有關(guān)幼兒園中班社會(huì)教案范文合集五篇-1

1、 有關(guān)幼兒園中班社會(huì)教案范文合集五篇幼兒園中班社會(huì)教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。 2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。 【活動(dòng)預(yù)備】 認(rèn)知預(yù)備：初步把握坐標(biāo)定位法。 材料預(yù)備：PPT、操作材料郵遞員叔叔好。 【活動(dòng)過程】 一、這是誰？（解決重點(diǎn)） 依據(jù)圖片上的人物服飾，猜想人物的工作。 爭辯： 1、送貨員送些什么？ 2、送貨員什么時(shí)候工作？ 3、假如全部的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？ 小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報(bào)紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的

2、東西，多便利??！不過送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽照，送貨員都必需為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對他們說聲感謝哦！ 二、學(xué)做郵遞員（解決難點(diǎn)） 重點(diǎn)提問： 1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？ 2、你能幫他完成工作嗎？ 觀看：信件上什么地方告知我們地址？ 個(gè)別幼兒找找與信封上地址對應(yīng)的郵箱。 幼兒完成操作材料，老師巡回指導(dǎo)。 幼兒園中班社會(huì)教案 篇2 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 1通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。 2提高推斷是非的力氣。 預(yù)備： 小熊讓路故事教具一套(森林背景圖一張， 人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象) 小熊讓路相關(guān)的視頻 活動(dòng)與指導(dǎo)：

3、1老師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長得胖胖的，力氣很大很大。今日就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫小熊讓路 2老師演示教具并播放故事。(故事見附錄) 3提問： (1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？ (2)為什么小熊欺侮小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺侮大象？他這樣做對嗎？ (3)力氣大就可以欺侮人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢？ (4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？ 4小結(jié)：故事告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。 5結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，老師請幼兒自己想一想有沒有欺

4、侮人的現(xiàn)象，今后預(yù)備怎么做？請大家相互監(jiān)督和關(guān)懷，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。 幼兒園中班社會(huì)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、試試中發(fā)覺到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。 2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：線路圖一張，小明圖片一張;三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有動(dòng)身地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。 活動(dòng)流程： 一、問題導(dǎo)入 介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。 小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)動(dòng)身去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。 其次天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。 第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小伴侶們還沒

5、有來呢。請你們猜猜這時(shí)怎么回事呢? 幼兒自由爭辯。 二、觀看爭辯 老師出示線路圖 看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路? 小明第一天上學(xué)走了哪條路? 其次天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的? 老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線;其次天是藍(lán)色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。 老師總結(jié)：原來到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多;有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。 三、感知體驗(yàn) 今日我們也來試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。 1、看，這是什么地方?(幼兒園的動(dòng)物房) 這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖

6、，按里面的線路走就能到達(dá)動(dòng)物房。 2、請每組選出一個(gè)小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。 提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小伴侶同時(shí)到。 3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動(dòng)物房。 4、比較哪組先到，哪組最終一個(gè)到，找找緣由：為什么從同一個(gè)地方動(dòng)身到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到? 感受不同路線的遠(yuǎn)近。 四、延長活動(dòng) 我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以關(guān)懷其他的老師和小伴侶快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。 幼兒園中班社會(huì)教案 篇4 目標(biāo) 1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

7、2.能用比較完整的語句敘述圖意。 預(yù)備 1.掛圖。 2.幼兒活動(dòng)材料第一冊2528頁。 過程 1.觀看掛圖。 有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么好玩的事嗎? 幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊第2528頁，和同伴小聲談?wù)摗?請幼兒講講是否有看不懂的地方。 2.理解圖意。 結(jié)合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。 你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎? 小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的? 小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化? 你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢? 引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)受了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。

8、3.欣賞故事。 請幼兒完整欣賞故事一遍。 小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么?爺爺心里會(huì)怎么想? 你寵愛小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)懷爺爺，給爺爺帶來歡快，是一只可愛，懂事的小烏龜。 建議 把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的奇異之處，短小的篇幅也適合幼兒敘述。老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)受生疏理解敘述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。 附：小烏龜看爺爺 小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去?！?小烏龜把蘋果樹綁在背上，動(dòng)身了。 走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。 走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

9、走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼? 小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真歡樂。 幼兒園中班社會(huì)教案 篇5 設(shè)計(jì)理念： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。的確勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種特殊重要的力氣。而現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的力氣則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了給椅子洗洗澡的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于幼兒園課程指導(dǎo)中班(上)，我以為椅子洗澡的情節(jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)留意趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)歡快的思想，讓幼兒慢慢養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)

10、幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的歡快。 2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有挨次地洗椅子。 3、教育幼兒要疼惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 重點(diǎn)：教育幼兒要疼惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的歡快。 活動(dòng)預(yù)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、椅子錄音。 活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖： 一、椅子哭了 錄音：嗚嗚 師：是誰在哭呢? 椅子：嗚嗚小伴侶，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?你們能幫我洗個(gè)澡嗎? 二、我來給你洗洗澡 1、洗椅子 師：你們情愿關(guān)懷小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小

11、椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今日我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)幼兒嘗試用抹布開頭擦洗椅子，鼓舞幼兒樂觀表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的歡快。 2、溝通 你是怎么洗椅子的?鼓舞個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。 3、總結(jié) 胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，歡樂啦!)椅子是我們的好伴侶，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地疼惜它? 三、送椅子回家 椅子：小伴侶，感謝你們把我洗得這么干凈，