大班藝術活動教案

1、大班藝術活動教案大班藝術活動教案 作為一名默默奉獻的教育工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是為大家整理的大班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。 大班藝術活動教案1 活動目標： 1知道10月1日是國慶節(jié)。 2動參與慶祝國慶節(jié)的策劃和藝術準備活動。 3感受節(jié)日來臨的熱烈氛圍。 活動準備： 1準備歷年國慶精彩節(jié)目的錄像。 2準備少數民族服飾，美麗的花環(huán)，頭飾，錄音機，音樂磁帶等。 3準備圖畫紙，色紙，舊掛歷紙，紙盒，水彩筆，彩繩，燈須，剪刀等美工材料。 活動過程： 一教師讓幼兒說一說自己的生日，引入活動主題。 二請幼兒說一說

2、，知道哪一天是祖國媽媽的生日？讓幼兒知道10月1日是國慶節(jié)。 三請幼兒回憶往年國慶節(jié)我們是怎么過的？ 1去年的國慶節(jié)我們是怎么過的？ 2提醒幼兒可以借鑒過去過國慶的經驗進行小組討論：我們今年準備怎樣慶祝祖國媽媽的生日？ 四引導幼兒在小組中交流介紹設想。 1引導各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設想。 2種組發(fā)言后，教師引導全體幼兒一起討論哪些建議比較好，從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的形式。 五鼓勵幼兒根據自己的意愿分組進行節(jié)日前的準備。 1有的布置環(huán)境。 2有的練習詩歌朗誦。 3有的練習舞蹈。 大班藝術活動教案2 活動目標： 1、了解連環(huán)畫的特征及內在聯(lián)系，學習創(chuàng)作連環(huán)畫。 2、大膽構圖，

3、表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。 3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。 活動準備： 1、幼兒在閱讀區(qū)閱讀過西游記的連環(huán)畫。 2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。 3、西游記連環(huán)畫一本。 4、背景音樂一個師傅仨徒弟 活動過程： 1、介紹連環(huán)畫的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。教師出示西游記連環(huán)畫，引導幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構成，與單幅的圖畫有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 2、教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng)作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，定起來即成連環(huán)畫。 3、指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。 4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內容。 5、指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導幼

4、兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前后一致。 6、分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動中制作。 活動反思： 連環(huán)畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當時孩子敘事的很好，跟畫的內容壓很相佛，本節(jié)課主要讓孩子畫西游記中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時間有點長，但孩子們非常認真，花的也非常好。 大班藝術活動教案3 活動目標： 1.體驗拼插的樂趣和成功感。 2.掌握圓柱體、長方體的插法。 3.大膽想象積極參與，并用雪花片拼插較為

5、形象的吸塵器。 活動準備： 材料準備： 吸塵器圖片、雪花片若干 知識準備： 吸塵器按結構可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的工作原理是利用電動機帶動葉片高速旋轉，在密封的殼體內產生空氣負壓，吸取塵屑。 活動建議： 1.出示吸塵器圖片，引導幼兒觀察圖片說出吸塵器的組成結構。 2.出示老師用雪花片拼插的范例，請幼兒說一說吸塵器的各個組成部分分別是什么樣子的。 3.幼兒拼插。 4.展示作品，交流討論。 大班藝術活動教案4 活動前評析： 我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主

6、題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經驗，這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。 活動目標： 1、體驗表演的樂趣。 2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。 活

7、動準備： 1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品） 2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等 3、節(jié)奏感較強的音樂。 活動過程實錄 一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀?。ń處熥约哼M行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。 老師：你們看老師變得漂不漂亮？ 幼兒：漂亮！ 老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？ 幼兒：想！ 老師

8、：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？ 幼兒：有?。▽氡容^吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊） 二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。 1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？ 2、教師分別出示準備好的材料問幼兒： （1）教師：這是什么？ 幼兒：塑料袋 教師：我們可以用它做什么？ 幼兒1：做裙子。 幼兒2：可以做衣服（上衣）。 幼

9、兒3：還能做小兜兜。 教師：說得真好！ （2）教師：這是什么？ 幼兒：報紙 教師：那報紙能做什么呢？ 幼兒1：也能做裙子！ 教師：怎么做? 幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。） 教師：還能做什么？ 幼兒2：能做帽子。 幼兒3：也能做衣服。 教師：你想做什么樣的衣服？ 幼兒3：我想做這樣的（孩子指了指自己身上穿的馬甲說） （3）教師：這是什么？ 幼兒：皺紋紙 教師：皺紋紙能用來做什么？ 幼兒1：能做裙子。 幼兒2：能剪小花粘在衣服上。 教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？ 幼兒2：點了點頭。 （4）教

10、師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、 教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內說一說自己準備用什么材料給誰做什么？ （5）幼兒在組內說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。 教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。 （材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。） （讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發(fā)揮） 三、幼兒分組制作，教師巡視指導。 （孩子們制作時都非常專

11、注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。） 四、造型表演 教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經做完了開始放音樂 1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。 2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。 （孩子們開始不會亮相，經過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ，在場的老

12、師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。） 3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。 4、指導幼兒按秩序進行表演。 （本來想表演完以后評選最佳造型師，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時也增強了幼兒的自信心。） 教師自我評析： 幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的

13、服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。 園長評語： 此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識。 大班藝術活動教案5 設計意圖 鴨媽媽真糊涂歌曲詼諧，旋律中大量出現(xiàn)附點音符和休止符，如何在比較輕松自然的游戲中感受歌曲的性質，初步學會這首歌曲呢？教師根據音樂的特點，巧妙地將歌曲的第二部分（附點音符出現(xiàn)比較頻繁的那部分），運用了難點前

14、置的念白方式，在已經學過的簡單的歌曲后加入。這樣，課堂上黃金時間的利用就更有意義。根據音樂旋律的性質、結構及音樂節(jié)奏，教師還以游戲難度的疊加方式，在活動中貫穿了“找朋友、逗樂、石頭剪刀布”的游戲，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。 活動目標 1.理解歌詞內容，感受歌曲的幽默與詼諧。 2.在情境游戲的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。 3.進一步體驗游戲化歌唱活動的樂趣。 活動準備 （一）知識經驗準備：已學過玩具進行曲（孩子們將歌詞里的玩具都創(chuàng)編成了動物玩具）、初步會玩?zhèn)鬟f游戲 （二）物質材料準備：錦囊（里裝小鴨子模型）、音樂、PPT 活動過程 一、激疑（難點前置）在游戲中熟悉念白 （一）在復習歌曲玩具進

15、行曲中，教師在結尾處以念白的方式加入鴨媽媽真糊涂的第二部分。 “昨天我們一起學了玩具進行曲?，F(xiàn)在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽。” （二）回憶念白內容，以PPT圖片1幫助幼兒理解歌曲鴨媽媽真糊涂中第二部分的內容。 “剛才在唱玩具進行曲的時候，你們發(fā)現(xiàn)老師在歌曲的最后還說了什么？是怎么說的？” （三）帶領幼兒清唱，記憶歌曲鴨媽媽真糊涂的念白部分。 （四）在傳遞游戲中熟悉歌曲鴨媽媽真糊涂的旋律，初步會念念白部分。 結合PPT2：“還有一支隊伍也很神氣！到底是誰呢？我這里有一個魔術口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以打開它，找到答案?！?二、激趣（主體部分）在游戲中學唱歌曲 （一）教師完整范唱

16、歌曲，通過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內容。 “這支隊伍要干嘛去？它們是怎么做的呢？歌曲里是怎么說的？” “遇到過馬路沒走斑馬線的小動物，司機叔叔、阿姨們是怎么做的呢？歌曲里怎么說的？” （二）點兵點將游戲激發(fā)幼兒歌唱的興趣。 “剛才老師唱的歌曲名字叫做鴨媽媽真糊涂。我們這里誰會是糊涂的鴨媽媽呢？看我來點兵點將，看看誰會是這只糊涂的鴨媽媽，好嗎？” （三）反思評價。 “你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？” “我們來做個記號，提醒自己注意。” （四）在合作游戲中完整學唱歌曲。 1.教師示范“石頭剪刀布”的游戲 “誰還會是糊涂的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個游戲，你們看看我們倆誰是糊涂的鴨

17、媽媽？” 2.理解游戲玩法。 提問：（1）“誰是糊涂的鴨媽媽？為什么？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊涂的鴨媽媽。 （2）“我們是什么時候出拳的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（唉的時候就出拳） 3.在游戲中學習歌唱。 三、挑戰(zhàn)新玩法，在“找朋友、逗樂”的游戲中鞏固歌曲。 （1）教師示范玩法。 “很多小朋友不服氣，還想挑戰(zhàn)?！?“看看老師是怎么挑戰(zhàn)朋友的？” 玩法：邊唱邊學鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的游戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊涂的鴨媽媽。 （2）幼兒游戲。 （3）評價歌唱情況。 活動反思 鴨媽媽真糊涂這首歌曲的教學中，在感受音樂環(huán)節(jié)，老師充分

18、發(fā)揮自身的語言魅力，采用了簡單的肢體語言拍手、握拳、扮鬼臉來幫助幼兒感受歌曲中的停頓，同時也通過點兵點將、找朋友逗樂的游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配，充分幫助幼兒體驗了歌曲的詼諧與幽默。整個活動，教師通過游戲玩法的不斷變化，吸引了幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然而然地學會演唱歌曲。課堂上，孩子們興趣很高，能積極地參與到游戲中。在游戲中的扮鬼臉環(huán)節(jié)，孩子們專注于游戲，以至于學唱歌曲的意識減弱，教師應事先給孩子知識經驗的鋪墊：如集體舞“找朋友”，“扮鬼臉”游戲簡化，給孩子更多的時間和空間來學唱歌曲。 大班藝術活動教案6 設計意圖 幼兒能在畫面中閱讀到他們熟知的事物，所以那些具有明顯生活特征的畫總使

19、它們流連。注明畫家馬蒂斯的金魚中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。 為此，我將本次欣賞活動的重點放在感受作品的色彩上。由完整和充分地感受作品的色彩美開始，通過“替換背景色”和“讓綠變成一色”兩個小課件來幫助幼兒深入感受畫家馬蒂斯運用色彩的能力。習作環(huán)節(jié)則提供多種材料與幼兒互動，引導幼兒關注作品的形式美，親身體驗色彩的對比、和諧等視覺審美因素，感受色彩美的形式，提高幼兒

20、的欣賞能力。 活動目標 1、喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。 2、在欣賞作品的基礎上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表述自己對色彩的理解和感受。 活動準備 1、教具：張貼畫金魚三幅（一幅同原作大小147CM*98CM，另兩幅按比例縮小）；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。 2、學具：背景替換軟片夾（人手一份）；習作用具（實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。 3、對作品金魚及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。 活動過程 一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用 （一）出示作品，引發(fā)欣賞的興趣 1、還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？ 2、作品中

21、的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？ 3、教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。 【設計思路：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷 大班藝術活動 的紅色使金魚主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關于色彩運用的話題得以深入。】 （二）觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處 1、你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？ 2、小結與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人

22、吵鬧的感覺?？墒?，在這幅畫里它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？ 3、教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧！ （幼兒自由選擇背景色插入金魚原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。） 4、請幼兒說說選擇這些背景色的理由。 5、教師小結：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的?？纯丛邳S色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上小魚與綠葉，看上去有什么不一樣？ 6、教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。 7、這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪

23、些綠色？ 8、如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧！ 9、只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同？ 10、教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。 11、那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎？ （幼兒根據自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺） 12、小結與過渡：我們找到了藏在金魚這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道

24、？我來給大家介紹一下吧！ 【設計思路：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn)，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家 大班藝術活動的表現(xiàn)手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】 二、比較作品，感受畫家的風格 （一）教師邊演示PPT，邊

25、介紹畫家馬蒂斯 1、播放PPT1：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。它能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。 2、播放PPT2：紅色和諧里紅色的墻，紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。 3、播放PPT3：國王的憂思里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。 4、播放PPT4：有玉蘭花的靜物里紅色和綠色有著很多的深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。 5、播放PPT56：

26、畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩暜嫯?。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，國王的憂思就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，它是幸福而快樂的！ （二）幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯 1、你們喜歡他嗎？ （幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。） 2、教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福。 【設計思路：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，真?zhèn)€過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了

27、解的內容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白做自己喜歡的事情是幸福的！】 三、表達表現(xiàn)，大膽運用色彩 幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。 （一）、老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。 （二）、幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構景等不同內容進行自由表達。 （三）、教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。 大班藝術活動 （四）、幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。 【設計思路：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會了畫家創(chuàng)作金魚時所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進入習作環(huán)節(jié)后，幼兒需要將之

28、前理解的、體會的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達、練習中，這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn)，能讓幼兒在吸收他人經驗的基礎上運用自我的藝術智慧來解決問題?！?大班藝術活動教案7 設計意圖： 家鄉(xiāng)藍田是一個歷史悠久而又美麗的城市，正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產生愛家鄉(xiāng)的情感。本次活動，孩子在對藍田景點了解的基礎上，用優(yōu)美句子描述藍田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍田的活動中提高對節(jié)奏的掌握。 活動目標： 1欣賞理解歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。 2嘗試創(chuàng)編兒歌的內容，用創(chuàng)編的兒歌夸藍田的美景。 活動準備： 1PPT（藍田美景的圖片等）。 2歌曲美麗的藍田。 活動過程： 一、

29、談話引入活動說家鄉(xiāng) 1師：小朋友們喜歡去旅游嗎？說起旅游咱們藍田也有好多旅游景點，那你去過藍田哪些旅游景點呢？ 2出示PPT（藍田的美景圖片） 師:看了這么多美麗的照片，照片中這些地方你去過嗎？去的是哪里，和誰一起去的，去干什么了？都看到了什么？ 3師：老師這里有一首歌我們來聽聽唱了什么？ 師：藍田有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。 （1）欣賞歌曲第一遍（清唱） 提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？ （2）欣賞歌曲第二遍（清唱） 提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)山水的？ 提問2：旅游景點是什么意思？ （3）欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏） 提問：歌曲里夸了藍田的哪些美景。 二、學習兒

30、歌 1.提問：請你試試還能把藍田的哪些東西放進歌曲里？ 師：小朋友們你還知道哪些藍田的美景呢？請你給小朋友介紹一下（教師根據幼兒的回答出示PPT：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀念館、白鹿原影視城等等） 2.我們的家鄉(xiāng)藍田真是一個美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌夸藍田。 （1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌夸藍田，幼兒來聽。提問：你都聽到了什么？ （2）學習兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍田，我的家鄉(xiāng)是藍田） （3）有節(jié)奏的學念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？幼兒學習朗誦兒歌。 3.小結：我們的家鄉(xiāng)藍田，是一個美麗的城市，歷史

31、悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€藍田人感到驕傲。今天我們就一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍田。 三、創(chuàng)編兒歌 藍田的美景實在太多，一個星期七天呀實在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說的編入兒歌。（白鹿倉、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場等） 四、延伸活動：繪畫我的家鄉(xiāng)藍田 附：兒歌夸藍田 夸、夸、夸藍田 我的家鄉(xiāng)是藍田 美景如畫數不清 讓我?guī)ス湟还?星期一，我們去逛水陸庵 星期二，我們去逛王順山 星期三，我們去逛影視城 星期四，我們去逛白鹿倉 星期五，我們去逛公王嶺 星期六，我們去逛文姬墓 星期天，我們去逛藍關道 藍田美景數不清呀，數不清。

32、 （王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔土葬母于此而得名。 水陸庵:藍田縣志記載，水陸庵始建于隋文帝開皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質壁塑。 湯峪溫泉:藍田湯峪溫泉位于藍田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。 蔡文姬紀念館:位于陜西省藍田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內有蔡文姬生平展詳細介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會的風土人情。 公王嶺：藍田猿人的棲息地。藍田猿人80萬年至75萬年前。 白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于2013年，是以影視

33、拍攝服務為主，兼具觀光旅游、文化娛樂、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。白鹿原影視城主要景點由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。） 大班藝術活動教案8 活動名稱：刮畫家鄉(xiāng)的夜景 活動目標： 1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法； 2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系； 3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。 活動準備： 1、幼兒已初步認識深色和淺色； 2、多媒體幻燈片夜景圖； 3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）； 4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）； 5、歌曲螢火蟲磁帶。 活動過

34、程： 1、欣賞歌曲，引出課題。 幼兒欣賞歌曲螢火蟲，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。 2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。 天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？ （1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火） （2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。 （3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（

35、是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？ （4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？ （5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈） 3、欣賞范例，示范講解 我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮 小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點

36、特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。 4、認識刮畫，熟悉作畫步驟 今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色； （2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？ 在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！ 5、幼兒作畫，教師指導 （1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快； （2）想好了主題再刮畫，錯了的

37、話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。 6、幼兒講述自己的作品 7、活動結束 讓幼兒拍手唱歌小蠟筆。 美術活動：設計郵票（大班） 活動目標： 1幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的.色彩裝飾郵票。 2增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。 活動準備： 1剪好花邊的鉛畫紙 2記號筆、油畫棒。（人手一份） 3集郵冊3本。 活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 活動流程： 欣賞郵票-師生討論-幼兒作畫-評價活動 活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票

38、有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范

39、 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。 大班藝術活動教案9 活動目標： 1知道冬天服裝的特片。 2學習分類和統(tǒng)計。 3享受游戲的樂趣。 活動準備： 1每位幼兒準備一件冬裝。 2收集不同款式的冬裝圖片。 3準備開展服裝商店角色游戲要用到的部分裝材料。 活動過程： 1組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導幼兒說說衣服的款式、質地和顏色。 2引導幼兒分別統(tǒng)計本班幼兒冬裝的

40、不同款式、面料和顏色。 3看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。 4教師與幼兒共同布置冬裝店。 （1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。 （2）引導幼兒討論：服裝店怎樣布局？擺什么東西？怎么擺？服裝店有哪些人？他們是怎樣管理服裝店的？ 5游戲冬裝店 組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開展游戲。 大班藝術活動教案10 秋天是個多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著蘋果豐收的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實豐收的喜悅

41、心情。 【活動目標】 1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調一致地演奏。 2、嘗試根據圖譜設計配器方案。 3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。 【活動準備】 1、幼兒能隨音樂做律動。 2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。 3、農民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、蘋果豐收音樂CD。 【活動過程】 一、導入活動 “孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻） 二、欣賞音樂 1、感受音樂的情緒 欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受 師：你們聽音樂響起來了。 （教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，

42、以身體的情緒感染幼兒） 師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質） 2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事 師：農民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？ （幼兒安靜地閉上眼睛傾聽） 師：你聽到音樂想到了什么？ 3、想想農民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？ 二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來， 1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節(jié)），哪里表示找果園的動作（第2、4、6、8小節(jié)），哪里表示摘蘋果（第912小節(jié)），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第131

43、4小節(jié)）。 2、看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。 3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。 4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。 5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手） 三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案。 1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適？（所有樂器） 2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。 3、幼兒分聲部演奏樂器。 4、請幼兒討論，設計并

44、調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。 四、結束活動。 秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心） 【活動延伸】 在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。 【活動反思】 蘋果豐收是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒 理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。 通過活動，使幼兒體驗到了合作

45、演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。 大班藝術活動教案11 活動目標： 1.感知物體振幅的大小與頻率的關系。 2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。 活動準備： 1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套 活動過程： 一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關系。 (一)感知音的產生。 1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。 3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕) 4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的

46、聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢? （二）感知振幅的大小與米粒跳動的關系。 1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?二、學習歌曲 1.結合圖譜學習歌詞。 2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。 3.分句練習，跟隨琴聲學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。 4.幼兒隨琴聲演唱。 5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒

47、跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。 三、學習用肢體動作表演歌詞內容。 1.集體邊唱邊表演。 2.自由結對表演。 四、活動小結： 今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。 大班藝術活動教案12 活動設計意圖： 美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的能力。在36歲兒童學習與發(fā)展指南中也提出：藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和

48、最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動手指變變變。 活動目標： 1、引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯(lián)想，進行適當添畫。 2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。 3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。 活動重難點： 重點：了解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。 難點：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫紙的實際操作。 活動準備： 繪畫紙、勾線筆、手指印泥、

49、抹布。 活動過程： 一、導入活動。 師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具。 用到的方法有：平按法、點觸法、筆觸法 二、基本活動： （1）學習畫人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的身體畫好了。 （2）學習添畫 出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。 比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。 （3）學畫蘋果樹（點觸法和筆觸法） 老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋果樹上進行點觸，畫出的是圓形圖樣。 （4）學習添畫 老師給蘋果添上短枝

50、，紅紅的蘋果就畫好了。 （5）給蘋果樹涂色（筆觸法） 老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上涂抹，樹葉和樹干畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。 三、結束活動（作品展示） 小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指哦。 四、活動延伸 在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。 活動反思： 手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，

51、我把這次活動目標定為：引導幼兒對手指畫的全新認識，了解手指印畫，展開聯(lián)想，進行適當添畫。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫，并掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。活動中我是讓幼兒掌握印畫的基本方法和一些簡單的添畫。在活動的第一環(huán)節(jié)，我是以談話的方式導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了幼兒踢球、遇到某一高

52、興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認知人物特征。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什么，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什么方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試著畫，然后師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又?，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。 大班藝術活動教案13 活動目標 1.欣賞各種月餅外形的美。 2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動準備 1.課件準備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。 2.