五官科護理學課件

1、眼耳鼻咽喉口腔科護理學說課1眼耳鼻咽喉口腔科護理學說課1說課提綱二三四五1一六七課程設計教學實施教學資源實踐條件課程設置教學效果課程特色2說課提綱二三四五1一六七課程設計教學實施教學資源實踐條件課程1.課程的基本信息:公共基礎課程 專業(yè)基礎課程 專業(yè)課程 五官科護理 傳染病護理 外科護理 婦產(chǎn)科護理 兒科護理 解剖生理學 病原學 病理學 護理藥理學 基礎護理技術 健康評估 護士人文修養(yǎng) 衛(wèi)生法律法規(guī) 英語 哲學 教學18學時課程設置：1一 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。 陶行知31.課程的基本信息:公共基礎課程 專業(yè)基礎課

2、程 專業(yè)課程2.課程性質(zhì)與定位?？谱o理專業(yè)必修的臨床護理課程?？倢W時18學時。臨床工作眼耳鼻咽喉口腔科護理學解剖、生理等醫(yī)學基礎課護理學基礎、健康評估等專業(yè)基礎課42.課程性質(zhì)與定位?？谱o理專業(yè)必臨床工作眼耳鼻咽喉口腔科護理3.課程目標培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才素質(zhì)目標課程目標知識目標 應用基礎護理和五官科護理學的知識，能對五官科常見病、多發(fā)病的患者進行整體護理；具有對個體、家庭、社區(qū)進行健康指導與衛(wèi)生宣教的能力；具有與患者及社區(qū)群體進行有效溝通的能力。能力目標崇高的職業(yè)道德高度的責任感嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度愛傷、護傷的意識掌握五官科常見病和多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、護理程序、危重癥的搶救、五官科護理基本技能操作

3、熟悉五官科患者一般護理、常見疾病原因及防治了解各部位解剖、生理特點的基本知識53.課程目標培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才素質(zhì)目標課程目標知識目標 嚴謹、真誠6嚴謹、真誠6三、教學團隊 專任教師6名，兼職教師1名（不包括見習醫(yī)院帶教教師），教師均具有五官科臨床實際工作經(jīng)驗，團隊教師的專業(yè)素質(zhì)高，富有開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作精神，教學團隊學歷、職稱、學緣結構合理，梯隊明顯。7三、教學團隊 專任教師6名，兼職教師1名（不包括1.設計理念和思路理論教學與實踐教學相結合教學內(nèi)容與崗位需求相結合1+12課程設計二81.設計理念和思路理論教學與實踐教學相結合教學內(nèi)容與崗位需求2.內(nèi)容選取突出與臨床實際應用相銜接突出技能考

4、核與臨床護理技能操作需要相對接理論課實訓課根據(jù)課程培養(yǎng)目標，遵循理論知識必備、夠用原則體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)需要92.內(nèi)容選取突出與臨床實際應用相銜接突出技能考核與臨床護理技3.“臨崗理論協(xié)崗”三環(huán)節(jié)課程模式 項 目學 時目 標備 注臨崗10 觀摩護士對五官科疾病預防及臨床護理的工作過程 第4學期前寒假作為假期社會活動內(nèi)容安排理論1812 “教、學、做、評”四位一體，如在教師指導下完成部分五官科疾病護理理論探析等。 第4學期開課6協(xié)崗80 在護士指導下，“放手不放眼”，獨立完成五官科疾病護理所需要的臨床護理和社區(qū)護理工作能力。 第5、6學期 （實習期）103.“臨崗理論協(xié)崗”三環(huán)節(jié)課程

5、模式 項 目學 時目 “三環(huán)節(jié)”課程模式 病房觀摩臨崗探析護理理論護士指導下協(xié)崗11“三環(huán)節(jié)”課程模式 病房觀摩臨崗探析護理理論護士指導下四、課程設計及教學方法 1.教材分析：眼耳鼻咽喉口腔科護理學主編：陳燕燕第2版人民衛(wèi)生出版社12四、課程設計及教學方法 1.教材分析：眼耳鼻咽四、課程設計及教學方法 參考教材13四、課程設計及教學方法 參考教材13四、課程設計及教學方法 2.教學內(nèi)容：項目內(nèi)容學時分配（學時）理論實踐第一篇眼科眼科解剖與生理23眼科護理概述2常見眼科疾病10第二篇耳鼻咽喉科解剖與生理22常用護理概述1常見疾病9第三篇口腔科口腔解剖與生理11口腔護理概述1常見口腔疾病214四、

6、課程設計及教學方法 2.教學內(nèi)容：項目內(nèi)容學四、課程設計及教學方法 3.重點、難點：（1）重點：眼耳鼻咽喉口腔的解剖結構及其溝通關系。青光眼、白內(nèi)障、鼻炎、鼻竇炎、齲病等常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)及治療與護理方法。熟練進行五官科常用操作。15四、課程設計及教學方法 3.重點、難點：（1）重四、課程設計及教學方法 3.重點、難點：（2）難點：眼耳鼻咽喉口腔的解剖結構及其溝通關系。五官科常用操作。16四、課程設計及教學方法 3.重點、難點：（2）難四、課程設計及教學方法 3.重點、難點：鼻淚管咽鼓管17四、課程設計及教學方法 3.重點、難點：鼻淚管咽四、課程設計及教學方法 球后注射18四、課程設計及

7、教學方法 球后注射18四、課程設計及教學方法 4.教學環(huán)節(jié)：課前準備復習舊課導入新課講授新課課堂小結課后練習19四、課程設計及教學方法 4.教學環(huán)節(jié)：課前準備復四、課程設計及教學方法 （二）教學方法學情分析教學方法從實際出發(fā)、因材施教考核方式20四、課程設計及教學方法 （二）教學方法學情分析教四、課程設計及教學方法 1.學情分析：我校專科學生均為高中畢業(yè)生，但部分學生知識基礎較薄弱，學生學習能力差異較大。 對于接受能力不同的學生，在選擇教學方法方面要注意兩者兼顧。 21四、課程設計及教學方法 1.學情分析：我校專科學四、課程設計及教學方法 1.學情分析：理論知識厭學實際操作樂學習題、簡單實驗能

8、力較好解決實際問題能力較差22四、課程設計及教學方法 1.學情分析：理論知識厭四、課程設計及教學方法 1.學情分析：?？茖W生與本科學生，智力水平基本一樣，但自控能力相比較差。所以要從非智力因素入手，培養(yǎng)學生的學習積極性，提高實際動手能力。 針對學生對于理論知識存在的抵觸情緒，在教學中應充分利用角色扮演、課堂討論等教學方法，提高學生學習的主動性。23四、課程設計及教學方法 1.學情分析：專科學生與四、課程設計及教學方法 2.教學方法：想一想做一做議一議探究 演示 問題教學教學觀察合作探究24四、課程設計及教學方法 2.教學方法：想一想做一四、課程設計及教學方法 2.教學方法：教學方法 講授法 多

9、媒體教學法 模型、掛圖、視頻演示法 網(wǎng)絡教學法 情景教學法 實踐教學法25四、課程設計及教學方法 2.教學方法：教 講授法四、課程設計及教學方法 2.教學方法：多媒體教室26四、課程設計及教學方法 2.教學方法：多媒體教室四、課程設計及教學方法 2.教學方法：眼球模型27四、課程設計及教學方法 2.教學方法：眼球模型2四、課程設計及教學方法 2.教學方法：前鼻鏡28四、課程設計及教學方法 2.教學方法：前鼻鏡28四、課程設計及教學方法 2.教學方法：臨床實踐29四、課程設計及教學方法 2.教學方法：臨床實踐2四、課程設計及教學方法 期末考核 70%過程考核 30%課程考核辦法課堂考勤回答問題課

10、堂討論實踐考核（三）考核方式：基本概念基本理論30四、課程設計及教學方法 期末考核 70%過程考核四、課程設計及教學方法 （三）考核方式：操作考核表31四、課程設計及教學方法 （三）考核方式：操作考核四、課程設計及教學方法 （三）考核方式：課堂考勤32四、課程設計及教學方法 （三）考核方式：課堂考勤五、課程評價 學生評價 教學督導組聽課評價 教師互評 行業(yè)專家評價 社會評價（實訓基地、醫(yī)院等對畢業(yè)生的評價情況）33五、課程評價 學生評價33五、課程評價 教學督導組聽課評價34五、課程評價 34六、教學反思 4. 針對操作課程，增加實踐課時，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。1.優(yōu)化完善多媒體課件，使教學過程更加生動形象；2.每