《優(yōu)美的漢字》教學設計

1、PAGE4優(yōu)美的漢字教學設計一、導入學生聽解曉東的歌中國娃，營造意境，激起學生的熱情，用魯迅先生的概括漢字的三美音美以感耳、形美以感目，意美以感心。二、感受漢字的音韻美漢語言的形式美主要是指漢字的語音美，它固有的審美屬性是因為有具體可感的狀態(tài)（聽感狀態(tài)），漢字的語音中樂音占優(yōu)勢，再加上四個抑揚頓挫的聲調(diào)便于造成音樂般的旋律，觀看普通話的聲母、韻母配合表，突出的特點是“聲少韻多”韻母多是由元音構成，元音發(fā)音優(yōu)美動聽而且響亮，而印歐語系就沒有這一優(yōu)點，這是漢語語音美的物質(zhì)基礎。漢語語音的最大特點是以音節(jié)為基本單位，漢字基本上是一個字一個音節(jié)，音節(jié)與音節(jié)之間界限十分明顯，非常有利于表現(xiàn)節(jié)奏，而節(jié)奏與

2、旋律是音樂這門藝術傳遞信息的媒介。在古代漢語里，單音節(jié)占優(yōu)勢，現(xiàn)代漢語中，雙音節(jié)居多，這種單雙音節(jié)存在的現(xiàn)象為我們合理巧妙地安排音節(jié)提供了很好的物質(zhì)基礎。同時，漢字語音中大量疊音詞、雙聲、疊韻詞的存在也是語音富有審美表現(xiàn)力的前提條件；在另一方面漢字大多數(shù)音節(jié)是以元音結尾，便于延長和押韻，這也是其他的語系不具備的，尤其是押韻，它能使句子跌宕回環(huán)，同音相應，給人以悅耳的美感。字正腔圓、擲地有聲、珠圓玉潤、朗朗上口。三、體驗漢字的形體（漢字形體的演變及構成）1、學生結合教材觀看漢字形體的變化視頻。2、師生共同總結漢字形體變化的兩個大階段。（1）古漢字階段：甲骨文金文大篆-小篆（形聲占%）（2）隸書楷

3、書階段：隸書草書行書楷書（宋代形聲超過90%）3、學生借助教材了解“六書”的名稱及主要內(nèi)容。4、學生展示梳理成果形聲字六種構成的漢字，學生互相檢查有無歸納錯誤。5、學生欣賞不同字體的書畫作品，體驗漢字的形美。四、體驗漢字的含意美1、漢字含義的哲學之美“從”“比”“北”“化”的人生哲學含義。孩子和家長的關系一般來說總會經(jīng)歷“從”“比”“北”“化”這四個階段?！皬摹笔且粋€人在前領著向左走，另一個人跟在后面亦步亦趨；“比”個也是兩個人向同一方向行進，只是方向變成了右；“北”是兩人背道而馳；“化”是兩個人，一人頭向上，一人頭向下，周而復始。孩子小的時候，家長就是神，家長的一切言行都是金科玉律，孩子會遵

4、從家長的一切命令；可隨著孩子慢慢長大，他們漸漸意識到家長也有錯處，家長們畢竟已經(jīng)過時了，所以孩子希望家長能跟隨他們的腳步，一旦不成，于是便分道揚鑣；但當孩子們也到了做家長的年紀，他們才明白父母的一片苦心，向反方向走了一圈卻又回到了起點。2、紀曉嵐的拆字、組字聯(lián)。相傳風流才子紀曉嵐與丁云和尚為棋友。一日紀曉嵐去竹林找丁云對弈，丁云不在，紀曉嵐獨坐廊下等候。很久丁云才歸，紀曉嵐起身行禮，吟一聯(lián)道：“竹寺等僧歸，雙手拜四維羅漢。”丁云一聽，連忙還禮答道：“月門閑客在，二山出大小尖峰?！痹捯魟偮?，兩人不禁大笑，挽手進屋下棋。不知不覺夜深，小沙彌便來報說寺門已經(jīng)關閉。紀曉嵐聽此，便知小和尚是在下逐客令。

5、于是才思涌出，遂吟一聯(lián)道：“門內(nèi)有才方是閉”；紀曉嵐此聯(lián)含有對弈雅興未盡之意，責怪小沙彌太不懂事，而小和尚聽后卻不知所云。丁云趕忙答道：“寺邊無日不知時”。老和尚這是借此給小沙彌解圍，向紀曉嵐賠禮。3、學生展示梳理成果漢字部分部首釋義。漢字在演變過程中，逐漸向符號化方向發(fā)展，尤其是在漢字簡化以后，漢字中很多獨立成字的部首轉(zhuǎn)變成了符號。漢字當中這些表意的部首符號的含義，你知道多少呢這種符號化的轉(zhuǎn)變，既體現(xiàn)中國人民的集體智慧，又散發(fā)出了漢字的獨特魅力。了解這些簡化的部首的本來含義，對了解漢字的含義和識記漢字的字形有重要的意義，在日常使用中，可以幫助我們避免書寫錯別字和辨析錯別字。4、教師歸納小結，

6、并發(fā)放教師的梳理歸納成果。5、師生猜字謎，體驗漢字的意美。五、應用：預防書寫錯別字，學會糾正錯別字1、學生展示梳理成果互相交換錯別字題目并改錯。2、教師引導學生歸納錯別字出現(xiàn)的類型并怎樣做到預防寫錯別字。提問：漢字中的錯別字，主要有幾種錯誤類型怎樣利用漢字的讀音和形體構成來糾正錯別字明確：漢字中的錯別字，主要同音錯近形錯別字和同音近義錯別字。在糾正錯別字時，要重點根據(jù)語境辨析漢字在詞語和句子中的意義，做到依義辨形。六、課堂總結漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們的良師益友，是我們的精神家園。讓我們用自身的行動來維護漢字使用規(guī)范漢字，規(guī)范地使用漢字。七、課后探究（任選其中一、兩個題目進行探究）1、請用優(yōu)美的文字來說說自己名字的意義，并設計一