《在天晴了的時候》教學(xué)設(shè)計（提問引導(dǎo)）

1、PAGE6在天晴了的時候教學(xué)設(shè)計（提問引導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀7個要求會認(rèn)的生字，掌握8個要求會寫的生字，借助工具書或結(jié)合語境與生活經(jīng)驗(yàn)理解“炫耀、塵垢、膽怯、曝著、陰霾”等詞語的意思。2、讓學(xué)生反復(fù)朗讀來理解詩歌內(nèi)容，并從作者生動、形象的描寫中，想象在天晴了的時候，小徑中自然清新的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、體會作者用心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)

2、設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在下過雨、天放晴之后你們有沒有到郊外、田間去過呢看到了什么聽到了什么你們還記得在空氣中充滿的泥土味兒嗎不管你有沒有這樣的經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們一起去感受一下大自然美麗的情懷，這就是我們今天要學(xué)的詩歌：在天晴了的時候。板書：在天晴了的時候齊讀課題，請學(xué)生談自己的初步感受。二、介紹作者1、教師板書“戴望舒”：同學(xué)們，聽說過這個人的名字嗎知道他是誰嗎2、教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人。三、自學(xué)課文1、師范讀在天晴了的時候。2、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生詞和不理解的詞、句。理解“炫耀、塵垢、膽怯、曝著、陰霾、閑游、暈皺”等詞語。（方法：可以查

3、字典，可以選用想象畫面，聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系上下文等方法理解詞語。）3、教師指名學(xué)生按小節(jié)讀詩歌，學(xué)生評價。師：剛才幾位同學(xué)的朗讀，你覺得他好不好為什么（指名回答）師：學(xué)習(xí)了別人的朗讀經(jīng)驗(yàn)，咱們再來讀讀詩歌，邊讀邊體會，你覺得哪些地方特別優(yōu)美、生動學(xué)生自由讀全文，讀后組織學(xué)生交流感受。師：讀了詩歌，同學(xué)們對詩歌的優(yōu)美、生動有了更加深刻的感受，現(xiàn)在請大家把自己感覺最優(yōu)美、最生動的小節(jié)挑出來，美美地讀給你的同桌聽，聽的同學(xué)要專心、投入，邊聽邊想，你最欣賞同桌在哪些地方的朗讀。（同桌互讀）四、朗讀全詩，體味詩句之美師：剛才我們欣賞了別人的朗讀，一定對自己有所幫助。生朗讀全詩，體味詩句之美。五、作業(yè)1、

4、抄寫生字新詞。2、朗讀課文。第二課時一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，在天晴了的時候，我們與詩人攜手走在田間小徑，感覺怎么樣（生自由回答）今天讓我們帶著這些美好的感覺再次走進(jìn)這幅美麗的畫卷。上節(jié)課，咱們通過一次又一次地朗讀，對雨后初晴，小徑中自然清新的畫面有了一個初步的感受，這節(jié)課，咱們繼續(xù)通過讀，深入到課文的字里行間，來細(xì)細(xì)地品味這些美好的感覺。二、深入研讀，欣賞美景1、自由朗讀詩歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物用橫線把景物名稱劃出來。指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶）（板書）2、找出相關(guān)的詩句，讀一讀。3、指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4、師：通過詩人的

5、描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象呢出示：（）的小路（）的小草（）的小白菊（）的鳳蝶兒預(yù)設(shè)：小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的小草：新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的6、師：同學(xué)們，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)椋▽W(xué)生讀描寫小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）（學(xué)生再次齊讀）9、在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒

6、的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)（擬人）三、拓展思維，豐富畫面1、同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤濕的小路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢請同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。2、指名提問：詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些3、小結(jié)：雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游多美呀！我們一起把這第三節(jié)詩句讀一讀。4、拓展思維：你留心觀察過雨后天晴時的景象嗎把你看到的、聽到的說一說。5、小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們在天晴的時候出去走走，我們一起來讀第二節(jié)。四、品味詩句，總結(jié)全文這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。（學(xué)生朗讀）同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能