我的老師寫(xiě)人集錦7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的老師寫(xiě)人集錦7篇 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大量人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信大量人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是我精心整理的我的老師寫(xiě)人作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 我的老師寫(xiě)人作文 篇1 高中老師有點(diǎn)像過(guò)客，上課來(lái)下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾著書(shū)離去的背影。從前覺(jué)得生物老師也不過(guò)是位普通人，一學(xué)期過(guò)去，我卻完全為之傾倒。 她及腰長(zhǎng)發(fā)，逢人經(jīng)過(guò)，總不禁想起何曉道的“待我長(zhǎng)發(fā)及腰，少年娶我可好？雖說(shuō)是生物老師，一門(mén)理科，但她舉手投足間的優(yōu)雅神韻，總似桂

2、子飄香，氤氳在我們的身畔。她總著旗袍漢服現(xiàn)身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質(zhì)講到奶粉記者簡(jiǎn)光洲，從DNA講到人類(lèi)基因工程組，她教書(shū)不拘泥于課本，更叫我們做人。往往在辦公室看到她認(rèn)真批改作業(yè)的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身后，頰上有些埋怨，怨這長(zhǎng)發(fā)打攪她忘我的工作。在我看，老師與長(zhǎng)發(fā)融為一體，長(zhǎng)發(fā)是她的標(biāo)志，更是她靈魂的一角，承載著她的滿腹經(jīng)綸。歲月神偷眷顧她，沒(méi)在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，幽美的體態(tài)，踏云前行的悠悠步伐，生物課從沒(méi)人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑柔順直瀉下來(lái)，不時(shí)跟著清風(fēng)左右晃動(dòng)，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是

3、仙女下凡。 她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國(guó)學(xué)傳統(tǒng)中變，善在一絲不茍的課堂上與嬉笑打鬧的下課后變。語(yǔ)速極快是她的看家才干?！白寣W(xué)生自己學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書(shū)聲不停響起，似笑非笑的嚴(yán)謹(jǐn)表情，“同學(xué)們把目光回到微課堂上去，來(lái)看22頁(yè)。“再看課本65頁(yè)左邊的圖。級(jí)部里總流傳著這樣一句話來(lái)形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時(shí)已恍若隔世上她的課，不全神貫注，是件難事。也正因如此，她所帶的班級(jí)總是名列前茅。讓同學(xué)們自發(fā)的認(rèn)真聽(tīng)講，又怎會(huì)沒(méi)有好成績(jī)呢？從未拖過(guò)堂，但下課總有好問(wèn)的學(xué)子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問(wèn)題間游走，靈

4、活地在問(wèn)題間切換，耐心的講解，溫柔的勸誡，還經(jīng)常會(huì)注意到人群里還有些迷茫的學(xué)生，追問(wèn)是否真的聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì)了。下節(jié)課的預(yù)備鈴響起，老師臉上揚(yáng)起一抹微笑，輕輕緩緩合上書(shū)夾，拍拍身邊同學(xué)的腦袋“先準(zhǔn)備下一節(jié)課吧別惠顧著學(xué)生物，有問(wèn)題隨時(shí)找我，我都在！頭發(fā)拂過(guò)門(mén)框，她輕盈的走了，留下的是同學(xué)們意猶未盡的背影?！皩W(xué)生與老師更像是合作關(guān)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)啊又回想起這句話，她，獨(dú)具一格的尚老師，顛覆了我對(duì)一位年逾五十，理科老師的想象，點(diǎn)亮了學(xué)習(xí)之路的明燈，讓我對(duì)師生關(guān)系有了新的期望。 陋室一間，桃李萬(wàn)千。她肩負(fù)身為教書(shū)匠的責(zé)任，用不斷學(xué)習(xí)，鉆研摸索撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的.精神成為一屆又一屆學(xué)生筆下

5、的經(jīng)典。我們愛(ài)她，她，就是我的生物老師。 我的老師寫(xiě)人作文 篇2 說(shuō)到老師，我真想說(shuō)說(shuō)我們班上的語(yǔ)文老師胡老師，大家也親切的叫他胡豆。 胡老師戴著一副眼鏡，有兩個(gè)圓圓的臉蛋。她的頭發(fā)也是變化多端的，有時(shí)馬尾巴，有時(shí)披發(fā)。 胡老師有一個(gè)奇妙的教鞭，只要他一揮，我們就能迅速地進(jìn)入課文里；又一揮，就能入大自然；再一揮，我們就能潛入海底。 胡老師還有一雙奇妙的眼睛，在上課時(shí)，她向教室一掃，就能看清誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)在桌子底下做小動(dòng)作。她的眼睛也能從作業(yè)中看見(jiàn)哪些同學(xué)是認(rèn)真完成作業(yè)的，哪些同學(xué)在敷衍了事的。她的眼睛還有一個(gè)用處，只要當(dāng)同學(xué)們?cè)诔臭[的時(shí)候，她的眼睛在向班上一掃，課堂即可就寧?kù)o下來(lái)。 胡老師好

6、多時(shí)候還是很溫柔的，譬如我們上課認(rèn)真的時(shí)候、作業(yè)做得工整時(shí)。胡老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，譬如上課不認(rèn)真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整。但是，胡老師很少生氣。 雖然我有好多好多老師，但是我還是最喜歡胡老師。 我的老師寫(xiě)人作文 篇3 在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園，那是我兒時(shí)的樂(lè)園。 不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹(shù)，光滑好玩兒的鵝卵石小路，樹(shù)冠高大的梧桐樹(shù)，開(kāi)滿紫色小花兒的三葉草；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉中長(zhǎng)吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來(lái)，又隱進(jìn)了繁茂的樹(shù)葉中，單是西邊那長(zhǎng)廊一帶就有無(wú)限的趣味。紫藤開(kāi)出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來(lái)了成群的蜜蜂在花間繁忙著，引來(lái)了漂亮的蝴蝶在花叢里起舞著。長(zhǎng)廊附近，有兩株高大

7、的劍蘭，左右對(duì)生的雄壯的葉片中間，矗立著直直的花柱，上面開(kāi)滿了小鈴鐺似的純凈的花朵。夏天的夜晚，在長(zhǎng)廊邊的草叢中，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到蛐蛐兒的叫聲。假如朝它走近一步，他就會(huì)中止唱歌，假若輕輕地走過(guò)去，逐漸地?fù)荛_(kāi)草叢，便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。 冬天的花園對(duì)比無(wú)味，北風(fēng)怒號(hào)，落盡了樹(shù)葉的梧桐樹(shù)顯得那么沒(méi)有生氣，就連柳樹(shù)也彎著腰，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn)，貌似稍不注意，就會(huì)被刮得枝斷樹(shù)折。一下雪，這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗，在冬青樹(shù)的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到，被打到的伙伴假如不立刻起身，轉(zhuǎn)瞬就會(huì)被“打扮成了“圣誕老人。 花里最喧嚷的應(yīng)當(dāng)是春天了，那時(shí)的花園活力一片。柳樹(shù)

8、長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā)，用柳笛喚來(lái)了春天；梧桐開(kāi)滿了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂(lè)曲；長(zhǎng)廊上方，紫藤開(kāi)出葡萄般串串花兒來(lái)，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾；柵欄跟前，牽?；?，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄，比賽似地吐露著各自的花朵?？盏厣?，我們放風(fēng)箏、滑旱冰，操場(chǎng)邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭(zhēng)奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園迷漫在春天的花香里，密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵，為花園織起一條迷人的花毯。 我愛(ài)這花園，愛(ài)她的四季，愛(ài)她的清爽，愛(ài)她的芳香，更由于是她伴著我一路成長(zhǎng)，所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她我兒時(shí)的樂(lè)園。 我的老師寫(xiě)人作文 篇4 我記憶的大海里有好多

9、我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的老師王老師。她就是太陽(yáng)，照亮了我們的前途。 我的老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣煩躁。 有一次，我們上語(yǔ)文課，我們班有兩個(gè)人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。組長(zhǎng)檢查完作業(yè)，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺(tái)上了。突然，老師走進(jìn)教室上去講臺(tái)，說(shuō)：有誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的站起來(lái)，立刻。有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。咦!不是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎?我準(zhǔn)備要說(shuō)的時(shí)候，就被老師打斷了，老師說(shuō)：好，你站到講臺(tái)上來(lái)。打五下，方才有一位組長(zhǎng)去跟我說(shuō)有兩位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。老師立刻大發(fā)雷霆，說(shuō)：誰(shuí)?站起來(lái)!那個(gè)同學(xué)立刻站起來(lái)，腳都抖了。老師十分大聲地說(shuō)：站到講臺(tái)上來(lái)，打二十下，并下課后讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。

10、那個(gè)同學(xué)一聲不發(fā)，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打啰嗦，好多同學(xué)也被嚇得臉色蒼白。 就這樣，在老師的嚴(yán)格要求下，我們班從最終一名升到了全年級(jí)其次名。 這是多么令人詫異的事情呀!那天，老師走進(jìn)教室，我們一看，老師就像變了個(gè)人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿著一大袋棒棒糖，走進(jìn)來(lái)說(shuō)：為了我們考了其次名，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們棒棒糖。發(fā)完后我們就開(kāi)開(kāi)心心的上課了。 我喜歡我們的老師，她雖然嚴(yán)肅，但是她也是為了我們的前途著想。 我的老師寫(xiě)人作文 篇5 老師是辛勤的園丁，精心培育我們這些幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，照亮孩子們前進(jìn)的道路；每當(dāng)想起這些漂亮的格言，我都會(huì)想起現(xiàn)在教我的班主任“趙

11、老師。 趙老師的頭發(fā)很黃很黃，她從未染過(guò)頭發(fā)，我們大家都知道，那是老師為我們費(fèi)神的結(jié)果，她的一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的，時(shí)時(shí)給我們警惕。 有人說(shuō)趙老師很聰明，這點(diǎn)我贊同，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，她只會(huì)靜靜的在黑板上寫(xiě)上今天的作業(yè)，走出門(mén)外，在門(mén)后面靜靜地觀測(cè)我們，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，老師疾步走到她的身邊，親切地問(wèn)她：“你說(shuō)話了嗎？那女孩死要面子：“我沒(méi)有！她的同位對(duì)老師說(shuō)：“她剛剛只是問(wèn)我題了。老師的臉上輕松多了，耐心的問(wèn)女孩是哪個(gè)題，女孩指了指她手中的試卷，本以為老師會(huì)罵她笨，結(jié)果趙老師嘴里飛出了這樣一句話：“不會(huì)就得問(wèn)老師，問(wèn)同位同位也可能不會(huì)，你的字寫(xiě)得也好看，只是不會(huì)寫(xiě)這一個(gè)題對(duì)吧？你看

12、，三角形的低等于什么。 同學(xué)們目瞪口呆，十分羨慕那個(gè)女孩。 趙老師還很關(guān)心我們哩！我們男生女生集體玩活動(dòng)時(shí)，她總是靜靜的躲在門(mén)后，觀測(cè)我們的一舉一動(dòng)，假如有一個(gè)人不提防摔倒，趙老師一定會(huì)二話不說(shuō)，跑過(guò)去問(wèn)他怎么樣。又一次，我們班的“野蠻人軍團(tuán)之一孫中奧遲到了，當(dāng)他氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，見(jiàn)了趙老師，臉紅了一大半，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“報(bào)報(bào)到。“嗯，進(jìn)來(lái)，今天怎么遲到了？應(yīng)當(dāng)起晚了吧？你看你急的飯都沒(méi)吃，我辦公室桌子上正好有一袋早餐餅干，下課了你拿去吃吧。自從孫中奧吃掉餅干以后，就再也沒(méi)遲到過(guò)，我們都想見(jiàn)一見(jiàn)那袋奇妙的“不遲到餅干。 這就是我們愛(ài)戴的趙老師，老師，您為我們付出了太多太多，您辛苦了！ 我的老

13、師寫(xiě)人作文 篇6 在我成長(zhǎng)中有好多好老師，但是我的老師是曹老師。 她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話的速度十分快，也有一種對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真的態(tài)度。她教會(huì)了我大量英語(yǔ)知識(shí)。我知道我不是她的學(xué)生，但是她是我的老師。 從四年級(jí)開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯下降，媽媽也十分慌張，于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師曹老師。 本來(lái)我對(duì)報(bào)輔導(dǎo)班十分發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著的心也就放下來(lái)了! 記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨(dú)把我留了下來(lái)，告訴我不要慌張，堅(jiān)持就是進(jìn)步!由于不會(huì)的太多，所以我每次都寫(xiě)得十分困難，我便有了放棄的念頭

14、。可是曹老師每次都激勵(lì)我，所以我又堅(jiān)持了下來(lái)! 有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jī)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平日積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運(yùn)用到平日的練習(xí)中，所以做題時(shí)出錯(cuò)率太高!假如我得到一個(gè)“good，我便會(huì)十分愉快，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎(jiǎng)罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步! 現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)有了提高，讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習(xí)熱心帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步! 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅(jiān)持，戰(zhàn)勝困難，這就是我的收獲。感謝您，曹老師，你是我的老師! 我的老師寫(xiě)人作文 篇7 在我的印象里有大量老師。 有的老師矮?。挥械睦蠋熡哪?；有的老師高大；有的 而讓我印象最深刻的是五年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的宮老師。他個(gè)子高大，臉上還有幾分慈祥，但有時(shí)也很?chē)?yán)肅。譬如說(shuō)有一