質量學案6.1學生_第1頁
質量學案6.1學生_第2頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、6.1 質 量學生學一、質量的定把物體所含物質的多少叫做質量，用字m 表示二、質量的國際單位：噸（t） 千克（kg）我國特有單位：公斤 斤三、質量的（一）托盤天平（二）托盤天平的“三要素零刻線、量程、分（三）天平測質量的原（四）托盤天平的正確使用（認真閱讀 110 頁的天平使用說明書，小組交流，學會使用“一放將天平放；砝碼盒放在天平的右邊；把游碼放“二調：調節(jié)橫梁兩端，使指針指在分度盤“三測：測量時，物體放在 盤、砝碼放在 盤；加砝碼時先 后 ，依次試加砝碼；當加減砝碼不能使天平平衡時，應該調節(jié) ，最終使天平的橫梁平衡。 ：測量完畢，把物體取下，用鑷子把砝碼放回盒中，把游碼撥回標尺的零刻線處。

2、四、用天平測物體的質量實驗一：測空燒杯的質m杯實驗四：測鹽水實驗實驗實驗測食用鹽的測鹽水的燒杯和鹽的總質m總m鹽燒杯和水的總質m總m水m 總/g鹽水的質m鹽水五、對實驗二、三、四的數(shù)據(jù)進行匯總并結合實例進行分1、三次實驗的數(shù)據(jù)匯總2、生活中的實例3、分析:這些實驗和實例中，發(fā)生變化的是什么？沒有發(fā)生變化的什六、：給你一架天平怎樣測量一捆細銅絲（無法解開）的長度實驗目的：測量一卷細銅絲的實驗器材：天平、砝碼、一根從銅絲卷上截下來的長度為 20cm 的銅絲細銅絲的長度七、鞏固1、圖形中使用托盤天平時的錯2、解決“左撇子的困一位“左撇子”同學在測一物體的質量時，把物體放在右盤，砝碼放在左盤，其它步1

3、0g5g各一個，標尺上游碼對應的示數(shù)如上圖所示，該物體的真實質量是多八、布置1、查閱網(wǎng)絡資料，了解太空授課中測質量的原理，為什么沒有用天平2、完成課后“動手動腦學物理”的練習題引入（手拿釘錘）這是什么物（手拿釘子）這是什么物能不能說“這是鐵鐵是構成這些物體的材料，把它稱為物質。釘錘和釘子都由鐵這種物質構成的而且一切物體大到天體小到灰塵都是由物質組（請一位同學掂量一下（為鐵錘和鐵釘含有的鐵這種物質的多少是不同的？（ppt12）進行實驗一以后，進行交流2、為什么向右調節(jié)游碼相當于向右盤中加減小砝要求學生用實驗驗證：砝碼放左盤，游碼向右撥到“5”時才能平衡3、，還是先小后大先大是為了先確定被稱量的物體質量的大范圍,后小就是在這個范圍內(nèi)再找精確值,這樣測量更省時間。4、左手的作用在調節(jié)平衡螺母、加減砝碼和移動游碼時，可用左手輔助，可盡快使天平，便于判斷5、兩次調平的次加減砝碼再移動游碼。（ppt15）可能會出現(xiàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論