《長度和時間的測量》名師教案

1、PAGE61教學(xué)目標(biāo),常用長度單位還有千米符號為m、分米符號為dm、厘米符號為cm、毫米符號為mm、微米符號為m、納米符號為nm。它們同米的換算關(guān)系為:1m=1000m=103m;1dm=10-1m;1cm=10-2m;1mm=10-3m;1m=10-6m;1nm=10-9m例題:下面是小亮同學(xué)做的長度單位換算的幾個算式,請指出他在換算過程中的錯誤,并寫出正確的算式。=100=520cm強調(diào):進行單位換算時,正確的格式是數(shù)字不變,把相應(yīng)的單位作等量代換。二、長度的測量一常用的長度測量工具活動一、讓學(xué)生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等,然后教師出示一些常用的測量工具刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡

2、尺、螺旋測微器讓學(xué)生觀察。活動二、觀察圖2中的刻度尺,回答下列問題:1它的零刻度線在哪里,是否磨損2它的量程是多少3它的分度值是多少圖2在上圖所示的刻度尺中,其零刻度線在左端離最左端邊緣有一小段距離,沒有磨損,它的量程為08cm,也就是說它最多能測8cm的長度,它的分度值是。教師強調(diào):刻度尺的零刻度線如果磨損,要從一個清晰的整數(shù)刻度線量起。二使用刻度尺測長度的方法活動三、學(xué)生分組實驗,測量鉛筆的長度、圓柱體的高、木塊的長度、物理課本的長和寬等,教師及時糾正出現(xiàn)的問題,要求學(xué)會正確使用刻度尺。歸納總結(jié):正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括,即“選、放、讀、記”。1選,在實際的測量中,并不是分度

3、值越小越好,測量時應(yīng)先根據(jù)實際情況確定需要達到的程度,再選擇滿足測量要求的刻度尺。2放,即刻度尺的位置應(yīng)放正,零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端,有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行如圖3甲所示,不能歪斜如圖乙所示。圖3甲圖3乙對于較厚的刻度尺,應(yīng)使刻度線貼近被測物體如圖丙所示。零刻度線磨損時,要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起,測量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值如圖丁所示。圖3丙圖3丁3讀,即讀數(shù),視線要正對刻度線如圖4所示;除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外,還要估讀出分度值的下一位數(shù)值估讀值。圖中鉛筆長度為,其中69mm是準(zhǔn)確值,是估讀值。圖44記,指記錄。記錄測量結(jié)果應(yīng)包

4、括數(shù)值和單位。圖5中木塊長度為。圖5三、時間的測量提出問題:你知道的測量時間的工具和時間單位有哪些時間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的交流總結(jié):1時間單位在國際單位制中,時間的單位是秒,符號為s。除了“秒”之外,常用單位還有小時符號h、分鐘符號min。它們之間的換算關(guān)系是:1h=60min,1min=60s,1h=3600s2計時工具生活中使用的各種石英鐘、電子手表;運動場和實驗室常用的機械停表、電子停表。分組實驗:1練習(xí)停表的使用:如何開啟、停止、歸零;如何讀數(shù)。2用停表測量脈搏跳動10次所用時間以及1min內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)。歸納總結(jié):秒表的外形如圖6所示,A為歸零按鈕,B為計時秒針控制按鈕。使用

5、時,你應(yīng)該先進行調(diào)節(jié),就是按下歸零按鈕,使秒針指在“0”處。再按動秒針控制按鈕開始計時。計時結(jié)束時,要按動秒針控制按鈕,這時秒針會停在最后計時處,就可以讀出時間值?；顒?【講授】誤差 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff09523e015709fedb540ad4 l # 評論教師活動1:利用教學(xué)環(huán)節(jié)4的學(xué)生活動3的內(nèi)容,提出問題:不同的同學(xué)所讀取的估計值不同,但都是正確的,這是為什么呢我們能得到一個物體的真實長度嗎學(xué)生活動1:通過討論與交流,達成一致意見。教師總結(jié):測量值與真實值之間的差異叫做誤差。我們要得到物體的長度就要測量,測量時,測量值與真實值就會有差異,因此,誤差不

6、能避免。教師活動2:提出問題:在用刻度尺測量物體的長度時,如果刻度尺沒有放正或物體的一端沒有與零刻度線對齊,得到的測量結(jié)果與真實值之間的差別是誤差嗎學(xué)生活動2:同學(xué)們先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進行討論,然后在班內(nèi)交流,達成統(tǒng)一意見。學(xué)生總結(jié):測量不當(dāng)產(chǎn)生的是錯誤,錯誤是可以避免的。而誤差是測量值與真實值之間的差異,是不能避免的。所以,誤差不是錯誤!教師活動3:我們在實驗中應(yīng)該避免錯誤。誤差雖然不能避免,但我們可以想方設(shè)法減小誤差,使測量值更加接近真實值。例如:你能想出什么方法可以更加準(zhǔn)確地測出一枚一元硬幣的直徑學(xué)生活動3:展開討論,相互交流,總結(jié)方法。教師及時點評,鼓勵同學(xué)們開拓思路,鍛煉思維。活動小結(jié):減小誤差的方法如下:1多次測量求平均值。2選用精密的測量工具。3改進測量方法?；顒?【作業(yè)