2021年下半年教資考試《教育教學(xué)知識與能力》真題試卷含答案解析

1、第第 頁國的方式可能有哪幾種？ “不遠萬里”又該怎樣解釋？這體現(xiàn)了白求恩的什么精神？經(jīng)過熱烈的討論，同學(xué)們明白了：無論是坐飛機、輪船，還是坐汽車、馬車，白求 恩不遠萬里來到中國，這體現(xiàn)了他的國際主義精神。問題：（1）對劉老師的教學(xué)行為進行評析。（10分）（2）結(jié)合材料分析課堂教學(xué)中教師的角色。（10分）【參考解析】（1）材料中劉老師的做法符合新課改下的職業(yè)理念和教學(xué)原則的相關(guān)理論，值得我們學(xué)習(xí)。該教師的做法體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題 和解決問題的能

2、力。材料中，教師利用一位學(xué)生的提問引導(dǎo)同學(xué)們就此問題進行思考，鼓勵學(xué)生自己找答案, 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重了學(xué)生的主體地位，這正是啟發(fā)性原則在實際教學(xué)中的一個很好的應(yīng)用。劉老師的做法符合新課改下的學(xué)生觀的理念。新課改背景下的學(xué)生觀指出學(xué)生是獨特的人，學(xué)生是具 有獨立意義的人，學(xué)生是發(fā)展中的人。材料中，劉老師關(guān)注到個別學(xué)生的疑問，能夠因材施教，尊重學(xué)生的 想法，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解白求恩的國際主義精神。劉老師的做法符合新課改背景下的教學(xué)觀的理念。新課改背景下的教學(xué)觀指出教學(xué)要以學(xué)習(xí)者為中 心,學(xué)生是教學(xué)過程的主體。材料中，教師面對學(xué)生提出的問題讓學(xué)生積極思考,而不是直接告訴學(xué)生答案

3、， 尊重了學(xué)生的主體地位。劉老師的做法符合新課改背景下的教師觀的理念。新課改背景下的教師觀強調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引 導(dǎo)者和發(fā)展的促進者，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識，促進學(xué)生的發(fā)展。材料中，面對這位同學(xué)提 出的獨特問題，教師并沒有壓制,而是引I導(dǎo)其他同學(xué)們一-起積極探索，最終解決了問題，體現(xiàn)了教師對學(xué)生 的引導(dǎo)。劉老師的做法體現(xiàn)了教師的教育機智。教師教育的對象千差萬別，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的 特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，進行因材施教。材料中，老師對學(xué)生突然的提問， 體現(xiàn)出了教師的因材施教以及教育機智。其他可得分角度教學(xué)原則中的因材施教原則等（2）從教師與學(xué)生

4、的關(guān)系看,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的弓I導(dǎo)者和發(fā)展的促進者。老師和學(xué)生是學(xué)習(xí)的一個共生體，處于合作者的關(guān)系。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的個性，發(fā)掘每個學(xué)生的閃光點。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計分，40分。考生可按照所 學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美 術(shù)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或者多涂均無效。26.鹿角和鹿腿叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了 自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？

5、 ”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不者急離開了，對 著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皺起了眉頭：“唉， 這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時侯，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機 靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩 在了后而。就在獅子灰心喪

6、氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過 來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。 這次，獅了再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了 我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”鹿埼映統(tǒng)1勻致配偉嘆27.我們以前學(xué)過對稱圖形和對稱軸，長方形、正方形和圓等都是對稱圖形，都有對稱軸。這些圖形都是軸對 稱圖形。你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎?你能畫出幾條呢？想想我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形？哪些圖形的對稱軸只有一條?哪些不止一條？根據(jù)對稱軸畫出

7、給定圖形的軸對稱圖形根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1 )概述小學(xué)數(shù)學(xué)中”圓”的基礎(chǔ)知識包括哪些內(nèi)容.(8分)(2 )如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)材料中的內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(12分)(3 )依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)重點難點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，并簡要說明理由。(20分)CE3QI728.請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1 )簡述小學(xué)階段英語語音和詞匯教學(xué)的重要性。(4分)(2 )如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(3 )依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計詞匯、語音部分的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，并簡要說明理由。(27分)(1 )簡要分析歌曲的節(jié)拍、風(fēng)格、節(jié)奏特點及情緒情感。(4分)(2

8、)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(9分)（3 ）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并簡要說明理由。（27分）30.50米快速絶動作方法:采用站立式起跑?！皠?wù)就位”時，站在起跑線后面，兩腳前后開立,有力腳靠近起跑線；預(yù)備”時, 兩腿稽彎曲，前腳的異側(cè)皆屈肘在體前，上體稍前傾:聽到“跑或信號時,兩腳用力蹬地，迅速向前跑出：途 中跑時，后蹬充分有力,大腿積極前擺，用前腳掌著地;眼看前方，上體保持正直;兩臂屈肘前后協(xié)調(diào)擺動，并請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）請簡述“50米快速跑”的動作要點。（4分）（2）擬定中年段學(xué)生練習(xí)50米快速跑”第1課時的教學(xué)目標(biāo)。（9分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)