學習于漪老師先進事跡心得體會(4篇)

1、學習于漪老師先進事跡心得領(lǐng)會（優(yōu)選4篇）學習于漪老師先進事跡心得領(lǐng)會（優(yōu)選4篇）心中有許多心得領(lǐng)會時，能夠?qū)に紝⑵鋵戇M心得領(lǐng)會中，這樣能夠給人努力向前的動力。好多人都十分頭疼怎么寫一篇出色的心得領(lǐng)會，以下是大熊貓壹號書店精心整理的學習于漪老師先進事跡心得領(lǐng)會（優(yōu)選4篇），歡迎大家借鑒與參照，希望對大家有所幫助。學習于漪老師先進事跡心得領(lǐng)會1“你曾對我說相遇是首歌，眼睛是春季的海青春是綠色的河，你曾對我說相遇是首歌，眼睛是春季的，青春是綠色的河，相遇是首歌同行是你和我，心兒是年青的太陽真摯也開朗”。這是一首歌的歌詞，很喜愛。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳說，這個旋律開始不斷地在耳邊繚繞。心

2、想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。于漪老師說，愛，是教育的所有。于漪老師還說，做了一輩子教師，卻愈來愈感覺到的是一輩子在學做教師。作為一位年青教師，聽著于老師敘述自己一世的教育，心中不由汗顏。我們老是感覺自己已經(jīng)不錯，老是埋怨教師的心酸和辛苦，老是訴苦學生的俏皮和蠢笨，而一個老人卻說自己的一世在學做教師。這樣的反差終究來自于哪處？這是我在心中不斷追問自己的問題。忽然再次看到梁衡評論居里夫人的那句話：”大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思慮，執(zhí)著地進步，直進到智慧高地，自由地駕御規(guī)律，而永葆一種永久的漂亮?！蔽蚁?，于老師或許就是這樣的一種

3、境地。我想，她首要的或許是真。于老師常常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。自然于老師也正是用自己的實踐來解說這句話。于老師其實不是所謂的”科班”出身，但依靠著為人師的一份良知，為了教給學生更好的實用的東西，自己不斷學習，探究知識的真理，找尋真切有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學生的真心付出嗎！最后，于老師在這條路上不斷探究，進而不斷理解，”真”其實永久在追求之中，不一樣的時代，不一樣的教材，不一樣的學生，就會有著不一樣的教育。正是這份了然，讓于老師真切地領(lǐng)會到自己的所知竟是這樣的短淺，自己需要學的居然是很

4、多很多。我想一輩子學做教師是于老師用最樸素的語言表達了自己深切的感悟。其次，于老師向來在追求著善。我們總說，真和藹老是很難交融，我們有句俗語叫做好心的謊話印證著兩者的難以一致。但在于老師身上兩者有著高度的一致。由于于老師已經(jīng)洞悉了真和藹實際上是相對的觀點。從她的好多的故事中我們都能夠看到這樣的信息。比如，關(guān)于學生，于老師當嚴則嚴，這是真，但永久給學生更正的時機，其實不辭辛苦地幫助學生改掉自己的弊端。給他們以寬容，不放棄，不唾棄。用愛來感動每一個學生，這足以消融金石的愛就是善的集中表現(xiàn)。而正是嚴中有愛，進而達到了真和藹的完滿一致。美其實不存在與詳細的事物或結(jié)果之中，她常常在過程中耳濡目染中表現(xiàn)，

5、她更多的是在追求真和藹的過程中得以表現(xiàn)。于老師把教育看作自己一世能夠做的是來做，并仔細去做，用一顆愛心關(guān)注學生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責任之心感覺社會。于漪老師就是用這樣的真和藹表現(xiàn)著教育的美，用真和藹解說著教育這首歌，或許居心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡喜在慢慢地流著。學習于漪老師先進事跡心得領(lǐng)會212月4日學校組織全體教師學習全國教書育人模范于漪老師先進事跡，會后侯校長以文件形式發(fā)送到學習群讓所有教師一同學習并記好筆錄。在仔細品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我學習的地方，但最令我感想深刻的是于漪老師90歲高齡的她依舊主持著上海市語文學科德育實

6、訓基地的工作，于漪老師在教育的野外里耕作了整整68年，她對教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著的心深深感動了我，作為年青的我沒有原因不熱愛我的事業(yè)，不愛我的孩子們。學習文章中信仰一段話中于漪老師是這樣說：要終生進步做一名“合格”的教師，這讓我堅定了做好教師工作的信心。于漪老師全方向的育人觀不單以教師滿腔的愛感動學生，并且包含面向全體學生、全面和睦地教育學生，讓每個她教過的學生都建立起“天生我材必實用”的自信。于漪老師說：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種將來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。于漪老師說過：育人要育心，我們要關(guān)懷學

7、生、認識學生、愛學生，傾聽他們的心聲，用自己的人品魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛學生，就是要為每個學生著想，教好每個學生。學生是我們的后輩，都要千方百計把他們培養(yǎng)成才。教課中教師要與學生處在同等的地位，融入到學生的學習活動中去，要縮短與學生的感情距離，讓學生經(jīng)過師生互動、生生互動使思想獲得充散發(fā)展。同時，創(chuàng)造民主同等的富裕人文氣味的講堂氣氛。在我們四周有一些特困學生、單親家庭學生，這些孩子常常表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善言辭，不肯與同學結(jié)伴嬉戲。我們要針對不一樣學生的特色加以不一樣的指引，擅長用自己的愛心去保護學生的人品、保護學生的自尊，使學生在教師充滿愛心的教育下健康成長。我應(yīng)當學習于

8、漪老師以學生為動力，以育人為首的精神。對工作一定有激烈的事業(yè)心、責任感。老師一定擁有足夠的耐心和責任心，不單要規(guī)范學生的行為，更要認識學生的思想動向，對每一個學生都要進行有針對性地教育。不時到處察看學生，認識學生，對出現(xiàn)的問題實時指導解決。從自己身旁的小事做起，要求他人做到的，自己一定努力做到。不時以”愛心、耐心、仔細”，去關(guān)懷每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需擔當?shù)呢熑魏土x務(wù)。經(jīng)過學習于漪教師的事跡，我進一步領(lǐng)會到，教師一定做到尊敬、理解、相信、鼓舞學生。在教育教課中，尊敬學生，是我們老師必備的道

9、德要求，尊敬學生的人品，友善的對待學生，理解和相信學生，調(diào)換學生的踴躍性，多和學生溝通，多鼓舞和夸獎，寬容他們的過錯，當學生有不足時，多賜予激勵和贊嘆，對學生精心珍愛，讓學生生感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感覺到學校生活的高興和幸福。學習于漪老師的事跡使我更為認識到，踏扎實實地教書育人是我對一名優(yōu)異教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。從于漪老師身上，我認識到一位真切優(yōu)異的老師是要與時俱進，內(nèi)外兼修的。我想，于漪老師正是把愛所有貫注于學生，才能夠一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年青教師的我，于漪老師這生動的一課讓我深深理解：盡心的付出才無愧于教師這一稱呼

10、。特別是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了崇高?！睂W習于漪老師先進事跡心得領(lǐng)會3這段時間學校組織學習了全國教書育人模范于漪老師的先進事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學聲譽校長、語文特級教師，在教育的野外里耕作了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各樣方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。于漪老師有一句名言“假如不過教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不可以忘掉教書的目的是育人，這是大目標”。她在平庸的崗位上做出了不平庸的事跡，是我學習的模范。我將在她的先進事跡啟示和激勵下，建立正確榮辱觀，努力加強“學高為師，身正為

11、范，教書育人”的教師使命感，不斷加強作為一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收獲，與大家分享。1、崇高的人品魅力“智如泉涌，形能夠為表儀者”能夠為人師。于漪老師一直把這句話當作自己事業(yè)追求的最高境地。她認為作為人師不單要有淵博的知識，更重要的是要有著健全的崇高的人品。于是，魯迅、聞一多等品學兼優(yōu)的大師們就成了于漪老師心中的模范。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為模范，一步步向前登攀，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。為了隨時隨處能清醒地認識自己，于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量他人的優(yōu)點，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和優(yōu)點，她迫不及待的.吸取著這些養(yǎng)分

12、，不斷的博采眾長。這一點需要有多么謙虛的品行才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教課中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗了那句話“細節(jié)決定成敗”。正由于于漪老師把這個細節(jié)做好了，天長日久，這些教課中的不足成了于漪老師教課中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，進而在此后的行進道路上，少走了好多的不用要的彎路。2、永不知足的工作精神于漪老師以前說過：“知足意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中一直沒有知足過。她對自己的課向來不知足，她向來不斷地向四周的老師們學習，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙

13、虛的心聽下來的！兩三千字的作文考語啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心達成的！由于不知足自己的現(xiàn)有的成績，于漪老師才一直在不斷的完美著自己的人品，提高著自己的思想，升華著自己的境地，磨煉著自己的感情。3、豐厚的文化底蘊“智慧要如潮水、泉水同樣噴涌而出”，于漪老師的教課沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕漂亮感人的人文景觀。而要做到這些談何簡單！假如沒有豐厚的文化底蘊，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，沒有對教課敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來的。于漪老師在她的發(fā)言中間，引經(jīng)據(jù)典，娓娓而談，讓人分明的感覺到她的文化功底。傾聽她的發(fā)言，能夠遇到很好的文化熏陶，

14、幾乎是一種享受，讓人如坐春風。我們都這樣喜愛聽她發(fā)言，她的學生能不喜愛聽她發(fā)言和她溝通嗎？只有親其師才能信其道?。≡跄懿幌矏勐犓労蜏贤▎?。只有于漪老師認為：做一個老師，更需要拓展視線寬泛學習，由于此刻的社會，它的科學精神和人文精神，有好多地方是能夠交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去吸取多種領(lǐng)域的知識，包含物理學、美術(shù)學。于漪老師說：“我做了一輩子教師，一直學做教師”對這樣一位讓人仰慕的老長輩來說尚且這樣，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績洋洋得意？還有什么資格言自怨自艾？我愿意以于漪老師為模范，向于漪老師學做教師。讓于漪老師偉大的人品魅力不時激勵著我，鼓勵著我在自己的工作崗位上

15、不斷努力，不斷反省，不斷前行。學習于漪老師先進事跡心得領(lǐng)會4于漪老師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學校應(yīng)當是學生健康成長的精神家園，教師應(yīng)是學生的模范。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與平和，抗迷惑、拒腐化，守衛(wèi)社會正義，守衛(wèi)社會道德，守衛(wèi)歷史使命，守衛(wèi)教育者的尊嚴，為培養(yǎng)學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是教師人生價值的真切所在”。經(jīng)過學習于老師的事跡，我進一步領(lǐng)會到，教授一定做到尊敬，理解，相信，鼓舞學生。對待幼兒多鼓舞，多夸獎，寬容他們的過錯，讓幼兒感覺到幼兒園的快樂，把老師當成自己的媽媽，能夠讓幼兒得以相信。于老師獨到的教課風格和教育思想使我感想很深，她閃光的教育思想

16、和充滿智慧的教育行為，將不時鼓勵著我要努力學習，不斷探究和研究！要能夠清醒的自我認識，第一要心懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量他人的優(yōu)點，另一把尺子來量自己的弊端。說究竟，我們能夠向書籍學習，能夠向同行學習，能夠向?qū)＜覍W習，還能夠向?qū)W生學習。理論上模糊，事業(yè)上必定粗心，工作中就會事半功倍。因此要寬泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提高自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教課工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們在工作中就會獲得事半功倍的成效。向同行學習，同一篇課文不一樣的人對文章的掌握不一樣，其教法與重視點也不一樣，他們在教課中的理念與做法或許正在自己在教課中所忽視的，或許是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧