老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思

1、可編輯老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思1 陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！崩蠋熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必需是一個(gè)“文化人”，能以一種樂(lè)觀向上的時(shí)代精神去感召下一代。 1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu) 我認(rèn)為，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要留意人文關(guān)懷，精神扶持，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的人格的敬重上。公正地看待每一位同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)。要關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，和諧進(jìn)展。要充分發(fā)揮同學(xué)主體性、獨(dú)立性、制造性，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)的潛力得到充分進(jìn)展。為同學(xué)的成功做出

2、不懈的努力，要使同學(xué)在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使同學(xué)“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)?！?我們老師應(yīng)當(dāng)留意人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。使我們老師不僅成為科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”！ 2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)展 我作為新時(shí)期的老師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我

3、確定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)進(jìn)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力氣結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)進(jìn)展的道路。 3、留意小節(jié)，修煉人格 教育無(wú)小事，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于同學(xué)眼中的老師都是具體的，而老師又是同學(xué)心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必需留意從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響同學(xué)。作為同學(xué)的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻牢記從我做起，從小事做起，從今日

4、做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育同學(xué)現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。 4、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我 老師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們老師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立公正的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面進(jìn)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思2 老師的職責(zé)是教書育人，是學(xué)問(wèn)的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人。我認(rèn)為，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響最大的人。通過(guò)對(duì)如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)同學(xué)愛(ài)為核心的猛烈的使命感和責(zé)任感。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師

5、對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)同學(xué)的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響。在我只有兩年的教同學(xué)涯中，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面做的不夠好： 首先，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。在這點(diǎn)上，我覺(jué)得自身的學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行各方面的充電。 其次，以身作則，老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，老師確定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，

6、為人表率。如上課時(shí)要衣冠潔凈，精神飽滿，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。我有時(shí)受心情的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地把握自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn)。 第三，我認(rèn)為，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素養(yǎng)教育的理念，要留意人文關(guān)懷，精神扶持，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的人格的敬重上。公正地看待每一位同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)。要鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)的潛力得到充分進(jìn)展。創(chuàng)新始終是一個(gè)很重要的概念，但我在同學(xué)創(chuàng)新力氣的培育上花的功夫和時(shí)間不夠，這一點(diǎn)也需要反思。 樹(shù)立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

7、的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，我能改正自身的不足，使自己的師德能更上一層！ 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思3 師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以潔凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷疼惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。 老師的素養(yǎng)直

8、接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。 作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、端詳自己。 一、思想熟識(shí) 老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問(wèn)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的傲慢，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

9、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的老師確定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。 二、教書育人 我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力，就確定會(huì)取得成果。辛苦不會(huì)付諸東流，量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教 首先，社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問(wèn)在更新，學(xué)問(wèn)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我熟識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，靜靜無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守老師法，以它

10、為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。 2、愛(ài)崗敬業(yè)教書育人 我寵愛(ài)教育，寵愛(ài)自己所從事的工作，寵愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。 3、寵愛(ài)同學(xué)和諧進(jìn)展 關(guān)懷、寵愛(ài)孩子是老師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重孩子、寵愛(ài)孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們快樂(lè)健壯地

11、成長(zhǎng)。 4、留意小節(jié)修煉人格 教育無(wú)小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是具體的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。 5、敬重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng) 家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言溝通中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思4 我是一名學(xué)校老師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重

12、大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育進(jìn)展

13、環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康進(jìn)展的有力保證。 誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)： 一、思想及工作的基本表現(xiàn)： 自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我始終愛(ài)崗敬業(yè)。寵愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己

14、的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。依據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，同學(xué)寵愛(ài)，學(xué)校放心的“三滿意”老師。 在平常我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造

15、一個(gè)好老師的形象。畢竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓同學(xué)寵愛(ài)上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是同學(xué)寵愛(ài)的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，超群的教育才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩(shī)性。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不行能給同學(xué)的生命鋪上一層溫和的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)是特別重要的。由于我們是直接面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)畢竟”。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地了解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問(wèn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)

16、代進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問(wèn)就是一桶死水。 要做一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)懷。同學(xué)鬧沖突，我賜予合理的處理;同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我急躁地進(jìn)行教育，使同學(xué)真正熟識(shí)到錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。我還抽時(shí)間和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。寵愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。平常我很留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求，又留意他們的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方法。特

17、別是差生，賜予更多的關(guān)懷，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們學(xué)校老師，跟同學(xué)的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成進(jìn)步展。 二、存在的問(wèn)題及緣由分析： 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地熟識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)特別必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，造成教學(xué)效果不夠理想，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及緣由分析如下： 1、教學(xué)理論學(xué)問(wèn)水平不夠

18、，學(xué)習(xí)起來(lái)不深化。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能準(zhǔn)時(shí)做深化內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。 2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、精確的把握教材，一般不消逝學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好學(xué)問(wèn)的集中和外延。課本淺顯的學(xué)問(wèn)留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思5 學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了轟轟烈烈的新時(shí)期時(shí)期老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次聲勢(shì)喧鬧的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以特別認(rèn)真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深化細(xì)致地學(xué)習(xí)了新時(shí)期老師職業(yè)道德、師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編。使我對(duì)老師的職業(yè)道德有了更深刻的

19、熟識(shí)，我熟識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民老師應(yīng)當(dāng)具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名老師肩上擔(dān)當(dāng)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。擔(dān)當(dāng)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，擔(dān)當(dāng)著提高整個(gè)中華民族素養(yǎng)的使命，老師的職業(yè)道德的凹凸，直接關(guān)系到國(guó)家的興盛發(fā)達(dá)。通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)比自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)自己還存在不少問(wèn)題。 一、存在問(wèn)題 1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期的奮勉精神，奮勉精神概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深化思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作閱歷，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，

20、不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。 2、對(duì)同學(xué)不夠敬重 在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的同學(xué)，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的同學(xué)，從課堂中出去大小便，完事后不是準(zhǔn)時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)覺(jué)自習(xí)課堂中的一些同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。 3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài) 關(guān)懷疼惜后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)老師的職責(zé)。在檢查工作中，我熟識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的同學(xué)，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的同學(xué)，自習(xí)課中任憑走動(dòng)搗亂的同學(xué)，大都是平常學(xué)習(xí)成果較差，

21、自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏急躁教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不行教者。 二、存在問(wèn)題的主要緣由 1、對(duì)老師職業(yè)的熟識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，特別是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)間了，年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學(xué)青年人創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的，必需活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)老師的閃光價(jià)值。 2、對(duì)老師與同學(xué)的關(guān)系熟識(shí)不足 關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是一個(gè)老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育同學(xué)進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的同學(xué)，他們言行過(guò)激有損校

22、風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)心情就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系熟識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思6 我是一名學(xué)校老師，從事學(xué)校工作已經(jīng)31年了。在這31年的工作歷程中，我即沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的.功績(jī)。和全部的個(gè)學(xué)校老師一樣，在自己平凡的工作中，靜靜地奉賢著自己的青春和力氣。就是在這勞碌的工作中，我深深的體會(huì)到自己責(zé)任的重大，就是在這平凡的工作中，體現(xiàn)了自己在人生中的價(jià)值觀。 在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣，記憶中奇妙的回憶。當(dāng)我?guī)е咝Ｐ?nèi)青春的激情踏入一高

23、校門時(shí)，當(dāng)我懷揣著滿腔熱忱和赤誠(chéng)，登上三尺講臺(tái)時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種玩耍，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)。 在我上師范學(xué)校之前曾經(jīng)問(wèn)她：“怎樣才能夠成為一名優(yōu)秀的老師?！彼f(shuō)：“要有愛(ài)，很多的愛(ài)?！爆F(xiàn)在，已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)覺(jué)，雖然在其他的地方，大家說(shuō)的最多的都是名或者利，但對(duì)于一名老師，最重要的還是她的愛(ài)，這份愛(ài)里包括了全部的愛(ài)心與關(guān)懷，犧牲與奉獻(xiàn)。 我們班里有一個(gè)特別調(diào)皮的男同學(xué)。他或許是由于從小由老人帶大的緣由，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很有不是太規(guī)范。雖然是男孩子，卻很當(dāng)心眼，愛(ài)告狀，甚至撒謊。有好幾次，他犯了錯(cuò)誤，怕被老師批判，就說(shuō)一些自以為可以蒙混過(guò)關(guān)

24、的謊言，希望能夠避開(kāi)被老師追究。但他畢竟年紀(jì)還小，撒的謊都比較稚嫩，很簡(jiǎn)潔就被我識(shí)破了。漸漸的，我開(kāi)頭對(duì)他不信任起來(lái)，小伴侶有時(shí)候告他的狀，我會(huì)不怎么了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)而立刻批判他。在我的印象里，他是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的搗蛋的孩子。 直到那一天，上完課后，班長(zhǎng)告知我他上課的時(shí)候吃東西。我吃了一驚，立刻感覺(jué)到他真是太過(guò)分了。班長(zhǎng)早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。我沉下臉問(wèn)：“是不是上課在吃東西？”他低下頭回答：“沒(méi)有?！蔽矣^看他的嘴巴，很明顯的含著什么，對(duì)他這種總是撒謊的毛病反感到極點(diǎn)，于是狠狠的批判了他，讓他回教室里坐著反省。我看他眼睛里含著淚花，慢慢的下樓去了。我想：“最終掉了幾滴眼淚，希望他能夠從今接受

25、教訓(xùn)。”回到教室里，課代表把作業(yè)本拿給我，我問(wèn)：“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的嗎？”課代表回答：“他今日不舒適，好象有點(diǎn)發(fā)燒，喉嚨痛，不敢和你說(shuō)。其實(shí)他吃的是治喉嚨痛的含片，現(xiàn)在在廁所吐呢。”我大吃了一驚，臉立即紅起來(lái)，為自己方才的行為感到慚愧難當(dāng)，我竟然這樣損害了他，使他倍受冤枉。就在這個(gè)時(shí)候他進(jìn)來(lái)了，觀看我連忙不好意思的一笑，怕我再批判他，抓緊到座位上做好。觀看他似乎很怕我的樣子，我對(duì)自己平常對(duì)他的態(tài)度做了一個(gè)深刻的反省。我發(fā)覺(jué)自己其實(shí)根本沒(méi)有真正很好的關(guān)懷過(guò)他，沒(méi)有了解過(guò)他的想法，他的內(nèi)心。他從一個(gè)生疏的環(huán)境來(lái)到我們這個(gè)生疏的環(huán)境，我應(yīng)當(dāng)更多的疼惜他，關(guān)懷他克服困難，適應(yīng)新的生

26、活，而不是一味的指責(zé)與批判。 我走到他面前，親切的問(wèn)他是不是病了?？吹剿麑?duì)我的態(tài)度仿佛很驚異的樣子，我的心又難過(guò)起來(lái)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)昨天晚上發(fā)燒，但早上有些退了，父母親很忙，家里沒(méi)有人看護(hù)，還是準(zhǔn)備送他來(lái)上學(xué)。我問(wèn)：“你剛才吃的是藥吧，還有沒(méi)有。”他立刻拿出一盒含片給我看，當(dāng)心翼翼的說(shuō)：“剛才上課的時(shí)候喉嚨很疼，忍不住吃了一粒?”我拍拍他的圓圓的臉，第一次發(fā)覺(jué)他有光明的眼睛和動(dòng)人的微笑。我說(shuō)：“今日是陳老師錯(cuò)了，不應(yīng)當(dāng)沒(méi)有問(wèn)清楚就批判你，你情愿原諒老師嗎？” 他對(duì)我的態(tài)度和說(shuō)的話都很驚異，他更加不敢信任的望著我，我說(shuō)：“你不愿原諒老師，老師心里會(huì)很難過(guò)的。”他立刻說(shuō)：“原諒的，原諒的?！迸赃叺暮?/p>

27、子們都笑了。大家七嘴八舌的說(shuō)：“老師還向別人賠禮?。俊蔽一卮鹚麄儯骸敖袢盏拇_是老師錯(cuò)了，有了錯(cuò)誤當(dāng)然要承認(rèn)，不然，我怎么還能夠去批判別人呢？”我一點(diǎn)也不覺(jué)得向孩子認(rèn)錯(cuò)很傷自尊心，反而有如釋重負(fù)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)覺(jué)他其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他性格開(kāi)朗，為人熱忱，雖然我總是批判他并且很可能有幾次是他受了委屈，但他一點(diǎn)也不放在心上，對(duì)我特殊親熱。他寵愛(ài)勞動(dòng)，總是搶著幫我擦黑板，掃地。每當(dāng)我問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)把窗臺(tái)上的灰擦一擦。”立刻能夠聽(tīng)見(jiàn)他嘹亮的回答：“我來(lái)！”他的理解力氣和接受力氣都很強(qiáng)，也很有上進(jìn)心，不久他的學(xué)習(xí)就取得了很大的進(jìn)步，逐步適應(yīng)了在上海的生活。 孩子們當(dāng)然有缺點(diǎn)，但做為老師的我

28、同樣如此。我也和孩子們一樣，會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，這件事情使我意識(shí)到老師的責(zé)任與目的，那就是愛(ài)孩子，給他們很多很多的愛(ài)，讓他們?cè)诓紳M愛(ài)與關(guān)懷的環(huán)境里健康的成長(zhǎng)。 教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“盡可能深化了解每個(gè)孩子的精神世界，是老師的首條金科玉律?！蔽乙龅模褪钦嬲\(chéng)的寵愛(ài)工作，真心的寵愛(ài)孩子，和他們心心相印，引導(dǎo)他們正確的熟識(shí)世界，熟識(shí)生活，關(guān)懷他們克服各種困難，開(kāi)創(chuàng)奇妙的將來(lái)。為祖國(guó)的明天，為祖國(guó)的將來(lái)，我愿終身奮斗在平凡而宏大的教育事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加奇妙的明天。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思7 轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于圓滿。欣慰是由于我的工作

29、得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，圓滿的是由于缺乏豐富的德育閱歷，工作中還存在許多不足。一年來(lái)，我依據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊(duì)部的德育工作方案，針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。 一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué) 班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非辨別力氣差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。 抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。 在工作中，

30、抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)校生的過(guò)錯(cuò)行為，依據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)寵愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消逝任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。 二、加強(qiáng)同學(xué)心理健康輔導(dǎo)和教育 針對(duì)現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨(dú)生子女，不少同學(xué)存在確定的心理問(wèn)題，全體老師特別是班主任，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)有心理問(wèn)題傾向的同學(xué)，

31、做好記錄，建立好檔案，深化了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時(shí)把握第一手資料，對(duì)癥下藥，多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動(dòng)中陶冶情操，培育心理承受力氣，鑄造健康的心理、健全的人格。 三、留意小干部的培育 每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和力氣較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行關(guān)懷。但是在干部的培育過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單

32、獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公正。但是也要關(guān)懷小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。 四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親熱聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。通過(guò)電話家訪，我給他們匯報(bào)小孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達(dá)到雙向管理同學(xué)的目

33、的。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓舞和支持。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的確定認(rèn)同，也是我連續(xù)努力的動(dòng)力。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思8 我從參加工作，擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我對(duì)師德師教育的重要意義有較明確的熟識(shí)，對(duì)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更生疏了。我慢慢把握了“深化解放思想、推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺(jué)得獲益匪淺。自我剖析如下： 1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果的

34、提高，滿足于同學(xué)數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平常與同學(xué)的分析講解較多，但與同學(xué)的談心少了，對(duì)同學(xué)的家庭思想等狀況忽視了不少。對(duì)同學(xué)中消逝的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書與育人，這是不行分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有擔(dān)憂。 2、小成即滿。我發(fā)覺(jué)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成果沾沾自喜。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的進(jìn)展要求我們確定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。 3、

35、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈敏性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學(xué)，也影響著同學(xué)對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。 4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)： （1）要明確自身的職責(zé)，關(guān)懷同學(xué)檢測(cè)反思自我，查找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)所學(xué)東西的個(gè)人意義等； （2）要為同學(xué)開(kāi)發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源； （3）要為同學(xué)確定新的教學(xué)觀：首先

36、要關(guān)懷同學(xué)確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式再有親熱聯(lián)系同學(xué)的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)同學(xué)完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；準(zhǔn)時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制同學(xué)思考的方向；關(guān)懷同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的個(gè)人意義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論；最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深化：由于反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程特殊強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)

37、后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的內(nèi)容不夠深化。以后的改進(jìn)方面： （一）在關(guān)懷同學(xué)方面 1、關(guān)懷同學(xué)檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。 2、關(guān)懷同學(xué)查找、搜集和利用資源。 3、關(guān)懷同學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。 4、關(guān)懷同學(xué)發(fā)覺(jué)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。 5、關(guān)懷同學(xué)營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀的心理氛圍。 6、關(guān)懷同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 7、關(guān)懷同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的潛能。 （二）本人自身方面 1、在教育教學(xué)過(guò)程中，我除了面對(duì)同學(xué)外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學(xué)家進(jìn)步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢(shì)特別

38、需要與全體老師之間的合作，不同班級(jí)、不同學(xué)科的相互協(xié)作，齊心協(xié)力的培育同學(xué)。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)懷樂(lè)觀協(xié)作其他老師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間確定要相互敬重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。 2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樂(lè)觀工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立猛烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)

39、錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。 3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向?qū)掗煹慕搪毠W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。 4、我還要連續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的看法，從群眾看法中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思9 老師作為教育工作的組織者，應(yīng)有高尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)師風(fēng)，。其一言一行

40、、一舉一動(dòng)直接影響著同學(xué)的行為規(guī)范，老師的觀點(diǎn)態(tài)度也在確定程度上準(zhǔn)備同學(xué)人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民老師，必需要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，領(lǐng)先垂范，為全體同學(xué)作出表率作用，只有這樣，才會(huì)贏得同學(xué)的敬重和愛(ài)戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。 通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素養(yǎng)教育事實(shí)上是應(yīng)當(dāng)提高老師自身的素養(yǎng)，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入同學(xué)中間，處理同學(xué)之間的沖突方法簡(jiǎn)潔，還存在一些不妥之處等。基于以上緣由，便于將來(lái)能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求： 1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)懷同學(xué)的身心

41、健康。 2、克服心理失衡，避開(kāi)偏激行為，如訓(xùn)斥同學(xué)，向同學(xué)發(fā)火，體罰或變相體罰。 3、排解社會(huì)影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為一般社會(huì)成員的不良習(xí)氣帶入課堂。 4、留意“尊師愛(ài)生”師生關(guān)系的定位，作為老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛(ài)生”的一面，疼惜同學(xué)，公正待人，尤其對(duì)差生，更應(yīng)賜予較多的關(guān)懷。 5、放下架子，以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)影響、感化同學(xué)，公正溝通，擅長(zhǎng)包涵同學(xué)的缺點(diǎn)，因材施教，讓同學(xué)有“天生我才必有用”的自信。 6、以誠(chéng)相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。擅長(zhǎng)化解沖突，而不是激化沖突，成為同學(xué)的良師益友。 7、言傳身教相結(jié)合，以身作則，領(lǐng)先垂范，舉止文雅。擅長(zhǎng)通過(guò)多種渠道、方式，靈

42、敏地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。 8、進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)估。建立個(gè)人評(píng)估檔案，量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)評(píng)估、同學(xué)評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保評(píng)估的公正、公正、實(shí)事求是。今后的改進(jìn)方向是：從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)，為一切同學(xué)的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬。 通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)熟識(shí)了自己的不足，要使同學(xué)健康成長(zhǎng)就必需克服自己的不足，就有目標(biāo)完善自己，在校領(lǐng)導(dǎo)下，確定完善自己，成為一名優(yōu)秀的老師。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思10 新時(shí)代的人民老師，肩負(fù)著培育有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會(huì)在變化對(duì)我們這代人的人民老師提出了更高的要求，如何追求

43、，如何保持是個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。我們要很好地對(duì)待，委好地解答，把同學(xué)的思想引到正軌上來(lái)，那就是作為一名老師要有好思想、好作風(fēng)、好行為，在各方面都要為人師表。 抓思想教育不松懈 在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要進(jìn)展必需在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要制造漂亮的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的老師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)放在心上，以內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，自覺(jué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己，充實(shí)自己，提高自己。塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物。 老師對(duì)同學(xué)一生都有至關(guān)重要的影響，老

44、師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出老師形象，才能把老師建設(shè)得更完善。老師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣老師才能有資格對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。 高尚的品德，良好的共性 我日常與同學(xué)接觸最親熱，一言一行都對(duì)同學(xué)善待。無(wú)論是教書還是育人，都把樹(shù)立老師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育同學(xué)，態(tài)度和氣，有禮貌，避開(kāi)態(tài)度生硬，在同學(xué)和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。 學(xué)問(wèn)的自我提高 認(rèn)真爭(zhēng)論業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和

45、科研水平。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。 經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在： （一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。 （二）業(yè)務(wù)有待提高。 針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力看法如下： （一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂(lè)觀參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。 （二）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思11 音樂(lè)教育做為審美教育的重要手段和途徑，

46、是素養(yǎng)教育不行缺少的組成部分，對(duì)全面貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育具有不行替代的作用。音樂(lè)老師是學(xué)校審美教育的骨干力氣，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，傳播音樂(lè)文化，開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，使同學(xué)能夠具備感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、制造美的力氣，開(kāi)拓同學(xué)歡快生活學(xué)習(xí)的源泉，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，音樂(lè)老師是整個(gè)中學(xué)校老師隊(duì)伍的重要組成部分，是素養(yǎng)教育實(shí)施的有力推動(dòng)者，是塑造同學(xué)完善人格的“靈魂工程師”。做為中學(xué)校音樂(lè)老師，要熟識(shí)到自己肩負(fù)的使命，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，認(rèn)真履行職責(zé)，力爭(zhēng)通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)培育身心全面進(jìn)展，適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代要求的高素養(yǎng)人才。 一、熟識(shí)新課程條件下音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 目前，制訂的全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程

47、標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)(以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn))，是音樂(lè)教育課程改革的指導(dǎo)性文件，對(duì)于如何開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)具有重大指導(dǎo)意義。標(biāo)準(zhǔn)從音樂(lè)教育理念、內(nèi)容、教學(xué)行為、方法手段等方面提出了新的要求，中學(xué)校音樂(lè)老師必需轉(zhuǎn)變觀念，依據(jù)要求提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境。 首先，標(biāo)準(zhǔn)要求音樂(lè)老師要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，精確理解運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，探究音樂(lè)教學(xué)的基本途徑和方法，潛心教學(xué)爭(zhēng)論，并能夠開(kāi)發(fā)校本課程。 其次，標(biāo)準(zhǔn)提出以審美為核心、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化等十個(gè)基本理念，規(guī)定音樂(lè)教學(xué)包括四個(gè)方面內(nèi)容：感受與鑒賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)，相關(guān)的音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)好玩、多彩多姿，

48、更富時(shí)代感和民族特色。 第三，標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)老師要通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，依據(jù)同學(xué)不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，因材施教，培育同學(xué)的審美力氣和制造力氣，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)感受美、鑒賞美、制造美奠定良好的基礎(chǔ)，不斷深化音樂(lè)教育改革，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。 第四，標(biāo)準(zhǔn)要求音樂(lè)教學(xué)的方法、手段需進(jìn)行全面的改革，新的音樂(lè)課程必需要以同學(xué)為主體，接受民主的、開(kāi)放的、探究的教學(xué)方法，使同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)教育活動(dòng)，享受成功的喜悅，獲得審美的體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)深化學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好和欲望，給同學(xué)開(kāi)拓寬敞的自由想象、探究的空間，使同學(xué)得到潛移默化地影響，全面提高同學(xué)整體素養(yǎng)。 標(biāo)準(zhǔn)的要求怎樣通過(guò)具體

49、音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，就需要現(xiàn)任中學(xué)校音樂(lè)老師高度重視，轉(zhuǎn)變觀念，全面提高自身素養(yǎng)，按要求開(kāi)展音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)。其中，核心是加強(qiáng)師德修養(yǎng)、培育愛(ài)崗敬業(yè)精神。 二、中學(xué)校音樂(lè)老師的師德修養(yǎng) 中學(xué)校音樂(lè)老師的師德修養(yǎng)，是指通過(guò)老師個(gè)人的自我教育、自我熬煉、自我改造和自我提高，培育老師職業(yè)道德品質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)師德修養(yǎng)，把老師在教育活動(dòng)中所必需遵循的道德規(guī)范，內(nèi)化為老師的信念和自覺(jué)要求，并逐步形成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使一些音樂(lè)老師由于金錢迷失了工作生活的方向，嚴(yán)峻影響了人民老師的光輝形象，阻礙了教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，如何加強(qiáng)音樂(lè)老師的師德修養(yǎng)，成為亟需解決的問(wèn)題

50、。音樂(lè)老師做為美的傳播者，首先必需是道德品質(zhì)高尚、堪為師表和楷模的人，具體要做到以下幾點(diǎn)： 第一，寵愛(ài)社會(huì)主義音樂(lè)教育事業(yè)，寵愛(ài)音樂(lè)教育工作。寵愛(ài)社會(huì)主義音樂(lè)教育事業(yè)是音樂(lè)老師必需具備的基本素養(yǎng)，也是做好音樂(lè)教育工作的內(nèi)在動(dòng)力。做為音樂(lè)老師，要樹(shù)立忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的信念，要做“紅燭”“人梯”“春蠶”，要有傲慢感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；要充分熟識(shí)老師職業(yè)的特點(diǎn)，甘于清貧，時(shí)刻預(yù)備把全部心血奉獻(xiàn)給自己從事的教育事業(yè)，在音樂(lè)教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值。 其次，要嚴(yán)于律己，為同學(xué)樹(shù)立榜樣和楷模。音樂(lè)老師要以身作則、為人師表，做到言傳身教，言行全都，處處事事做同學(xué)的表率?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不言也行；其身不正，

51、雖令不從”，可見(jiàn)，老師的言行，對(duì)塑造同學(xué)心靈，具有極大的促進(jìn)作用。老師要做到為人師表，就需具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì)，并形成道德行為習(xí)慣，在工作中刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還要在生活中留意自己的一言一行，表里如一，才能成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。老師要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成勤奮鉆研的作風(fēng)，具備禮貌待人的素養(yǎng)，樹(shù)立自己的良好師表形象，用人格的魅力教育感化同學(xué)。 第三，寵愛(ài)同學(xué)，教書育人。現(xiàn)代教育要求老師要敬重同學(xué)，疼惜同學(xué)，這是老師師德的具體體現(xiàn)，也是教育同學(xué)的重要手段。同學(xué)是有思想、有生命、有感情的鮮活個(gè)體，音樂(lè)老師要了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、信任同學(xué)、寵愛(ài)同學(xué)，拉近和同學(xué)的關(guān)系，培育和同學(xué)的

52、感情，在教育教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)同學(xué)的共性差異，實(shí)行不同的教育教學(xué)方法，使同學(xué)全面健康進(jìn)展成長(zhǎng)。同時(shí)，要做到教書育人，這是社會(huì)主義對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的必定要求，也是社會(huì)主義師德的重要原則。音樂(lè)老師既要傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)、音樂(lè)表演的技能、技巧，又要進(jìn)行思想品德教育，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行科學(xué)的教育教學(xué)方法，總結(jié)教書育人規(guī)律，對(duì)同學(xué)施加教育影響，培育適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素養(yǎng)人才。 三、中學(xué)校音樂(lè)老師提高師德修養(yǎng)的途徑 音樂(lè)老師的師德修養(yǎng)，有助于音樂(lè)教育教學(xué)獲得順當(dāng)開(kāi)展，在老師的素養(yǎng)中居于核心地位。探究音樂(lè)老師師德修養(yǎng)的方法途徑，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提高音樂(lè)老師教育教學(xué)素養(yǎng)，能夠有效促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)

53、教育目的，完成教育任務(wù)。 1.具備老師應(yīng)有的理論素養(yǎng)，是音樂(lè)老師師德修養(yǎng)的基本途徑。中學(xué)校音樂(lè)音樂(lè)老師首先要學(xué)習(xí)鄧小平理論和科學(xué)進(jìn)展觀，提高思想熟識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，透徹熟識(shí)人生價(jià)值，深刻把握社會(huì)進(jìn)展規(guī)律，擺正個(gè)人和事業(yè)的位置，明確自身進(jìn)展的方向；其次要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，把握教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，深刻理解師德修養(yǎng)的重要意義，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)；另外，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的典型事跡，確立崇高的師德榜樣，立足本職工作，全心全意為音樂(lè)教育事業(yè)服務(wù)，用鮮亮、生動(dòng)的形象洗禮個(gè)人靈魂，升華師德境界，形成良好師德品質(zhì)。 2.具備音樂(lè)老師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，是音樂(lè)老師師德修養(yǎng)的必要途徑。音樂(lè)是

54、一門技能性學(xué)科，音樂(lè)老師必需具備過(guò)硬的專業(yè)技能，“唱、彈、跳”是音樂(lè)老師應(yīng)把握的三種技能。在施教過(guò)程中，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的鼓舞作用，通過(guò)演示、示范引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)音樂(lè)、表演音樂(lè)，能夠促進(jìn)建立和諧、公正的師生關(guān)系。因此，中學(xué)校音樂(lè)老師把握扎實(shí)的專業(yè)技能，組織好音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)，是音樂(lè)老師具有較高師德修養(yǎng)的重要標(biāo)志。 3.具備音樂(lè)老師應(yīng)有的教育教學(xué)力氣，是音樂(lè)老師師德修養(yǎng)的重要途徑。音樂(lè)老師形成確定的教育教學(xué)力氣，能夠促進(jìn)提高師德修養(yǎng)。音樂(lè)老師必需具有駕馭課堂的力氣、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用力氣、科研力氣、創(chuàng)新力氣，才有較高的綜合素養(yǎng)，才能有效調(diào)整把握音樂(lè)教育活動(dòng)進(jìn)程，在以同學(xué)為主體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)歡快學(xué)習(xí)

55、，使每個(gè)同學(xué)的共性獲得充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。 4.具備音樂(lè)老師應(yīng)有的音樂(lè)教育實(shí)踐力氣，是音樂(lè)老師師德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)途徑。實(shí)踐是人類一切熟識(shí)的基礎(chǔ)，也是老師師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。音樂(lè)老師只有在把握確定音樂(lè)教育實(shí)踐力氣，開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)基礎(chǔ)上，才能真正熟識(shí)到自己行為的是非善惡好壞，熟識(shí)到加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性，才能自覺(jué)地提高自己的師德修養(yǎng)水平。因此，音樂(lè)老師要樂(lè)觀投入音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷升華師德修養(yǎng)境界。另外，還要在老師之間提倡相互學(xué)習(xí)、探討、溝通和借鑒，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，協(xié)作互動(dòng)，共同提高，形成提高師德修養(yǎng)的良好氛圍。 總之，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，信息日益繁多簡(jiǎn)潔，師德面臨的挑

56、戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，師德問(wèn)題日趨突出，做為當(dāng)代音樂(lè)老師必需加強(qiáng)自我教育，勇于音樂(lè)教育實(shí)踐，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，解剖自我，反思自我，調(diào)整自我，提高自我，適應(yīng)音樂(lè)教育教學(xué)的變革和要求，以自己的一顆赤膽忠心為音樂(lè)教育增光添彩。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思12 師德是一個(gè)老師的靈魂，是開(kāi)展教育教學(xué)的前提，更是每一位老師的立身之本。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)老師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”一樣。老師不僅要教好書，育好人，而且各方面都要為人師表，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地熟識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。從事教育教學(xué)工作十六年，自查自己在師德師風(fēng)方面的

57、收獲和不足與老師們共勉。 一、收獲成長(zhǎng) 1、愛(ài)崗敬業(yè)。只有寵愛(ài)教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給幼兒傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?2、為人師表。作為一名幼兒老師我深深地體會(huì)到自己的一言一行會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻留意自己的言行舉止，要求幼兒做到的，自己首先要做到。 3、關(guān)愛(ài)幼兒。教同學(xué)活中我能公正地對(duì)待每一位幼兒，當(dāng)她們有進(jìn)步時(shí)我賜予表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)我準(zhǔn)時(shí)指出并批判教育。對(duì)幼兒我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，敬重她們的個(gè)體差異，讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫和。 二、不足之處 1、理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)

58、象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深化爭(zhēng)論，尤其是對(duì)教材深挖的力度還不夠，還有待改進(jìn)。 2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。 3、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平常的教學(xué)中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏猛烈的求知欲望。從教十多年，不擅長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，有很多的創(chuàng)新理念不能很好的運(yùn)用于實(shí)踐中。 三、努力方向 通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)： 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，努力提高綜合素養(yǎng)，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想

59、。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。 2、堅(jiān)持踏實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。 3、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言溝通中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任，樹(shù)立良好的老師形象。 4、留意細(xì)節(jié)。教育無(wú)小事，老師的一言一行都是幼兒關(guān)注的方面，往往對(duì)其有潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，時(shí)刻牢記從我做起，從小事做起，從今日做起！ 我作為一名一線老師要深刻的熟識(shí)自己的重要位置，隨時(shí)留意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工

60、作作風(fēng)等方面的狀況，努力以飽滿的精神開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力。 老師個(gè)人師德學(xué)習(xí)反思13 算算時(shí)間我來(lái)到谷城縣幼兒園快兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了不少的東西。對(duì)于教育的專業(yè)學(xué)問(wèn)也進(jìn)步了不少。但是同樣我在教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅觀看了很多好的一面，同樣我也觀看了我個(gè)人覺(jué)得不足的地方。 首先我?guī)У陌嗍谴蟀?，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)頭我就在帶著個(gè)班了，對(duì)這個(gè)班上的孩子我已經(jīng)比較的生疏了。通過(guò)這近兩個(gè)月的帶班時(shí)間，讓我對(duì)我們這群還是有了確定的熟識(shí)。我覺(jué)得其實(shí)孩子雖然很小，有些事情說(shuō)不清楚也表達(dá)不清楚，但是孩子的心里卻很敏感，你說(shuō)的話，語(yǔ)氣，態(tài)度，表情，這些很微妙的東西小孩子雖然表達(dá)不