5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五章透鏡及其應(yīng)用第5節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章“透鏡及其應(yīng)用”第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，它是在學(xué)生掌握了凸透鏡成像規(guī)律的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展。透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的核心內(nèi)容。該章所有教學(xué)內(nèi)容都是圍繞這個(gè)核心展開(kāi)。顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡是凸透鏡成像規(guī)律內(nèi)容的拓展，是利用兩個(gè)透鏡的組合看物體。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)讓學(xué)生知道兩個(gè)凸透鏡的組合所產(chǎn)生的神奇效果，激發(fā)學(xué)生探索物理知識(shí)的熱情。學(xué)習(xí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)，對(duì)學(xué)生加深理解凸透鏡成像原理開(kāi)闊眼界，感受到物理知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)對(duì)學(xué)生加深理解凸透鏡成像原理，了解科

2、學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高自身的科學(xué)素質(zhì)都有益，以提高創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)級(jí)學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)凸透鏡對(duì)光的作用及凸透鏡成像規(guī)律，有了一定理解，在生物課上已學(xué)過(guò)利用光學(xué)顯微鏡透鏡觀察細(xì)胞，對(duì)光學(xué)顯微鏡使用也有了一定的認(rèn)識(shí)，一部分學(xué)生在生活中也使用過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，對(duì)光學(xué)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡都不陌生。所缺乏的是對(duì)光學(xué)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像原理的認(rèn)識(shí)理解。本節(jié)的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像原理又比較抽象，學(xué)生對(duì)二次成像在理解上有些困難， 為了克服本節(jié)學(xué)習(xí)障礙，能達(dá)到基本認(rèn)識(shí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及成像原理的目的，本節(jié)須突出實(shí)踐性動(dòng)手探究活動(dòng)和“模型”制作來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：了解顯微

3、鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)及成像原理。.過(guò)程與方法：嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力，提升科學(xué)探究能力。.情感、態(tài)度及價(jià)值觀：了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：知道顯微鏡和凸透鏡基本結(jié)構(gòu)及成像原理。難點(diǎn)：利用組合透鏡成像理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理五、教法與學(xué)法：1教法：采用探究式、啟法式、討論式和直觀教學(xué)法。2學(xué)法：小組合作探究六、教學(xué)準(zhǔn)備27個(gè)學(xué)生分為7組；每組放大鏡2個(gè)，顯微鏡1臺(tái)，學(xué)生自備望遠(yuǎn)鏡若干；PPT課件七、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓學(xué)生利用1個(gè)放大鏡自由觀察提出問(wèn)題：1.放大鏡是

4、應(yīng)用什么透鏡制作的？2.凸透鏡的成像原理有哪些，實(shí)際應(yīng)用有哪些光學(xué)儀器？讓學(xué)生利用2個(gè)放大鏡觀察課本上的字；改變2個(gè)放大鏡距離課本的距離和2個(gè)放大鏡之間的距離再觀察學(xué)生認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)頭腦中已學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答問(wèn)題在教師的引導(dǎo)下，分別觀察，思考復(fù)習(xí)凸透鏡成像情況，為要學(xué)習(xí)的新知做鋪墊由觀察到的二次成像引出新課新知學(xué)習(xí)（一）顯微鏡讓學(xué)生觀察光學(xué)顯微鏡，利用生物課上學(xué)過(guò)的知識(shí)，再次了解光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造和使用方法提出問(wèn)題利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，物鏡離載玻片距離如何？物鏡可能利用凸透鏡的那個(gè)成像原理？成像特點(diǎn)如何目鏡可能利用凸透鏡的那個(gè)成像原理？成像特點(diǎn)如何1世紀(jì)年代研制的超分辨率透射電子顯微鏡，放大率

5、可達(dá)倍，使人能直接觀察到原子。2年發(fā)明了隧道顯微鏡，不僅分辨率高，而且可以操縱單個(gè)原子或分子，改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)。認(rèn)真觀察，分組說(shuō)明各構(gòu)造名稱(chēng)和、使用方法和成像情況學(xué)生思考回答總結(jié)：顯微鏡利用凸透鏡兩次放大；物鏡相當(dāng)于投影儀，被觀察物體在一倍焦距與二倍焦距之間，成到立放大的實(shí)像，實(shí)像成在目鏡的一倍焦距以?xún)?nèi)；目鏡相當(dāng)于放大鏡，把成在倍焦距以?xún)?nèi)的實(shí)像再次放大，相對(duì)于第一次放大的實(shí)像成正立的放大的虛像；最終觀察到倒立的放大的虛像直觀舊知加深理解培養(yǎng)學(xué)生的分析概括總結(jié)能力（二）望遠(yuǎn)鏡故事引入多年前荷蘭一個(gè)磨眼睛片的手藝人不經(jīng)意地用一前一后放置的兩個(gè)鏡片看遠(yuǎn)處物體，發(fā)現(xiàn)物體近了很多，后來(lái)意大利伽利略知道此事后

6、，研究后制成了第一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，改進(jìn)后觀看了銀河系、月球、太陽(yáng)、土星等，發(fā)現(xiàn)了宇宙許多天文現(xiàn)象你們想制作一個(gè)簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡嗎出示望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)圖，讓生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)及成像原理。從凸透鏡成像規(guī)律出發(fā)，介紹它的成像原理（物鏡類(lèi)比照相機(jī)成縮小實(shí)像，目鏡類(lèi)比放大鏡）（二）望遠(yuǎn)鏡故事引入多年前荷蘭一個(gè)磨眼睛片的手藝人不經(jīng)意地用一前一后放置的兩個(gè)鏡片看遠(yuǎn)處物體，發(fā)現(xiàn)物體近了很多，后來(lái)意大利伽利略知道此事后，研究后制成了第一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，改進(jìn)后觀看了銀河系、月球、太陽(yáng)、土星等，發(fā)現(xiàn)了宇宙許多天文現(xiàn)象你們想制作一個(gè)簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡嗎出示望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)圖，讓生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)及成像原理。從凸透鏡成像規(guī)律出發(fā)，介紹它的成像原理（物鏡類(lèi)比照相機(jī)成縮小實(shí)像

7、，目鏡類(lèi)比放大鏡）。制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡（師巡回指導(dǎo)，合作小組發(fā)二塊焦距不同凸透鏡，裝在兩個(gè)作業(yè)本套筒中，膠帶膠一下）。用焦距長(zhǎng)的對(duì)著物體，焦距短的靠著眼睛觀察遠(yuǎn)處物體。調(diào)整套筒清晰且大交流討論看到的現(xiàn)象。訓(xùn)練動(dòng)手能力，細(xì)心耐心不怕失敗，勇于探索的科學(xué)精神提出問(wèn)題：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡有什么異同點(diǎn)？總結(jié)：此種望遠(yuǎn)鏡鏡利用凸透鏡兩次放大；物鏡相當(dāng)于照相機(jī)，遠(yuǎn)處被觀察物體在二倍焦距以外，成到立縮小的實(shí)像，實(shí)像成在目鏡的一倍焦距以?xún)?nèi)；目鏡相當(dāng)于放大鏡，把成在一倍焦距以?xún)?nèi)的實(shí)像放大，相對(duì)于第一次放大的實(shí)像成正立的放大的虛像；最終觀察到倒立的放大的虛像望遠(yuǎn)鏡不是兩次放大，第一次成像是為了增大視角。閱讀相關(guān)課文，了解

8、有關(guān)視角的知識(shí)學(xué)生小組討論：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡有什么異同點(diǎn)？討論結(jié)果：都是由二組凸透鏡組成，物鏡都成實(shí)像，目鏡都成放大虛像。（不同是顯微鏡二次放大，望遠(yuǎn)鏡一次放大，望遠(yuǎn)鏡物鏡目的是把遠(yuǎn)處物與眼睛距離拉近，成縮小實(shí)像經(jīng)放大后視覺(jué)增大而看清晰）望遠(yuǎn)鏡的物鏡直徑做得較大能會(huì)聚更多光。成像更加明亮。培養(yǎng)善于分析，思路清晰，善于總結(jié)的學(xué)習(xí)能力（三）探索宇宙認(rèn)真聽(tīng)從教師的介紹，了解有關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊眼界指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文認(rèn)真聽(tīng)從教師的介紹，了解有關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊眼界1）年，荷蘭的一位眼鏡制造商無(wú)意間通過(guò)凹透鏡（作為目鏡）和凸透鏡（作為物鏡）看遠(yuǎn)處的物體，意外的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體變

9、近了，從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明.（2）第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略.年他用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的“日心說(shuō)”.由于伽利略長(zhǎng)期用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽(yáng).，沒(méi)有采取保護(hù)措施，晚年時(shí)不幸雙目失明.(3)年德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，用兩個(gè)凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡，如圖所示.這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣，特別適宜于觀察行星和月球，通常稱(chēng)開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡.(4)看圖這個(gè)外形很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線(xiàn)，經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組成一臺(tái)超級(jí)望遠(yuǎn)鏡.(5)請(qǐng)看圖這個(gè)就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡，年被送入太空，使我們觀測(cè)宇宙的能力空前提高.歸納小結(jié)梳理知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)所學(xué)討論發(fā)言形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)布置作業(yè)學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計(jì)訓(xùn)練習(xí)題鞏固所學(xué)5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡一、顯微鏡基本結(jié)構(gòu)：物鏡、目鏡、反光鏡、載物臺(tái)。物鏡-成-倒立