五下Unit 3My school calendar教學(xué)設(shè)計

1、Unit 3 My school calendarA. Lets try Lets talk Write and talk課時分析本課時是人教版義務(wù)教育（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第一課時，圍繞“My school calendar”這個話題展開內(nèi)容。包括Lets try，Lets talk和write and talk三個板塊。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握When is the party / singing contest?的問答句型和sports meet, Easter party, school trip等三個短語。對話中呈現(xiàn)了兩個詢

2、問時間的特殊疑問句，即When is the party? 和When is that?，通過對話活動展示，學(xué)生們可以了解到特殊疑問詞when是對時間狀語進行提問的，回答時一定注意把時間介紹清楚，對這個語言環(huán)境的學(xué)習(xí)情況的好壞，直接影響到第二課時學(xué)生們將要學(xué)習(xí)的詞匯運用，因此，學(xué)好該對話形式，為學(xué)生們拓展運用奠定基礎(chǔ)。課時目標1.能夠正確聽、說、認讀和運用詞匯及短語，例如：March，April，May，sports meet，Easter party，school trip，singing contest等。2.能夠正確聽寫認讀及運用核心句型，例如：When is the party? It

3、s in April. When is the singing contest? Its usually in May.靈活運用句型進行詢問他人活動的時間，并作出正確回答。3.能夠聽懂、會說、會表演對話情景，能在真是語境中運用所學(xué)句型完成問答交流活動。4.能夠提高學(xué)生們的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。課時重難點1.重點（1）掌握重點詞匯和重點句型，并能在實際語境中正確運用。（2）能夠給多媒體動畫做配音；能夠脫稿表演情景對話。2.難點（1）能夠脫稿表演情景對話。（2）提高學(xué)生們的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。教學(xué)準備教師準備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制P

4、PT課件，詞卡，學(xué)生自制頭飾。教學(xué)過程1.課前熱身（1）師生問候 T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T:T: How are you? Ss: Im fine, thanks. And you? T: Very well, thanks. Which season do you like best? Ss: I like spring best. T: Why? Ss: Because I can go on a picnic in spring. 設(shè)計意圖：師生對話活躍了課堂，使學(xué)生快速的進入學(xué)習(xí)。2.導(dǎo)

5、入 活動：開火車 教師展示本冊第二單元B Lets learn 中的圖片。請學(xué)生用開火車的游戲的形式朗讀該部分的詞組：go on a picnic , go swimming, pick apples, make a snowman 等，然后提供四季名稱，請同學(xué)們快速找出不同季節(jié)中可以做的事情，并說句子。如：I can pick apples in fall. 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞詞組和描寫四季能做什么的句型為下面的學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。3. 新課呈現(xiàn) （1）教學(xué)Lets try .師生共同觀察Lets try 的內(nèi)容，再猜一猜聽力內(nèi)容大致意思。 T: Whats this?Ss:( 引導(dǎo)學(xué)生

6、理解這是一則邀請函) Its an invitation.T:What is the invitation about?Ss: To ask parents to come to the sports meet next Friday. 播放 Lets try .的錄音，請學(xué)生完成聽音選擇練習(xí)。 再聽一遍錄音， 師生校對答案。 T:Whose parents will come to the sports meet? Ss: (學(xué)生根據(jù)錄音回答）ZhangPengs parents. 設(shè)計意圖：Lets try一般放在Lets talk教學(xué)之前，可以檢測學(xué)生對即將要學(xué)的核心句型的理解程度。教師

7、通過師生觀察PPT課件Lets try圖畫后交流問答，從而理解這是一個邀請函，并理解邀請函的意思，這時播放錄音，學(xué)生聽得認真仔細，效果極佳。（2）教學(xué)Lets talk.教學(xué)詞組sports meet ，Easter party, school trip. April T: ( 教師課件展示Lets talk. 提問）What do Mike and ZhangPeng talk about? Ss: sports ，meet ， Easter party, school trip. ,并帶讀。 They talk about the sports meet, the Easter party

8、 and the school trip. T:(教師繼續(xù)追問）When is the sports meet? (板書該句型） Ss: Its in spring. T:Yes, its in spring.But which month? Ss: (課件展示四月的詞卡并帶讀,引導(dǎo)學(xué)生回答）Its in April. (教師板書該句型，并重點帶讀April）設(shè)計意圖：通過課件展示激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，師生對話使學(xué)生在愉快的輕松地環(huán)境下接受新知。教學(xué)When is ? Its in . A、T: (引導(dǎo)說）The sports meet is in April. But how about

9、the Easter party and the school trip. When is the Easter party? Ss: （引導(dǎo)學(xué)生回答）Its in April. T: When is the school trip? Ss:（課件展示五月的詞卡并帶讀,引導(dǎo)學(xué)生回答） Its in May.(根據(jù)學(xué)生的回答并板書。并重點帶讀May） B、教師播放Lets talk 錄音，請學(xué)生們根據(jù)對話內(nèi)容完成表格。 C、教師再次播放Lets talk 錄音，請學(xué)生逐句進行跟讀。跟讀過程中，提示學(xué)生注意語音、語調(diào)。強調(diào)具體某個月前使用介詞in. D、角色扮演。 （3）教學(xué)Write and t

10、alk 課件出示W(wǎng)rite and talk的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填寫，完成后分組兩兩相互根據(jù)句型進行對話，如： S1: When is the singing contest? S2: Its in May. S1:When is the sports meet ？ S2：Its in April. 設(shè)計意圖：通過觀看圖片生生對話，操練了本課時的核心句型。4.操練 活動：創(chuàng)編對話 課件展示學(xué)校校歷，請學(xué)生找一找每月的活動項目。然后請學(xué)生創(chuàng)編新對話。 如： S1: We have a few fun things in spring. We have sports meet and s

11、inging contest. S2: When is sports meet. S1: Its in April .We have Tree Planting Day. S2:When is singing contest. S1: Its in May. 設(shè)計意圖：通過挖空語言框架來創(chuàng)編對話不僅增添了游戲的趣味性更增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握本課時的核心句型。5.課堂小結(jié) T: What did you learn about this lesson? Ss:學(xué)生自由說，教師總結(jié)。 關(guān)于動作的動詞短語：sports meet ，Easter party, school trip. April 關(guān)于月份的單詞：April ; May. T：Excellent! Which new sentences d