老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案八篇

1、老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案八篇_暑期老師培訓(xùn)總結(jié). 暑期參與了鎮(zhèn)組織的新課程培訓(xùn)，感到新課程的實施是前所未有的革命，是對舊訓(xùn)練理念、舊訓(xùn)練模式、舊訓(xùn)練傳統(tǒng)的反思，是現(xiàn)代先進(jìn)訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)我明白了最前沿的語文教改狀況?，F(xiàn)就新課程與語文老師的進(jìn)展，談一談體會。 一、新課程下的語文教學(xué) 語文課程改革應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐力量、團(tuán)隊精神和合作力量的培育；注意生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成。在語文教學(xué)中，老師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn)，培育同學(xué)喜愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)

2、同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀力量、寫作力量、口語交際力量。 語文課程還應(yīng)當(dāng)重視提高同學(xué)的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧進(jìn)展。語文新課程把課本這本小書和生活這本大書融為一體，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科和生活的親密關(guān)系。語文課程標(biāo)準(zhǔn)把語文課程的性質(zhì)界定為工具性和人文性的統(tǒng)一。這是一個特別有新意的提法，是與語文素養(yǎng)相吻合的。 語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實踐性。語文是人類最重要的.交際工具。要教會同學(xué)把握好工具必需引導(dǎo)同學(xué)到言語實踐活動中去熬煉、去

3、領(lǐng)悟，自己去獲得語文交際力量。同學(xué)的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式敏捷多樣，盡量適應(yīng)同學(xué)要求、符合同學(xué)愛好。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)學(xué)問和文體學(xué)問的教學(xué)，但不是說老師在課堂中不教這些學(xué)問，而是教同學(xué)在詳細(xì)語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運(yùn)用語言，這是一種不同以往的新的理念。 二、新課程下的師生關(guān)系 語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。老師首先是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語文訓(xùn)練是老師和同學(xué)之間的公平對話，它既不是老師一味傳道授業(yè)解惑，同學(xué)一味地聽從老師，也不是老師只

4、能造就同學(xué)，圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，而是師生公平、相互合作，老師引導(dǎo)、同學(xué)探究。語文課程的教學(xué)活動中，同學(xué)不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、布滿生命力的同學(xué)；老師不再是站在同學(xué)的對立面居高臨下，教學(xué)就是老師和同學(xué)的公平對話 老師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是討論型課程，都應(yīng)讓同學(xué)暢所欲言，各抒己見。這樣使得同學(xué)人人都必需參加到教學(xué)活動中。另外老師在教學(xué)反饋中，要擅長評價同學(xué)學(xué)習(xí)地過程，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。 三、新課程下的語文老師 教學(xué)，是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道；課堂，是實施課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地。把傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職

5、責(zé)，這始終是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，也要培育語文力量，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。 語文是母語訓(xùn)練課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。語文教學(xué)中，老師要樂觀利用課程資源，開發(fā)課程資源。有一位領(lǐng)導(dǎo)說：無論是課堂內(nèi)還是課堂外，無論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時時有課程資源，課程資源是可以再生的，教 師要擅長運(yùn)用課程資源，教材是最重要的課程資源，肯定要用足用好?；A(chǔ)訓(xùn)練改革過程中，尤其是新教材的實施中，要求老師依據(jù)自身進(jìn)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所供應(yīng)的空間，體現(xiàn)老師不僅是課程實施的主體，事實上，

6、新教材的實施過程，就是老師進(jìn)展、提升自己素養(yǎng)和力量的過程。我們老師不僅要擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮以同學(xué)為本的理念。 因此，我們語文老師應(yīng)明白：語文訓(xùn)練是事業(yè)，貴在淡薄名利，悄悄無聞；語文訓(xùn)練是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真；語文訓(xùn)練是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心。 語文老師暑期培訓(xùn)總結(jié)二：學(xué)校語文老師連續(xù)訓(xùn)練暑假培訓(xùn)總結(jié) 在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會： 一、對課堂教學(xué)行為

7、的重新熟悉與思索 課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。 （一）要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為時，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。 （二）要留給同學(xué)思索的空間和時間 同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過

8、程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索與樂觀探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)、讓同學(xué)親歷閱讀過程等。 （三）要學(xué)會觀賞同學(xué) 老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，給每個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。 二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性 作為新老師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，現(xiàn)在

9、，通過對訓(xùn)練討論的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在訓(xùn)練教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了訓(xùn)練科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的訓(xùn)練家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實際的操作方法和留意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細(xì)對待。 三、熟悉到連續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo) 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身訓(xùn)練(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞連續(xù)訓(xùn)練沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正熟悉到了連續(xù)訓(xùn)練的重要性，樹立了終身學(xué)

10、習(xí)的目標(biāo)，提高了對連續(xù)訓(xùn)練的熟悉。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈爭論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚 淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的閱歷運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有預(yù)備，課堂上不呆板，給與同學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。 培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：你們辛苦了！感謝！ 四.給培訓(xùn)平臺的建議 這次培訓(xùn)的確給了我們很多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限，短

11、短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制，實際上別的省份的指導(dǎo)和爭論更具體、更精彩，我們是否以后可以任憑進(jìn)入？還有，老師培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是本門學(xué)科的提高，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、老師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的訓(xùn)練狀況與教學(xué)閱歷是不是都要學(xué)？我盼望專家商討一下，以后能給我們更寬闊的培訓(xùn)平臺？期盼中！ 語文老師暑期培訓(xùn)總結(jié)三：語文老師暑期培訓(xùn)總結(jié) 20 xx年的暑期，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 20 xx年江蘇省學(xué)校語文老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 在7月2日全市的開班典禮上，我作為學(xué)員代表發(fā)言。坐在發(fā)言席上，我的心情無比感動，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、

12、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，切實完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力做到：1.明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義，妥當(dāng)支配時間，切實完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。2.仔細(xì)收看課程視頻和閱讀課程電子講稿，樂觀參加網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務(wù)活動，高質(zhì)量完成課程作業(yè)。3.樂觀參加班級沙龍爭論，發(fā)表、回復(fù)高質(zhì)量帖子，參加課程專家答疑活動。 由于，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子預(yù)備早餐，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的訓(xùn)練新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；爭論區(qū)的溝通爭論，讓我們思想的火花得到碰撞。 王榮生教授的閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)

13、向，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。王教授的講座，深化淺出，一個個鮮亮的觀點(diǎn)、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明白方向從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容、從關(guān)注教的活動轉(zhuǎn)向?qū)W的活動。 鄭友訓(xùn)教授的詮釋活力課堂與有效教學(xué)向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學(xué)學(xué)習(xí)的投入，并準(zhǔn)時評估同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握程度。 特級老師李勤關(guān)于教材解讀與處理的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的詳細(xì)途徑1.和對話，把握教材的核心主旨；2.和文本對話，用語文的眼光觀賞教材；3.和編者對

14、話，把握教學(xué)意圖。 劉桂秋教授的提升學(xué)校語文老師的人文素養(yǎng)，一針見血地指出老師人文學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。 專家的講座，讓我對訓(xùn)練教學(xué)有了更多的思索，也讓我開頭重新端詳自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，只有不斷充實自己，才能勝任一名學(xué)校語文老師。 培訓(xùn)中的課例觀摩，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老 師的槐鄉(xiāng)五月，以美麗的語言，把同

15、學(xué)引入花朵、花美、花香的世界，槐鄉(xiāng)歌的創(chuàng)編，使同學(xué)學(xué)文本，用文本，同學(xué)的語言得到有效的訓(xùn)練和進(jìn)展。何瓊老師的愛因斯坦和小女孩以抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)、抓不同評價的沖突點(diǎn)，感受平凡中的宏大兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，培育了同學(xué)的概括力量、感悟力量。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的鞋匠的兒子以三份活動單引領(lǐng)，層層推動，課堂熱而不鬧，動而不亂，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動單也為我們的語文教學(xué)供應(yīng)了新的模式。 課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論學(xué)問，拓寬了視野，課程爭論、班級研討為我們供應(yīng)了溝通、溝通的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應(yīng)

16、了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)猶如一場準(zhǔn)時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是學(xué)問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員相互鼓舞，相互提示。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐心解釋、盡力關(guān)心，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伴侶。 在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個歡樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個同學(xué)喜愛、家長滿足的好老師。 老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案(篇二) 通過這一個多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)： 一、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，

17、使我重新樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。新時代的老師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代訓(xùn)練資源,擺正新課程背景下的老師形象,老師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水,不能滿意于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授學(xué)問的同時,老師的.道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué),或者由同學(xué)間接體會。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者,他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，對于

18、我們的同學(xué)，我們要用公平的眼光去看待,不能單獨(dú)用成果把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會,讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。 二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。 通過連續(xù)學(xué)習(xí),使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然在老師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論學(xué)問還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強(qiáng)對新課程的分析和理解,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)問來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。 三、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新熟悉到英語教學(xué)重視溝通與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探究的重要性。 有句古話說得好：“學(xué)而無

19、友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方溝通,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練為同學(xué)供應(yīng)了多種網(wǎng)上溝通的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、老師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家、名師的訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn)，吸取精華，能樂觀主動思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會。面對當(dāng)前如何實施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個老師面前的最現(xiàn)實問題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互溝通、取長補(bǔ)短、共同提高。 張瑞芳 老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案(篇三) 依據(jù)縣訓(xùn)練局xx教職

20、成（20 xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參與其次輪連續(xù)訓(xùn)練集中培訓(xùn)的學(xué)校（含幼兒園）、高中在職老師進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、細(xì)心籌劃 暑假是老師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓(xùn)在我校進(jìn)行?？h訓(xùn)練局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份，縣訓(xùn)練局就下發(fā)了文件xx教職成（20 xx）85號，對全縣中學(xué)校老師其次輪連續(xù)訓(xùn)練狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，把握未參與其次輪連續(xù)訓(xùn)練集中培訓(xùn)的中學(xué)校老師人數(shù)。4、5月份，我校在進(jìn)行校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)的同時，進(jìn)行中學(xué)校老師培訓(xùn)需求的調(diào)研，為謀劃暑期的培訓(xùn)，制定培訓(xùn)方案作好充分的預(yù)備。6月份初，我們擬定了培訓(xùn)通知，拿出暑期培訓(xùn)的總體方案等。6月2

21、3日，縣訓(xùn)練局下發(fā)了20 xx年學(xué)校、高中老師連續(xù)訓(xùn)練暑期培訓(xùn)通知，培訓(xùn)工作正式啟動。 針對以往老師集中培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容針對性、實效性不強(qiáng)，培訓(xùn)形式敏捷性、開放性不足等問題，我們派出專職老師深化中學(xué)校一線，了解中學(xué)校老師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓(xùn)的建議和看法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校近幾年進(jìn)行集中培訓(xùn)的閱歷，討論老師培訓(xùn)最新成果，結(jié)合縣情、校情，循著以人為本、減輕老師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、面對需求、務(wù)實高效、敏捷開放的工作思路，設(shè)計培訓(xùn)方案、制定培訓(xùn)方案。 二、大膽創(chuàng)新 由于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視，前期調(diào)研工作的細(xì)致、實在，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓(xùn)的另一特點(diǎn)。既依據(jù)訓(xùn)練部20 xx20 xx年中學(xué)

22、校老師全員培訓(xùn)方案，調(diào)整省訓(xùn)練廳對中學(xué)校老師其次輪連續(xù)訓(xùn)練集中培訓(xùn)統(tǒng)一要求的課程，又考慮到中學(xué)校一線老師對培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)實需求和對培訓(xùn)形式的詳細(xì)要求。 1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德訓(xùn)練為重點(diǎn)。如，學(xué)校數(shù)學(xué)老師暑期集中培訓(xùn)班，開設(shè)了新課程通識培訓(xùn)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀新課程培訓(xùn)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程講座學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)和實踐及評析和計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用等課程。 2.整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實踐研修”兩類課程，采納系統(tǒng)引領(lǐng)、實踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓(xùn)模式。“系統(tǒng)引領(lǐng)”指針對學(xué)校和高中不同階段新課程教學(xué)的特點(diǎn)和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容，對中學(xué)校老師進(jìn)行系統(tǒng)引領(lǐng)，提升理

23、論水平?！皩嵺`指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與重點(diǎn)，以案例教學(xué)為主體，解決中學(xué)校老師教學(xué)過程中遇到的困惑和實際問題?！白灾鞣此肌敝该鎸χ袑W(xué)校教學(xué)實踐，通過溝通，引導(dǎo)老師自主反思和診斷評析，提高實踐力量。 詳細(xì)培訓(xùn)形式主要包括專家講座、專題指導(dǎo)、自主作業(yè)、合作研討、模擬實踐和反思評析等。如，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)校老師，先進(jìn)行為期3天的集中面授，后進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。集中面授主要進(jìn)行實踐研修：專家講座、模擬實踐和反思評析，遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)：專題指導(dǎo)（觀看視頻、網(wǎng)上閱讀）、合作研討（在線溝通）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。 三、得當(dāng)管理 合理的培訓(xùn)規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓(xùn)理念，假如管理不科學(xué)

24、、不到位，肯定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓(xùn)的另一特點(diǎn)。管理得當(dāng)突出表現(xiàn)在以下兩個方面： 1.教務(wù)處、遠(yuǎn)教中心和總務(wù)處通力合作，各司其職，有力保障了培訓(xùn)的正常運(yùn)行。 教務(wù)處主要負(fù)責(zé)制定方案、支配課程、聘請專家和老師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓(xùn)教學(xué)的常規(guī)管理等。遠(yuǎn)教中心主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)、學(xué)員電子檔案的建立、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持和遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)和管理等，并協(xié)作教務(wù)處做好計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用課程的實踐指導(dǎo)。總務(wù)處主要負(fù)責(zé)教室的供電，保證空調(diào)與遠(yuǎn)教儀器的正常圓轉(zhuǎn)；支配好外請專家、教授以及學(xué)員的生活；協(xié)作教務(wù)處做好報到繳費(fèi)等工作。 2.實行多向管理方式，即學(xué)員所在班級、所在學(xué)

25、校與進(jìn)修學(xué)校共同管理。實行中學(xué)校老師培訓(xùn)的多向管理，明確了各自的權(quán)利和義務(wù)，增加了工作的主動性和有效性。 學(xué)校老師培訓(xùn)采納組班制，教務(wù)處聘請專職老師擔(dān)當(dāng)班主任，全面負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的考勤，協(xié)作上課老師進(jìn)行實踐研修活動的組織，反饋學(xué)員對培訓(xùn)教學(xué)看法和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價等工作。 高中老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由于采納雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授，集中學(xué)習(xí)的管理由學(xué)員所在學(xué)校負(fù)責(zé)。為保證管理到位，8月2日召開了有縣訓(xùn)練局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 參與的高中老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作專項會議。 新奇的內(nèi)容設(shè)計，敏捷的培訓(xùn)方式，合理的組織管理，必定產(chǎn)生抱負(fù)的培訓(xùn)效果。學(xué)員普遍反映今年進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)方案做得新，培訓(xùn)內(nèi)容貼近中學(xué)校教學(xué)實

26、際，有很強(qiáng)的針對性和實效性；培訓(xùn)的形式敏捷多樣，有效地突出了參培老師的主體性，成效顯著。但是，暑期培訓(xùn)也存在一些問題與不足，集中表現(xiàn)為： 1.極少數(shù)老師參與培訓(xùn)的動力不足，參加實踐研修的樂觀性、主動性不強(qiáng)。這可能與我們的培訓(xùn)課程選擇性不強(qiáng)和培訓(xùn)課老師組織參加式培訓(xùn)的力量不強(qiáng)有關(guān)。今后，要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)課程建設(shè)，為學(xué)員供應(yīng)更多的“菜單”，加大我校老師組織參加式培訓(xùn)活動的技能訓(xùn)練力度。 2.遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)峻、在線溝通參加面不大。可見，分散學(xué)習(xí)的學(xué)員管理措施不到位，是制約遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的瓶頸，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理制度建設(shè)有待今后深化討論。 老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案

27、(篇四) 感謝東方市訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心，我有幸參與了xxxx年東方市高中物理老師暑期赴西南高校培訓(xùn)，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一分鐘，無論是聽關(guān)于高中物理訓(xùn)練教學(xué)理念的講座，還是聽重慶市高中一線老師的訓(xùn)練教學(xué)閱歷共享，或著是走進(jìn)重慶一中感受一中的校內(nèi)教學(xué)氛圍。 這次高中物理學(xué)科老師培訓(xùn)歷時12天的時間，從xxxx年7月17日至xxxx年7月29日，通過學(xué)習(xí)我更深理解基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程，尤其是高中新課程改革的理念，并學(xué)習(xí)調(diào)試教學(xué)行為，將教書育與人結(jié)合，還學(xué)習(xí)了班主任德育工作的開展，以及適應(yīng)新時代的工作閱歷。通過這次的學(xué)習(xí)使我變得更加充實，更具有新時代教書與育人的思想。

28、 這次培訓(xùn)支配很周密，主要聽西南高校的教授、博士授課和重慶市閱歷豐富的一線高中老師的閱歷共享，還有實地考察，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲許多，總的來說有以下幾點(diǎn)： 一、理論與實踐 西南高校教授趙寶鋼的授課，他講的課題是“基于任職學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理”，他對訓(xùn)練的前沿思索，獨(dú)創(chuàng)的見解，生動形象的列舉，切合的教學(xué)實例，使我拓展了物理訓(xùn)練教學(xué)視野，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，我反思以前的工作，嚴(yán)厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，仔細(xì)思索將來的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新端詳物理教學(xué)設(shè)計的三個基本問題同學(xué)么、怎樣學(xué)、如何教的問題。賀曉霞校長的學(xué)習(xí)共享，是我深刻的體會到了“雙主共學(xué)課堂設(shè)計”的魅力，有許多值得

29、學(xué)習(xí)和思索的地方。西南高校張正嚴(yán)博士的“中學(xué)物理課程資源開發(fā)的理論與實踐”，生動的例子，形象的剖析，是我們體會到課程資源開發(fā)的重要性及資源開發(fā)在課堂中的高效利用價值。 二、閱歷收獲 西南高校附屬中學(xué)老師向顥老師很有實地閱歷，他是一名中學(xué)地理教授老師，但也是一個十二年不間斷的高中班主任，他主講的班級文化建設(shè)策略，生動形象的映入，使我陷入深思，自我反省，我自己是不是也做到了“行己有恥，君子不器”，我又怎樣引領(lǐng)我的同學(xué)做一個獨(dú)立完整的人。向老師還給出了他自己的做法，這對我有很大的啟發(fā)，沖撞著我的思維。他的方法切合實際，很適合現(xiàn)代中同學(xué)成長的特點(diǎn)，很有見解。附中的蔣敏老師也跟我們共享了他這么多年帶高三

30、物理的閱歷，主要講了高三后期的有效復(fù)習(xí)，點(diǎn)出了許多我們知道但不是很留意的地方，也給出了一些方法和策略。 三、自我完善 張修文老師的“老師善思的培育”和周志良老師的共享，使我明白物理老師思索的地方有許多，作為一名物理老師應(yīng)有寬闊的眼界和擅長思索的品質(zhì)，使我懂得做什么樣的物理老師能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展，怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理老師。聽完西南高校馮維教授的“老師心理壓力”及宋明教授的“老師的職業(yè)道德修養(yǎng)”，整個人都輕松了很多，也明朗了許多，使我感受到作為一名老師的幸福感和責(zé)任感，也懂得了中學(xué)老師職業(yè)道德的基本原則，明白了從“德性老師”轉(zhuǎn)向“知性老師”的必要性。西南高校教授李達(dá)武給我們授課，主講“歡樂

31、國學(xué)與中國好老師”，讓我們領(lǐng)會了中國詩詞教學(xué)新視野，從她的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他執(zhí)著于訓(xùn)練事業(yè)，孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研的精神。最終是張曉斌老師的“中學(xué)老師要具有教研成果的意識”和張正嚴(yán)博士的“我們中學(xué)物理訓(xùn)練的進(jìn)展歷程與現(xiàn)實思索”提示了我做一名合格的老師，也要做一名討論型老師，這也是讓物理學(xué)科源源不斷的進(jìn)展源泉。 老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案(篇五) 20 xx年暑假，我有幸參與了由xx工作室組織的夾江縣兼職體育老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷時四天，從早上九點(diǎn)到下午五點(diǎn)，時間排得滿滿的，累而充實，學(xué)有所獲， 下面詳細(xì)總結(jié)如下： 一、提升熟悉，明確責(zé)任。 在開班典禮

32、上，周建新主任就我校體育現(xiàn)狀給大家做了陳述，讓大家做好兼職體育老師的心理預(yù)備。接下來由樂山市體育名師吳立航專家進(jìn)行了兩個小時的講座。吳專家從歷史、國際形勢分析，從國力、軍事人才狀況進(jìn)行講解，讓我們深感作為學(xué)校體育老師身肩重任，深感國家興亡，匹夫有責(zé)。接下來的講座中，吳專家引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，時而與學(xué)員互動，探討現(xiàn)在的體育教學(xué)現(xiàn)狀，時而慷概激揚(yáng)針砭教學(xué)時弊，整個講座應(yīng)和聲四起，聽者頻頻點(diǎn)頭示意。 二、理論實踐，提升技能。 在接下來的三天半時間里，我們進(jìn)行了大量的實踐訓(xùn)練。夾江外國語學(xué)校的宋靜脈老師從體操最基本的隊列隊形、口令入手，讓我學(xué)會了規(guī)范的體育口令與動作，明白了口令的動令與預(yù)令的區(qū)分。程曄

33、老師特地就田徑素養(yǎng)訓(xùn)練編寫了資料，并帶領(lǐng)我們一一嘗試。甘霖學(xué)校的張安勤帶領(lǐng)我們玩了四個嬉戲，讓我們這群老胳膊老腿都笑聲連連，樂觀參加，同時也讓我們明白了如何在體育教學(xué)中有目的性針對性地進(jìn)行體育嬉戲，激發(fā)同學(xué)對體育的熱忱。夾江業(yè)余體校的張濤教練教授我們太極拳二十四式，讓我們的班主任跟輔導(dǎo)員都參加我們其中，太極推手、太極云手這些術(shù)語我們不 再生疏，我們的組長陳亞云老師更是學(xué)得有模有樣，是我學(xué)習(xí)的榜樣。足球，對我而言生疏至極，周波老師從運(yùn)、傳、射三大要領(lǐng)入手，在熱身階段以嬉戲帶入，我們漸漸熟識了它，在最終一天，周老師還把我們帶到了足球場，實地講解了五人制足球賽與十人制足球賽的區(qū)分，我們還組隊進(jìn)行了競

34、賽，讓我們在實踐中去記憶規(guī)章，在實踐中強(qiáng)化記憶。周建新主任親自為我們教學(xué)了排球課。他從排球的熱身運(yùn)動開頭講解，讓我們知道熱身運(yùn)動應(yīng)當(dāng)有針對性，從運(yùn)動水平講解，讓我們知道在學(xué)校階段排球的教學(xué)重難點(diǎn)。 三、感恩培訓(xùn)，期盼來年。 作為近四十歲的女老師，老胳膊老腿依舊想揮舞，特別感謝此次培訓(xùn)，讓我重燃運(yùn)動的.，我情愿我的一生是運(yùn)動的一生，我信任運(yùn)動的一生必定是歡樂一生！特別期盼來年我還能參與這樣的培訓(xùn)。 總之，這是一次充實的培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋廣，貼近教學(xué)，有用性強(qiáng)，信任通過這次培訓(xùn)，我的體育課會更加精彩，也會略微專業(yè)，上課內(nèi)容會更加豐富，我的同學(xué)會更加喜愛體育熬煉。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，就從我的體育課開頭吧！

35、老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案(篇六) “國培”，是隨著計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及而誕生的一種全新培訓(xùn)模式，是國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，為廣闊中學(xué)校老師的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)提高供應(yīng)了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。 “國培方案（20 xx）”中學(xué)校老師培訓(xùn)項目實施以來，在縣訓(xùn)練體育局和城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的仔細(xì)指導(dǎo)和統(tǒng)一支配下，我校的“國培” 培訓(xùn)工作進(jìn)展順當(dāng)。我校參與培訓(xùn)的老師在培訓(xùn)中，基本都能夠樂觀仔細(xì)地通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互溝通，仔細(xì)地提交培訓(xùn)中的各項作業(yè)。其中，胡方、李書玲、楊萍等老師參加研討尤為樂觀。通過培訓(xùn)，我校老師明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。對新課程“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”、“樂觀提倡自主、合

36、作、探究的學(xué)習(xí)方式”等先進(jìn)訓(xùn)練理念在各科教材中的詳細(xì)體現(xiàn)也有了更進(jìn)一步的熟悉和感悟，對通過詳細(xì)的教學(xué)實踐落實新課程先進(jìn)訓(xùn)練理念作好了較為充分的思想預(yù)備。通過學(xué)習(xí)，老師們熟悉到肯定要切切實實地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變：不僅要做學(xué)問的傳播者、教材的實施者，更要做同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、訓(xùn)練教學(xué)的討論者、新課程的建設(shè)者和開發(fā)者，為訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)展建功立業(yè)?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，大家受益匪淺。 但是，在本輪“國培”中，我校也有個別老師熟悉不夠，對待培訓(xùn)不夠重視。為確保我?！皣喾桨浮边h(yuǎn)程培訓(xùn)項目能夠有效落實，使學(xué)校老師都能在培訓(xùn)中仔細(xì)學(xué)習(xí)到高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容，切實提高全體老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在今后的“國培方

37、案”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中我校將高度重視，仔細(xì)對待。一是學(xué)校要為參訓(xùn)老師供應(yīng)便利的學(xué)習(xí)條件，使我校老師能夠準(zhǔn)時地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時督促仔細(xì)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。二是學(xué)校將把本次參與培訓(xùn)老師參與國培學(xué)習(xí)的狀況與其年度考核、考評直接掛鉤。三是將老師個人成果記錄在案，作為今后評定骨干老師、“名師”的重要依據(jù)。 城關(guān)鎮(zhèn)北街學(xué)校 20 xx年x月x日 老師暑期在職培訓(xùn)總結(jié)及方案(篇七) 在幾天的培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我樂觀利用空余時間學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的訓(xùn)練理念來

38、不斷的充實自己，更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善，自覺走進(jìn)新課程 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。 多年來，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教

39、學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目標(biāo)。 通過這次培訓(xùn)，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行詳細(xì)方案。 二、立足課堂，在實踐中提升自身價值 課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著”一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課