大班教案范文七篇

1、 大班教案范文七篇大班教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1， 激發(fā)同學(xué)觀看小動物的愛好。 2， 熟識“蜻蜓”等十四個(gè)生字，會寫“螞蟻”等六個(gè)生字。 3， 正確流利的朗讀兒歌。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1， 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字。 2， 閱讀兒歌，讓同學(xué)了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。 第一課時(shí) （一） 激發(fā)愛好，引入新課 1， 同學(xué)們，夏天就要到了。在夏天，你寵愛干什么呢？ 2， 這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)昆蟲世界，去查找和發(fā)覺他們的活動好不好？ （二） 借助兒歌認(rèn)讀生字 1， 請同學(xué)們讀兒歌，留意把字音讀準(zhǔn)。 2， 指名讀，其他同學(xué)留意聽準(zhǔn)字音。 3， 通過兒歌，你們發(fā)覺兒歌中都有哪些小昆蟲？ 同學(xué)回答，老

2、師板書 4， 他們都在干什么呢？指名讀，其他同學(xué)邊聽邊找。 同學(xué)回答，老師板書 5， 再讀課文，看誰記得牢記得快。 6， 合上書，看黑板上的詞語，說一說：誰在那干什么呢？同學(xué)說，老師連線 7， 看著黑板齊備課文 （三） 分析記憶字形 1， 自己認(rèn)讀本課生字。 2， 同桌互項(xiàng)指讀。 3， 小組爭辯記憶生字的方法。 4， 溝通反饋 （四） 課后延長 你還知道一些什么昆蟲呀？ 其次課時(shí) （一） 復(fù)習(xí)生字，生詞，引入新課 1， 抽詞卡，指名讀 2， 猜字：老師指，同學(xué)猜。 3， 這節(jié)課我們來一起寫好函字。 （二） 分析指導(dǎo)書寫 1， 打開書，讀一讀要寫好那些字？ 2， 請同學(xué)找到?jīng)]有記憶的字，說一說，

3、怎么記？ 3， 觀看六個(gè)字，有什么規(guī)律呢？ 4， 指導(dǎo)書寫漢字 （1） （螞蟻）二字 （2） 同學(xué)臨寫再找關(guān)鍵筆畫。 5， 同學(xué)練習(xí)書寫 （三） 結(jié)和資料說一說螞蟻是怎樣生活的？ 1， 螞蟻家族的分工 2， 成群結(jié)隊(duì)的生活覓食 3， 雨前勞碌的搬家 大班教案 篇2 教學(xué)目的： 1、讓幼兒了解一種新的繪畫形式寫生。 2、通過幼兒對杯子的觀看，體會從不同角度看杯子的變化。并嘗試將他們畫下來。 3、開拓幼兒繪畫的視野，引導(dǎo)他們從生活中查找繪畫的素材。培育幼兒的觀看力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)生活、感受生活的力氣。 教學(xué)預(yù)備： 1、兒童寫生作品若干張。 2、繪畫工具：畫板、圖畫紙、簽字筆、夾子等。 3、杯子1個(gè)

4、4、不同角度的杯子的范例畫 教學(xué)過程： 一、欣賞兒童寫生作品，引起幼兒對此種繪畫形式的愛好。 1、提問：畫上都畫了些什么？我們有沒有見過？在哪兒見過？ 這些畫和我們平常畫的畫有什么區(qū)分？ 2、小結(jié)：象這樣，把我們四周所見的人和物都真實(shí)畫出來的畫叫寫生畫。想要學(xué)畫寫生畫，我們先要學(xué)會觀看。 二、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物杯子 1、出示陳設(shè)在桌子中間的杯子引導(dǎo)幼兒觀看。 “我們來圍著桌子轉(zhuǎn)一圈，看看你所見的杯子有什么變化？” 2、提問：通過觀看你什么發(fā)覺？ 當(dāng)我們分別站在杯子的前、后、左、右時(shí)你看到它有什么變化？什么時(shí)候能觀看杯把？ 我們再踮起腳從上面看看，彎下腰從下面看看，它又有什么變化？杯口和杯底呢？

5、3、出示范例畫，請幼兒對比找出各個(gè)角度的杯子。 “老師這兒有幾張這個(gè)杯子的畫，請你們來找一找，它們分別從哪兒看的？” 三、介紹繪畫工具，演示使用方法。 “要想畫寫生畫，我們得用一些繪畫工具，他們是畫板、畫夾、簽字筆和圖畫紙等等，下面老師請來一個(gè)小哥哥來為大家演示一下怎么用它們?！?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)坐姿要正確。 四、提出幼兒繪畫要求。 “今日，我們就來畫一畫這個(gè)杯子，小伴侶可以圍圍著它任憑坐下來，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來，我們還可以通過自己變換不同的位子，將不同角度的杯子畫下來?！?五、幼兒作畫，師指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)提示幼兒觀看杯口、杯把、杯底的位置和形狀。 2、幼兒可以變換位置，畫多種角度。 3、

6、要求幼兒不用橡皮擦，堅(jiān)決下筆。 六、呈現(xiàn)幼兒作業(yè)。 “看看誰畫的不同樣子最多！” 大班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。 3體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的歡快。 活動預(yù)備： 白板課件、音樂伴奏。 活動過程： 一、以看路牌導(dǎo)入，練習(xí)休止符。 1師：今日天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？ 2重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型 0 0-（跟著樂曲小老鼠打電話的旋律練習(xí)） 二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。 1由孤獨(dú)的小老鼠引出歌曲。 師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？ 師：對，小老鼠沒有伴侶玩，覺得很孤獨(dú)，它想打個(gè)電話給伴侶。

7、聽！ 2老師范唱歌曲。 師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號碼的節(jié)奏 ） 3幼兒學(xué)唱歌曲。 師：你覺得哪句唱起來有些困難？（依據(jù)幼兒的回答逐一供應(yīng)關(guān)懷） 三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號替換。 師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號碼？你能把它編到歌曲里嗎？ （幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號）師：哎，怎么不好唱了？ 出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。 54 32678 313 770376089師：座機(jī)號的是幾位數(shù)？手機(jī)號呢？怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里？ 師：誰情愿來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里

8、唱一唱。 師：你還知道什么手機(jī)號？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號編到歌里唱一唱） 四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。 師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。 師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂玩耍，老師下次再你們一起玩。 大班教案 篇4 活動目標(biāo)： 1 、熟識數(shù)字“0”，理解“0”的實(shí)際意義。 2、培育聯(lián)系生活情景的聯(lián)想力。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 盤子、糖果、溫度計(jì)、數(shù)字卡片“0”。 活動重點(diǎn)： 知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。 活動難點(diǎn)： 聯(lián)想“0”在生活中除了表示沒有還有其他什么意義。 活動過程： 一、“0”是什么？ 糖果有幾顆？擺出兩個(gè)盤

9、子，每個(gè)盤子里有3顆糖，然后將其中一個(gè)盤子里的糖拿掉，問：這個(gè)盤子里現(xiàn)在有多少顆糖，用什么數(shù)字來表示這個(gè)盤子什么也沒有？ 出示數(shù)字卡片“0”。（用“0”來表示空盤子里的數(shù)目，知道“0”表示什么都沒有） 二、幼兒舉例 還有什么狀況可以用“0”來表示？ 如：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有可用“0”來表示。 三、講故事數(shù)字零又回來了 師：既然“0”表示什么都沒有，那么不要“0”可以嗎？聽故事數(shù)字零又回來了 結(jié)合故事爭辯：數(shù)字王國為什么不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣了？ 四、結(jié)合生活拓展“0”的用法。 “0”除了表示沒有，還可以用來表示其他嗎？ 老師參與幼兒爭

10、辯并逐一出示數(shù)字卡片10，秒表、溫度計(jì)等，使幼兒知道“0”和別的數(shù)字結(jié)合，能使數(shù)量倍增。溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界；足球競賽時(shí)的0比0表示兩個(gè)隊(duì)打平了。 大班教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、能大膽想出各種使?jié)窦堊兏傻姆椒?，并通過試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。 2、進(jìn)一步培育幼兒的協(xié)作力氣。 3、鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力氣。 教學(xué)預(yù)備： 吹風(fēng)筒、棉花、風(fēng)扇、干毛巾、尼龍袋、濕紙若干、試驗(yàn)記錄表等。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究愛好。 老師：今日早上，老師不當(dāng)心把口杯的水倒在記錄本上，記錄本上的紙都濕了，老師不想鋪張，但又想不出好方法使它們變干，你們能幫我想想方法嗎？（ 老師集

11、體記錄） 2、幼兒猜想猜想并將猜想的結(jié)果記錄在表格中。 老師：剛剛小伴侶都很棒，想了很多很多使?jié)窦堊兏傻姆椒?。但這些方法是不是都能使?jié)窦堊兏赡兀康葧?，我們一起來試?yàn)，對嗎？ 3、幼兒選擇了幾種方法進(jìn)行分組試驗(yàn)，老師交代要求并巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互協(xié)作并樂觀發(fā)表自己的見解。 活動延長：在活動過程中，幼兒還設(shè)想了很多的方法，但這些方法能不能使?jié)窦堊兏?？那種方法比較快？我們還想進(jìn)一步深化的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。 大班教案 篇6 設(shè)計(jì)背景 大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮?。特別是當(dāng)老師在給他們表演自拋?zhàn)越忧虻臅r(shí)候，他們也會學(xué)著老師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對于自拋?zhàn)越酉鄬υ撃挲g段的孩子來說，還是會有

12、些難度。所以，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以兩人互拋互接球的健康玩耍。讓孩子們在這個(gè)活動中更新一步的互動交往，更進(jìn)一步了解合作。 活動目標(biāo) 1、讓孩子們熟識到跟同伴合作是一種精神，有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關(guān)懷，更多的樂趣。 2、在相互拋球接球的過程中，確定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以老師確定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。 3、熬煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判力氣還有臨時(shí)反應(yīng)力氣。 4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 5、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)會怎樣與同伴溝通，并且能夠把握如何將球拋好給同伴。 2、難點(diǎn)：溝通過程中會產(chǎn)

13、生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要老師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避開單手拋球。 3、由于拋接球是一個(gè)相互互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時(shí)預(yù)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對待對方，拋球的同時(shí)預(yù)備接球。 活動預(yù)備 1、先把活動的內(nèi)容、留意事項(xiàng)等先告知于幼兒。 2、帶領(lǐng)幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動其參加活動的樂觀性，以及身體能動性。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 1、老師帶領(lǐng)幼兒做完預(yù)備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動。 2、老師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個(gè)幼兒都能看到老師將球拋給同伴的動作；老師伸手

14、迎球、接球的動作。 3、每組一個(gè)球，活動開頭。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會，老師適時(shí)介入。 二、基本環(huán)節(jié)： 1、老師在巡察幼兒活動過程當(dāng)中，找出消逝的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。 發(fā)覺的問題：不能平穩(wěn)地拋接球；接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；在活動過程中，同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的狀況時(shí)有發(fā)生，并沒有在自身方面找緣由。 2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的進(jìn)展水平都是不一樣的。在發(fā)覺問題時(shí)，從拋球者的主動性角度來說，老師要教育幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導(dǎo)致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。 3、當(dāng)孩子

15、之間相互拋接球時(shí)，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對話屬于孩子間的溝通。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要關(guān)懷，或者活動無法連續(xù)開展幼兒束手無策時(shí)，當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí)，老師都要適時(shí)介入，奇異點(diǎn)拔，引發(fā)幼兒思考。老師再進(jìn)行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓舞幼兒，使球連續(xù)拋接下去。 4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產(chǎn)生樂觀的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對老師組織的活動產(chǎn)生愛好，他們才會樂觀參與。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： 1、整理器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。 2、總結(jié)這節(jié)活動課所學(xué)習(xí)到的學(xué)問以及技能。 3、帶隊(duì)回教室，做好課下常規(guī)。 大班教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1、依據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。 2、激發(fā)幼兒愛秋天的奇妙情感。 教學(xué)預(yù)備： 幼兒自畫眼中的秋天圖片 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 2、大家一起說說秋天是怎么樣的。 （幼兒自由結(jié)伴爭辯。） 3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且大家都已畫了下來，我們一起來看看好嗎？ 二、欣賞秋色 1、欣賞幼兒作品的幻燈片，提問： 這是哪個(gè)小伴侶眼中的秋天，能向我們介紹一下嗎？ 2、引導(dǎo)幼兒大膽并用漂亮的語句進(jìn)行介紹。 3、老師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句漂亮的話語。 三、幼兒自編散文詩