老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)保藏10篇

1、老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)保藏(10篇)_暑期老師技能培訓(xùn)心得 短暫的三天暑期培訓(xùn)結(jié)束了，但講師們生動(dòng)地報(bào)告還深深地印在我的腦海中，使我受益匪淺。他們以鮮活的實(shí)例、精湛的理論學(xué)問及豐富的學(xué)問內(nèi)涵打動(dòng)著我，很感謝有這次特別珍貴的充電機(jī)會(huì)，更感謝學(xué)校給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。那么我就把這次培訓(xùn)心得做以下總結(jié)： 一、樹立職業(yè)抱負(fù)，終身學(xué)習(xí)。 自從我第一次踏上講臺(tái)，就很喜愛自己的職業(yè)，努力向一名優(yōu)秀的人民老師邁進(jìn)。就像牛老師在講座中所說的要想成為名師，首先要廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己。同學(xué)是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永久是被他們追逐的送水工。要想在課堂上胸有成竹，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。.的飛速進(jìn)展，學(xué)

2、問更換的速度，讓人時(shí)刻感到學(xué)問的滯后。教科書的背景更加寬廣，同學(xué)的生活接觸豐富多彩，.信息溝通的通暢有時(shí)讓我感到學(xué)問的匱乏。有句話是這樣說的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！崩蠋熾m然不能說是愚鈍，但讀書，可以讓我布滿內(nèi)涵。 二、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 抓住一天中有限的時(shí)間，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷完善自己的教學(xué)水平。一個(gè)上不好課的老師確定不是一個(gè)稱職的老師，那么上好課最重要的就是備課。備好課是上好課的前提。所以要專研教材不能僅僅只看本班級(jí)的教學(xué)書，應(yīng)當(dāng)掃瞄本學(xué)科各個(gè)階段的書籍還應(yīng)當(dāng)看不同版本的，這樣在教學(xué)過程中才可以全面的呈現(xiàn)給同學(xué)對(duì)應(yīng)的學(xué)問。要擅長(zhǎng)過好每一天，學(xué)會(huì)抓緊每一分鐘，決不能以

3、自己忙而找借口。 除了備好課，上好課，更重要的就是課后反思。論語中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強(qiáng)調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用，同樣教學(xué)反思也顯得尤為重要。有反思了才會(huì)有進(jìn)步。這樣才可以快速提升自己。它能將我在課堂上的意外收獲、得心應(yīng)手、一吐為快；它能把我的失誤記載成文，作為前車之鑒；它能讓感性的實(shí)踐升華成理論性的閱歷，從而使我在教學(xué)中得到更深刻的歷練。閱歷+反思=成長(zhǎng)，沒有經(jīng)過反思的閱歷是狹隘的閱歷，意識(shí)性不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)，它可能只能形成膚淺的熟悉，并簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師產(chǎn)生封閉的心態(tài)，從而不僅無助于而且可能阻礙老師的專業(yè)成長(zhǎng)。只有經(jīng)過反思，使原始的閱

4、歷不斷地處于被端詳、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣閱歷才會(huì)得到提煉、得到升華。 三、以高尚的職業(yè)道德做引領(lǐng)，做好表率。 老師的道德并不是什么圣人般的高不行攀的東西，而是體現(xiàn)并形成于平平實(shí)實(shí)，日積月累的職業(yè)生活過程。作為一名老師，最基本就是關(guān)愛同學(xué)，重視同學(xué)身心健康，將愛護(hù)同學(xué)生命平安放在首位。敬重同學(xué)獨(dú)立人格，維護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，公平對(duì)待每一位同學(xué)。不諷刺、挖苦、卑視學(xué)校生，不體罰或變相體罰學(xué)校生。信任同學(xué)，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿意有益于同學(xué)身心進(jìn)展的不同需求。樂觀制造條件，讓同學(xué)擁有歡樂的學(xué)校生活。還應(yīng)樹立育人為本、德育為先的理念，將同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)、力量進(jìn)展與

5、品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視同學(xué)全面進(jìn)展。敬重訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)適合的訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，愛護(hù)同學(xué)的求知欲和奇怪心，培育同學(xué)的廣泛愛好、動(dòng)手力量和探究精神。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。樂觀向上、熱忱開朗、有親和力，要擅長(zhǎng)自我調(diào)整心情，保持平和心態(tài)。勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。衣著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，給同學(xué)做好表率。 通過這次的培訓(xùn)我的收獲許多，今后學(xué)習(xí)的東西還許多，就以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷向優(yōu)秀老師去邁進(jìn)。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇二) 為期兩天的暑期培訓(xùn)真是讓自己收獲累累，特殊是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)

6、，讓我感慨良多。 老師肩負(fù)著培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。要提高自身師德，我覺得可從以下幾個(gè)方面努力： 一、思想上，要常提示自己“嚴(yán)格要求”。 在同學(xué)眼中，老師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響。因此，我就常提示自己要嚴(yán)格要求，并努力做到： 1、忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和高度的.責(zé)任感。 2、端正訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。在“以人為本”的今日，老師不僅是學(xué)問的傳播者，才智的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。老師更應(yīng)當(dāng)?shù)教帪槿藥煴?，不僅要做到

7、嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)懇可信，熱忱大方，而且要敬重同學(xué)，喜愛同學(xué)，在教學(xué)中為同學(xué)制造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。 二、學(xué)習(xí)上，要常提示自己“不斷努力”。 同學(xué)寒假生活方案學(xué)校生寒假方案中同學(xué)寒假方案高校生寒假方案寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提示自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)： 1、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。 當(dāng)今.、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，信息技術(shù)日新月異，學(xué)問更新的速度特別快速。老師只有如饑似渴的吸取各方面的新學(xué)問、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本事過硬，同學(xué)認(rèn)可、歡迎和喜愛的老師，才能不斷進(jìn)展自我，完善自

8、我，適應(yīng)高速進(jìn)展的.需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永久鼓舞著老師們要嚴(yán)格要求自己。 2、樹立創(chuàng)新意識(shí)。 老師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練的基礎(chǔ)。只有老師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的同學(xué)。一個(gè)老師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、超群的訓(xùn)練教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為學(xué)問智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速進(jìn)展.需要的老師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得同學(xué)、家長(zhǎng)、.如詩如歌地贊美。 三、工作中，要常提示自己師愛是訓(xùn)練之本，愛心是老師之魂。 喜怒哀樂，

9、人之常情。老師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然心情也會(huì)受到四周事物的影響，更何況處于稚嫩的同學(xué)中間，往往會(huì)遇到意想不到問題和苦惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。為此，我就有必要常提示自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。 總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高老師修養(yǎng)的自覺性。我必需常常提示自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德熟悉、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣，師德才會(huì)在我們的心中。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇三) 短暫的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。應(yīng)試訓(xùn)練已不能適應(yīng)新形式的進(jìn)展，訓(xùn)

10、練是學(xué)問創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細(xì)心呵護(hù)和培育同學(xué)的奇怪心、求知欲，關(guān)心同學(xué)樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量訓(xùn)練成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的訓(xùn)練模式必將被淘汰，素養(yǎng)訓(xùn)練是一種敬重同學(xué)主體的訓(xùn)練，同學(xué)作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，同學(xué)只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問的形成、進(jìn)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見敬重和信任每一位同學(xué)這是老師從事訓(xùn)練工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)同學(xué)都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永久盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地敬重一個(gè)人。”老師與同學(xué)建立

11、公平、民主的關(guān)系，是.主義國(guó)家的本質(zhì)要求，老師要有民主作風(fēng)，允許同學(xué)提出不同的看法，不能把老師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給同學(xué)，讓同學(xué)肯定的聽從，反之，老師就會(huì)體罰或變相體罰同學(xué)，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，常常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，老師要用進(jìn)展的眼光對(duì)待同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。 英國(guó)訓(xùn)練家洛克說：“事實(shí)上，一切訓(xùn)練都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”良好的日常行為習(xí)慣地培育，對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在訓(xùn)練教學(xué)中從同學(xué)身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示

12、范，培育同學(xué)見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)留意右行禮讓，參與集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參與衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，同學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培育，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)需要老師們付出許多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再進(jìn)展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化學(xué)問，而且要學(xué)會(huì)培育同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”老師不能滿意已有的學(xué)問，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科學(xué)問進(jìn)展的

13、最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)學(xué)問不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)訓(xùn)練進(jìn)展的需要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)樂觀指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)進(jìn)展，老師以豐富的學(xué)問塑造人格魅力，使同學(xué)“親其師，信其道”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，隨著現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制做投影片、樂觀的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)省了時(shí)間，使老師有更多的

14、時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。 訓(xùn)練遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，新世紀(jì)，同學(xué)無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過去我們?cè)从龅降男聠栴}，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡(jiǎn)潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把訓(xùn)練做到人的心坎上，訓(xùn)練才會(huì)有成果的回報(bào)。當(dāng)然，老師擁有一個(gè)健康地心理將有樂觀地指導(dǎo)作用

15、，它可以使老師在.、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔洠瑓⑴c一些有意義的文體活動(dòng)，保持樂觀樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做同學(xué)的良師益友。 一、愛崗敬業(yè)。 要喜愛訓(xùn)練事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守.公德，忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。 二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn) 崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不能厚此

16、薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)同學(xué)要有耐心，對(duì)同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 三、孜孜不倦，樂觀進(jìn)取。 有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精

17、，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。四、以身作則、領(lǐng)先垂范老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)

18、之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇四) 美術(shù)老師暑期培訓(xùn)結(jié)束了，通過四個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。 首先是授課的幾位師院老師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課老師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，超群的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我熟悉到作為一名老師要隨著.的進(jìn)展不斷地豐富自己的文化學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)與陶藝制作這為期兩天的課程中，使

19、我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱忱的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，其次天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)帶給我許多的收獲，但更多的是滿懷對(duì)老師的感謝之情。 其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)學(xué)問。這期間，我從美術(shù)理論與批判、中國(guó)畫進(jìn)展專題、民間美術(shù)賞析與教學(xué)討論等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的進(jìn)展歷程、民間美術(shù)的進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特殊是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、顏色景物、中國(guó)畫

20、，能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來 和各位老師一起溝通繪畫，對(duì)我來說是一次最難得的經(jīng)受。 再次，通過學(xué)習(xí)，特殊是聽了趙廣和老師講授的中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析、中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析后，我漸漸領(lǐng)悟并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。 還有合班課上遠(yuǎn)道而來的東北師范高校的于偉院長(zhǎng)為我們帶來的生動(dòng)而深刻的講座愛與責(zé)任，使我熟悉到“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”從同學(xué)閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽視了這一點(diǎn)，很少去注意同學(xué)的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使許多同學(xué)失去了對(duì)美術(shù)課的愛好。在以后的教學(xué)中我會(huì)留意這些，讓同學(xué)自由進(jìn)展自己的特長(zhǎng)，從而達(dá)到

21、培育全面進(jìn)展的同學(xué)。 作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多熬煉自身的力量，去適應(yīng)新形勢(shì)下的訓(xùn)練要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒有條件，沒條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據(jù)辦學(xué)條件和同學(xué)的力量動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門課。 “溫故而知新”這不僅要求同學(xué)做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)做到這些。要常?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓同學(xué)從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來陶冶同學(xué)情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。 總之，通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化學(xué)問上都有了巨大的提升，感謝唐山市訓(xùn)練局、唐山師范學(xué)院我們制造了這樣難

22、得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盼望在今后能有幸多參與這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民老師。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇五) 在暑期培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。 我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在訓(xùn)練責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。訓(xùn)

23、練事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和變化，為同學(xué)樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。 老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率，訓(xùn)練可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

24、假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻訓(xùn)練我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所制造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)？師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師

25、表，誨人不倦.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。 短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇六) 通過此次暑期培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)，在思想政治與職業(yè)道德、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量、終身學(xué)習(xí)力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的訓(xùn)練實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲： 1、提高了自己的師德水準(zhǔn). 從師德訓(xùn)練培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目

26、標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。老師要教書育人，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。 2、提高了專業(yè)學(xué)問水平. 深化了通用技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)了對(duì)技術(shù)學(xué)科基本學(xué)問和基本理論的理解，把握了本學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的力量，以及訓(xùn)練教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或訓(xùn)練實(shí)踐力量。經(jīng)過假期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使全體理化組的老師形成了良好的教學(xué)展現(xiàn)和科研的氛圍。 3、教學(xué)理念得到更新. 通過集中理論學(xué)習(xí)和特級(jí)老師的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)溝通，使我們逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，現(xiàn)代訓(xùn)練觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教

27、學(xué)方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，通過觀摩優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對(duì)原有的訓(xùn)練觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。 4、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng). 這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，通過網(wǎng)絡(luò)一下

28、子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，以后還得漸漸消化。使我們對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺，使我對(duì)一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身訓(xùn)練改革的.更加充足。老師新課標(biāo)培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。 總之，通過培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，我要努力把這些新的理論應(yīng)用到自己今后的教學(xué)當(dāng)中，并總結(jié)出成長(zhǎng)=閱歷+反思。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇七) 在暑期，訓(xùn)練局為我們支配了班主任老師培訓(xùn)、學(xué)校語文老師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們?cè)谘籽紫娜?/p>

29、獻(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們把握了多樣的教學(xué)、帶班方法。 在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美老師”、中年老師再成長(zhǎng)的杰出代表，來自山東省壽光市圣城學(xué)校的張老師來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參與工作3年的年輕老師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)“后進(jìn)生”，張老師奇妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熛矏?、家長(zhǎng)欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例，我深有感受，由于我自己的班級(jí)就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)

30、時(shí)，我對(duì)自己班級(jí)的狀況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對(duì)于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對(duì)這樣的班級(jí)我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級(jí)里還有幾位“大名鼎鼎”的同學(xué)，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人狀況孩子的轉(zhuǎn)變，不再緘默、不再一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往、上課情愿主動(dòng)舉手回答問題看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒有白費(fèi)！ 張老師對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對(duì)于我們來說好像“準(zhǔn)時(shí)雨”，對(duì)于這些孩子的轉(zhuǎn)變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，更加要轉(zhuǎn)變的是同學(xué)的心理狀況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解同學(xué)你才能“對(duì)癥下藥”，真正找到孩子的“病

31、癥”。 之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進(jìn)行講解。看到這一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢？可在仔細(xì)傾聽完張老師的講解以后，我發(fā)覺，我可能真的“不會(huì)”做班主任。我們對(duì)于班主任工作的熟悉，大多是高校時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論學(xué)問需要經(jīng)過大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇八) 20 xx.xx.xxxx.xx日，我參與了在試驗(yàn)一小進(jìn)行的全縣學(xué)?？茖W(xué)骨干老師培訓(xùn)會(huì)議。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同，沒有過多的進(jìn)行一些理論學(xué)習(xí)，而是注意了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，觀摩了名師高效課堂。同時(shí)這次培訓(xùn)也讓我

32、深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時(shí)代已靜靜的走進(jìn)了我們。通過這三天的培訓(xùn)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步熟悉，下面就談一下我的幾點(diǎn)收獲： 1、開闊了視野 網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”，每位老師都專注于自己的備課；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，突破了空間和時(shí)間的限制，擴(kuò)大了教研工作的輻射面，調(diào)動(dòng)了參加老師的樂觀性，為廣闊老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。 2、節(jié)約了大量的時(shí)間 傳統(tǒng)備課是一個(gè)人獨(dú)立思索，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，每位老師只備三至四節(jié)課，卻擁有全冊(cè)教材的教案，這樣節(jié)約了很多撰寫教案的時(shí)間，可以把大量的時(shí)間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際對(duì)主備人

33、的教案進(jìn)行調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì)，并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為，使自己清晰地意識(shí)到隱蔽在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控力量，漸漸生成對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的理性熟悉。 3、實(shí)現(xiàn)老師資源共享 所謂老師資源共享，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài)，轉(zhuǎn)變老師分布不勻稱、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流淌的現(xiàn)狀，充分挖掘骨干老師、學(xué)科帶頭人的潛力關(guān)心層次較低的老師提高教學(xué)和科研力量。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實(shí)現(xiàn)資源共享。老師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中，可以通過心靈的對(duì)接、看法的交換、思想的碰撞、合作地探討，實(shí)現(xiàn)資源的共同擁有和個(gè)性的全面進(jìn)展。對(duì)于好的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，彌補(bǔ)了教材的不足，豐富了

34、教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。 4、促進(jìn)老師共同成長(zhǎng) 網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說得好：三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。大家群策群力，將個(gè)人的才智和特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，充實(shí)教案，完善教法，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”在互動(dòng)中提高工作效率，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。 三天的暑期學(xué)校科學(xué)老師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負(fù)追求。這些勝利的閱歷為我今后

35、的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇九) 今年暑假學(xué)校組織了一次老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)力量提升的培訓(xùn)。這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了.，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。 這次培訓(xùn)使我感受最深的是蓮湖進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)劉鵬的心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用，他的這次講座妙趣橫生，聲情并茂，課堂不時(shí)傳來陣陣掌聲，他主要是講了關(guān)注老師心理與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、同學(xué)常見心理問題，樂觀心理學(xué)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)心理學(xué)的應(yīng)用四個(gè)方面，內(nèi)容講解細(xì)致，實(shí)例敘述生動(dòng)真實(shí)，老師們聽得入神。另外一位龍

36、寶新老師主講的高效課堂改革的理念與方法讓我印象也極為深刻，他主要從高效課堂有效的三個(gè)根本緣由、高效課堂改革的基本原理、改革方法等方面詳細(xì)闡述，讓我們老師感覺到學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、有效實(shí)施預(yù)習(xí)、帶著問題上課、學(xué)問閱歷拓展和引發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，課堂演講特別精彩，老師們都在深思，默嘆，感慨。 通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來的工作布滿了信念、動(dòng)力和熱忱，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞，鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉.、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問、新問題、新環(huán)境的老師，鼓舞我們要堅(jiān)持

37、創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展,新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞，讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。 老師暑期全員培訓(xùn)心得體會(huì)(篇十) 暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最終一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既艷羨又焦急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？認(rèn)真反思，發(fā)覺不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得特別重要了。不免想起一句話“

38、走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是始終在走的”。研修也一樣，研修成果好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是始終在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。 首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開頭此次研修之前，好多先進(jìn)的訓(xùn)練理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也擔(dān)當(dāng)了翻轉(zhuǎn)課堂子課題的討論工作，也去昌樂一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震動(dòng)他們翻轉(zhuǎn)課堂后同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看

39、到了全國(guó)除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成果斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)訓(xùn)練前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本討論，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。 其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注意信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，學(xué)問不是單純的通過老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的.文化背景下，借助他人（如老師、學(xué)習(xí)伙伴等）的關(guān)心，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以同學(xué)為主體，不僅要求同學(xué)由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ?/p>

40、主體，也要將同學(xué)由學(xué)問的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成學(xué)問意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)老師從學(xué)問的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)建構(gòu)意義的關(guān)心者和促進(jìn)者。作為老師要給同學(xué)一杯水，必需要有長(zhǎng)流水，必需以生為本，抓住新時(shí)代下同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。 再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了許多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)，以及轉(zhuǎn)變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以關(guān)心我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課關(guān)心同學(xué)提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具幫助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能；四是借助技術(shù)工

41、具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以關(guān)心我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高訓(xùn)練教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。 最終，感謝研修帶給我一個(gè)溝通的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位老師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過時(shí)代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和將來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間溝通的橋，通過這個(gè)橋我們相互溝通本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，觀賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)不足，通過指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型老師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的同學(xué)們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開頭新的學(xué)習(xí)之旅。 最終我

42、想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。 擴(kuò)展閱讀 省級(jí)技能競(jìng)賽的老師參賽心得體會(huì)保藏(5篇) 古人云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。近期的技能大賽已經(jīng)進(jìn)入收尾階段了，為了關(guān)心我們回顧這段時(shí)間的經(jīng)受，并將自己的閱歷共享出來，或許我們需要沉下心來仔細(xì)思索寫一篇心得體會(huì)，那么怎么才能寫好技能大賽心得體會(huì)呢？一起來看看工作總結(jié)之家我為大家整理的“省級(jí)技能競(jìng)賽的老師參賽心得體會(huì)”，歡迎閱讀，盼望這些可以關(guān)心到大家！ 省級(jí)技能競(jìng)賽的老師參賽心得體會(huì)(篇一) 去年十月底的市級(jí)技能大賽，我被學(xué)校指派為藝術(shù)插花項(xiàng)目的指導(dǎo)老師，這

43、是我第一次有幸參與技能大賽老師組，也是我第一次接觸藝術(shù)插花這個(gè)項(xiàng)目。我和我的同學(xué)一樣對(duì)此只是停留在聽說過“藝術(shù)插花”這個(gè)層面，可是我和我的同學(xué)一樣進(jìn)取應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在參與市級(jí)技能大賽和省級(jí)技能大賽后，我們對(duì)藝術(shù)插花項(xiàng)目有了更深的了解，也有了大的提高。20 xx年3月省上組織了陜西省職業(yè)學(xué)校技能大賽，我校四名同學(xué)參與了這次大賽的藝術(shù)插花項(xiàng)目，并取得了較好的成果，付童同學(xué)取得了該賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，李亞萍和劉媛取得了該賽項(xiàng)的三等獎(jiǎng)，我也所以獲得了“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。 經(jīng)過省、市級(jí)技能大賽的選拔，付童同學(xué)被選為陜西省藝術(shù)插花項(xiàng)目的參賽選手，代表陜西省參與20年5月份全國(guó)職業(yè)院校技能大賽藝術(shù)插花項(xiàng)目，我和劉克生

44、主任伴隨，一齊參與了這次技能大賽。 緊急的技能大賽已經(jīng)結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，我們省沒有取得名次，可是經(jīng)過這次競(jìng)賽，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，看到了自我的不足，為我們以后的教學(xué)供應(yīng)了依據(jù)，也使我們有了奮斗的目標(biāo)?，F(xiàn)將參與全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的情景匯報(bào)總結(jié)如下： 一、我作為指導(dǎo)老師，由于剛接手時(shí)間不長(zhǎng)，所以對(duì)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽藝術(shù)插花項(xiàng)目競(jìng)賽資料不熟識(shí)，直到大賽前一周才精確明白了插花項(xiàng)目的競(jìng)賽題目，第一時(shí)間通知了付童同學(xué)。 二、我雖然接手了藝術(shù)插花項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作，可是我究竟不是學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目熟識(shí)程度有限，所以在輔導(dǎo)時(shí)多留意理論學(xué)問的輔導(dǎo)，但實(shí)際練習(xí)的

45、機(jī)會(huì)很少。所以學(xué)校支配付童在外面的花店練習(xí)，而我由于還有課程要帶，所以同學(xué)在實(shí)習(xí)的過程中我沒有參加。所以同學(xué)預(yù)備的作品我不熟識(shí)。 三、由于技能大賽是在江蘇省舉辦，距離較遠(yuǎn)，時(shí)間緊，我們的道具預(yù)備的有些倉(cāng)促，上頭有些瑕疵。到了江蘇省技能大賽場(chǎng)地，我們才預(yù)備同學(xué)要用的背景樹。臨到競(jìng)賽即將開頭，我們才剛剛預(yù)備好一切。 四、競(jìng)賽當(dāng)中，付童同學(xué)臨場(chǎng)不亂，有序地勘察地點(diǎn)，鎮(zhèn)靜自如地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成插花作品。可是之后我們所以帶隊(duì)老師觀摩現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)覺整個(gè)賽場(chǎng)作品都非常不錯(cuò)，特別是南方地區(qū)，創(chuàng)意插花中沒有使用花泥，整個(gè)作品用的是排釘，每個(gè)作品或清雅、或大氣、或富有創(chuàng)意。付童同學(xué)的作品也很不錯(cuò)，可是創(chuàng)意插花的插花

46、效果沒有凸顯出自我的設(shè)計(jì)理念，并且在整個(gè)作品的布置上尚有不足：1、背景板上沒有掩蓋任何東西，顯得整個(gè)作品有些頭重腳輕。2、背景板上有打的孔和螺絲，在作品設(shè)計(jì)上沒討論到整體效果。3、由于路途遙遠(yuǎn)，花是提前一天就送到了，加上競(jìng)賽當(dāng)天下雨，所以有的花束不是很新奇，有的花蔫了。4、在競(jìng)賽前沒有充分練習(xí)，所以在競(jìng)賽當(dāng)天插花過程中發(fā)覺有些花不夠，用別的花代替沒有到達(dá)預(yù)期效果。 應(yīng)對(duì)的措施： 一、提議學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)藝術(shù)插花和果蔬嫁接項(xiàng)目有專項(xiàng)資金，并且給老師和同學(xué)供應(yīng)長(zhǎng)期練習(xí)插花項(xiàng)目的場(chǎng)所，才能真正提高老師和同學(xué)的插花技能。 二、集訓(xùn)支配要充實(shí)可行，并且對(duì)同學(xué)的作品要督促同學(xué)勤加練習(xí)，并要走進(jìn)跟上。這次技能大賽

47、又一次告知我們，僅憑同學(xué)個(gè)人實(shí)習(xí)是不夠的，老師必需要先精于此道，才能帶好同學(xué)。 三、強(qiáng)化自我這方面的學(xué)問。期望有機(jī)會(huì)多參與這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我的藝術(shù)插花技能學(xué)問。 總之，這次全國(guó)技能大賽藝術(shù)插花項(xiàng)目中雖然我們沒有取得任何獎(jiǎng)項(xiàng)，可是經(jīng)過這次大賽，使我對(duì)藝術(shù)插花有了進(jìn)一步地了解，明白了我們和其他學(xué)校的差異，也找到了以后要努力的方向。這次大賽對(duì)我們來說是鞭策，鞭策我們發(fā)覺自身的不足，連續(xù)奮進(jìn)。經(jīng)過技能大賽我們學(xué)習(xí)了，見識(shí)了，熬煉了，有閱歷了，信任經(jīng)過我們不斷的努力，在以后的競(jìng)賽中會(huì)有好的成果! 省級(jí)技能競(jìng)賽的老師參賽心得體會(huì)(篇二) 依據(jù)_教發(fā)20_號(hào)文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各學(xué)校老師訓(xùn)練

48、教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探究新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開展了全鎮(zhèn)學(xué)校老師課堂技能競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下： 一、基本狀況 本次老師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分_片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推舉表;鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河盼望學(xué)校進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推舉的6名老師參與，各評(píng)委仔細(xì)組織聽評(píng)課，活動(dòng)中每個(gè)參賽老師都能以高度的責(zé)任心做好細(xì)心預(yù)備，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展現(xiàn)自我的平臺(tái)，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后，各評(píng)委

49、組進(jìn)行了仔細(xì)的爭(zhēng)論、總結(jié)，確定推舉_三名老師代表我鎮(zhèn)學(xué)校參與縣級(jí)競(jìng)賽。 二、本次競(jìng)賽活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)： 1、高度重視、細(xì)心組織。 我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參加活動(dòng)之中，全體老師也能仔細(xì)聽課，把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。 2、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高教學(xué)效率。 本次活動(dòng)參賽老師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課，難能珍貴的是蘇東第五學(xué)校有1節(jié)英語課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推動(dòng)生本訓(xùn)練理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參與競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注意在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動(dòng)畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進(jìn)行范讀，結(jié)合動(dòng)畫講故事，結(jié)合動(dòng)畫探究自然科學(xué)規(guī)律

50、學(xué)問和學(xué)問產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、賜予同學(xué)自主空間，培育同學(xué)的口語表達(dá)力量和實(shí)踐探究力量。 新課標(biāo)旨在通過提倡以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮同學(xué)自我潛能，培育同學(xué)的主體意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的主體力量。本次競(jìng)賽活動(dòng)全部老師在整個(gè)教學(xué)過程中，始終把同學(xué)放在主體的地位，老師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，賜予同學(xué)充分自主學(xué)習(xí)的空間。_學(xué)校老師_的六班級(jí)語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主爭(zhēng)論，同學(xué)樂于參加，愛好很高。_學(xué)校老師_的數(shù)學(xué)課中，老師注意的是讓同學(xué)探究學(xué)問產(chǎn)生的過程。如“你

51、發(fā)覺了什么?”“你是怎樣發(fā)覺的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。同學(xué)或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點(diǎn)名回答)，思路清楚，語言流暢。_學(xué)校的_英語課上的活潑好玩，教法敏捷，個(gè)性鮮亮，同學(xué)在歡樂的享受中獲得了學(xué)問。 4、生活融入教學(xué)，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣 競(jìng)賽中老師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。老師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際，汲取并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等親密相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組學(xué)問，讓同學(xué)處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起劇烈的探究欲望。特殊是_等數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)發(fā)覺數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的

52、激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了同學(xué)用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的力量，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。 5、參賽老師反思深刻，專業(yè)成長(zhǎng)邁出新步伐。 縣級(jí)課堂老師技能競(jìng)賽等活動(dòng)支配中，不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽老師做課后反思，但是，這6名老師競(jìng)賽結(jié)束后，都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型老師。 三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策思索： 1、怎樣有效地開展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)? 作為新課程提倡的三高校習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征。在課堂上給了同學(xué)自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培育同學(xué)團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)展交往與審美的力量，強(qiáng)調(diào)合

53、作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。小組爭(zhēng)論的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)做什么呢?不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深化到小組當(dāng)中，了解同學(xué)合作的效果，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而敏捷地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組爭(zhēng)論式的合作學(xué)習(xí)。這說明，老師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂。然而，認(rèn)真觀看，就可以發(fā)覺個(gè)別老師，多數(shù)爭(zhēng)論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組爭(zhēng)論，前排同學(xué)唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個(gè)人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“?！?，同學(xué)馬上寧?kù)o下來，站起來發(fā)言的同學(xué)一張口就是：“我怎么怎么看?！薄拔矣X得應(yīng)當(dāng)如何如何?！蓖瑢W(xué)關(guān)

54、注的仍舊是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)。另外讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣不能令人滿足，往往同學(xué)在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作溝通學(xué)習(xí)方式”引到我們的教學(xué)課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思索并進(jìn)行討論的一個(gè)問題 2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)? 教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的掌握供應(yīng)依據(jù)。課堂教學(xué)中要增加教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在詳細(xì)實(shí)施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的狀況。同學(xué)被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，

55、沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自辦法識(shí)。 在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動(dòng)，要著眼于同學(xué)的素養(yǎng)，要能給同學(xué)思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、才智的開啟。 3、在課堂上如何真的關(guān)注同學(xué)? 上完課，老師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注同學(xué)的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的進(jìn)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，我們發(fā)覺，不少老師仍舊不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了老師在課堂上的緊急和壓力。 4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)? 訓(xùn)練改革的不斷深化，對(duì)老師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高老師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因

56、素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小老師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：同學(xué)的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠精確，同學(xué)的回答老師不知該如何評(píng)價(jià)，老師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有.等等。在依據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析同學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其緣由、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面，有些老師分析不到位。有些老師對(duì)所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點(diǎn)不突出，特點(diǎn)不鮮亮。 5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法? 合理的教學(xué)方法、學(xué)法是特別重要的。課堂上，部分老師依舊采納老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)去思索、去探究，一心只想要

57、得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全根據(jù)教案進(jìn)行教學(xué)。沒有教給詳細(xì)的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使同學(xué)不能依法而學(xué)。 訓(xùn)練家葉圣陶曾說過：“老師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中同學(xué)是仆人，要處在主體地位，應(yīng)時(shí)時(shí)以同學(xué)為中心。在教學(xué)中，老師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟同學(xué)的智力，培育他們制造性地解決問題的力量。老師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要留意提出明確的具有啟發(fā)性的探究問題，話有三說，巧說為妙，老師站在同學(xué)的角度上設(shè)計(jì)問題，同學(xué)通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)連續(xù)性思維力量。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒，引導(dǎo)同學(xué)理清思路，

58、質(zhì)疑問難，并采納簡(jiǎn)潔易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)同學(xué)，理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。 四、整體感悟： 一是老師是否情愿花時(shí)間反思自己的工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。老師的專業(yè)追求、專業(yè)探究、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，老師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思索，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的訓(xùn)練生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這或許將成為每個(gè)老師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。 二是課堂召喚.。這應(yīng)當(dāng)成為為師品行的重要追求。老師的.就是要點(diǎn)燃同學(xué)的心情，照亮同學(xué)的心靈。對(duì)訓(xùn)練的.，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣

59、質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的轉(zhuǎn)變，地位的升降，而轉(zhuǎn)變。怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情?不少老老師作出了回答：功在平常，重在投入。 三是老師要伸展個(gè)性。老師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮亮的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?同學(xué)能學(xué)到什么?對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完善，要考慮最有特色。 省級(jí)技能競(jìng)賽的老師參賽心得體會(huì)(篇三) 我是xx公司的一名車間組檢，在4月27日的首次組檢技能大賽中，我輸了。當(dāng)獲獎(jiǎng)?wù)邆兪峙貂r紅的獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金站在臺(tái)上時(shí)，我心中布滿了對(duì)他們的敬佩，

60、然更多的卻是慚愧和自責(zé)。 競(jìng)賽時(shí)至今日已相隔數(shù)十日，可對(duì)我來說卻仍記憶猶新，就像是昨天剛剛發(fā)生的，心中的遺憾一點(diǎn)都沒淡化。那天我匆忙答題交卷時(shí)還盲目地帶著些許驕傲：最不濟(jì)得不了前三名，前五名應(yīng)當(dāng)沒問題吧。然而前十五名的行列里都沒有我，我被迎頭棒喝，從前腦袋里的幻想一下子全跑光了。 事后靜下心來總結(jié)、反思、找問題根源：競(jìng)賽的那些題不是不會(huì)，也不是不能答對(duì)，而是由于馬虎大意，有好幾處都不符合標(biāo)準(zhǔn)，比如：動(dòng)作不規(guī)范、量尺寸誤差超標(biāo)、答題意思表達(dá)不精確等等，就是這些看似很小又不起眼的差錯(cuò)導(dǎo)致了我最終的失敗。 競(jìng)賽是公正公正的，我心服口服。雖然失敗令我懊喪和傷心，但應(yīng)總的一番話像一支興奮劑讓我一下來了精