《百合花》教案 高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第一單元

1、教學(xué)內(nèi)容百合花三維 教學(xué) 目標(biāo).學(xué)習(xí)小說(shuō)中所塑造的通訊員以及新媳婦的人物形象特點(diǎn)，并從情節(jié)與細(xì)節(jié)等角 度分析其刻畫人物形象的方式。.體會(huì)本文獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和女性視角。.體會(huì)小說(shuō)從小處著眼的以小見(jiàn)大的象征手法。.結(jié)合寫作背景，領(lǐng)略作者在小說(shuō)中所傳達(dá)出的純潔、高尚的軍民魚(yú)水情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)小說(shuō)中所塑造的通訊員以及新媳婦的人物形象特點(diǎn)，并從情節(jié)與細(xì)節(jié)等角度 分析其刻畫人物形象的方式。體會(huì)本文獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和女性視角。教學(xué)難點(diǎn)5.體會(huì)小說(shuō)從小處著眼的以小見(jiàn)大的象征手法。結(jié)合寫作背景，領(lǐng)略作者在小說(shuō)中所傳達(dá)出的純潔、高尚的軍民魚(yú)水情。教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)札記【預(yù)習(xí)導(dǎo)入】1、導(dǎo)入（展示一）詠百合詩(shī)（南北朝）

2、蕭誓（chG）接葉有多種，開(kāi)花無(wú)異色。含露或低垂，從風(fēng)時(shí)偃抑。甘菊愧仙方，叢蘭謝芳馥。2、小說(shuō)知識(shí)回顧（展示三）（1）以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活 的文學(xué)體裁。（2）小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。（3）小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境人物描寫：語(yǔ)言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫情節(jié)：序、開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局、尾聲環(huán)境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境順序:順敘、倒敘、插敘3、作者簡(jiǎn)介（展示二）茹志鵑，當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小 時(shí)候進(jìn)過(guò)孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。1943年參加新四軍，后在部 隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作

3、干部。1955年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，任上海文藝月報(bào)編輯。她 在文工團(tuán)時(shí)即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，寫過(guò)一些獲得好評(píng)的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫，后來(lái)結(jié)集出版了高高的白 楊樹(shù)、靜靜的禪院和百合花等短篇集。其中很多名篇曾被譯成日、英、 法、俄、越等國(guó)文字。4、寫作背景（展示三）百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她 的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思 念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘， 甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便

4、能 膽肝相照，生死與共。”所以，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。5、字詞積累讀準(zhǔn)字音（展示四）揩（liao ）木訥（ne ） 挪（nu6）步 訕（shdn）笑躊（chou）躇（chii ）尷（gdn）尬（gd ）掂（dian）量 虔（qian）誠(chéng) 忸（niti）怩（rd ） 跌（die）宕（dGng ）執(zhí)拗（niU） 磕（ke）磕絆絆 6、理解詞語(yǔ)（展示五） 張皇：恐慌，慌張。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。尷尬：（神色、態(tài)度）不自然。訕訕：難為情的樣子。虔誠(chéng)：恭敬有誠(chéng)意?！菊w感知】1、找出全文線索，梳理故事情節(jié)，概括文章大意。全文以時(shí)

5、間為序，以“我”的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。1946年中秋之夜，在部隊(duì)發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士 “我” 到前沿包扎所，一起向一個(gè)剛過(guò)門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被 獻(xiàn)給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士。2、文章寫了哪幾個(gè)人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？我”、小通訊員、新媳婦我小通訊員：帶路一一借被一一犧牲一一蓋被新媳婦：借被一一縫衣一一獻(xiàn)被【分析人物形象】圍繞著這些情節(jié)，我們看到了一個(gè)怎樣的小通訊員和新媳婦呢？（-）探究人物形象1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣 的性格？嫻靜淳樸 善良 高潔2、作者是運(yùn)用什么描寫手法刻畫這一人物形象的？語(yǔ)言描寫、肖

6、像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫3、勾勒原句“長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉頭上已硬撓撓地挽了髻”肖像描寫（漂亮、質(zhì)樸）“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”神態(tài)描寫（嫻靜、羞澀、淳樸）“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了”動(dòng)作、心理描寫（善良）“臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼”神態(tài)、動(dòng)作描寫（尊敬軍人，品質(zhì)高潔）3、賞析新媳婦的“笑”（1）前三次的“笑”“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料 沒(méi)笑完”“她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著?！薄澳窍眿D一面笑，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。”運(yùn)用了神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描

7、寫的方法，寫出了新媳婦的嬌羞、矛盾、內(nèi)疚、關(guān)心。（2）后三次的“笑”“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”說(shuō)完“他可受我的氣了”，又“抿著嘴笑著”運(yùn)用了神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫的方法，寫出了新媳婦的牽掛、歉 疚、害羞。（二）探究人物形象1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關(guān)嗎？他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣2、說(shuō)說(shuō)你眼中的小通訊員的形象。并體會(huì)小說(shuō)塑造人物形象的方法。靦腆、淳樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意、舍己為人細(xì)節(jié)描寫 語(yǔ)言描寫肖像描寫動(dòng)作描寫3、文中的小通訊員是一個(gè)什么樣的人？作者是如何塑造的？（1）送“

8、我”去包扎所的路上故意停下來(lái)等我動(dòng)作描寫（善解人意、靦腆）“高高的個(gè)子，塊頭不大厚實(shí)的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”肖像描寫（質(zhì)樸）（3）見(jiàn)我挨他坐下，局促不安，問(wèn)他話時(shí)臉漲得通紅“忸怩起來(lái)，兩只手不停 地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼”動(dòng)作、神態(tài)描寫（靦腆、害羞）（4） “大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”，為救戰(zhàn)友而犧牲語(yǔ)言描寫（勇敢）（5）步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花；給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭細(xì)節(jié)描寫（熱愛(ài)生活、體貼）（三）討論“我”在文中的作用1、文章以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地表達(dá)故事，找出文章中表現(xiàn)我心里活動(dòng)便 哈的詞語(yǔ)來(lái)，并談?wù)勥@樣的好處。生氣一一興趣一一著惱一一親熱一一愛(ài)上一一后悔一一心跳一一強(qiáng)忍淚水一一沉重2、討

9、論“我”在文中的作用（1） “我”是小說(shuō)的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之 間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。（2）作品通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小 通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f(shuō)中塑造的一個(gè)人物形象，通過(guò)和通訊員、新媳婦的交往故事 表現(xiàn)了軍民魚(yú)水之情，人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美?！拔摇笔枪适碌谋磉_(dá)者、見(jiàn)證者，增加了故事的真實(shí)性。3、高考鏈接（次要人物即陪襯人物或線索人物的作用）（1）對(duì)主要人物起陪襯作用。（2）貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展。（3）同主要人物一同揭示或凸顯主旨。（4）特別是以第一人稱表

10、達(dá)的“我”，多起到表達(dá)者和見(jiàn)證人的作用，增加小 說(shuō)的真實(shí)性?！旧钊胩接憽?、作者刻畫小通訊員和新媳婦跟百合花有無(wú)關(guān)系？百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花 的被子，是新媳婦最新愛(ài)的嫁妝，但是她義無(wú)反顧地奉獻(xiàn)出來(lái)，象征著人性美和 人情美，展現(xiàn)了人物像百合花一樣純潔美好的心靈。更重要的是，作者賦予了百合花豐富的象征意義：小通訊員和新媳婦、軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感都像百合花一樣純潔高尚 美好。一句話，百合花，象征著人性的美好。2、高考鏈接（分析標(biāo)題含義）答題思路：（1）表層義（字面義、最淺層的含義）（2）深層義（引申義、比喻義、象征義）結(jié)合標(biāo)題所用表達(dá)技巧：常

11、用的有雙 關(guān)、比喻、象征等聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進(jìn)行挖掘。例：小說(shuō)以“百合花”為標(biāo)題，有什么寓意，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（1）表層義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）（2）深層義小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈；百合花象征著人與 人之間純潔、高尚的人性美和人情美。3、高考鏈接（分析標(biāo)題作用）（1）點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氣氛，奠定文章感情基調(diào)；或交 代了故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，如荷花淀（2）交代或突出主要人物形象，如孔乙己（3）概括小說(shuō)主要事件，如林教頭風(fēng)雪山神廟貫穿全文，起線索作用，如 項(xiàng)鏈祝福（4）寄托作者情感，揭示小說(shuō)主旨，深化

12、主題，如祝福（5）運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法法，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富，如變色龍（6）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。引 發(fā)讀者思考。如問(wèn)題式標(biāo)題鋼鐵是怎樣煉成的例：小說(shuō)以“百合花”為題，有何用意？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行探究。（1）百合花被子是情節(jié)的一部份，推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。（2）通過(guò)寫百合花襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。（3）深化文章主題，突出了小說(shuō)人性美、人情美的主題。（4）以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。4、探究細(xì)節(jié)描寫（1）課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對(duì)展開(kāi)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性 格有著特殊的作用。第一次：起因是在“我”和通訊員從

13、新媳婦家借了被子出門時(shí)，通訊員由于“接過(guò)被子慌慌張 張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn),，嘶的一聲，衣服掛在門鉤上, 在肩膀出掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找 針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！边@一細(xì)節(jié)，一方面寫 出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情 節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。第二次：歸隊(duì)是當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)，“他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄 一飄的。這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊(duì)時(shí)樂(lè)觀的情 緒。第三次：犧牲是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安祥地合著眼，軍裝的

14、 肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員， 照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬(wàn)分痛惜的心情。第四次：縫衣是在作品的倒數(shù)第四段，“我過(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi) 看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞?！边@一細(xì)節(jié)不僅 照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無(wú)比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì) 地密密地縫著那個(gè)破洞”，是要把這和通過(guò)那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里， 使新媳婦的感情得到一次升華。(2)百合花被子也是本文典型的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)三次：小說(shuō)結(jié)尾對(duì)那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì) 解放軍的真

15、摯情感，而且巧妙地點(diǎn)了小說(shuō)的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到 人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的熱誠(chéng)感情，猶如百合 花那樣純潔、美好。(3)彳乍用1、在情節(jié)開(kāi)展上前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、“于細(xì)微處見(jiàn)真情”。這段細(xì)節(jié)描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有 肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個(gè)性凸顯出來(lái)，從而使人物形象更鮮活。4、探析環(huán)境描寫“早上下過(guò)一陣小雨空氣里也帶有一股清鮮溫潤(rùn)的香味”描繪了一派生機(jī)勃勃、清新干凈的景象。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之前，眼中卻是這樣一派 和平的景象，表達(dá)出他們作為革命戰(zhàn)士臨危不懼、積極樂(lè)觀的性格特點(diǎn)?！疤旌诹?，天邊涌起一輪滿月我連那一輪”皎潔的月亮，也憎惡起來(lái) 了?！蓖癸@了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的惡劣，為下文通訊員在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲埋下伏筆?！鞍?！中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)