中班下學(xué)期觀察筆記

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班下學(xué)期觀察筆記 導(dǎo)語(yǔ)：在戶外活動(dòng)前要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)矩，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等，這樣可以避免有些事故的發(fā)生，保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。本文是大學(xué)網(wǎng)我精心編輯的，希望能幫助到你！ 中班下學(xué)期觀測(cè)筆記 觀測(cè)時(shí)間: 觀測(cè)對(duì)象：張和 觀測(cè)記錄: 李蓮 觀測(cè)內(nèi)容： 今天帶小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)，他們一個(gè)個(gè)都玩得很愉快。突然，聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)了哭聲。我趕快尋著聲音望去，只見(jiàn)張和小朋友正站在那里哭。我立刻跑過(guò)去了解原因，并安慰他不要哭了，聽(tīng)了他的陳述后，我明白原來(lái)是由于有人搶了他的小木馬玩具。他說(shuō)他方才把木馬放在一邊，去滑了一會(huì)兒滑梯，回來(lái)后就不見(jiàn)了，也不知道是誰(shuí)騎走的，找來(lái)找去又找

2、不到，想想就哭起來(lái)了。我安慰他說(shuō)，幼兒園的玩具是大家玩玩的，小木馬不見(jiàn)了，可能是其他小朋友騎去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那邊還有唐老鴨，小鴨子都可以玩啊。聽(tīng)我這么一說(shuō)，他倒也不怎么悲傷了，他說(shuō)可是那個(gè)小木馬是我先看見(jiàn)的。我告訴他說(shuō)好朋友之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓，你玩會(huì)兒我玩會(huì)兒才愉快嘛。張海聽(tīng)了貌似明白了，擦擦眼淚愉快地去玩去了。 分析措施：中班觀測(cè)筆記50篇 1 幼兒心理的占有欲是很強(qiáng)的，他覺(jué)得這件玩具是他先看到的話，就一定要自己一個(gè)人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)地引導(dǎo)他們，樂(lè)意與他人一起共享玩具。 2 在以后的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓的精神。 3 在戶外活動(dòng)前要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)矩，提

3、醒幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等，這樣可以避免有些事故的發(fā)生，保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。 中班下學(xué)期觀測(cè)筆記 中班教養(yǎng)觀測(cè)筆記 觀測(cè)時(shí)間：第三周 觀測(cè)地點(diǎn)：活動(dòng)室 觀測(cè)對(duì)象：永琦、宇博等。 觀測(cè)目的：永琦為什么不跟宇博玩了? 背景資料： 開(kāi)學(xué)沒(méi)多久我們就學(xué)習(xí)了白雪公主這一課，小家伙們十分喜歡故事里的白雪公主，往往在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩扮演游戲，對(duì)能扮演公主和王子更是著迷。這不一大早，邵永琦就帶領(lǐng)著一群小朋友玩開(kāi)了?？墒菂s由于由誰(shuí)來(lái)份演王子和公主爭(zhēng)執(zhí)不下，大家都想當(dāng)公主，于是吵到我這里。我只好建議輪番當(dāng)公主和王子。 游戲終止后，永琦帶著小朋友走到我旁邊問(wèn)我：童老師，公主是不是獨(dú)一無(wú)二的?一個(gè)故事里只能有一個(gè)公主對(duì)

4、不對(duì)?我不疑有他，就回復(fù)說(shuō)：當(dāng)然啦!那你說(shuō)我們班誰(shuí)是公主?永琦接著問(wèn)我。她這一問(wèn)，所有小朋友的眼光都看向我，那一雙雙眼睛里都是企盼，我讀懂了那眼神，卻也犯了難?回復(fù)哪一個(gè)都會(huì)傷害到其他的小朋友。我只好使出才老師們的必殺技，笑著對(duì)他們說(shuō)：“嘿嘿，這可是個(gè)機(jī)要，我不告訴你們。哈哈所有小朋友在一聲“唉的嘆息中失望的回到了坐位。顯然他們對(duì)這個(gè)回復(fù)一點(diǎn)也不滿意。 活動(dòng)終止后我抽空找來(lái)所有女孩子，逐一對(duì)著他們的耳朵說(shuō)：在老師眼里，你就是公主。但這是我們的機(jī)要哦，不能告訴別人哦。看著孩子們歡喜的眼神，我對(duì)自己這個(gè)小聰明能保護(hù)孩子們的情感感到竊喜不已。 觀測(cè)實(shí)錄： 最近我發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谕姘籽┕鞯臅r(shí)候，宇博總

5、是可憐兮兮的站在一邊看著別的小朋友們玩。這是怎么了?他平日可是很活躍的啊?小朋友們可都很喜歡他當(dāng)王子的，莫非是對(duì)這個(gè)游戲不感興趣了?可他明明就很想玩的樣子啊?帶著這個(gè)問(wèn)題我就特別留意他。幾天下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)不是宇博不想玩，而是小朋友們不跟他玩。每次他走過(guò)去提出想玩時(shí)，永琦就說(shuō)，我不跟你玩。永琦一這么說(shuō)，其他小朋友也都隨聲附合，宇博就這樣被排除在外了。 分析與措施： 永琦之前和宇博可是很要好的朋友，他們往往一起玩，可是現(xiàn)在她為什么不跟程宇博玩了呢?宇博平日有點(diǎn)淘氣我是知道的。于是我先找來(lái)宇博了解狀況：“宇博，告訴童老師，你跟永琦怎么了?你們吵架了嗎?她為什么不跟你玩呢，你們不是好朋友嗎?“我也不知

6、道啊!小家伙委曲的說(shuō)。“嗯，那你想想，你有沒(méi)有做什么讓她生氣的事，而忘了道歉呢?小家伙低頭想了想，搖搖頭。“嗯，那好吧，你先去玩一會(huì)，我去問(wèn)問(wèn)永琦，看看是什么原因。我找來(lái)永琦：“琦琦，你跟宇博吵架了嗎?“沒(méi)有啊?！澳悄銥槭裁床桓媪?琦琦聽(tīng)我這么問(wèn)，低下頭，躊躇了半天才說(shuō)：“我說(shuō)我是公主，可宇博非說(shuō)我不是公主，佩君才是。所以我再也不跟他玩了。我一聽(tīng)她這話，才猛然驚覺(jué)，我之前的那個(gè)小聰明其實(shí)一點(diǎn)也不高明。小家伙們并不懂得保守機(jī)要。 感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性，我不著痕跡的把所有小朋友都聚到身邊，帶著他們重溫了一遍白雪公主的故事，然后我問(wèn)永琦：“琦琦，你能告訴我，你認(rèn)為我們班上誰(shuí)是王子呢?“我覺(jué)得梓燦是

7、王子。“啊，原來(lái)你心目中的王子是梓燦啊!那你心里都有自己的王子了，宇博也會(huì)有心目中的公主啊!我笑著說(shuō)。琦琦一臉不理解的樣子，再看看，其他的小朋友，好像一下子也不太理解的樣子。于是，我又叫來(lái)另一個(gè)小朋友：“怡鑫，你能告訴童老師，你心目中的王子是誰(shuí)嗎?“我心目中的王子是偉杰怡鑫回復(fù)說(shuō)。那偉杰，你說(shuō)一說(shuō)，你心目中的公主是誰(shuí)。“嗯，我心目中的公主是曉曉。徐偉杰說(shuō)。曉榮你呢?子涵你呢? 我在一個(gè)個(gè)的請(qǐng)了所有的小朋友來(lái)說(shuō)出自己心目中的公主和王子后問(wèn)道：“寶物們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，每個(gè)小朋友心目中的公主或王子是一樣的，還是不一樣的? “是不一樣的。小朋友們齊聲說(shuō)。 “啊，每個(gè)人心目中的王子和公主啊，都是不一樣

8、的啊!看來(lái)，每個(gè)人心目中都有自己的王子和公主。原來(lái)，每個(gè)人都是王子和公主啊!我做恍然大悟狀。小朋友們一看我這個(gè)樣子，一下子也就明白了，興奮的對(duì)身邊的小朋友說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊!哈哈，那我也是公主(王子)，你也是公主(王子)，哈哈。 我笑看著琦琦：“琦琦 ，那你現(xiàn)在還要不要和宇博做朋友，要不要和他一起玩呢? “嗯，我還是要和他做朋友，和他一起玩。琦琦笑著說(shuō)。 “嗯，這就對(duì)了，要記住哦，每個(gè)人都是王子和公主哦! “嗯，我知道啦!宇博，我們一起去玩吧。說(shuō)著，小伙伴們愉快的玩去了。 看著他們開(kāi)心的樣子，我才放下心來(lái)。 幼兒到了中班年齡階段，心里發(fā)展?jié)u漸成熟。有獨(dú)立的思考能力、判斷能力和一定的人際交往能力和虛榮心。在這個(gè)過(guò)程中，由于現(xiàn)在社會(huì)都是孤身子女，往往養(yǎng)成幼兒以自我為中心的心理現(xiàn)象，他們會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇朋友，當(dāng)然也會(huì)根據(jù)自己的好惡來(lái)排斥別人。但同時(shí)，他們的心靈又很脆弱，老師不經(jīng)意的一句否定的話語(yǔ)假使當(dāng)琦