2022-2023年度 名師 《拿來(lái)主義》名師教案

1、PAGE4拿來(lái)主義教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省合肥市巢湖一中胡家曙教學(xué)目標(biāo)：1.了解雜文；2.梳理文章內(nèi)容，理解“拿來(lái)主義”的含義；3學(xué)習(xí)本文論證方法，重點(diǎn)是排除法、比喻論證、對(duì)比論證等；4.學(xué)習(xí)魯迅先生“拿來(lái)主義”的思想方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解“拿來(lái)主義”的含義；2.學(xué)習(xí)本文論證方法，重點(diǎn)是排除法、比喻論證、對(duì)比論證等。教學(xué)理念：高效語(yǔ)文教學(xué)：著眼語(yǔ)文核心素養(yǎng)，精選教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極投入。教學(xué)方法：對(duì)話法等。教學(xué)用具：多媒體。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)提綱：1.認(rèn)真閱讀拿來(lái)主義課文。2.在文中標(biāo)出直接與“拿來(lái)”有關(guān)的句子。3對(duì)于較長(zhǎng)的段落，用一句話概括大意，寫在課文旁邊。4.嘗試給“拿來(lái)主義

2、”下一個(gè)定義。5.本文應(yīng)用了哪些論證方法？在文中標(biāo)注一下。6.模仿倒數(shù)第二段的比喻論證方法，以“正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息”為題，寫一段話。7.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿阏J(rèn)為最精彩的三個(gè)詞，簡(jiǎn)單分析一下為什么用的精彩。一、激發(fā)情緒，導(dǎo)入新課。二、介紹雜文投影：魯迅說(shuō)“雜文”；瞿秋白說(shuō)“雜文”；現(xiàn)在人們眼中的“雜文”三、研討內(nèi)容1.跳讀課文，找出有關(guān)“拿來(lái)”的觀點(diǎn)的句子。2.概括原文信息回答：作者是針對(duì)什么問(wèn)題說(shuō)出上面的話的？3.投影介紹：拿來(lái)主義的寫作背景4.請(qǐng)學(xué)生給“拿來(lái)主義”下定義。四、寫法探究1.問(wèn)：文章使用了哪些論證方法？學(xué)生可能回答：舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)排除法、比喻論證、對(duì)比論證。

3、（1）排除法。投影排除法的思路和圖示。舉例子實(shí)際訓(xùn)練：如何向初中畢業(yè)生推薦一所最好的高中？（2）比喻論證。請(qǐng)學(xué)生讀文中比喻論證的片段。投影：毛澤東新民主主義論中的一個(gè)比喻論證片段。請(qǐng)大家談一談魯迅的比喻論證和毛澤東的比喻論證哪一個(gè)更好，為什么？師結(jié)合學(xué)生意見(jiàn)總結(jié)比喻論證的特點(diǎn)和追求。請(qǐng)學(xué)生就“正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息”的話題寫一個(gè)比喻論證的片段。課堂交流、相互點(diǎn)評(píng)。（3）對(duì)比論證。請(qǐng)學(xué)生讀文中對(duì)比論證的片段。投影：荀子勸學(xué)中的對(duì)比論證片段。請(qǐng)大家談一談兩處對(duì)比論證哪一個(gè)更有說(shuō)服力。師結(jié)合學(xué)生意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，對(duì)比論證最好要同時(shí)出現(xiàn)三要素：不同做法或情況，不同結(jié)果，說(shuō)明什么問(wèn)題。3.咬文嚼字：文章哪些字詞特別精彩？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中有哪些語(yǔ)言現(xiàn)在看來(lái)有一些瑕疵？五、圖文轉(zhuǎn)換關(guān)于“邵洵美”。請(qǐng)根據(jù)投影圖示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明邵洵美的身世情況。六、小結(jié)投影：敬畏魯迅；雜文的主要特點(diǎn)。七、學(xué)生總結(jié)拿來(lái)主義是一篇好文章（意在引導(dǎo)文本總結(jié)）“拿來(lái)主義”是一種好方法（意在引導(dǎo)思維方法總結(jié)）教學(xué)后記：本課教學(xué)，課堂時(shí)間著重解決學(xué)生自習(xí)不能解決的問(wèn)題。課前，讓學(xué)生自習(xí)理解文章“寫什么”的問(wèn)題，課堂上簡(jiǎn)單梳理大體內(nèi)容后，重點(diǎn)定位在探究文章“怎么寫”上。教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)