老師個人師德學習反思

1、可編輯老師個人師德學習反思老師個人師德學習反思1 陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！崩蠋熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必需是一個“文化人”，能以一種樂觀向上的時代精神去感召下一代。 1、人文關懷，精神建構 我認為，老師對同學的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要留意人文關懷，精神扶持，成為同學健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對同學的人格的敬重上。公正地看待每一位同學，關愛每一位同學，嚴格要求每一位同學。要關注同學的全面進展，和諧進展。要充分發(fā)揮同學主體性、獨立性、制造性，鼓舞同學樂觀主動的學習和參與社會實踐活動，使同學的潛力得到充分進展。為同學的成功做出

2、不懈的努力，要使同學在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使同學“獲得愛、懂得愛、學會愛?！?我們老師應當留意人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升，學問結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們老師不僅成為科學文化學問的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”！ 2、終身學習，持續(xù)進展 我作為新時期的老師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我

3、確定會終身學習，具備可持續(xù)進展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的學問結構和力氣結構，能適應教育不斷進展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)進展的道路。 3、留意小節(jié)，修煉人格 教育無小事，老師的一言一行都是同學關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，由于同學眼中的老師都是具體的，而老師又是同學心目中的“權威式人物”。所以，我們必需留意從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響同學。作為同學的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻牢記從我做起，從小事做起，從今日

4、做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育同學現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。 4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我 老師需要一種奉獻精神。我們老師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立公正的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的進展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面進展中實現(xiàn)自己的人生價值。 老師個人師德學習反思2 老師的職責是教書育人，是學問的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人。我認為，老師是除家長外，對同學的成長影響最大的人。通過對如何加強師德修養(yǎng)的學習，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對同學愛為核心的猛烈的使命感和責任感。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師

5、對工作的態(tài)度，對同學的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對同學產(chǎn)生影響。在我只有兩年的教同學涯中，我覺得以下幾個方面做的不夠好： 首先，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法，并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。在這點上，我覺得自身的學習不夠，沒有準時進行各方面的充電。 其次，以身作則，老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。因此，老師確定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，

6、為人表率。如上課時要衣冠潔凈，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。我有時受心情的影響，在課堂教學中不能很好地把握自己，影響了教學效果，這方面也需要改進。 第三，我認為，老師對同學的愛就是樹立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要留意人文關懷，精神扶持，成為同學健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對同學的人格的敬重上。公正地看待每一位同學，關愛每一位同學，嚴格要求每一位同學。要鼓舞同學樂觀主動的學習和參與社會實踐活動，使同學的潛力得到充分進展。創(chuàng)新始終是一個很重要的概念，但我在同學創(chuàng)新力氣的培育上花的功夫和時間不夠，這一點也需要反思。 樹立良好的師風需要不斷的努力，希望能借這次師德師風學習

7、的東風，“立師德，正師風，強師能”，我能改正自身的不足，使自己的師德能更上一層！ 老師個人師德學習反思3 師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以潔凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷疼惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 老師的素養(yǎng)直

8、接影響著學校的學風和校風，老師的形象直接關系著同學素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效。 作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、端詳自己。 一、思想熟識 老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的傲慢，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

9、與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師確定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。 二、教書育人 我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力，就確定會取得成果。辛苦不會付諸東流，量的積累就會帶來質的飛躍。 1、加強學習依法執(zhí)教 首先，社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論學問的學習，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我熟識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，靜靜無聞的付出。并自覺遵守老師法，以它

10、為準則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。 2、愛崗敬業(yè)教書育人 我寵愛教育，寵愛自己所從事的工作，寵愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。 3、寵愛同學和諧進展 關懷、寵愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以敬重孩子、寵愛孩子為動身點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對同學嚴格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們快樂健壯地

11、成長。 4、留意小節(jié)修煉人格 教育無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是具體的，而老師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻牢記從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。 5、敬重家長服務家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我準時與家長溝通，認真聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責備家長，并且在語言溝通中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。 老師個人師德學習反思4 我是一名學校老師，自走上工作崗位后，深感責任重

12、大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育進展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育進展

13、環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結： 一、思想及工作的基本表現(xiàn)： 自從選擇了這個職業(yè)，首先，我始終愛崗敬業(yè)。寵愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己

14、的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。依據(jù)中學校老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，同學寵愛，學校放心的“三滿意”老師。 在平常我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造

15、一個好老師的形象。畢竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學寵愛上你呢?我認為老師專業(yè)水平的凹凸是同學寵愛的標志之一。一個優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，超群的教育才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不行能給同學的生命鋪上一層溫和的、純凈的底色。博學多才對一位老師來說是特別重要的。由于我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問畢竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地了解同學之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時

16、代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學問就是一桶死水。 要做一個同學寵愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關懷和關懷。同學鬧沖突，我賜予合理的處理;同學犯了錯誤，我急躁地進行教育，使同學真正熟識到錯誤并準時改正。我還抽時間和同學談心、溝通，和同學共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。寵愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。平常我很留意敬重同學的人格，了解同學的共性，信任同學，關懷同學。對同學既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法。特

17、別是差生，賜予更多的關懷，不讓一個同學掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們學校老師，跟同學的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成進步展。 二、存在的問題及緣由分析： 經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地熟識到師德師風學習特別必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在不足，造成教學效果不夠理想，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下： 1、教學理論學問水平不夠

18、，學習起來不深化。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能準時做深化內化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。 2、教學中，我能夠詳細、精確的把握教材，一般不消逝學問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學問的集中和外延。課本淺顯的學問留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 老師個人師德學習反思5 學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢喧鬧的學習活動中，我以特別認真和態(tài)度投入學習中，我分別深化細致地學習了新時期老師職業(yè)道德、師德師風教育學習資料匯編。使我對老師的職業(yè)道德有了更深刻的

19、熟識，我熟識到作為一名新時期的人民老師應當具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名老師肩上擔當著更加繁重的教書育人的任務。擔當著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任，擔當著提高整個中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，直接關系到國家的興盛發(fā)達。通過幾個月來的認真學習，并對比自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺自己還存在不少問題。 一、存在問題 1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮勉精神，奮勉精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，

20、不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。 2、對同學不夠敬重 在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的同學，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的同學，從課堂中出去大小便，完事后不是準時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)覺自習課堂中的一些同學不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不敬重同學人格的表現(xiàn)。 3、對后進生缺乏關愛 關懷疼惜后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。在檢查工作中，我熟識到，不按時進入課堂上課的同學，課堂中借機出門溜達的同學，自習課中任憑走動搗亂的同學，大都是平常學習成果較差，

21、自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏急躁教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不行教者。 二、存在問題的主要緣由 1、對老師職業(yè)的熟識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學青年人創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必需活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個老師的閃光價值。 2、對老師與同學的關系熟識不足 關愛每一個同學是一個老師的職責，應盡職盡責教育同學進步，但是遇到一些紀律自由散漫的同學，他們言行過激有損校

22、風校紀時，特別是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系熟識不是;二是總認為自己是老師，高高 老師個人師德學習反思6 我是一名學校老師，從事學校工作已經(jīng)31年了。在這31年的工作歷程中，我即沒有驚天動地的壯舉，也沒有舉世矚目的.功績。和全部的個學校老師一樣，在自己平凡的工作中，靜靜地奉賢著自己的青春和力氣。就是在這勞碌的工作中，我深深的體會到自己責任的重大，就是在這平凡的工作中，體現(xiàn)了自己在人生中的價值觀。 在我還是個小孩子的時候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣，記憶中奇妙的回憶。當我?guī)е咝Ｐ惹啻旱募で樘と胍桓?/p>

23、校門時，當我懷揣著滿腔熱忱和赤誠，登上三尺講臺時，才真正懂得了這已不再是一種玩耍，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)。 在我上師范學校之前曾經(jīng)問她：“怎樣才能夠成為一名優(yōu)秀的老師?！彼f：“要有愛，很多的愛?！爆F(xiàn)在，已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)覺，雖然在其他的地方，大家說的最多的都是名或者利，但對于一名老師，最重要的還是她的愛，這份愛里包括了全部的愛心與關懷，犧牲與奉獻。 我們班里有一個特別調皮的男同學。他或許是由于從小由老人帶大的緣由，生活習慣和學習習慣都很有不是太規(guī)范。雖然是男孩子，卻很當心眼，愛告狀，甚至撒謊。有好幾次，他犯了錯誤，怕被老師批判，就說一些自以為可以蒙混過關

24、的謊言，希望能夠避開被老師追究。但他畢竟年紀還小，撒的謊都比較稚嫩，很簡潔就被我識破了。漸漸的，我開頭對他不信任起來，小伴侶有時候告他的狀，我會不怎么了解事情發(fā)生的經(jīng)過而立刻批判他。在我的印象里，他是一個愛說謊的搗蛋的孩子。 直到那一天，上完課后，班長告知我他上課的時候吃東西。我吃了一驚，立刻感覺到他真是太過分了。班長早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。我沉下臉問：“是不是上課在吃東西？”他低下頭回答：“沒有?！蔽矣^看他的嘴巴，很明顯的含著什么，對他這種總是撒謊的毛病反感到極點，于是狠狠的批判了他，讓他回教室里坐著反省。我看他眼睛里含著淚花，慢慢的下樓去了。我想：“最終掉了幾滴眼淚，希望他能夠從今接受

25、教訓。”回到教室里，課代表把作業(yè)本拿給我，我問：“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的嗎？”課代表回答：“他今日不舒適，好象有點發(fā)燒，喉嚨痛，不敢和你說。其實他吃的是治喉嚨痛的含片，現(xiàn)在在廁所吐呢?！蔽掖蟪粤艘惑@，臉立即紅起來，為自己方才的行為感到慚愧難當，我竟然這樣損害了他，使他倍受冤枉。就在這個時候他進來了，觀看我連忙不好意思的一笑，怕我再批判他，抓緊到座位上做好。觀看他似乎很怕我的樣子，我對自己平常對他的態(tài)度做了一個深刻的反省。我發(fā)覺自己其實根本沒有真正很好的關懷過他，沒有了解過他的想法，他的內心。他從一個生疏的環(huán)境來到我們這個生疏的環(huán)境，我應當更多的疼惜他，關懷他克服困難，適應新的生

26、活，而不是一味的指責與批判。 我走到他面前，親切的問他是不是病了?？吹剿麑ξ业膽B(tài)度仿佛很驚異的樣子，我的心又難過起來。他點點頭，說昨天晚上發(fā)燒，但早上有些退了，父母親很忙，家里沒有人看護，還是準備送他來上學。我問：“你剛才吃的是藥吧，還有沒有。”他立刻拿出一盒含片給我看，當心翼翼的說：“剛才上課的時候喉嚨很疼，忍不住吃了一粒?”我拍拍他的圓圓的臉，第一次發(fā)覺他有光明的眼睛和動人的微笑。我說：“今日是陳老師錯了，不應當沒有問清楚就批判你，你情愿原諒老師嗎？” 他對我的態(tài)度和說的話都很驚異，他更加不敢信任的望著我，我說：“你不愿原諒老師，老師心里會很難過的?！彼⒖陶f：“原諒的，原諒的?！迸赃叺暮?/p>

27、子們都笑了。大家七嘴八舌的說：“老師還向別人賠禮啊？”我回答他們：“今日的確是老師錯了，有了錯誤當然要承認，不然，我怎么還能夠去批判別人呢？”我一點也不覺得向孩子認錯很傷自尊心，反而有如釋重負的感覺。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)覺他其實有很多優(yōu)點，比如：他性格開朗，為人熱忱，雖然我總是批判他并且很可能有幾次是他受了委屈，但他一點也不放在心上，對我特殊親熱。他寵愛勞動，總是搶著幫我擦黑板，掃地。每當我問：“誰來把窗臺上的灰擦一擦。”立刻能夠聽見他嘹亮的回答：“我來！”他的理解力氣和接受力氣都很強，也很有上進心，不久他的學習就取得了很大的進步，逐步適應了在上海的生活。 孩子們當然有缺點，但做為老師的我

28、同樣如此。我也和孩子們一樣，會犯這樣那樣的錯誤，這件事情使我意識到老師的責任與目的，那就是愛孩子，給他們很多很多的愛，讓他們在布滿愛與關懷的環(huán)境里健康的成長。 教育學家曾經(jīng)說過：“盡可能深化了解每個孩子的精神世界，是老師的首條金科玉律?！蔽乙龅?，就是真誠的寵愛工作，真心的寵愛孩子，和他們心心相印，引導他們正確的熟識世界，熟識生活，關懷他們克服各種困難，開創(chuàng)奇妙的將來。為祖國的明天，為祖國的將來，我愿終身奮斗在平凡而宏大的教育事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加奇妙的明天。 老師個人師德學習反思7 轉瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于圓滿。欣慰是由于我的工作

29、得到了家長和領導的好評，圓滿的是由于缺乏豐富的德育閱歷，工作中還存在許多不足。一年來，我依據(jù)學校德育工作部署和大隊部的德育工作方案，針對低班級同學特點，以培育同學良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。 一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的紀律約束，針對學校生是非辨別力氣差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增加教育力度，提高同學思想熟識，促進行為規(guī)范。 抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。 在工作中，

30、抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對學校生的過錯行為，依據(jù)不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的同學寵愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消逝任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。 二、加強同學心理健康輔導和教育 針對現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨生子女，不少同學存在確定的心理問題，全體老師特別是班主任，依據(jù)同學的實際狀況，與同學溝通，準時發(fā)覺有心理問題傾向的同學，

31、做好記錄，建立好檔案，深化了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時把握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培育心理承受力氣，鑄造健康的心理、健全的人格。 三、留意小干部的培育 每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力氣較強的同學對他們進行關懷。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單

32、獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學明白，小干部做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公正。但是也要關懷小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。 四、重視與家長的聯(lián)系 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親熱聯(lián)系，進行友好交往。通過電話家訪，我給他們匯報小孩在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達到雙向管理同學的目

33、的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。這是家長對我工作的確定認同，也是我連續(xù)努力的動力。 老師個人師德學習反思8 我從參加工作，擔當數(shù)學教學工作。我對師德師教育的重要意義有較明確的熟識，對中學校老師職業(yè)道德規(guī)范內容也更生疏了。我慢慢把握了“深化解放思想、推動科學進展”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下： 1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學老師，我醉心于提高本班同學的數(shù)學成果的

34、提高，滿足于同學數(shù)學方面的進步。平常與同學的分析講解較多，但與同學的談心少了，對同學的家庭思想等狀況忽視了不少。對同學中消逝的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不行分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有擔憂。 2、小成即滿。我發(fā)覺自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成果沾沾自喜。通過深化學習，我發(fā)覺這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的進展要求我們確定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。 3、

35、在嚴謹治學方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問；師德的基礎是愛，核心是專；我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探究教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈敏性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學，也影響著同學對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。 4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強： （1）要明確自身的職責，關懷同學檢測反思自我，查找、搜集和利用資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)覺所學東西的個人意義等； （2）要為同學開發(fā)和供應充分的課程資源； （3）要為同學確定新的教學觀：首先

36、要關懷同學確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于同學的學習方式再有親熱聯(lián)系同學的生活世界；同時還需要激勵同學完成富有挑戰(zhàn)性的任務；準時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制同學思考的方向；關懷同學發(fā)覺學問的個人意義；強調理解而非死記結論；最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關系，引導同學創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。 5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深化：由于反思是老師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行端詳和分析的過程。教學反思被認為是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素”。新課程特殊強調老師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學

37、后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深化。以后的改進方面： （一）在關懷同學方面 1、關懷同學檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。 2、關懷同學查找、搜集和利用資源。 3、關懷同學設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。 4、關懷同學發(fā)覺他們所學東西的個人意義和社會價值。 5、關懷同學營造和維持學習過程中樂觀的心理氛圍。 6、關懷同學對學習過程和結果進行評價。 7、關懷同學發(fā)覺自己的潛能。 （二）本人自身方面 1、在教育教學過程中，我除了面對同學外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學家進步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢特別

38、需要與全體老師之間的合作，不同班級、不同學科的相互協(xié)作，齊心協(xié)力的培育同學。不僅要教好自己的學科，還要主動關懷樂觀協(xié)作其他老師的教學，從而使各學科、各班級的教學有機融合、相互促進。同事之間確定要相互敬重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進同學的健康成長。 2、轉變作風，樂觀工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立猛烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價

39、錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。 3、加強數(shù)學業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向寬闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。 4、我還要連續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。 老師個人師德學習反思9 老師作為教育工作的組織者，應有高尚師德、嚴謹師風，。其一言一行

40、、一舉一動直接影響著同學的行為規(guī)范，老師的觀點態(tài)度也在確定程度上準備同學人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民老師，必需要有良好的思想道德風尚，為人師表，領先垂范，為全體同學作出表率作用，只有這樣，才會贏得同學的敬重和愛戴，構建和諧的師生人際關系，促進教育教學工作的順當開展。 通過師德師風的學習，我認為素養(yǎng)教育事實上是應當提高老師自身的素養(yǎng)，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入同學中間，處理同學之間的沖突方法簡潔，還存在一些不妥之處等。基于以上緣由，便于將來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求： 1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關懷同學的身心

41、健康。 2、克服心理失衡，避開偏激行為，如訓斥同學，向同學發(fā)火，體罰或變相體罰。 3、排解社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為一般社會成員的不良習氣帶入課堂。 4、留意“尊師愛生”師生關系的定位，作為老師應重點關注“愛生”的一面，疼惜同學，公正待人，尤其對差生，更應賜予較多的關懷。 5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化同學，公正溝通，擅長包涵同學的缺點，因材施教，讓同學有“天生我才必有用”的自信。 6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。擅長化解沖突，而不是激化沖突，成為同學的良師益友。 7、言傳身教相結合，以身作則，領先垂范，舉止文雅。擅長通過多種渠道、方式，靈

42、敏地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。 8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、同學評估有機結合起來，確保評估的公正、公正、實事求是。今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學，為一切同學的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務上都過硬。 通過學習師德師風熟識了自己的不足，要使同學健康成長就必需克服自己的不足，就有目標完善自己，在校領導下，確定完善自己，成為一名優(yōu)秀的老師。 老師個人師德學習反思10 新時代的人民老師，肩負著培育有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民老師提出了更高的要求，如何追求

43、，如何保持是個簡潔的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把同學的思想引到正軌上來，那就是作為一名老師要有好思想、好作風、好行為，在各方面都要為人師表。 抓思想教育不松懈 在工作中深切地體會到，學校要進展必需在競爭環(huán)境中求得生存，不但要制造漂亮的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的老師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻放在心上，以內強素養(yǎng)，外樹形象為目標。以思想教育為切入點，自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己，充實自己，提高自己。塑造示范形象，學習典型人物。 老師對同學一生都有至關重要的影響，老

44、師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出老師形象，才能把老師建設得更完善。老師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣老師才能有資格對同學進行德育教育。 高尚的品德，良好的共性 我日常與同學接觸最親熱，一言一行都對同學善待。無論是教書還是育人，都把樹立老師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育同學，態(tài)度和氣，有禮貌，避開態(tài)度生硬，在同學和家長中樹立了良好形象。 學問的自我提高 認真爭論業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和

45、科研水平。虛心謹慎，敬重同志，相互學習、相互關懷、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。 經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到敬業(yè)，愛崗，奉獻的內在核心。經(jīng)自查自糾認為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在： （一）教育理論學習不夠透徹。 （二）業(yè)務有待提高。 針對以上缺點，本人提出整改和努力看法如下： （一）認真學習教育教學理論，樂觀參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。 （二）加強專業(yè)學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。 老師個人師德學習反思11 音樂教育做為審美教育的重要手段和途徑，

46、是素養(yǎng)教育不行缺少的組成部分，對全面貫徹實施素養(yǎng)教育具有不行替代的作用。音樂老師是學校審美教育的骨干力氣，通過音樂教學，傳播音樂文化，開發(fā)同學潛能，使同學能夠具備感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、制造美的力氣，開拓同學歡快生活學習的源泉，促進同學健康成長?？梢姡魳防蠋熓钦麄€中學校老師隊伍的重要組成部分，是素養(yǎng)教育實施的有力推動者，是塑造同學完善人格的“靈魂工程師”。做為中學校音樂老師，要熟識到自己肩負的使命，自覺加強師德修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，認真履行職責，力爭通過音樂教育促進培育身心全面進展，適應社會和時代要求的高素養(yǎng)人才。 一、熟識新課程條件下音樂課程標準的要求 目前，制訂的全日制義務教育音樂課程

47、標準(試驗稿)(以下簡稱標準)，是音樂教育課程改革的指導性文件，對于如何開展音樂教育活動具有重大指導意義。標準從音樂教育理念、內容、教學行為、方法手段等方面提出了新的要求，中學校音樂老師必需轉變觀念，依據(jù)要求提高自身素養(yǎng)，適應新的教育教學環(huán)境。 首先，標準要求音樂老師要更新教育觀念，轉變教學行為，提高教學水平，精確理解運用課程標準的新理念，探究音樂教學的基本途徑和方法，潛心教學爭論，并能夠開發(fā)校本課程。 其次，標準提出以審美為核心、強調音樂學習愛好和弘揚民族音樂文化等十個基本理念，規(guī)定音樂教學包括四個方面內容：感受與鑒賞音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂，相關的音樂文化，學習內容更加生動好玩、多彩多姿，

48、更富時代感和民族特色。 第三，標準強調老師要通過引導同學主動參與音樂實踐，依據(jù)同學不同的音樂體驗和學習方式，因材施教，培育同學的審美力氣和制造力氣，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學感受美、鑒賞美、制造美奠定良好的基礎，不斷深化音樂教育改革，以音樂審美體驗為核心，全面推動素養(yǎng)教育。 第四，標準要求音樂教學的方法、手段需進行全面的改革，新的音樂課程必需要以同學為主體，接受民主的、開放的、探究的教學方法，使同學主動參與音樂教育活動，享受成功的喜悅，獲得審美的體驗，激發(fā)同學深化學習音樂的愛好和欲望，給同學開拓寬敞的自由想象、探究的空間，使同學得到潛移默化地影響，全面提高同學整體素養(yǎng)。 標準的要求怎樣通過具體

49、音樂教育實踐活動來體現(xiàn)，就需要現(xiàn)任中學校音樂老師高度重視，轉變觀念，全面提高自身素養(yǎng)，按要求開展音樂教育實踐活動。其中，核心是加強師德修養(yǎng)、培育愛崗敬業(yè)精神。 二、中學校音樂老師的師德修養(yǎng) 中學校音樂老師的師德修養(yǎng)，是指通過老師個人的自我教育、自我熬煉、自我改造和自我提高，培育老師職業(yè)道德品質的過程。通過師德修養(yǎng)，把老師在教育活動中所必需遵循的道德規(guī)范，內化為老師的信念和自覺要求，并逐步形成良好的職業(yè)道德行為習慣。當前，市場經(jīng)濟體制的建立，使一些音樂老師由于金錢迷失了工作生活的方向，嚴峻影響了人民老師的光輝形象，阻礙了教育教學活動的有效開展。因此，如何加強音樂老師的師德修養(yǎng)，成為亟需解決的問題

50、。音樂老師做為美的傳播者，首先必需是道德品質高尚、堪為師表和楷模的人，具體要做到以下幾點： 第一，寵愛社會主義音樂教育事業(yè)，寵愛音樂教育工作。寵愛社會主義音樂教育事業(yè)是音樂老師必需具備的基本素養(yǎng)，也是做好音樂教育工作的內在動力。做為音樂老師，要樹立忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，要做“紅燭”“人梯”“春蠶”，要有傲慢感和無私奉獻精神；要充分熟識老師職業(yè)的特點，甘于清貧，時刻預備把全部心血奉獻給自己從事的教育事業(yè)，在音樂教育實踐中實現(xiàn)人生自我價值。 其次，要嚴于律己，為同學樹立榜樣和楷模。音樂老師要以身作則、為人師表，做到言傳身教，言行全都，處處事事做同學的表率。孔子說過“其身正，不言也行；其身不正，

51、雖令不從”，可見，老師的言行，對塑造同學心靈，具有極大的促進作用。老師要做到為人師表，就需具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質，并形成道德行為習慣，在工作中刻苦鉆研、嚴謹治學，還要在生活中留意自己的一言一行，表里如一，才能成為同學學習的榜樣。老師要嚴格要求自己，樹立遠大的理想，養(yǎng)成勤奮鉆研的作風，具備禮貌待人的素養(yǎng)，樹立自己的良好師表形象，用人格的魅力教育感化同學。 第三，寵愛同學，教書育人?，F(xiàn)代教育要求老師要敬重同學，疼惜同學，這是老師師德的具體體現(xiàn)，也是教育同學的重要手段。同學是有思想、有生命、有感情的鮮活個體，音樂老師要了解同學、關懷同學、信任同學、寵愛同學，拉近和同學的關系，培育和同學的

52、感情，在教育教學過程中，依據(jù)同學的共性差異，實行不同的教育教學方法，使同學全面健康進展成長。同時，要做到教書育人，這是社會主義對音樂教育事業(yè)的必定要求，也是社會主義師德的重要原則。音樂老師既要傳授科學文化學問、音樂表演的技能、技巧，又要進行思想品德教育，依據(jù)同學的特點，實行科學的教育教學方法，總結教書育人規(guī)律，對同學施加教育影響，培育適應社會主義建設需要的高素養(yǎng)人才。 三、中學校音樂老師提高師德修養(yǎng)的途徑 音樂老師的師德修養(yǎng)，有助于音樂教育教學獲得順當開展，在老師的素養(yǎng)中居于核心地位。探究音樂老師師德修養(yǎng)的方法途徑，不斷加強師德修養(yǎng)，全面提高音樂老師教育教學素養(yǎng)，能夠有效促進同學健康成長，實現(xiàn)

53、教育目的，完成教育任務。 1.具備老師應有的理論素養(yǎng)，是音樂老師師德修養(yǎng)的基本途徑。中學校音樂音樂老師首先要學習鄧小平理論和科學進展觀，提高思想熟識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，透徹熟識人生價值，深刻把握社會進展規(guī)律，擺正個人和事業(yè)的位置，明確自身進展的方向；其次要學習現(xiàn)代教育理論，把握教育教學規(guī)律和同學身心進展規(guī)律，深刻理解師德修養(yǎng)的重要意義，自覺加強師德修養(yǎng)；另外，要學習優(yōu)秀老師的典型事跡，確立崇高的師德榜樣，立足本職工作，全心全意為音樂教育事業(yè)服務，用鮮亮、生動的形象洗禮個人靈魂，升華師德境界，形成良好師德品質。 2.具備音樂老師應有的專業(yè)素養(yǎng)，是音樂老師師德修養(yǎng)的必要途徑。音樂是

54、一門技能性學科，音樂老師必需具備過硬的專業(yè)技能，“唱、彈、跳”是音樂老師應把握的三種技能。在施教過程中，充分發(fā)揮音樂教育的鼓舞作用，通過演示、示范引導同學體會音樂、表演音樂，能夠促進建立和諧、公正的師生關系。因此，中學校音樂老師把握扎實的專業(yè)技能，組織好音樂教育實踐活動，是音樂老師具有較高師德修養(yǎng)的重要標志。 3.具備音樂老師應有的教育教學力氣，是音樂老師師德修養(yǎng)的重要途徑。音樂老師形成確定的教育教學力氣，能夠促進提高師德修養(yǎng)。音樂老師必需具有駕馭課堂的力氣、現(xiàn)代信息技術運用力氣、科研力氣、創(chuàng)新力氣，才有較高的綜合素養(yǎng)，才能有效調整把握音樂教育活動進程，在以同學為主體的基礎上，引導同學歡快學習

55、，使每個同學的共性獲得充分的發(fā)揮，實現(xiàn)教育教學目標。 4.具備音樂老師應有的音樂教育實踐力氣，是音樂老師師德修養(yǎng)的現(xiàn)實途徑。實踐是人類一切熟識的基礎，也是老師師德修養(yǎng)的基礎。音樂老師只有在把握確定音樂教育實踐力氣，開展音樂教育活動基礎上，才能真正熟識到自己行為的是非善惡好壞，熟識到加強自身修養(yǎng)的重要性，才能自覺地提高自己的師德修養(yǎng)水平。因此，音樂老師要樂觀投入音樂教育實踐活動，不斷磨練，不斷進步，不斷升華師德修養(yǎng)境界。另外，還要在老師之間提倡相互學習、探討、溝通和借鑒，強化團隊合作意識，協(xié)作互動，共同提高，形成提高師德修養(yǎng)的良好氛圍。 總之，在市場經(jīng)濟體制條件下，信息日益繁多簡潔，師德面臨的挑

56、戰(zhàn)日益嚴峻，師德問題日趨突出，做為當代音樂老師必需加強自我教育，勇于音樂教育實踐，總結閱歷教訓，解剖自我，反思自我，調整自我，提高自我，適應音樂教育教學的變革和要求，以自己的一顆赤膽忠心為音樂教育增光添彩。 老師個人師德學習反思12 師德是一個老師的靈魂，是開展教育教學的前提，更是每一位老師的立身之本。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個老師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”一樣。老師不僅要教好書，育好人，而且各方面都要為人師表，通過這次師德師風的學習，讓我更加深刻地熟識到加強師德師風建設的重要性。從事教育教學工作十六年，自查自己在師德師風方面的

57、收獲和不足與老師們共勉。 一、收獲成長 1、愛崗敬業(yè)。只有寵愛教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給幼兒傳授學問，更重要的是要教會他們怎樣做人。 2、為人師表。作為一名幼兒老師我深深地體會到自己的一言一行會對幼兒產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻留意自己的言行舉止，要求幼兒做到的，自己首先要做到。 3、關愛幼兒。教同學活中我能公正地對待每一位幼兒，當她們有進步時我賜予表揚，當他們犯錯時我準時指出并批判教育。對幼兒我總是努力做到動之以情，曉之以理，敬重她們的個體差異，讓孩子感受老師的關愛與溫和。 二、不足之處 1、理論學習不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)

58、象，沒有從實質上進一步進行深化爭論，尤其是對教材深挖的力度還不夠，還有待改進。 2、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。 3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平常的教學中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏猛烈的求知欲望。從教十多年，不擅長鉆研業(yè)務，學習先進的教學方法，有很多的創(chuàng)新理念不能很好的運用于實踐中。 三、努力方向 通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點： 1、加強業(yè)務學問學習，刻苦鉆研業(yè)務學問，努力提高綜合素養(yǎng)，樹立一切為同學服務的思想

59、。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。 2、堅持踏實的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。 3、準時與家長溝通，認真聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責備家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任，樹立良好的老師形象。 4、留意細節(jié)。教育無小事，老師的一言一行都是幼兒關注的方面，往往對其有潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，時刻牢記從我做起，從小事做起，從今日做起！ 我作為一名一線老師要深刻的熟識自己的重要位置，隨時留意自己的思想作風、學風、工

60、作作風等方面的狀況，努力以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。 老師個人師德學習反思13 算算時間我來到谷城縣幼兒園快兩個月了，在這兩個月的時間里，我學會了不少的東西。對于教育的專業(yè)學問也進步了不少。但是同樣我在教學的過程中，不僅僅觀看了很多好的一面，同樣我也觀看了我個人覺得不足的地方。 首先我?guī)У陌嗍谴蟀?，從這個學期開學開頭我就在帶著個班了，對這個班上的孩子我已經(jīng)比較的生疏了。通過這近兩個月的帶班時間，讓我對我們這群還是有了確定的熟識。我覺得其實孩子雖然很小，有些事情說不清楚也表達不清楚，但是孩子的心里卻很敏感，你說的話，語氣，態(tài)度，表情，這些很微妙的東西小孩子雖然表達不