中班美術做蛋炒飯教案反思

1、Word 中班美術做蛋炒飯教案反思 中班美術做蛋炒飯教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術做蛋炒飯教案反思 活動目標： 1、學習用拇指和食指合作撕紙，撕出很多小塊紙塊。 2、體驗為爸爸媽媽制作美食的開心心情。 3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預備： 1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份; 2、范例一份。 活動過程： 一、導入活動。 今日爸爸媽媽來幼兒園做客，小伴侶快樂嗎?你們預備怎么款待爸爸、媽媽?老師也很快樂，預備了一碗“蛋炒飯”，“蛋炒飯”里有些什么?

2、我們來看看，黃黃的是蛋，綠綠的是蔥，白白的是飯，蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小伴侶趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃，好嗎? (通過老師的指導和父母的協(xié)作，激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。) 二、講解示范。 1、介紹材料; 老師預備了很多材料，有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。 2、講解示范撕紙、粘貼的方法; 先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。 撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么

3、貼呢?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要留意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點蛋再貼點蔥和飯，貼的碗里滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。 (由于這是幼兒的第一次撕貼活動，所以老師講解的很細致，這樣便于幼兒學會新的本事) 三、幼兒操作。 這個環(huán)節(jié)中老師和父母應鼓舞幼兒自立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣，醞釀濃濃的親子情感。 四、送蛋炒飯。 “蛋炒飯”做好了，趕快請爸爸媽媽來品嘗一下吧! (這個環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自信。) 活動反思： 結(jié)合“天才小廚師”這個主題，主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體

4、驗為爸爸媽媽制作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽媽們通過活動了解我們的主題開展狀況，了解自己孩子在園上課的狀況，了解孩子的動手力量及自己孩子與其它孩子之間的差異。 在活動前，我一再的提示家長讓孩子們自己動手完成作品，只有在孩子遇到困難的時候再給以適當?shù)年P心。但是在活動中我們孩子發(fā)覺一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。再認真看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動手力量、自理力量相對差的孩子，其實再想想，的確，爸爸媽媽都這樣，那么在家里更別說是爺爺奶奶們了，你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理力量強，動手力量強的孩子，他們熬煉的機會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我

5、們真的要好好的跟家長溝通一下，下一次的家長活動的主題我覺得應當是：“我拿什么方式來愛我的孩子”。 2、中班美術活動教案：五彩蛋教案(附教學反思) 活動目標： 1.學習選擇自己喜愛的材料大膽的進行裝飾活動。 2.感受參加制造性藝術活動的樂趣。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.感受作品的美感。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。 2.裝飾好的五彩蛋。 活動過程： 1.由故事導入活動，引起幼兒愛好。 秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢

6、?請聽故事五彩蛋。 2.觀賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。 (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的? (2)小結(jié)：有的蛋顏色美麗，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。 3.幼兒自己動手裝飾。 (1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來關心它吧! (2)操作要求：黃老師為小伴侶們預備了很多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里選擇你喜愛的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當心點。 (3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡察并賜予個別指導。 4.幼兒觀賞評價。 向好伴侶介紹自己的五彩蛋。 活動

7、延長： 連續(xù)在區(qū)域活動中供應各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。 附：故事五彩蛋 森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜愛?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!” 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平

8、面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的提高。 3、中班美術五彩蛋教案反思 活動目標： 1.學習選擇自己喜愛的材料大膽的進行裝飾活動。 2.感受參加制造性藝術活動的樂趣。 3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀

9、、底座等。 2.裝飾好的五彩蛋。 活動過程： 1.由故事導入活動，引起幼兒愛好。 秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事五彩蛋。 2.觀賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。 (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的? (2)小結(jié)：有的蛋顏色美麗，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。 3.幼兒自己動手裝飾。 (1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來關心它吧! (2)操作要求：黃老師為小伴侶們

10、預備了很多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里選擇你喜愛的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當心點。 (3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡察并賜予個別指導。 4.幼兒觀賞評價。 向好伴侶介紹自己的五彩蛋。 活動延長： 連續(xù)在區(qū)域活動中供應各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。 附：故事五彩蛋 森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜愛。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一

11、看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!” 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的提高。 4、中班美術活動蛋娃娃教案反思 活動目標： 1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各幫助材料進行裝飾。 2、能將五官畫在雞蛋上，并運用繪畫粘貼

12、技能裝飾頭發(fā)和身體。 3、情愿大膽介紹自己的作品，體驗雞蛋作畫的歡樂。 活動重點： 1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各幫助材料進行裝飾，制作蛋娃娃。 活動難點： 1、正確在雞蛋上添畫五官。 2、大膽運用幫助材料進行裝飾，制作與眾不同的作品。 活動預備： 1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。 2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等幫助材料。 3、范例若干。 活動過程： 一、出示范例，引導幼兒觀賞，激發(fā)愛好。 1、 引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。 師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢? 師：老師今日帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些

13、不一樣呢? 2、 提問：你最喜愛哪個蛋娃娃?為什么? 師：請你說說看，你最喜愛哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢? (引導幼兒從五官、表情、幫助材料的運用來描述。) 二、老師講解示范，幼兒動手操作。 1、 先添畫五官，設計臉部表情。 (眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。) 師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小伴侶們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。 師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。 2、 運用幫助材料進行裝飾。 (粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。) 師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，

14、可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特殊的裝飾。 三、觀賞活動，提高審美情趣。 1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行相互觀賞、介紹。 師：請小伴侶來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特殊，你最喜愛呢? 活動反思： 幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。 5、中班美術活動五彩蛋教案反思 一

15、、活動目標： 1.學習選擇自己喜愛的圖形大膽想象進行裝飾活動。 2.感受參加制造藝術活動的樂趣。 二、活動材料： 紙、記號筆 三：活動過程： (1)導入：由故事導入活動，引起幼兒愛好。 師：小伴侶，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀?(由于黑鴨媽媽的蛋好看) 師：好看在哪里呢?你們奇怪 不奇怪 呀?(奇怪 )那你們想不想看一看這個蛋?(想) (2)出示范畫(線描蛋、空白的蛋對比) 師：小眼睛閉起來?？吹绞裁戳?(蛋)一個什么樣的蛋?還有一個是什么樣的蛋? 師：那一只蛋美麗一點?對，美麗在哪里?它是怎么來裝扮的?(用不同的線條裝扮的)看看你是熟悉里面的什么圖形? 師小結(jié)：蛋上面有各種各樣有

16、規(guī)章的圖形和線條。 (3)師示范畫 師：首先我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然后一個部分一個部分去裝飾。 (4)幼兒作畫 老師循環(huán)指導 美術：五彩蛋 活動目標： 1.嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。 2.體驗參加美術活動的樂趣。 活動預備： 1.課件： 2.幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。 3.展現(xiàn)用的黑板兩塊。 活動過程： 1.談話導入，引起幼兒愛好。 師：剛才你們和很多蛋寶寶一起做嬉戲，是吧?還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎?(歡迎) 2.觀賞五彩蛋，了解裝飾的方法。 (1)播放課件：出示范例， 師：這個蛋寶寶美麗吧?來看看它身上有些什么顏色? 幼：

17、紅色、黃色、藍色 師：這些顏色是怎樣排列的? 師小結(jié)：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列?(間隔排列) 師：再來看看有些什么圖案? 幼：有圓形、花朵。 師：這些圖案又是怎樣排列的? 幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的 (2)師小結(jié)：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列，看上去怎么樣?(更美了、還很干凈很舒適)這個蛋寶寶有個好聽的名字叫五彩蛋，叫什么?(五彩蛋) 3.結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。 師：那么這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一起來看看， (課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了間隔的顏色) 美麗

18、吧，再給你們看看李老師設計的其他的五彩蛋。(幼兒觀賞) 師：這里還有很多蛋寶寶，它們想請你們幫忙裝扮裝扮，你們情愿嗎? 師：你想幫蛋寶寶設計什么顏色?(紅綠間隔)有些什么圖案? 師：這樣吧，現(xiàn)在請你們每人設計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜愛的圖案和顏色，看看誰設計的五彩蛋最美麗。好嗎?開頭吧。 4.鼓舞獨創(chuàng)、指導要點 幼兒操作，老師指導并鼓舞幼兒大膽嘗試用圖案裝飾 5.展現(xiàn)評價作品。 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)

19、環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的提高。 6、中班美術活動一盤好吃的蛋教案反思 活動目標： 1、讓幼兒通過觀看制作進一步了解蛋的食用方法。 2、鼓舞幼兒運用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。 3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣與勝利感。 4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1、請家長在家中引導幼兒觀看蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關蛋的食用閱歷。并用照相 機把幼兒制作的情景拍下來。

20、2、環(huán)境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒觀賞。師幼共同搜集各種制作材料。 3、分組放置幼兒操作用的材料：水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。 活動過程： 1、現(xiàn)場制作蛋食品，引導幼兒觀看： (1)、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎? (2)、提出觀看要求： A、留意平安，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。 B、觀看時不推擠。 2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發(fā)覺了什么?你最喜愛哪一道菜，為什么? (蛋的外形、顏色等的變化及菜的顏色搭配。) 3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。 4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些

21、制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品? 5、提出要求： (1)、用剪刀應留意平安。 (2)、把不要的紙屑放到空盤子里。 6、幼兒自由操作： (1)、鼓舞作幼兒選擇自己喜愛的制作材料，按自己的意愿制作。 (2)、巡回觀看指導幼兒創(chuàng)作。 (3)、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。 7、溝通閱歷： (1)、鼓舞幼兒向大家介紹，展現(xiàn)自己的作品。 (2)、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗制作的歡樂。 8、活動延長： 把“一盤好吃的蛋”放到角色嬉戲中，豐富幼兒的嬉戲內(nèi)容。 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應了豐富的材料，讓他們大膽想象，

22、在雞蛋上進行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。 7、中班美術黑鴨媽媽的七彩蛋教案反思 目標： 1、通過看看、說說、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。 2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 3、情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 預備：刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。 活動流程：故事導入-演示與爭論-探究與創(chuàng)作-溝通與評價一、故事導入。 今日張老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想不想聽啊?(幼：想)在森林市場里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小

23、店，一開頭，黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去，由于黑黑的實在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術盒中)可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的特別的好，森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋，(取出魔術盒中的七彩蛋)我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。 1、出示七彩蛋提問： (1)黑鴨媽媽是怎樣來裝扮蛋寶寶的? 幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。 (2)黑鴨媽媽還告知了老師一個小隱秘，你們想不想知道是什么隱秘呀?她說呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋殼上的黑色，會消失彩色的蛋。神不奇妙呀?今日老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫，這和我們平常畫的畫不一樣，平常我們都是用畫筆來畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來，

24、我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼：(刮畫)二、演示與爭論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。 1、暫停播放并提問：剛才視頻中的王老師向我們展現(xiàn)了哪些刮畫的工具? 幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。 2、連續(xù)播放：瞧，王老師刮出了什么圖案?老師介紹刮畫工具和圖案。 (引導幼兒探究使用不同的工具來刮畫。)3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你預備用什么工具來刮? 三、創(chuàng)作要求：老師也為你們預備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫，老師觀看指導1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，大膽想象與制造。 2.指導個別幼兒運用工具，豐

25、富刮畫內(nèi)容。 3.提示幼兒留意平安使用工具。 五、溝通與評價1、師：誰情愿來介紹一下自己的七彩蛋，說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么?請個別幼兒上前介紹自己的作品。 2、你們手里的蛋也特別的美麗，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧! 教學反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。 8、中班美術活動教案：自己做冰糖葫蘆教案(附教學反思) 活動目標： 1、學習團小泥球和串連技能。 2、學習間隔重復串連的方法。 3、訓練手指的精細動作。 4、體會制造的樂趣。 5、讓幼兒體

26、驗自主、自立、制造的力量。 活動重點難點： 活動重點： 學習團小泥球和串連技能。 活動難點： 學習間隔重復串連的方法。 活動預備： 各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。 活動過程： 一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛好。 1、師：今日老師帶來了一樣特別好吃的東西，小伴侶們知道是什么嗎? 2、幼： 3、師：對，小伴侶們真棒，就是冰糖葫蘆。 二、談話爭論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。 1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。 2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。 (1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。各色的球都要團幾個。 (2

27、)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個接一個地串起來，留意要一個和一個有肯定的距離。 三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。 老師留意認真觀看幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要準時賜予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。 四、展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。 對做得好的幼兒準時賜予表揚。結(jié)束時，讓做好的冰糖葫蘆放在一張潔凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展現(xiàn)，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互觀賞彼此的作品。 活動反思： 在幼兒探究糖葫蘆時，不是直接把做法告知幼兒，而是讓幼兒充分探究、發(fā)覺，最終爭論，總結(jié)出答案。提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學習方式?！疤?/p>

28、葫蘆”這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個愛好點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)。從以往的機械學習強調(diào)自主探究發(fā)覺，從重視教的方法重視學的過程，在樂觀、活動的氛圍中探究到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的進展。 9、中班美術活動做做玩玩會說話的小青蛙教案反思 設計思路： 1、結(jié)合班級的主題活動春天以及小手真能干這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動手力量的教學內(nèi)容。 2、班級里幼兒喜愛動手做做玩玩，假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需

29、要，又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習慣要從日常的小事抓起。 3、美工活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀看作品的外形、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最終去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。 4、在美工活動中重視幼兒語言力量的提高。在美工活動中不僅要會觀看、會思索，會操作，還要會說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實是一語雙關的意思。 活動目標： 1、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對自制玩具的愛好。 2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大

30、膽地在同伴之間溝通。 4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等 活動過程： 一、導入活動 1、 今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的愛好。) 2、 大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話) 滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。 二、思索和爭論 1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看

31、后回答) 2、小伴侶觀看的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。 3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伴侶爭論的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來) 三、嘗試操作 1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型) 2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。 3、大家折好了嗎?老師請一位小伴侶來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。 4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應當做什么呢?小伴侶們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。

32、看看誰做的小青蛙最可愛。 5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。 四、體驗勝利 1、小伴侶來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱) 2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。 五、延長活動 1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作) 2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方? 3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。 活動反思： 本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性

33、，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的學問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導賜予啟發(fā)關心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的奇怪 心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。 10、中班美術做早操教案反思 活動目標 一、情感態(tài)度與價值觀 1.讓同學明白熬煉可以使身體強壯。 2.通過學習兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起熬煉身體的好習慣。 3.培育幼兒健康活潑的性格。 4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 二、過

34、程與方法 1.通過圖文對比的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。 2.通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。 三、學問與技能 1.能用連貫的語言有挨次的表述自己的想法。 2.培育幼兒的發(fā)散性思維和語言的規(guī)律性。 教學重點、難點 引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。 活動預備 錄音、課件、圖片、實物。 活動過程 一、情境導入： 老師：小伴侶們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小伴侶告知老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么? (同學回答) 老師：對了，這是我們做操時的

35、音樂。小伴侶們聽的真用心。其實在生活中，除了我們還有許多的伴侶每天都早早起床做早操，你們想熟悉他們嗎? (同學回答) 老師：今日我們就要熟悉這樣一些伴侶。 二、出示主題圖，同學觀看。 老師：小伴侶們請認真觀看這幅圖，你看到了誰? (同學回答) 老師：對，今日我們要看這些小伴侶是怎樣做早操的。請聽老師說。(課件播放音樂，老師泛讀。) 老師：現(xiàn)在我們來熟悉第一個伴侶，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。) 老師領同學有感情的朗讀。 老師：在生活中還有那些伴侶是滾來滾去做早操的。 (同學回答) 同法學習其它小節(jié)。 三、練習說話 指名同學說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的? (同

36、學回答，假如回答不精確 ，老師可出示課件中的動畫供同學觀看，說話) 請個別同學將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒。 (假如同學表演不出，老師可激勵同學用動作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。預備實物圖片) 四、結(jié)束新課 全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。 教學反思 從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀看畫面以后引導他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的力量，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的進展他們的語言力量。在今后的教學中，還是要縝密

37、的思索，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的進展。 11、中班美術做賀卡教案反思 活動目標： 1.初步了解賀卡的種類和功能。 2.培育幼兒動手力量，進展手指小肌肉的敏捷性。 3.在活動中，培育幼兒對繪畫活動的參加愛好，提高幼兒對顏色的認知過程。 4.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。 活動預備： 蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版(人手一份)活動過程： 一、直接引出課題新年到了，我們會送上賀卡表達自己的祝愿。出示賀卡，瞧老師這有許多美麗的賀卡，我們來看看賀卡是什么樣的。 二、基本部分1

38、.老師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小伴侶說的真棒，看得也很認真，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和美麗的花邊，還有老師寫給小伴侶的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢?(幼：想)，那我們就一起來吧 ! 2.分步驟講解制作過程： (1)先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。 賀卡的封面有一個白色的愛心，小伴侶可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。 (2)在賀卡里面小伴侶也可以畫上美麗的圖畫，還可以讓爸爸媽媽關心你們寫上一句祝愿的話。 那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得美麗，想好了

39、，小伴侶就可以拿起桌上的紙開頭動手制作了。 3.幼兒作畫，老師巡回指導。 三、結(jié)束部分：送賀卡小伴侶都想把最美、最好的祝愿送給*小伴侶，那老師請小伴侶說說看，你想對*小伴侶說什么? 活動反思： 老師事先預備好了一些賀卡，為每個孩子也預備了一份，對于一些力量弱的孩子老師關心孩子挖好了花紋，因此肯定程度上為活動的勝利奠定了基礎。在孩子設計的過程中，發(fā)覺孩子的動手力量有了很大的提高，自己的主見特別強，都能根據(jù)自己的意愿來設計制作賀卡。 12、中班美術活動做麻花教案反思 活動目標： 1、學習運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。 2、進展手部小肌肉的協(xié)調(diào)力量。 3、培育幼兒動手操作的力

40、量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 大小適當?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨便搓泥巴的閱歷。 活動過程： 1、創(chuàng)設嬉戲情境，激發(fā)幼兒的活動愛好。 老師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“關心猴媽媽制做麻花“的嬉戲口吻引導幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特殊愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小伴侶關心它一起做好嗎? 2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導幼兒觀看麻花的形狀特點，老師用語言引導幼兒，讓他們描

41、述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。 3、請幼兒選擇彩泥進行制作。 老師與幼兒一起玩泥，并觀看幼兒的操作狀況。老師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了?！?老師要為幼兒供應充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。 4、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡潔介紹自己是怎樣制作的。 5、“猴媽媽”感謝小伴侶有的關心，使幼兒在開心的嬉戲情境中體會到關心別人做事的樂趣。 活動反思： 孩子總是喜愛新穎的東西，這是我們班其次節(jié)

42、美工課，除了保持一貫的心情昂揚外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。 13、中班美術活動和紙做嬉戲教案反思 活動目標： 1、觀賞法國畫家涂底色(小點、線條、色塊都可)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。 四、幼兒創(chuàng)作。 建議老師加強觀看，準時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題關心較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。 對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更艷麗。(找對比色) 五、引導講評 幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“艷麗”“不艷麗

43、”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。 六、折秋衣(四角向中心折的方法) 建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也慢慢增多。 教學反思： 作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 16、中班美術我會做傘教案反思 活動目標： 1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。 2.嘗試用不同的顏色、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。 3.樂于和同伴溝通，并共享勝利的歡樂。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.

44、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同外形的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展現(xiàn)板。 活動過程： 1、活動導入。 (1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀看并相互爭論。 師：一種花，真驚奇，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小伴侶猜猜看，這是什么東西? (2)說說傘的顏色、外形、圖案。 師：瞧，這把傘多美呀!小伴侶們認真看看它什么外形的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小伴侶們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小伴侶們和老師聽聽。(幼兒自由敘述) (3)參觀各種類型傘

45、的圖片，擴展幼兒想象空間。 師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特殊，我們一起去找找看看吧! (4)幼兒自由參觀，爭論，敘述對不同的傘的熟悉。 師：小伴侶們告知我，你最喜愛哪把傘?喜愛他的什么地方? (5)出示紙傘，重點引導幼兒觀看，并敘述有規(guī)律裝飾和散點式裝飾的排列方法及顏色搭配。 師：老師今日也帶來了兩把小傘，是我自己設計制作的，來看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣? 2、選擇材料進行傘面裝飾。 (1)請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。 師：這么漂亮的小傘，我想送給小伴侶們，可是送給誰好呢?這樣吧，我們動手設

46、計一把美麗的小傘送給自己好嗎? (2)鼓舞幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點的方式進行裝飾。 師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠，假如在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。 師：現(xiàn)在請小伴侶用剛剛老師所說的方式進行裝飾，去做一個比老師更好好看的傘面，好不好? (3)觀看幼兒的活動狀況，并賜予幼兒準時的關心和指導。 請幼兒相互觀賞作品，看看誰的傘面最美麗。 3、立起小傘。 師：小伴侶設計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展現(xiàn)臺)這里有展現(xiàn)臺分別在書包架上和地板臺上，小伴侶做完傘面，插在展現(xiàn)臺

47、上，展現(xiàn)臺上有竹簽，所以留意插的時候要留意平安喲!也可以叫老師幫忙! 4、傘的展現(xiàn)。 (1)請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展現(xiàn)在展現(xiàn)臺上。 (2)請幼兒相互觀賞作品，共享并體驗勝利的歡樂。 活動反思： 我會做傘活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域?qū)W問的整合課程。 在動手繪畫之前，賜予孩子們時間觀看觀賞、爭論、溝通。由于傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀看它，對孩子們來說尤其是這樣。假如沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的閱歷。 在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師準時在用色上做了一些強調(diào)和鼓舞。為了孩子

48、們能充分按自己的意愿和想像去設計，供應了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打攪和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。 17、中班美術給弟弟妹妹做禮物教案反思 活動目標： 1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的驕傲感，增加其責任感。 2. 培育幼兒的動手和觀看力量。 3. 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4. 在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5. 培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 活動預備： 1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水 2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法 活動過程： 1.通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。 師：小伴侶們，小班的弟

49、弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢? 師：他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?假如你們看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想勸慰他們嗎?那怎么來勸慰他們呢? 師：我們小伴侶們真棒，想到這么多的方法，那今日我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎? 2.展現(xiàn)禮物，激發(fā)幼兒制作愛好。 師：前幾天，我們學習了折紙啄木鳥，那今日我們就來制作一幅拼貼畫啄木鳥捉蟲，送給弟弟妹妹們。 師：先來看一看邵老師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么?(投影儀) 老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展現(xiàn)給小伴侶看，分組傳閱，請小伴侶自己欣賞一下

50、老師制作的禮物。 3.分組爭論制作禮品的材料。 師：請小伴侶們說一說，這幅拼貼畫用了哪些材料? 4.共同制作步驟圖。 步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。 步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。 步驟三：皺紋紙條揉成球(果子)，將球和果子用膠水粘在畫面上。 5.展現(xiàn)幼兒制作的禮物并評價。 6.結(jié)束語: 師：下周一升旗儀式時，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告知他們啄木鳥的本事和你是如何制作這個拼貼畫的。 活動反思： 這是一節(jié)手工活動，目的是引導孩子愿意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起爭論制作的方法和材料。孩子們通過爭論，樂

51、觀性很高。有了第一環(huán)節(jié)的爭論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清楚。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最終也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導出制作禮物啄木鳥捉蟲時，連接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學習任務。 18、中班美術活動自己做冰糖葫蘆教案反思 活動目標： 1、學習團小泥球和串連技能。 2、學習間隔重復串連的方法。 3、訓練手指的精細動作。 4、體會制造的樂趣。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 6、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 活動重點：學習團小泥球和串連技能。

52、活動難點：學習間隔重復串連的方法。 活動預備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。 活動過程： 一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的愛好。 1、師：今日老師帶來了一樣特別好吃的東西，小伴侶們知道是什么嗎? 2、幼： 3、師：對，小伴侶們真棒，就是冰糖葫蘆。 二、談話爭論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。 1、觀看制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。 2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。 (1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。各色的球都要團幾個。 (2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球漸漸地一個接一個地串起來，留意要一

53、個和一個有肯定的距離。 三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。 老師留意認真觀看幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要準時賜予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。 四、展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。 對做得好的幼兒準時賜予表揚。結(jié)束時，讓做好的冰糖葫蘆放在一張潔凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展現(xiàn)，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互觀賞彼此的作品。 教學反思 1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。 2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。 3、活動后指導幼兒整理整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。 19、中班美

54、術活動做架小飛機教案反思 活動目標： 1、進一步培育幼兒對飛機的奇怪 心和探究欲望。 2、引導幼兒運用多種方法制作飛機，培育幼兒豐富的想象力和制造力。 3、使幼兒學會使用幾種不同的材料自制飛機。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料 2、在活動室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干 活動過程： 一、開頭部分： 老師將預備的紙飛機向幼兒展現(xiàn)，引起幼兒的愛好，從而將幼兒帶入活動中 二、基本部分： 1、老師請幼兒觀看飛機的外型特點

55、，然后舉手告知老師 2、老師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區(qū)域來制作，進展幼兒的操作力量 3、老師巡回指導，鼓舞并支持幼兒的制作活動 4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品展現(xiàn)與大家的面前，有小伴侶來評出最精致的作品 三、結(jié)束部分： 老師對本次活動的狀況進行總結(jié)，評出“動手小明星”，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。 活動反思： 為幼兒展現(xiàn)供應的材料，再一次調(diào)動了幼兒操作的欲望，幼兒立即自選材料，投入到樂觀的創(chuàng)作中去，每個孩子在制作飛機的過程中都特別投入。 20、中班美術活動我會做傘教案反思 一、活動意圖： 建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性動身，培育幼兒的探究精神和創(chuàng)新力量-讓幼兒學會學習，提高幼兒的審美力量、情感

56、態(tài)度、 手工技能水平和藝術綜合素養(yǎng)，使幼兒身心得到健康進展。 二、活動目標： 1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。 2.嘗試用不同的顏色、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。 3.樂于和同伴溝通，并共享勝利的歡樂。 三、活動預備： 雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同外形的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展現(xiàn)板。 四、活動過程： 1、活動導入 (1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀看并相互爭論。 師：一種花，真驚奇，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小伴侶猜猜看，這是什么東西? (2)說說傘的顏色、外形、圖案。 師：瞧，這把傘多美呀!小伴侶們認真看看它什么外形的

57、，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小伴侶們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小伴侶們和老師聽聽。(幼兒自由敘述) (3)參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。 師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特殊，我們一起去找找看看吧! (4)幼兒自由參觀，爭論，敘述對不同的傘的熟悉。 師：小伴侶們告知我，你最喜愛哪把傘?喜愛他的什么地方? (5)出示紙傘，重點引導幼兒觀看，并敘述有規(guī)律裝飾和散點式裝飾的排列方法及顏色搭配。 師：老師今日也帶來了兩把小傘，是我自己設計制作的，來看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西?什么地方是

58、一樣的?什么地方不一樣? 2、選擇材料進行傘面裝飾 (1)請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。 師：這么漂亮的小傘，我想送給小伴侶們，可是送給誰好呢?這樣吧，我們動手設計一把美麗的小傘送給自己好嗎? (2)鼓舞幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點的方式進行裝飾。 師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠，假如在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。 師：現(xiàn)在請小伴侶用剛剛老師所說的方式進行裝飾，去做一個比老師更好好看的傘面，好不好? (3)觀看幼兒的活動狀況，并賜予幼兒準時的關心和指導。 請幼兒相互觀賞

59、作品，看看誰的傘面最美麗。 3、立起小傘。 師：小伴侶設計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展現(xiàn)臺)這里有展現(xiàn)臺分別在書包架上和地板臺上，小伴侶做完傘面，插在展現(xiàn)臺上，展現(xiàn)臺上有竹簽，所以留意插的時候要留意平安喲!也可以叫老師幫忙! 4、傘的展現(xiàn) (1)請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展現(xiàn)在展現(xiàn)臺上。 (2)請幼兒相互觀賞作品，共享并體驗勝利的歡樂。 五、活動反思： 我會做傘活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域?qū)W問的整合課程。 在動手繪畫之前，賜予孩子們時間觀看觀賞、爭論、溝通。由于傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀看它，對孩子們來說尤其是這樣。假如沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的閱歷。 在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師準時在用色上做了一些強調(diào)和鼓舞。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，供應了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打攪和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。 為了更順當?shù)剡M行本次活動，考慮該活動的重點是幼兒設計傘面和制作小傘，選材上為幼兒供應了外形不同的傘面供幼兒自由選擇?；顒舆^程中，老師發(fā)