shè)教育目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗自己生長的歡樂。 2、 培育幼兒立生活的力量及自覺遵守課堂紀律的習(xí)慣。 3、 增加幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。 四、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。 2、 初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信

27、念。 4、 使幼兒會聽續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。 5、 能兒立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、 知道班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動、上、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、 學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、 明確值日生的各項勞動任務(wù)。 五、分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、 正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達。 2、 熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達詞。 3、 能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會： 1、 情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、 體驗班級這個家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、 通過觀看月亮 的變化及吃月餅

28、等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、 知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、 通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、 能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、 學(xué)習(xí)簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言： 1、 初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗讀詩歌，進一步激發(fā)幼兒做班小朋友的驕傲感。 2、 助幼兒在觀賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過、苦惱、歡樂等不憐憫感。 3、 培育幼兒在聽說嬉戲中快速應(yīng)的力量。

29、 安康： 1、 保持個人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理力量。 2、 能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。 3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。 六、范疇網(wǎng)絡(luò)： 安康： 體能煅煉： 1、學(xué)習(xí)新棒操 2、學(xué)習(xí)新體能 3、體游：鞋子 語言： 1、故事：小貓釣魚 2、故事表演：小貓釣魚 3、詩歌：我是班小朋友 4、聽說嬉戲：打麥 5、科學(xué)識字： 科學(xué)： 1、統(tǒng)計動物數(shù)量 2、熟悉序數(shù) 3、 熟悉單雙數(shù) 4、 試驗：會轉(zhuǎn)的陀螺 5、 好

30、玩的葉子 6、 試驗：有用的紙 音樂 1、 歌曲：賣報歌 2、 歌曲：國旗紅紅的 3、音樂觀賞：獅子進展曲 美術(shù)： 1、布置新環(huán)境 2、泥工：我是班小朋友 3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會： 1、勞動真榮耀 2、給小班弟妹送禮物 3、我是中國人 4、熟悉教師節(jié) 5、熟悉中秋節(jié) 六、社區(qū)資源利用： (一)環(huán)境布置： 1、 主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。 2、 美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。 3、 數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。 4、 圖書區(qū);各種圖書。 5、 益智區(qū)：旗、穿線玩具。 6、 建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

31、7、 角色區(qū)：供應(yīng)各種 8、 語言區(qū)：供應(yīng)小木偶以及各種道具。 (二)：家長工作 請新生家長幫助教師穩(wěn)定幼兒心情，助 幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活. 7、班礁班三八節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班主題活動：班三八節(jié)活動方案，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動一：操作活動給媽媽做禮 活動目的： 1、 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的節(jié)日。 2、 培育孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶漠我們，我們也愛媽媽和奶奶。 3、 體驗親自裝扮媽媽、奶奶的樂趣。 4、 進展幼兒的動手力量和制造思維力量。 5、 通過制作裝飾物來表示對媽媽、奶奶的愛心。 活動預(yù)備：1、長條形、扇形、紙板若干。

32、2、各種顏色、各種外形的紐扣、紅繩很多。 3、雙面膠、剪刀。 活動過程： 1、 談話：到了“三八”節(jié)了，小朋友知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎?(媽媽奶奶的節(jié)日)媽媽奶奶很辛苦，每天照看我們，那我們今日為媽媽和奶奶過一個開心的節(jié)日，好嗎? 2、 和孩子爭論怎樣與媽媽和奶奶過一個開心的“三八”節(jié)。 3、 教師總結(jié)并引導(dǎo)孩子用制作飾物裝扮媽媽和奶奶的方法為媽媽和奶奶來慶?！叭恕惫?jié)。 4、 教師出示制作用的各種材料，教師做材料分析并示范制作各種簡潔的裝飾物。 5、 孩子分組進展制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。 6、 孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。教師可助動手力量弱的孩子完成任務(wù)。 7、 請

33、孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。 活動二：慶?；顒討c祝媽媽奶奶的節(jié)日 活動目的： 1、 通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培育孩子的審美觀和動手操作力量。 2、 教會孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。 3、 通過活動培育孩子在集風(fēng)光前膽的力量。 活動預(yù)備：音樂錄音帶、已裝扮好的媽媽。 活動過程： 1、 教師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。 2、 情愿和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進展表演。 3、 孩子、媽媽、奶奶、教師一起隨音樂自由舞蹈。 4、 教師小結(jié)活動。 8、班語言我是班小朋友礁 活動目標(biāo)： 1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣

34、朗讀詩歌，較有感情。 2、對做班小朋友有份驕傲感。 活動預(yù)備： 配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：我是班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ€朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可過來。 6、將幼兒朗讀的進展錄音，并觀賞。最終

35、請聲音響的聲朗讀一遍。 9、班兒歌我是班小朋友礁 活動目標(biāo)： 1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。 2、對做班小朋友有份驕傲感。 活動預(yù)備： 配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?“他驕傲地對我說：”我是班小朋友!”我夸他真能干，他說”這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?“ 2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌

36、兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎“ 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可過來。 6、將幼兒朗讀的進展錄音，并觀賞。最終請聲音響的聲朗讀一遍。 10、班語言礁我是班小朋友 活動目標(biāo)： 1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。2、對做班小朋友有份驕傲感。 活動預(yù)備： 配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：我是班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)

37、容 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可過來。 6、將幼兒朗讀的進展錄音，并觀賞。最終請聲音響的聲朗讀一遍。 11、班語言礁我是班小朋友 活動目標(biāo)： 1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。 2、對做班小朋友有份驕傲感。 活動預(yù)備：配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：我是班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)?。他還朗

38、讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可過來。 6、將幼兒朗讀的進展錄音，并觀賞。最終請聲音響的聲朗讀一遍。 12、班體育礁我是小劉翔班 活動目標(biāo)： 1、探究玩梯子的多種方法，進展幼兒想象力。 2、利用梯子進展助跑跨跳多個障礙的技能。 3、培育幼兒合作創(chuàng)新的團隊精神和初步的競爭意識。 活動預(yù)備： 1、小梯子人手1張，梯子2張，可以架設(shè)的輪胎、椅子多個。事先預(yù)備好兩塊場地，一塊把

39、梯子鋪成一個的長方形的運動場，另一塊場地鋪設(shè)成跨欄跑道。課前劃好起點和終點線。 2、錄音機，運發(fā)動進展曲。冠劉翔跨欄的圖片，冠、亞、季運發(fā)動合影留念。 3、紅、黃、綠旗各2面，每人事先預(yù)備一塊干毛巾。嘉獎用的金、銀、銅牌，和小貼紙、小禮物。 活動過程： 一、開頭局部 1、師：這幾天，我們小朋友每天都在收看運發(fā)動參與競賽的節(jié)目，今日我們也來當(dāng)小小運發(fā)動，教師就當(dāng)教練員。一起到運動場上去熬煉。 2、先來活動活動我們的身體：和教師一起在鋪設(shè)的梯子運動場上玩“開火車”、“平衡木”、“跳遠”、“跆拳道”、“跑步”的嬉戲。 二、中間局部 1、小小梯子真好玩，你們自己也想和梯子一起來運動嗎?請每個小朋友拿一

40、張?zhí)葑?，看看誰最會動腦筋，玩的把戲最多!提示小朋友留意安全。(梯子不碰撞到別人，也要愛護自己不被別人的梯子遇到)幼兒分散玩梯子。 2、小朋友持梯子到教師處集中，梯子成開花狀在圓圈上放下，幼兒坐在梯子上休息，請有創(chuàng)意的小朋友來示范自己的玩法。師：剛剛你是怎么和梯子一起運動的。教師準(zhǔn)時用確定的語言鼓舞，讓小朋友為運發(fā)動鼓掌、喝彩! 3、教師小結(jié)：剛剛小朋友玩了各種各樣的方法，教師都沒想到，真棒。你們昨天看了哪個運發(fā)動的競賽?劉翔哥哥參與的是什么競賽，那我們也來學(xué)劉翔，做小小跨欄運發(fā)動。(欄桿在哪里呢?)引導(dǎo)幼兒用梯子來代替。 4、組織幼兒分別練習(xí)由易到難3種不同高度和寬度的障礙。看劉翔競賽的圖片，

41、強調(diào)跨欄時速度要快，跨越欄桿時不能停下來，前腿要伸直跨出去，后腿要立刻跟上。請個別幼兒示范。幼兒再次練習(xí)。 5、師過渡語：這里是運動訓(xùn)練場地，現(xiàn)在教練要帶你們到真正的競賽跑道上去競賽。組織幼兒到另一塊特地的跑道，進行跨欄競賽， 幼兒可以隨自己的力量選擇不同難度級別的跨欄進展競賽。先有秩序地練習(xí)幾遍。練習(xí)完后先進展預(yù)賽，每隊三人，兩隊六人同時參與競賽。預(yù)賽后每隊第一名得到一面小旗。然后每隊的第一名再一起進展決賽，決出冠、亞和季。(教師提示語：向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，跑出你們真正的水平，還要爭取超過劉翔!) 三、完畢局部： 給運發(fā)動發(fā)獎牌，獎品。 圓圈上的放松集體舞。 活動完畢，合作整理場地。 13、班半

42、日礁礁班教師的半日規(guī)劃 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班半日活動礁：班教師的半日規(guī)劃，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 一、生活活動 1、引導(dǎo)幼兒洗手前自己挽袖子，并且摘下毛巾翻開擦手。 2、在小便后指導(dǎo)并提示幼兒掖褲子。 二、區(qū)域活動 美工區(qū)：教師帶著幼兒一起進展捏泥活動，提示幼兒將用完的泥要用保鮮膜包好。 小餐廳：教師和幼兒一起款待客人，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些禮貌用語。 益智區(qū)：指導(dǎo)幼兒玩棋類嬉戲，在輸了以后能對對方表示慶賀。 三、教學(xué)活動 主題活動：顏色抽象畫 1、毛線作畫 供應(yīng)毛線線段和彩色顏色水，將毛線浸在顏色水里。用鑷子將毛線取出，放在白紙的半邊將紙對折。在把毛線拿出漂亮的抽象畫就出來了。 2

43、、彈珠滾畫 講彈珠放入顏色水了，用鑷子拿出放在紙上滾動，漂亮的抽象畫就完成了。 3、牙刷彈畫 把牙刷蘸上顏色水，在白紙上輕輕的彈一彈，漂亮的抽象畫就完成了、 4、請每組的幼兒說一說你的畫像什么? 奧夫活動拔蘿卜 1、故事引導(dǎo) 2、音樂活動 (1)全體圍坐，跟隨歌曲做拔蘿卜狀。 (2)幼兒兩人一組面對面做好，依據(jù)拍子做拔蘿卜狀。 (3)幼兒四人一組，隨音樂進展表演。 第一個幼兒扮演蘿卜，其次、三、四幼兒互抱腰，做拔蘿卜狀。 3、頑歸奏的熟悉 (1)教師清唱歌曲，帶著幼兒用ta或titi的節(jié)奏，在單一肢體上作出頑歸奏。 (2)駕駛帶著幼兒隨音樂，拍出ta或titi的頑歸奏。 (3)幼兒手持一個沙蛋

44、，協(xié)作音樂演奏出頑歸奏型。 四、戶外活動 集體嬉戲1：小鼴鼠 玩法：幼兒與教師一起說兒歌：“小鼴鼠爪子尖，刨地洞、偷菜吃。當(dāng)說到“看我把你抓”時，幼兒快速跑回家中。(操場上帶數(shù)字的圓圈) 集體嬉戲2：障礙跑 玩法：幼兒分成4組，依次通過障礙，想完成的一組為成功。在活動中，提示幼兒不要將障礙物遇到。 14、班數(shù)學(xué)礁班數(shù)學(xué)礁-熟悉球體_ 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學(xué)礁：班數(shù)學(xué)礁-熟悉球體_，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 幼兒園班數(shù)學(xué)礁：班數(shù)學(xué)礁-熟悉球體 目標(biāo)：1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征。 2.進展幼兒的觀看力、空間想象力量。 預(yù)備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、

45、鉛筆、操作材料各一。 3.教師演示用的俘，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。 過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請幼兒觀看后答復(fù)。 教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。 4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。 教師小結(jié)：球能向各個方向滾動， 5.請幼兒拿圓片紙，比擬圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。 引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看答復(fù)，教師小結(jié)。 小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能

46、往各個方向滾動的，這樣的外形叫球體。 6.找找哪些東西是球體的? 請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形? 8.活動完畢。 15、班社會礁礁小阿力上小學(xué) 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班社會活動礁：小阿力上小學(xué)，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計思路 六月，幼兒園班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學(xué)，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、教師，四周全部的人都在為孩子做著充分的預(yù)備，孩子在教師和家長的不斷“鼓舞“和“示意“下好像也覺得自己可以真的成為小學(xué)生了，可是是否真正走進孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當(dāng)我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，

47、可是那里我一個人也不熟悉怎么辦啊?我感悟到，了解孩子的想法，助孩子做好入學(xué)前的心理預(yù)備是如此的重要。確實，新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子預(yù)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和境況里削減負面心情，嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化。 本次活動選用的繪本故事小阿力上小學(xué)，讓孩子們跟著書里的故事走進馬上入學(xué)的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并情愿表述出自己對入小學(xué)的各種擔(dān)憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最終懂得了“離開懷抱才能成長“?；顒舆^程中更注意的是針對幾個普遍性的擔(dān)憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并

48、記錄下解決擔(dān)憂的方法，在共享溝通后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學(xué)的預(yù)備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過這些方法來消退的，當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內(nèi)心的擔(dān)憂也肯定會消減許多。 而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是歡樂美妙的，從而引發(fā)孩子對入學(xué)的憧憬和積極的態(tài)度。 活動目標(biāo) 1、鼓舞孩子說出擔(dān)憂，在嘗試解決“擔(dān)憂“的過程中進一步形成積極樂觀的入學(xué)預(yù)備。 2、通過傾聽、視頻、記錄提升幼兒的觀看、傾聽和表達力量。 活動預(yù)備 繪本PPT、小學(xué)生及小學(xué)教師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆 活動過程 一、入學(xué)前的預(yù)備與擔(dān)憂 觀賞繪本故事第一局部，引發(fā)幼兒共鳴，表述自

49、己對入小學(xué)的擔(dān)憂 關(guān)注：關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂 立刻就要上小學(xué)了，預(yù)備好了嗎?做了哪些預(yù)備哦? 進小學(xué)前還有沒有擔(dān)憂的事呢? 小結(jié)：家都為入小學(xué)預(yù)備了許多，但是也有那么多的擔(dān)憂，有的是還有的是 二、解決擔(dān)憂并溝通共享 1、故事導(dǎo)入：小阿力上學(xué) 教師敘述故事前半局部，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)憂。 呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀看及合理推斷 你能看出阿力在擔(dān)憂什么嗎? 生活方面：找?guī)?情感方面：交朋友 學(xué)習(xí)方面：做作業(yè) 2、嘗試解決 請幼兒想方法嘗試助阿力解決擔(dān)憂，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。 規(guī)章：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)憂的問題，每

50、人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的方法記錄下來，然后貼到黑板上。 (熟悉時鐘，開頭記錄) 3、溝通匯總 分別對這些“擔(dān)憂“進展溝通，各組表述出排列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。 a)生活方面-先請幼兒介紹記錄，溝通后以小學(xué)教師的錄音來為幼兒進展小結(jié)。 (小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，依據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。) b)情感方面-請幼兒解讀記錄卡 小結(jié)：交朋友的方法還有許多許多，我們都可以去試一試，肯定會交到更多的朋友。 c)作業(yè)方面 (1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀看梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。 (視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己

51、檢查，完成后整理書包為其次天上學(xué)做好預(yù)備) (2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進展補充。 三、延長活動 告知幼兒假如有其他的擔(dān)憂可以記錄下來，然后去查找解決的方法; 觀賞故事的結(jié)尾局部，感受小阿力鼓氣士氣面對擔(dān)憂，引發(fā)對小學(xué)的憧憬之情! 小結(jié) 上小學(xué)是一件很歡樂的事，假如有那么一點點的困難、擔(dān)憂，這也是很正常的。我們要英勇地去面對，不要把擔(dān)憂都藏在心里，要膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、教師，同學(xué)都會很愿意助你的。 方法總比擔(dān)憂多。 這樣困難會越來越少，本事會越來越，你們會很快成為歡樂的小學(xué)生。 專家評析： 傅堅敏：本次教學(xué)活動選材和表達方式特別貼切，才智的設(shè)計、才智的

52、回應(yīng)等許多方面都值得確定，很好的提升了孩子的個體體驗與綜合力量。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉，處理好小圖的關(guān)系，助孩子提升閱讀力量會更好。 黃瓊：本次教學(xué)活動很有價值，目標(biāo)定位精確，關(guān)注幼小連接，抓住了主流內(nèi)容，互動上重情感重方法。 設(shè)計有創(chuàng)意：選材典型，其中用小學(xué)教師的錄音，效果最好，特別有效?！皶r鐘“隱含在不同環(huán)節(jié)，在幼小連接這堂課中，也是有創(chuàng)意的設(shè)計; 互動有潛力：作為有三年教齡的非專業(yè)師范教師，跟孩子互動中有自己的評價，該確定的確定，該否認的否認，該引導(dǎo)的引導(dǎo)特別好，但在互動上還要進一步提高，如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會更好。 建議調(diào)整策略：本次執(zhí)教活動的圓滿之處是沒有把“小阿

53、力“的擔(dān)憂回歸孩子的生活，解決孩子所擔(dān)憂的問題，需要教師在備課時充分分析教材和孩子，梳理出問題的共性，采納“標(biāo)志放提示孩子、求助詢問等實際操作方法、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣“等方法，解決孩子所擔(dān)憂的實際問題。 16、班社會礁礁我是小偵探 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班社會活動礁：我是小偵探，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動目標(biāo)： 1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試依據(jù)其特征分組制定合理的解決方案; 2.能通過分組爭論、合作體驗的方式膽地表達自己的想法，并學(xué)會遇到困難時可以尋求別人的助; 3.體驗“尋人”勝利的喜悅，感受合作的力氣及有不怕困難的士氣。 活動預(yù)備： 故事圖片、四張“困難”圖(沙層、

54、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。 活動過程： 一、情景引入，激發(fā)當(dāng)偵探的積極性 1.出示圖片并敘述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上消失了一個坑，同時，黑人小朋友失蹤了。 2.教師提問引發(fā)幼兒猜想：咦!他們怎么不見了，會去哪呢 二、清晰困難特征，分組制定方案 1.教師展現(xiàn)查找路線圖及四張“困難”圖，助幼兒了解四個“困難”特征。 師：在查找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開頭一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，其次個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困

55、難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信念完成偵探任務(wù)嗎 2.鼓舞幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。 師：小偵探們，時間緊迫，只有非常鐘來商議方案，所以今日我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。 師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們依據(jù)各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)膽地奉獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。 3.教師巡回觀看各組爭論及記錄狀況并適時參加溝通。 三、集中溝通爭論，合作體驗查找 1.邀請各組代表介紹該組方案。 師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們

56、可以怎么做(小組代表介紹) 2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。 師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起動身吧，在這過程中家要團結(jié)合作、相互助，遇到困難不要可怕，假如遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。 過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖) 過其次關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖) 過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖) 過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示消防員

57、穿戴消防服耐高溫圖) 四、收獲勝利的喜悅，共享“尋人”收獲 1.出示圖片并敘述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們最終找到了! 2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。 師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請家一起跳舞慶祝呢。 3.引導(dǎo)幼兒共享“尋人”收獲。 師：在今日的偵探活動中，你有哪些收獲要跟家共享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的才智、合作的力氣、感謝別人的助等方面敘述) 17、班科學(xué)礁礁科學(xué)生活小竅門 預(yù)設(shè)活動目標(biāo)： 1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中經(jīng)常遇到的清潔難題，培育幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，愛護自然環(huán)境的意識。 2、

58、培育幼兒有身邊到處是科學(xué)的意識。 活動預(yù)備：有污垢的茶杯若干;臟的醬油瓶若干;臟的煤氣爐一個;有腥味的碟子和碗若干;鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干(分別用盒子裝起來分成三份);幼兒人手一小張廢報紙;教師用的記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆;歡快的音樂;錄音機; 預(yù)設(shè)活動過程： 1、教師和幼兒進展互動進入活動室內(nèi)。(以兒歌的形式進入) 預(yù)備工作：教師和幼兒裝扮成搞清潔的樣子。(教師穿圍裙、戴手套;幼兒穿圍裙)兒歌：“” 2、“昨天客人來了，屋子還沒有整理好，現(xiàn)在請小朋友忙整理一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂?，現(xiàn)在開頭!”請幼兒忙整理屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面

59、上。(配班播放歡快的音樂) 3、(配班教師忙把三盆溫水放在桌子上)再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平常在家媽媽是如何把它們洗潔凈的? 4、請幼兒觀看課件的第一局部，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的危害。 5、教師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。(“假如我們的洗滌用品用多了，就會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”)(“昨天教師在上網(wǎng)時發(fā)覺了一個小隱秘，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有許多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗潔凈，你們看教師今日就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么?”)(“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”) 6、教師

60、出示試驗記錄表，再結(jié)合實物講解試驗的記錄方法。(“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢!你說驚奇不驚奇?那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢?哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐?”)教師在介紹時邊手指記錄表邊結(jié)合實物講解。配班教師把鹽等的物品都放在三張桌子上。 7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進展試驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀看指導(dǎo)幼兒。 8、教師從幼兒的試驗結(jié)果中總結(jié)三個試驗的結(jié)果。教師提問：“剛剛你們發(fā)覺有什么東西能把茶杯的污垢洗潔凈?”(醬油瓶、煤氣爐同上)教師用筆記