小學英語老師教學計劃

1、第 頁小學英語老師教學計劃一、對學生做好心理預設，打算復課。 從在線學習到在線學習，由于形式等不同，對學生來說須要一段時間的緩沖適應期。本學期在校時間有限，老師可在復課前一周左右為學生供應心理預設，使學生復原上學狀態(tài)，變更在家學習的散漫、無時間觀念，打算規(guī)律的校內(nèi)學習。 二、老師整理學問點，心里有數(shù)學習內(nèi)容。 1.老師應重新探討教材，觀看網(wǎng)絡課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點和網(wǎng)絡課程的錯誤部分，做好記錄和總結(jié)。 2.翻閱學生以前的作業(yè)。記錄學生作業(yè)中發(fā)生的問題，即學問不堅固的地方。 復課后，考慮到學生在線學習效果的不確定性，英語老師不急于上新課，可以用小測試等方法檢測學問駕馭狀況，實施特性化教

2、化，統(tǒng)一支配階段性教化安排，使課堂教化與停課期間的在線學習有效聯(lián)系。詳細建議如下: 一、剛好駕馭學生的學情。 老師對課程目標細心設計學情調(diào)試卷，試卷主要體現(xiàn)了學習課程的基礎學問、重要難點內(nèi)容。通過測試，了解學生對各部分的把握。 英語老師要總結(jié)在線教化狀況的得失，依據(jù)假期課程學情調(diào)查評價的數(shù)據(jù)分析，對每個學生進行學情診斷，分析學生實力不足，確定學生再學后的學問水平和現(xiàn)有的學習起點，找出學生在線學習期間的共同問題和特性問題。 在線教學診斷分析后，老師特地為共同問題和特性問題做打算，專注于突破問題。共性問題可以在全班進行具體的解答，重點說明的特性問題可以單獨或小范圍地利用業(yè)馀時間和微型課程的形式進行

3、補充說明。 老師應留意加強學生個別輔導和學習困難學生的剛好幫助，削減學生的兩極分化和學習落后。假如班級部分學生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對后續(xù)課堂教學進行課程規(guī)劃和教學方式的科學調(diào)整，采納團隊合作學習方式，優(yōu)勢差，有助于彌補學習基礎薄弱學生特性化學習指導的不足。 班級學生駕馭狀況良好，可以加強學習新課程和補習并行的兩極分化班級進行同伴互助教化，班級內(nèi)統(tǒng)一教化和課后補習同時進行的班級內(nèi)學生學問的駕馭有偏差的狀況下，可以進行分層教化的部分學習困難，留意力不長久，獨立性自覺性弱 二、科學調(diào)整教學安排。 由于疫情的預防管理，假期延長，約3個月。老師須要剛好了解學校的支配，特殊是延期入學期間進行的

4、在線教化內(nèi)容和原定春季學期教化安排的支配，以及原定教化工作學歷的支配和調(diào)整假日和暑假休息時間的支配。 明的確際的教化時間，明確假期調(diào)整的細致支配，保證教化安排、考試安排，時間節(jié)點明確，提前讓學生和家長知道，一目了然。 三、細心支配教學進度。 學生在家學習的狀況不同，老師知道學生知道什么，不知道什么，學生想知道什么，知道什么，學生在網(wǎng)上學習的困難，重要的問題是什么，為什么有這些問題等，和學生一起找到他的短板。同時，復習學生在線學習的內(nèi)容，引導學生利用思維導圖總結(jié)和整合學習的學問。 四、合理限制教學容量 課堂容量會影響學生課程接受的效果。教化整體時間相對縮短時，課堂老師應重點加強精講內(nèi)容，適當整合

5、一些內(nèi)容。 在課堂上，我們應當堅持育、教論學和評價促進學習的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成，在課前，老師可以供應單元整合的微型課程，幫助學生整理基礎學問的課程中，強調(diào)重點精致的課后，馬上進行評價，檢查課堂學習效果。 五、選擇多種教化方式。 堅持以學生為中心，學生能夠自學的老師不反復說話，削減滿堂灌和代理練習的行為，簡單調(diào)動學生課程的主導性和課程的適應性。 六、多元實行學習評估。 復學后，可以將假期提前開展的在線教化課程的學習狀況納入課程的整體學習評價中的評價形式進行調(diào)整，以形成性評價、質(zhì)量評價綜合評價等多種方式進行整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成果在課程學習評價中所占的比例

6、，學習困難的學生可以延期考試或延期評價，適當緩和學生的擔心感。 七、加強家校之間的親密聯(lián)系。 加強家校之間的親密聯(lián)系，剛好通知家長本學期教學內(nèi)容的調(diào)整和應對方法，通報家長擔憂或關切的問題。避開由于溝通不暢，家長不理解學校的教化調(diào)整和工作支配，發(fā)生不必要的誤會。 小學英語老師教學安排2 一、教材分析 本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡潔的溝通。

7、新授單元由七個版塊組成。 新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話實力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和實行。 其次部分Look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。 第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會駕馭。 Readandact版塊的任務是培育學生初步的語感，閱讀實力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的愛好，讓學生在開心而好玩的氣氛中，提高運用所學學問進行簡潔溝通的實力。 Listenandrepeat是語言訓練的版

8、塊。它供應了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。 Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培育學生初步的閱讀和理解實力，而不要求進行表演。 復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。 二、教學要求和目標 1、能按要求四會與三會要求駕馭所學的單詞。 2、能按四會要求駕馭所學的句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、培育

9、良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。 6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。 7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言實力的提高。 8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。 教學重點難點分析 重點： 1、能按四會與三會要求駕馭所學單詞。 2、能按四會要求駕馭所學句型。 3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。 5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。 難點： 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，

10、說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。 三、學生基本狀況分析 四(2)班共44名學生，男生24人，女生20人，平均年齡在12歲左右。學生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。 認知實力方面 對于四年級的學生來說，通過一年多的學習已有肯定的英語基礎，對英語學習有著深厚的愛好，渴望通過新學期的學習獲得更多的學問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實力。 四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施 1、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習愛好放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操作(Drill)和練習(Practice)，努力做

11、到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。 2、在教學Funhouse時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的愛好。 3、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。 4、兩個復習單元，也應當堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。 小學英語老師教學安排3 為使本學期的工作更有成效，特制定我的工作安排如下： 一、思想政治方面 始終如一地酷愛祖國，擁護黨的領導，酷愛本職工作，關切國家大事，堅持政治

12、學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關切同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個人業(yè)務方面 作為一名英語老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀英語網(wǎng)頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等資料，以備參考。時常為自身充電，每天布置肯定的時間扎實提高基本功，努力使自身成為能隨時供應同學一杯水的自來水。 三、教學工作方面 (一)主要任務提高課堂教學效果 課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，

13、是同學強壯生長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備好課。做到課前備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的打算工作充分。課中聚精會神。 依據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是發(fā)生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動同學的學習主動性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了同學學習

14、的動力。課后剛好反饋。登記教學中的成功點和失敗點，以及改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注意培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習 (二)詳細措施 1、鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學。 (1)深化探討教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。 (2)多閱讀課外輔導資料，充溢自身，做學習型老師。因為作為老師想要教給同學一杯水的內(nèi)容自身就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“老師應當是一名雜家”，這是說作為一名老師要駕馭方方面面的學問。 2、全面關切同學，促進和諧發(fā)展 (1)關切學習有困難的同學，敬重和信任他們

15、，找尋他們身上的閃光點，激勵他們自尊自愛，要求上進。另外，仔細分析這些同學的狀況，采納適合他們發(fā)展的方法，耐性幫助和輔導他們，促使他們進步。 (2)培育同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后和時完成作業(yè)，仔細做好預復習，指導同學駕馭正確的預復習方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高同學英語情景交際實力。 (3)采納“學生成長檔案”評價方式。變更只關注同學學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，幫助同學相識自我，建立自信，關注個別差異，了解同學發(fā)展中的需求。 小學英語老師教學安排4 一、基本狀況分析 本學期從事的是四年級下冊的英語教學，雖然和學生之間比較熟識，但是由于對教材

16、的內(nèi)容還是很生疏，導致了進入狀態(tài)有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。 但同時，班上仍舊存在較大的問題： (1)思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習實力強，但是整體效果并不志向。新學期初，許多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規(guī)上仍需加強; (2)自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較劇烈，很少為其他人著想; (3)分化嚴峻。該班兩級分化較為嚴峻，學困生有增多趨勢; (4)少數(shù)學生特性特殊，受壓實力弱，甚至會跟老師對抗，需高度留意。 總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我信任付出定有收獲。

17、 二、教學任務與目標分析 1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞，在此基礎上，學習字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標學習打好基礎，也為學生記憶新單詞供應新的途徑。 2、培育良好的學習習慣，能做到書寫整齊規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，培育獨立閱讀和理解簡潔篇章的實力。 3、在已有的洪亮清楚讀英語、說英語習慣的基礎上，激勵學生從人物特征動身，辨別語音、語調(diào)，培育語言的感悟?qū)嵙Α?4、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，()做到大膽開口，語音語調(diào)精確、恰當。 三、教材重點難點 1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音，做好音標的滲透。 2、按四會、三會要求駕馭本學期的單詞。 3、培育良好的書寫習慣，

18、能做到書寫規(guī)范、整齊，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。 4、比較嫻熟地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。 四、主要措施 1、依據(jù)學生的實際，督促學生記憶單詞，每課的新單詞必需在課堂上聽寫，爭取做到課課過關。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，剛好予以嘉獎，增加學生記憶單詞的主動性。 2、持續(xù)上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多激勵表揚，少指責，激發(fā)學生學習的動力和愛好。另外，學生的書面及口頭作業(yè)也納入嘉獎范圍，培育學生良好的學習習慣。 3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多

19、彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特殊留意在教學過程中視察和積累四年級學生喜愛并且高效的活動和嬉戲，提高課堂學習愛好和效率。 4、分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，激勵有實力的學生做好選做作業(yè)，學困生則只作基本要求。 5、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學生的作業(yè)，嚴格要求學生字母的正確寫法，結(jié)合學校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范地書寫。 6、培育有實力的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內(nèi)外時間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長的支持，對有愛好學習英語的學生，激勵家長發(fā)展學生的愛好;對學困生，主動與家長溝通，希望

20、家長能夠予以輔導或者參與校外補習班、請家庭老師等。 五、教學進度支配 每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。詳細進度按實際教學進行調(diào)整。 小學英語老師教學安排5 一、學情分析 六年級學生經(jīng)過三年多英語學習，學生們已經(jīng)積累了小學階段應當駕馭的英語基礎學問。學生們對對話、詞匯運用的主動性比較高，對英語學習始終保持著深厚的愛好，大部分學生已具備用英語說話、寫話的實力，日常生活中能敏捷地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生，對學習英語的主動

21、性不高，還需進一步激發(fā)他們學習英語的愛好。 二、教材簡析 本冊教材是義務教化課程標準試驗教科書英語（PEP）是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生運用。 本冊教材的特點是： 1強調(diào)語言運用。 2注意實力培育 3突出愛好激發(fā) 4重視雙向溝通 5融合學科內(nèi)容 6重視敏捷擴展 7實現(xiàn)整體設計 本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并

22、能讀懂簡短語篇。 本人對教材的相識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。 三、教學總目標 1能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2能完成1個手工制作。 3能聽懂、會唱6首歌曲。 4能聽懂、會吟唱6首歌謠。 5能完成4個自我評價活動。 6能理解6個幽默小故事。 7能了解6項簡潔的中西方文化

23、學問。 四、全冊教學重難點 教材重點： 1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。 2、能按四會要求駕馭所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。 教材難點： 1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。 2對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。 3教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。 五、單元教材分析、教學目標、重難點 學問目標： 1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Letslearn中的四會單詞和Letstalk中的三

24、組句子。 2、能夠聽、說、認讀letslearn部 小學英語老師教學安排6 一、指導思想： 過去的一年，我們順當?shù)赝瓿闪巳A新試驗小學工作任務。雖然我們的努力贏得了學校的確定，但作為一周開設四節(jié)英語課為特色的試驗學校，面對打造教化強區(qū)，創(chuàng)建一流學校的更高目標，面對新學期、新任務、新要求，我們應當清晰的相識到我們肩上的重任。我們將接著努力奮進，積累閱歷，不斷創(chuàng)新，走出華新試驗小學英語特色之路。 依據(jù)學校的總體工作目標，本期學校的英語教學工作，將根據(jù)學校的工作要求，堅持本校六年陽光教化、起步精彩人生的育人理念，學校的英語教學工作，主要抓一個精字。堅持以比、練、創(chuàng)、促為途徑，嚴謹求實，注意細微環(huán)節(jié)，精

25、益求精，追求一流，突顯特色，提高師生素養(yǎng)和學校英語教學質(zhì)量。 二、問題分析： 在各位老師的努力下，過去的一年里學校英語教學取得了肯定的成果。各年級學生在聽說讀寫方面有肯定的發(fā)展，取得了或多或少的進步。老師們的教化教學實力也有很大提高。但縱觀全市，我們的英語教學還有差距。 1.對學生的評價還待規(guī)范。 2.每個階段的達成目標須要細化明確。 3.老師的教學藝術有待提升。 4.校本教研要更具有針對性。 三、主要工作： 針對以上問題，為確保我校的英語教學試驗順當進行，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作： 1.以全面提高教學質(zhì)量為重點，細心做好教學六仔細工作。老師要將功在課前、精在課堂、思在課后的教

26、學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣，力求使教學工作在創(chuàng)新設計、主動反思和仔細改進上下工夫。仔細上好隨堂課、主動上好主備試教，進一步把提高教學質(zhì)量的著眼點放在提高課堂教學效率，優(yōu)化教學過程上。 2.協(xié)作學校的老師素養(yǎng)大賽，努力提高老師的基本功，打造一流的老師隊伍。 3.做好學校英語電視節(jié)目的工作，做好其次屆樂派英語周活動。努力打造英語學習氛圍，樹立學校的英語特色。 4.與高校合作，仔細搞好校本教研小學英語拼讀試驗的工作，注意探討的針對性，努力提高老師的探討水平和教學實力。 四、詳細措施： 1.注意理論學習，努力提高老師的教化教學水平，轉(zhuǎn)變教化教學觀念，確保課程改革的進一步深化。 (1)堅持組織老師每月兩次教

27、化教學理論學習。針對英語老師都比較年輕，教學閱歷少的特點，本期著重從教化心理學和新課程理念方面進行學習和研討，為切切實實地搞好教化教學打下理論基礎。 (2)組織老師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例，從詳細的各個教學環(huán)節(jié)著手，讓老師在探討的過程中相互促進，相互提高。 (3)主動激勵老師練習教學基本功，粉筆字、簡筆畫和英語朗讀，努力提高我校英語老師的整體素養(yǎng)，為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎。 2.常規(guī)落實，努力提高英語教學質(zhì)量。狠抓課堂，在創(chuàng)新設計、主動反思和仔細改進上下工夫，進一步提高老師實施教學的實力。 教學工作的重心放在基礎的落實和實力培育上，以課堂教學為探討與管理的重點，狠抓備、上、改、評四

28、個環(huán)節(jié)，形成研、導、改、促相結(jié)合的.管理機制。詳細做到以下幾點： (1)加大集體探討的力度，年級組內(nèi)提倡重溝通，重研討，努力實現(xiàn)資源共享。 (2)加強教學六仔細檢查力度，主動推動校內(nèi)探討，把細心指導老師教學落實到詳細的課堂。年級組內(nèi)老師必需每月互聽兩節(jié)課，以加強老師之間的相互學習，營造良好學術氛圍。提倡本組及跨組老師相互聽評課，并做好記錄，課后評課并小結(jié)。每課后寫出后記或反思，教學完幾個單元后，每位老師要有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行閱歷總結(jié)。本學期內(nèi)寫1篇閱歷論文,1篇有價值的案例和分析。加強作業(yè)批改檢查力度，從作業(yè)布置質(zhì)與量上加強監(jiān)管。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式。 3.開展教研，

29、細心指導，落實教研實效。 (1)每位老師依據(jù)學校英語工作安排定好本期詳細的教學安排。 (2)組織老師開展教學研討和實踐。依據(jù)各年級學生特點，發(fā)揮老師的創(chuàng)建性實力，探討有效的教學方法。針對問題，有的放矢，開展好主備試教教學探討活動。盡量與外校進行一次教學研討活動。為老師們溝通教化教學改革閱歷、探討小學英語教學的發(fā)展等方面供應條件和機會，以促進老師教研、科研實力的提高。 (3)每周星期三的下午的其次節(jié)為教研活動時間。 4.注意拼讀教學的探討，把它作為科研課題探討。 在教化學院語言探討中心主任周力平的指導下，在一年級和三、四年級做英語拼讀試驗探討，仔細搞好此課題的探討與管理，與校本探討結(jié)合起來，切實

30、解決教學中的疑難問題，以體現(xiàn)教化科研為教學服務的價值觀。以此為載體提升學校的教學影響力。 宗旨：密集型語言訓練(英語拼讀技巧訓練) 目的：學生見詞能讀，能讀能寫 周期：一年(暫定) 試驗老師和班級：三年級：3、3班(試驗)-3、2班(對比) 三年級3、4班(試驗)-3、5班(對比) 四年級4、1班(試驗)4、2班(對比) 四年級4、5班(試驗)x4、4班(對比) 詳細措施： 第2周起先，試驗老師參與培訓，每周4下午一個半小時，地點待定。(一邊培訓一邊試驗) 電子教案三四年級的發(fā)給周老師，由周老師整合材料。 老師嚴格根據(jù)整合的教案在試驗班上課，每星期周老師到校指導。每半個月做一次試驗老師的課堂實

31、錄。 每周試驗老師就自己的試驗班教學做反思報告，發(fā)送給周老師。(反思內(nèi)容為自己須要改進的、學生的反饋、自己的建議等) 老師相互聽課，相互溝通 項目評估：本期期末和一學年各做一次評估(方式待定) 預料：最終完善為校本教材(游泳負責)。申報為課題。 5.努力營造校內(nèi)英語氛圍，使學校的英語特色向前邁一大步。 小學英語老師教學安排7 本學期，本人將全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，在新的課程標準的指導下，在國家大力提倡有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質(zhì)量、提升自身素養(yǎng)為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學期工作

32、支配 一、學好理論學問，更新教學觀念，提高自身素養(yǎng) 新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的老師，在理論學習方面須要做到以下幾點 1、仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，要圍繞減負、素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化等熱點問題，結(jié)合教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學觀念，樹立正確的教化觀和學生觀。 2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，剛好了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的英語教學內(nèi)功，從而更好地適應素養(yǎng)教化對英語老師所提出的更高的要求。 3、

33、緊密結(jié)合教化教學實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 4、仔細研讀一本教化專著，做好讀書筆記，勤于思索，并做到學以致用。 二、努力抓好教學常規(guī)，改革教學方式，提高教學效率 抓課堂教學常規(guī)的落實，英語學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教化，課堂教學是主陣地，必需做好以下幾點 1、要比照新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學模式，探討和設計科學、新奇、活潑、開放型的英語課堂教學模式; 2、英語課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和實力，

34、突出創(chuàng)新精神和實踐實力的培育;堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構的化，大大提高英語課堂教學效率。 3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質(zhì)量。 4、仔細研讀英語課程標準，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際仔細備好每一節(jié)課。 5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生學問面，正確引導學生看課外書。 6、讓學生在學習中能堅持仔細傾聽老師或同學的發(fā)言，能主動參加課堂探討，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、

35、作業(yè)仔細、書寫整齊等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 三、加強與本組內(nèi)老師的溝通學習，進一步提升自己的教化教學水平和自身素養(yǎng)。 以參與集中學習，培訓和自學自研相結(jié)合為主要形式，進一步深化領悟課改精神，加深對課程標準的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，仔細剛好進行反思，提高課改理論水平。 1、主動參與省，市，區(qū)，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓和學習中，要主動參加，深化反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為; 2、主動參與校本教研，按時參與學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，溝通，探討，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

36、3、主動開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討; 4、仔細探討教材，制作教學課件。 5、仔細剛好反思自己的教學行為，每月作好教學總結(jié)和每周做好課后反思。 6、仔細撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上嘉獎或者發(fā)表。 7、利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學溝通。 小學英語老師教學安排8 一、教材分析： 本學期我們運用的教材是義務教化課程標準試驗教材書英語第四冊，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENTS BOOK 4），本冊書分為六個單元和兩個復習單元。 教材內(nèi)容包括： 教科書的設計分ABC三部分，C為選學內(nèi)容，不占課時，本書將每個單元整體設計，充分利用主情景圖，并依據(jù)教

37、學要求將C部分內(nèi)容有機滲透到AB部分的課堂教學之中。 二、班級狀況分析 本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計1101人。四年級的學生通過前三個學期的學習，已經(jīng)有了肯定的英語基礎，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡潔的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?，四?）班的學生課堂紀律很好，但有些同學不想開口讀書；四（2）班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學生英語基礎較好。 三、主要教學目標 通過本學期的學習，學生們能夠聽懂，會說課文中的會話，能夠用重點句子進行簡潔溝通，能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡潔運用。另外，通過學習，學生們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化學問。 四、在教學過程中 巧用實物、卡片和掛圖，使學生在興奮刺激的嬉戲中學習單詞，將詞匯的融于會話教學中，在舊語言中學習生詞，用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的嬉戲，設計生動活潑的交際性語言，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，使學生在對各指令的反應中自然習得語言，并在教學過程中留意示范教學單詞的發(fā)音。 小學英語老師教學安排9 一、指導思想 全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和