學(xué)前班教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 學(xué)前班教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 學(xué)前班教育的主要任務(wù)是老師經(jīng)過(guò)組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的閱歷，把握粗淺的學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和初步運(yùn)用領(lǐng)域?qū)W問(wèn)熟悉事物的本領(lǐng)，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 二、總的要求及分析 幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，資料是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒進(jìn)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活

2、動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要留意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，歡快的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。 三、同學(xué)基本情景分析 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不一樣的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、本領(lǐng)等方面的不一樣，這就構(gòu)成了兒童的共性差異。所以依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的本領(lǐng)，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。 四、教材分析 經(jīng)過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培育幼兒的熟悉本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多

3、種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到達(dá)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。 五、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，經(jīng)過(guò)自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確 的進(jìn)行加減運(yùn)算。 2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種本領(lǐng)，觀看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。 六、教學(xué)的重難點(diǎn) 1、能理解數(shù)字的意義并能精確 計(jì)算。 2、

4、能對(duì)四周的事物有必需的空間想象本領(lǐng)。 3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 七、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)進(jìn)取的活動(dòng)，能依據(jù)自我的愛好和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并經(jīng)過(guò)嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)必需的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其把握的學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的本領(lǐng)。 八、教學(xué)支配 1.物體的分類學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠(yuǎn)近 2.區(qū)分前后，左右熟悉1和很多分組嬉戲 3.比較大小、長(zhǎng)短、高矮比較輕重、厚薄、粗細(xì) 4.學(xué)習(xí)排序熟悉2和

5、3 5.熟悉長(zhǎng)方形、正方形熟悉4和5 6.熟悉梯形、三角形熟悉圓形和橢圓形 7.填圖形圖形變換熟悉6 8.熟悉7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù) 9.熟悉9和10，熟悉1-10的數(shù)序， 10.學(xué)習(xí)1-50的數(shù)數(shù)。熟悉0 11.學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處 12.學(xué)習(xí)2的組成及加，減法 13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減 14.學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題 15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法 16.學(xué)習(xí)4的組成及加減。 17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。 18.復(fù)習(xí)分類、圖形等學(xué)問(wèn) 19.復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題 20.總復(fù)習(xí) 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 學(xué)前班教育的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)

6、來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的閱歷，把握粗淺的學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和初步運(yùn)用領(lǐng)域?qū)W問(wèn)熟悉事物的力量，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。 二、總的要求及分析 幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒進(jìn)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要留意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)，也

7、就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，歡樂(lè)的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。 三、同學(xué)基本狀況分析 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 四、教材分析 通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的力量。學(xué)前班教學(xué)教育的主

8、要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。 五、教學(xué)目的要求 1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確 的進(jìn)行加減運(yùn)算。 2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)力量。 六、教學(xué)的重難點(diǎn) 1、能理解數(shù)字的意義并能精確 計(jì)算。 2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 七、教學(xué)措施 兒童的學(xué)習(xí)

9、是一種主動(dòng)樂(lè)觀的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛好和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行觀看、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，并制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用其把握的學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。 八、教學(xué)支配 1. 物體的分類學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠(yuǎn)近 2. 區(qū)分前后，左右熟悉1和很多分組嬉戲 3. 比較大小、長(zhǎng)短、高矮比較輕重、厚薄、粗細(xì) 4. 學(xué)習(xí)排序熟悉2和3 5. 熟悉長(zhǎng)方形、正方形熟悉4和5 6. 熟悉梯形、三角形熟悉圓形和橢圓形 7. 填圖形圖形變換熟悉6 8. 熟悉7

10、和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù) 9. 熟悉9和10，熟悉110的數(shù)序， 10. 學(xué)習(xí)1-50的數(shù)數(shù)。熟悉0 11. 學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處 12. 學(xué)習(xí)2的組成及加，減法 13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減 14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題 15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法 16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。 17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。 18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等學(xué)問(wèn) 19. 復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題 20.總復(fù)習(xí) 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇3 學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)工作方案 一、基本狀況分析： 透過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言潛力，為幼兒帶給在群眾面前敘述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)

11、、敢說(shuō)士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)大事為主，反應(yīng)幼兒熟識(shí)或需要了解的生活資料，想幼兒敘述帶給豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本。 二、教材目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說(shuō)話有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。 3、培育幼兒能清晰地說(shuō)出自我想說(shuō)的事；喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。 4、培育幼兒能聽懂和會(huì)說(shuō)一般話的潛力 本學(xué)期透過(guò)日常生活、嬉戲等基本的語(yǔ)言進(jìn)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言溝通和溝通，培育幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個(gè)人及四周的

12、一切。激勵(lì)幼兒的語(yǔ)言嬉戲愛好，幫忙幼兒在不一樣語(yǔ)境中制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。 1、歡樂(lè)閱讀透過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展現(xiàn)成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的熟悉。同學(xué)狀況分析幼兒時(shí)期是共性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。 2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在敘述活動(dòng)中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在群眾面前大膽而清晰地?cái)⑹鲎晕?/p>

13、的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。 3、透過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)和活動(dòng)推舉來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言閱歷。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇4 團(tuán)結(jié)谷律中心學(xué)校是一所完全中心學(xué)校。依據(jù)學(xué)前教育教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)，并學(xué)校內(nèi)辦設(shè)了以漢語(yǔ)教學(xué)為主的學(xué)前班，大力地加強(qiáng)了農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)前教育。 我班依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展思路，結(jié)合本班實(shí)際狀況實(shí)行多種措施，實(shí)施了學(xué)前教育。如今，廣闊農(nóng)村的學(xué)前教育正在蓬勃開展，幼兒們也情愿到學(xué)校來(lái)上學(xué)，家長(zhǎng)們也情愿把自己孩子送到學(xué)校就讀。學(xué)前教育的前途廣泛。因此我們要抓好學(xué)前班的教育教學(xué)工作，

14、不斷提高教學(xué)質(zhì)量幼兒的將來(lái)打好堅(jiān)決的基礎(chǔ)。 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前班的教育教學(xué)工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷每個(gè)幼兒，善待家長(zhǎng)，在新的學(xué)期里學(xué)前班的各項(xiàng)工作更上一層樓。 二、班級(jí)狀況分析 本班一共有二十名幼兒，其中男生有十一名，女生有十一名。本班幼兒總的來(lái)看，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步，其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率也達(dá)到了90%。但是由于幼兒力量進(jìn)展不平衡，有些工作做的不到位，普遍還存在一些問(wèn)題。 1.幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。 2.幼兒的制造力，想象力還不夠,表現(xiàn)方法單一。 3.幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語(yǔ)言的完整性，規(guī)律性

15、，連貫性還需加強(qiáng)。 4.個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽識(shí)小在自我愛護(hù)較弱等。 簽于以上不足，本學(xué)期我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)幼兒的閱讀和書寫的訓(xùn)練。 將學(xué)前班的預(yù)備工作和班級(jí)特色教學(xué)，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒入學(xué)打好基礎(chǔ)。 三、主要工作 1.轉(zhuǎn)變舊的和落后的教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學(xué)工作。2.穩(wěn)定同學(xué)思想心情，加強(qiáng)常規(guī)教育，加強(qiáng)愛校，講文明守紀(jì)教育。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇5 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趯W(xué)前班的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地

16、仔細(xì)開展教育教學(xué)工作，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作中消失的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)了學(xué)前（1）班的拼音、數(shù)學(xué)、寫字、圖畫、手工的教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前仔細(xì)討論教材，精確 把握重難點(diǎn)，留意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活閱歷，有目的、有方案、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡(jiǎn)潔的教學(xué)方案： 一、拼音教學(xué)方案 （一）、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能精確 拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 （二）、措施與方

17、法 1。漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際動(dòng)身，采納直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。 2。可借助多媒體教學(xué)的幫助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。 3。重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的力量。 4。注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。 5。結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、數(shù)學(xué)教學(xué)方案 （一）、教學(xué)目的要求 幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精確 的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。 （二）、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn) 1、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象力量。 2、對(duì)生活中的物體能有一

18、個(gè)基本的熟悉力量，如熟悉鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。 3、能理解數(shù)字的意義并能精確 的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。 4、熟悉錢幣及錢幣的簡(jiǎn)潔計(jì)算。 5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。 （三）、教學(xué)措施 教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，制造和供應(yīng)肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運(yùn)用把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以好玩的故事和嬉戲綻開，并協(xié)作詳細(xì)形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。 三、寫字教學(xué)方案 1、寫字方面，嫻熟把握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強(qiáng)熟悉漢字的深度，要

19、求能在田字格中根據(jù)筆順規(guī)章正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說(shuō)話。課堂中，規(guī)范的板書，具體的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，嫻熟把握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置。 2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，寫字課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。 3、體會(huì)漢字的美麗。引導(dǎo)幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業(yè)相互傳閱、溝通、選擇美麗的作業(yè)粘貼于評(píng)比欄，讓幼兒有

20、一種勝利感，這種勝利感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀看字形、練習(xí)寫字。 本學(xué)期，我在把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的預(yù)備工作和各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇6 桂花飄香，金秋9月至，新的一個(gè)學(xué)期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來(lái)了新的起點(diǎn)。新人新氣象，經(jīng)過(guò)7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小連接的學(xué)前班開啟博士娃的新篇章。為了有效開展教學(xué)，我為本學(xué)期本班幼兒擬定了一份教學(xué)方案，詳細(xì)內(nèi)容如下： 一、狀況分析 我班幼兒正值幼小連接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，

21、有一部分寶寶雖會(huì)寫一些拼音字母但還不熟識(shí)。可是值得慶幸的是孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱忱，這無(wú)疑給我們的教學(xué)帶來(lái)便利。 二、教學(xué)模式 依據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)主要實(shí)行諧音教學(xué)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得學(xué)問(wèn)，把握本事。貫徹以幼兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)汲取，特殊在課堂中引入賞識(shí)教育，以鼓舞欣賞為主的教育理念。采納“看圖聯(lián)想諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采納分組練習(xí)，嬉戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。鞏固

22、以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言來(lái)刺激幼兒進(jìn)一步把握所學(xué)學(xué)問(wèn)本事。最終，家園共育，讓家庭教育參加到學(xué)校教育當(dāng)中來(lái)，家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師其次天準(zhǔn)時(shí)檢查，反饋信息。 三、學(xué)期目標(biāo) 1、讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的進(jìn)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生愛好。 2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡(jiǎn)潔音節(jié)進(jìn)行拼讀。 3、會(huì)讀、會(huì)寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。 4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來(lái)，嫻熟把握。 5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如疼惜書本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答問(wèn)題等。 四、教學(xué)內(nèi)容 教材啟蒙拼音和啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)。 拼音由6個(gè)單韻母和2

23、3個(gè)聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒熟悉字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒把握拼讀的調(diào)號(hào)，介母以及部分韻母在拼寫時(shí)一些規(guī)章。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。 學(xué)前班教學(xué)工作方案 篇7 一、同學(xué)狀況分析： 孩子在掌握自己行為的力量方面還不是特別好,具有好動(dòng)不好靜,留意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步。音準(zhǔn)、節(jié)奏方面需要時(shí)間訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo)： 、把握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(節(jié)奏，歌詞的認(rèn)讀)。 、使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的歡樂(lè)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好。 、進(jìn)展同學(xué)的情感、美感、和基本音樂(lè)力量。 、在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 、在唱歌中，把握節(jié)奏，音準(zhǔn)。并用自然，童真的聲音進(jìn)行演唱。 、音樂(lè)活動(dòng)中讓同學(xué)主動(dòng)參加、探究、表演、動(dòng)手實(shí)踐、使他們有機(jī)會(huì)創(chuàng)編。 四、教學(xué)措施： 依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，我方案在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，