初中語文人教七年級下冊一棵小桃樹 教學(xué)設(shè)計(公開課)

1、一棵小桃樹教學(xué)設(shè)計 鐵礦學(xué)校 杜薇一、教材分析一棵小桃樹是當代著名作家賈平凹的作品，本文主要采用了托物言志的寫作手法，借一棵小桃樹的曲折艱難的生長過程抒發(fā)自己的情志、理想。作者筆下的小桃樹實為作者本人的化身，文章對小桃樹的艱難成長做了生動的描述，同時揭示了一個生活的哲理：只要不屈不撓，定能實現(xiàn)美好的理想，創(chuàng)造美好的未來。二、教學(xué)目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、探究、體會小桃樹的精神及作者從小桃樹身上感悟的人生哲理，深化對人生的思索。3、培養(yǎng)堅強不屈、勇于和困難作斗爭的勇氣。三、教學(xué)重難點：1、能準確分析出小桃樹的精神品質(zhì)。2、能從生活經(jīng)歷體會生活哲理，促進自身品質(zhì)的提升。四、教學(xué)方法

2、合作交流、朗讀、自我感悟。五、教學(xué)過程一、激趣引思，導(dǎo)入新課推開記憶之門，前塵往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以為我們早已忘記，然而驀然回首時卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來他們并未隨風(fēng)消散，而是一直深藏在我們心底。今天，我們就將一起來聽聽著名作家賈平凹的故事一棵小桃樹。走進文本，走進小桃樹（一）、作者簡介賈平凹（1952），原名賈平娃，中國當代作家。主要代表作品有浮躁廢都白夜秦腔古爐等。他的浮躁獲得美孚飛馬文學(xué)獎銅獎，廢都獲法國費米娜文學(xué)獎 ，秦腔獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學(xué)獎，古爐獲施耐庵文學(xué)獎。1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人

3、開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。（二）、請同學(xué)們跳讀課文2-13段，并思考下面的問題：開始！ 1、根據(jù)文中對小桃樹的描寫，體會這是一棵怎樣的小桃樹？（由此歸納總結(jié)小桃樹的精神品質(zhì)）（交流的方法：第幾段讀語句分析這是一棵（ ）的小桃樹。）分析出來了的同學(xué)們請舉手。（示例）：第4段：它長得很委屈，是彎了頭，緊抱

4、著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。 這個句子運用了擬人的修辭手法，把小桃樹人格化，不僅寫出了小桃樹芽的樣子、神態(tài)，還表達了作者對它的同情、憐憫。（這是一顆先天不足的小桃樹）你回答的真好，既指出了具體的修辭，又進行了完整的分析。謝謝你，請坐。第6段：它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。 “一個春天”強調(diào)時間之長，“二尺來高”強調(diào)小桃樹之矮，兩相對比，再用上一個“才”字，更突出其生長緩慢，生命力弱。(這是一顆瘦弱的小桃樹)是啊，一個春天，才長上二尺來高，足見小桃樹的瘦弱啊。第8段：他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著

5、給它澆水。 這一句寫家人對它的態(tài)度，可以看出因為弱小，除了奶奶，其他人都不喜歡它、不欣賞它。(這是一棵遭人嫌棄的小桃樹)你的意見很好，謝謝你，請坐。第8段：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了?！熬谷弧币辉~，寫出了“我”看到小桃樹的意外，沒有想到它還活著?！皳沃币辉~，似乎讓我們看到小桃樹頂著磨難苦苦地在世上生長的情態(tài)，盡管如此，“已經(jīng)有院墻高了”，這就是生命的力量。(這是一顆堅強的小桃樹) 通過對詞語的分析，準確的得出了結(jié)論，看得出你的知識儲備是非常豐富的。謝謝你，請坐。第9段：可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女

6、，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。運用比喻的修辭手法，將桃花比作患重病的少女的臉，生動形象地寫出了桃花的單薄、蒼白，表達我對桃樹的憐惜之情。(這是一顆可憐的小桃樹)對物有愛之人，在生活中必定也是一個充滿愛心的人，謝謝你，請坐。小結(jié)：風(fēng)雨搖晃、被人遺忘，遭人嫌棄，小桃樹是那么的可憐，是那么的孤單、無助，沒有陽光的照耀，沒有蝴蝶的陪伴，只有風(fēng)雨的鞭打，只有人們的笑話，甚至還有我都曾將它忘記。這棵小桃樹，它屈服了嗎？從哪里可以看出來？ 沒有屈服5段：長得委屈，不招待見它卻默默地長上來了。8段：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。齊讀13段：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身

7、去，又千百次地掙扎起來。閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。從13段中我們又能體會到什么呢？“還在下著”寫出雨下的時間之長，兩個“千百次”運用反復(fù)的手法，以“俯下身去”“掙扎起來”的次數(shù)之多突出它歷經(jīng)磨難，堅強不屈。運用比喻，把花瓣落下比作天鵝的羽毛剝脫，寫出了小桃樹在雨中落盡花瓣的凄涼，也暗含了作者對小桃樹的同情與深切的憐愛。(這是一顆堅強不屈的小桃樹)在作者眼中，這欲綻的花苞像是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它的光芒指引著生命走向光明。這花苞，是光芒，是希望，是生命。(這是一顆永不言棄的小桃樹) 總結(jié)：這是一棵長在院子角落，又瘦又小，沒人理會，被豬拱，討人嫌，被人遺忘，無人欣賞，風(fēng)吹雨打，受盡折

8、磨，卻不屈不撓、堅韌不拔的對抗著風(fēng)雨的小桃樹。 這樣的一顆小桃樹不得不為之敬佩，為之受到感動鼓舞。三、深入文本，走進“我”的心靈作者對小桃樹的精雕細刻，僅僅只是為了突出小桃樹的成長經(jīng)歷嗎？細讀7、8段,梳理作者作者的人生經(jīng)歷。填寫表格?！狙a充背景】1952年，出生在陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，一個偏僻落后的小山村。 1966年，讀初二時遭遇“文革”，父親被關(guān)進牛棚，這個14歲少年的內(nèi)心充滿恐慌。1972年，19歲的賈平凹進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)。1975年，畢業(yè)后到陜西人民出版社工作。步入社會后也遭遇了許多挫折。如今，賈平凹是文壇集名望和暢銷與一體的作家，每一部作品的面市都會引起社會的強烈反響，代表作有

9、廢都秦腔古爐等。環(huán)境經(jīng)歷現(xiàn)狀小桃樹角落里被人遺忘、遭人嫌棄花苞欲綻“我”小山村磨難（渺?。┎迦氡尘敖榻B安慰、追夢(補充)作者采用了托物言志的手法：樹與人的成長經(jīng)歷是何等的相似！小結(jié)：難怪作者對小桃樹一往情深呢！文章明寫小桃樹的成長，小桃樹就是他的化身，是他人生的縮影！作者是想借小桃樹的成長經(jīng)歷含蓄地表達自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己對夢想的慨嘆、追求，這是暗寫“我”的經(jīng)歷。（板書：明線、暗線）將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷完美地融為一體，這種寫法叫托物言志。（板書：托物言志）四、拓展延伸，“小桃樹”精神的把握過渡:同學(xué)們，你看,作家賈平凹歷盡坎坷，時代創(chuàng)傷,卻不掩生命的陽光!一棵小桃樹讓他追夢的信心倍增，斗志昂揚。在你的成長路上，是否也有與小桃樹相似的經(jīng)歷呢？請同學(xué)