小學(xué)品德與生活人教一年級上冊我的一天《我自己會整理》教學(xué)設(shè)計

1、我自己會整理教學(xué)設(shè)計【教材分析】我自己會整理是人教版品德與生活一年級上冊第三單元第4課，本單元的主題是“我的一天”，由“和鐘姐姐交朋友”“我很整潔”“我會好好吃”“我自己會整理”“看我多精神”五個活動主題組成。本單元的目標(biāo)為：1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐、立、走姿勢。2.能按時起居，形成初步的時間觀念。3.表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。【學(xué)生分析】面對才進入小學(xué)學(xué)習(xí)不足百天的一年級學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣相對幼兒園階段而言，還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師，就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代

2、勞的。介于此，在教學(xué)我自己會整理一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受?！驹O(shè)計理念】新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識；順勢引導(dǎo)：學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅持?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：初步掌

3、握整理物品的一些基本方法或原則。行為與習(xí)慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動。情感與態(tài)度：自己的事情自己做，以自己的方式表達對父母長輩的愛。過程與方法：寓教于活動中，合作學(xué)習(xí)，持續(xù)實踐?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”?！驹O(shè)計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣；分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。初步認(rèn)識自己整理的好處。（一）教師活動1.組織教學(xué)。2.以競賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動。3.記錄學(xué)生完成1-5項任務(wù)的時間，計個人。計小組。（二）學(xué)生活動1.按要求做，參加競賽。（1）從書包中取出品德與生活教材放在桌面中央。（2）從書包中取出文具盒放在桌面右上角。（3）從文具盒中取出鉛筆。（4）打開課

4、本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中。（5）安靜端坐。2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會。（三）活動點評1.注意學(xué)生活動細(xì)節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關(guān)好放回原處？2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的？有誰是自己整理書包的？二、讀圖明理，嘗試“整理”?！驹O(shè)計意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學(xué)生，從幫著做到學(xué)著做，在嘗試中提高能力。（一）教師活動頁圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。2.組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學(xué)生進行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。3.歸納：分類整理的方法。（二）學(xué)生活動1.指名學(xué)生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。2.學(xué)著做：怎樣整理書包？3.復(fù)賽：課的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便。4.理解：書